越講道理孩子越不聽話的三個原因，老師講錯了，學(xué)者聽錯了，家長講的就不是理

二胎政策后，育兒教育平臺、機構(gòu)雨后春筍，真假孫蜂擁而至。最熱的主張是“鼓勵式、關(guān)愛式、講理式”育兒模式，但在實踐中家長們紛紛致電致函說“你的方法不靈便，有時還適得其反”。究其原因至少有三：

一是把嚴肅的課題兒戲化。育兒教育理論知識是前輩們?nèi)舾赡陮嵺`試驗的結(jié)晶，已經(jīng)上升至科學(xué)門類，游戲化是會誤人子弟的，我親耳聽過“嬰兒期快速學(xué)英語”講座片段，真是讓人哭笑不得；二是聽課的人一知半解，要害沒聽到，笑話倒進入了筆記。1—6歲我們稱之為嬰幼兒期，又分為三個關(guān)鍵階段，新生嬰兒期，嬰兒期、幼兒期，每個階段都有具體的任務(wù)，從認知覺度看孩子尚處在“他律階段”，怎么去給他們講大道理呢？三是父母自身“不講理”。中國長期流傳的“三歲看大，七歲看老”，近半個世紀(jì)中外研究業(yè)已證明嬰幼兒期是孩子智力、人格、心理重要的塑造和修復(fù)期，并強調(diào)過了5歲就木已成舟了，要改變就難了。這么重要的時期，你一手打麻將，一手框孩子能教好嗎？

所以作為年輕的父母即使是偽裝也要用正能量陪伴孩子度過這個生不再來的重要時期。

第一，掌握嬰幼兒期發(fā)展的階段性。可以買些書籍，把手眼肌體協(xié)調(diào)期、言語發(fā)展關(guān)鍵期、社會認知提速期，以及條件反射學(xué)習(xí)方式、模仿學(xué)習(xí)方式、游戲?qū)W習(xí)方式一一列表，嚴格遵守，逐步推進；

第二，陪著孩子一起成長。不可否認大千世界不可能保證每一對父母都是“君子”，為了孩子要改變自己，盡量把自己好的一面展現(xiàn)在孩子面前，達到教育孩子的過程也是自己人格的洗禮過程和提升過程；

第三，掌握嬰幼兒期孩子“前道德階段”和“他律道德階段”的實際，制定孩子成長規(guī)劃，該鼓勵的及時鼓勵，該限制的不能任其發(fā)展，日常生活中的一個眼神、一個手勢都可以做到讓孩子是非分明。我不相信正常的父母會虐待自己的孩子，所以不能只有鼓勵沒有懲戒，善意的謊言也可以試試。

總之，什么樣的父母就有什么樣的孩子這是千百年來實踐證明的結(jié)果，了解孩子成長需求，因材施教，改變自己，示范帶頭是孩子早期教育的不二選擇。

有這樣幾個原因。

首先，是心理學(xué)上的超限效應(yīng)。 當(dāng)刺激過多、過強或作用時間過久時，就容易引起對方心理的不耐煩和逆反。

我們小時候也會有這樣的體會。比如考試沒考好，父母剛說我們兩句的時候，我們內(nèi)心是有愧疚感的。

可隨著父母不斷地批評，講道理，我們會漸漸變得不耐煩，不再聽的進父母的話。到最后，甚至可能會有逆反的心理，不想聽父母的話好好學(xué)習(xí)了。

這就是超限效應(yīng)，道理講得多了，不僅無效，還容易起反作用。

第二個原因，是因為道理只是道理，除了反復(fù)提醒孩子你做得不對，應(yīng)該改正外，沒有給孩子切實可行的幫助。

比如孩子愛玩手機，我們反復(fù)跟他說，“玩手機對眼睛不好，影響專注力，你不應(yīng)該玩手機�！笨赡芎⒆右仓�道這些道理，可就是做不到啊。

所以對孩子來說，這些嘮叨不僅沒用，還提醒他他做的不對，很失敗，這只會讓他很沮喪，自然不愿意聽了。

最后，對年紀(jì)比較小的孩子來說，講道理是純語言的灌輸，太抽象了，不容易理解，所以光講道理也沒用。

也許你會說，不講道理，那怎么讓孩子改呢？方法還是有很多的。

首先，我們要用孩子能理解的方式給他解釋原因。

可以用擬人的方法，比如要他刷牙，就把細菌和牙齒比做人。能形象地表演出來，或者給孩子讀相關(guān)的繪本就更好了。

其次，要多給孩子信息，幫助他判斷。

比如吃糖，如果我們光講吃糖的壞處，孩子就不會服氣�？梢园押锰幒蛪奶幎己秃⒆又v一講。

好處是味道很甜，吃了很開心。壞處是容易蛀牙，讓牙齒長洞。容易生病，生病要吃藥，去醫(yī)院檢查，會很不舒服。

我們給孩子的信息越全面，他越容易做出正確的判斷。

第三，我們要考慮孩子的能力和發(fā)展特點。比如小寶寶愛吃手，一歲的孩子喜歡扔?xùn)|西、撕紙，這是由他的發(fā)展特點決定的。就像我們餓的時候想吃東西一樣，靠講道理沒用。

一方面，我們要合理地滿足孩子的需求，另一方面，給他的行為樹立邊界。比如洗干凈的牙膠或者手可以讓他吃，其他東西收到他看不見的地方。

給他軟球鼓勵他扔，但約定其他東西，比如手機、玩具不能扔。這樣孩子就比較能夠做到了。

養(yǎng)育孩子不容易，但只要多學(xué)習(xí)，一定要找到有效的方法。歡迎關(guān)注我，獲取更多育兒、早教資訊，輕松養(yǎng)好娃。

思想家盧梭說過:三種對孩子不但無益反而有害的教育方法是:講道理、發(fā)脾氣、刻意感動。這句重要的提醒已存世百年,可這三種辦法恰是很多家長最習(xí)慣、運用最純熟的模式。尤其是“講道理”，真的是家長最喜歡用的一種教育方式。

為什么越喜歡講道理，孩子越不聽話呢？

1、孩子大腦發(fā)育不完全，理解不了道理。

我們都知道，大腦分為左腦和右腦。左腦負責(zé)邏輯思維，講究秩序和規(guī)則；右腦負責(zé)形象思維；用來接收和解讀情感信息。孩子3歲之前，左腦發(fā)育還不完善，邏輯和理性比較弱。

2、孩子的思維方式和成人不同。很多大人認為淺顯的道理對孩子的經(jīng)驗而言是無法理解的。

孩子知識的積累和理性的認知都是通過自身的耳朵聽、眼睛看、雙手動，親身的歷練來獲得。大人要傳授道理給孩子時，要回歸到具體的情境，而不能僅靠口頭說教，孩子的學(xué)習(xí)一定要有現(xiàn)場感，讓它能夠親身體會。

3、父母的過分嘮叨引起孩子的逆反心理。

這通常是青春期的孩子，這時候他們有了自己的想法，有自己行為處事風(fēng)格，如果父母過多的管束，會引起孩子的反抗，從而故意做一些與父母意志違背的事情。在父母看來，這是不聽話；在孩子的立場，他們希望得到父母的尊重，能自己決定。

家長如何做更好呢？

1、家長與孩子“共情”，多理解孩子、接納孩子的不完美。

2、少說多做。父母引身作則，用行動為孩子做出表率。

3、適當(dāng)放權(quán)，培養(yǎng)孩子獨立處理事情的能力，允許他自己做法，鼓勵他自己做主。

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孩子聽不聽話，并不在于家長講各種道理。相反家長講得越多，孩子可能聽不進去，甚至越反感。其實原因非常容易理解：

1.孩子的認知不夠

如果家長給孩子講道理能講得通的話，就沒有那么多人長大后非常后悔沒有聽父母的話這樣的事情產(chǎn)生了，根本原因在于孩子的認知與父母的認知不在一個層次上。你給孩子講道理說讀書很重要，可以改變命運，孩子可能覺得父母不愛自己，嫌自己成績差；你給孩子講看電視時離電視遠一點，太近了對眼睛不好，但孩子可能認為你在阻止他看電視，對眼睛也沒影響，而長大后戴上近視眼鏡才會明白父母的苦心。正是由于孩子認識不夠，家長講道理也起不了作用。

2.講道理太多免疫了

經(jīng)常性的給孩子講道理，明顯孩子會對這些道理免疫，以至于講再多也沒用。尤其是在孩子逆反心理期時，作用多數(shù)會相反，例如青春期，家長講什么，孩子就對著干。正是由于逆反心理在起作用，此時家長再講道理作用也不大，甚至孩子會跟父母起沖突。

3.高高在上的講道理

“我吃的鹽比你走的路還多”“我過的橋比你走的路還多”之類的話，相信聽者多數(shù)是不樂意聽到的。而很多家長跟孩子講道理時，也是這樣的。孩子認為家長高高在上，盛氣凌人，用命令式的語氣進行對話，帶著情緒講道理，絕大多數(shù)孩子根本聽不進去。時間長了孩子根本不可能與父母去溝通，不僅是因為聽不進去，還因為情緒化的溝通沒有效果。

綜述：要跟孩子講道理，那就要站在孩子的角度去看問題，選擇孩子能聽懂的方式講道理，平等對話，切莫命令或帶著情緒去溝通，這樣孩子才會聽話。

家長一生中有著生活和工作及外交有著比較豐富的經(jīng)驗。他們的才華也是由年青而積累了豐富的經(jīng)驗。也能對現(xiàn)實生活中有著變化，而沉穩(wěn)的應(yīng)付現(xiàn)實的情況。可以說積累的經(jīng)驗使自己有著對現(xiàn)實生活而可以面對，才能適應(yīng)現(xiàn)代的生活的變化。孩子只是剛剛成長起來，只能面對現(xiàn)實的生活感受。對于過去的生活與工作并不了解。因此老人說的話，為必聽的下去，有時卻和老人爭論，表面上看起孩子越來越不聽話，因為站在的時代角度有著不同的關(guān)點，和老人爭辯不休。因此有一句話姜還是老的辣。年青的孩子要聽老人講不同的經(jīng)歷時，也要虛心接受，以便在今后的路上有了困難時，想起老人的教誨。使自己不誤歧途。

謝謝。

其實不光小孩，這世上沒人愛聽道理。但是人們都愛聽故事。

1、家長如果能把道理變成故事，或者在孩子沒犯錯的時候就講道理，那么效果必然好于親子沖突時講道理。

2、道理是抽象的，故事是形象的，學(xué)齡前的孩子其實很難理解抽象的道理，但可以接受具體的故事。這是孩子認知特點決定的。

3、如果一定要講道理，不如直接定規(guī)矩。讓孩子知道什么是可以做的，什么是不能做的。劃清界限。

小孩子最不喜歡聽的就是道理，他們根本就沒興趣聽，也聽不進去，或者表面上在聽，早已左耳朵進右耳朵出了，根本就不可能過腦子。說教是一點用處都沒有的，只會讓孩子覺得煩。

言傳身教才是最好的教育，想讓孩子成為什么樣的人，自己首先成為那個樣子，耳濡目染根本不需要專門教，孩子都會默默吸收的。

你上班是辛苦，但那是你應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，憑什么講給孩子聽，是要孩子分擔(dān)，還是讓孩子同情，或者讓孩子知道你的辛苦。這些話不說，孩子也知道，你說了，反而招致反感，也會給孩子一些無形的不必要的壓力，何必呢？

孩子不聽話就是挑戰(zhàn)做家長的權(quán)威，讓人很惱火 如果你在遭到孩子質(zhì)疑的時候有這樣的想法，那么你可以認真看完我的這篇問答。

首先，我恭喜你！你的女兒敢于推翻和質(zhì)疑你的批評和教誨。為什么這么說？第一，你的女兒有自己的獨立思維，你該高興她不是一個沒思想的人。第二，你的女兒敢于發(fā)表不同的看法，說明她不是一個只會執(zhí)行命令的沒主見的人。

孩子不聽話的根本原因

孩子不聽話有兩個根本原因：一、你在孩子心中沒有形象、沒地位；二、說白了就是看不起你！---摘自寂靜法師《讓孩子成才的秘密》

寂靜法師被稱為“教育和尚”“最有辦法的老師”他組織的“自然的恩典”夏令營和冬令營，改變了無數(shù)的孩子和家庭。一次寂靜法師在北京講完課后，有位媽媽把她的女兒帶到法師面前，讓法師幫忙教育一下她的女兒，因為她的女兒很不聽她的話，為此媽媽很苦惱。寂靜法師的習(xí)慣是先給小孩一個紅包，由于沒有了戒備，他和女孩很輕松的聊了會天。然后法師看到女孩頭發(fā)有些長，就說“你回去把頭發(fā)剪短一些，可以嗎？”女孩馬上爽快答應(yīng)。孩子的媽媽很吃驚，說她自己勸了無數(shù)次，孩子都不愿意剪頭發(fā)，問寂靜法師是怎么做到的，寂靜法師告訴這位媽媽，“你每次都是命令孩子說，去把頭發(fā)剪了！而孩子感覺根本沒有受到尊重，給誰都會逆反”。要尊重孩子，用請求或者詢問的方式，而不是命令。

放下高高在上的感覺

很多家長都有一個通病：我是你父母，我有教育你的權(quán)利，甚至可以隨意用命令、責(zé)罵的方式來教育你。這種觀念完全是錯誤的。

對，孩子是小，但是他也是一個需要受到平等對待的個體�？赡苣愕暮⒆右郧澳挲g較小，也不太敢表達她的真實想法，但這并不代表她沒有異議。而孩子的乖巧聽話成了家長滿足虛榮心的一件事，覺得自己的孩子真聽話。現(xiàn)在她上小學(xué)了，長大了，敢于表達自己不同的意見，于是以前高高在上的權(quán)威一下子受到挑戰(zhàn)，感到心里不是滋味。覺得孩子怎么突然變得不聽話了？其實那些表面聽話，背后依然我行我素的孩子會更可怕，你不知道她會做出什么出格的事情來，某一天嚇你一跳。勇于表達自己的想法，是好事。家長需要好好跟孩子溝通，平等對話。一堆大道理，是誰都不愿意聽的，換做是你，你的父母每天跟你講道理，你受得了嗎？你也會逆反的。

要站在孩子的角度

孩子之所以不聽家長的話，很大的原因是家長根本不了解孩子的想法，也沒有去好好了解孩子。孩子的內(nèi)心需求得不到理解和滿足，自然不聽你的話。比如你讓孩子先寫作業(yè)后吃水果，而孩子就是不聽你的，偏要先吃水果，還故意磨磨蹭蹭不寫作業(yè)，你是不是很生氣？首先，你可以問問孩子“是不是餓了？是不是上學(xué)一天很累，想先休息一下？”你不去了解孩子的心理，怎么去教育她？每個人都有惰性，包括你我。我們需要給孩子一個正面的引導(dǎo)，而不是命令。在已經(jīng)很不情愿做某件事情的情況下，再用命令的方式，勢必馬上反彈回擊你。你先打入“敵人”內(nèi)部，了解孩子的想法和實際情況，再做進一步的調(diào)整。很多事情急不來，不要想到你命令她就聽你的。

你覺得你自己很講道理，但是我從你的描述看，你根本沒有真正的把孩子放在平等的地位來講道理。你只是覺得自己說的話很有道理，想要讓孩子無條件的服從你罷了。

你女兒從一年級才開始質(zhì)疑你的“教誨”和“批評”，說實話這個已經(jīng)屬于比較晚了。很多孩子在幼兒園階段就很有自己的主見和思想了。你應(yīng)該慶幸你女兒自我意識的覺醒，沒有被你所謂的教誨給淹沒和打壓。

比起質(zhì)疑你女兒的行為，我覺得你應(yīng)該反思自己的所謂“講道理”，是不是漠視了孩子的需求，而一味的強調(diào)自己的需求？你眼中的“乖巧懂事”，是不是孩子壓抑了自己的自然欲望來滿足你的要求？你有沒有經(jīng)常反思自己做法？你有沒有真正的站在孩子的角度去考慮她真正的想要什么，而不是站在成人的角度居高臨下的給于寶寶這樣那樣的指導(dǎo)。

最后再問一個問題，面對和孩子的沖突的時候，你有沒有試過共情？你有沒有在孩子哭鬧傷心的時候，試圖去探究孩子為什么這樣？并且對她表述出來你對她的理解？引導(dǎo)她處理自己的情緒？如果從來沒有，只是所謂的說教，那么你就不得不警惕了，現(xiàn)在不過是小學(xué)一年級，等到孩子青春期的時候，只怕你更加沒法管得了孩子了。

想要收獲一個真正成熟講道理的孩子，請你仔細反思你所謂的“講道理”，做到平等的和孩子交流，聆聽她，理解她，幫助她，和她做真正的發(fā)自內(nèi)心的而不是迎合你的朋友。
（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

最根本原因是家長沒把孩子當(dāng)「人」看。孩子是小大人，他只是不善表達，并不是什么都不懂。他們需要平等對待。

不光小孩不喜歡聽大道理。大人也不喜歡聽大道理，不喜歡好為人師的人。

大道理就好比是滿漢全席，時間久了來一次，孩子還能接受。天天來真的是吃不消。

大道理講多了就變成了耳旁風(fēng)，讓孩子產(chǎn)生逆反心理，就更不聽話。

既然孩子不喜歡大道理，那他們喜歡什么？

1、喜歡聆聽有益的教導(dǎo)

孩子需要切實可行的幫助，大道理往往伴隨著高高在上和指責(zé)，而指責(zé)完了還沒解決問題。大人知道很多道理都不過好這一生，讓孩子怎么按照道理來。

孩子心想：“你能幫我就幫，不能幫就走開”。如果他需要你陪，你陪他就好了，過分熱心反而招人厭。

• 2、喜歡聽故事

教育孩子的過程中難免要讓他知道一些道理，但是講道理太抽象，孩子一時理解不了，這時候可以借助一些繪本、故事，再結(jié)合實際情況來講一個道理，這樣道理就形象化了，孩子更容易理解接受。

家不是講大道理的地方

學(xué)校才是講大道理的地方。所以才把家庭教育和學(xué)校教育分開。大道理可以讓學(xué)校老師去講。如果有些道理一定要讓孩子知道，道理講不通，那就立規(guī)矩。讓孩子知道什么是可以做的，什么是不能做的。

結(jié)語：孩子是小大人，家長要平視孩子，講道理也要有方法，一味地講大道理只會事倍功半，適得其反。你愿意為了孩子讀幾本書嗎？我冒昧推薦幾本書和孩子溝通相處的書：《非暴力溝通》《怎么說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》《你是孩子最好的玩具》《父母的語言》。