父母不會引導(dǎo)。慢慢讓他敞開心扉，需要藝求�？袋c心理學(xué)方面的書。

積重難返，等TA長大吧

高中，如果是高三，或者學(xué)習(xí)能力差的，可以理解，，上學(xué)都累的夠嗆了，，

叛逆心理吧，感覺說什么你們也不懂，還不如不說

1.高中孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期很久了，已經(jīng)有了比較獨立的想法，此時的他們對父母直接灌輸?shù)挠^念會持本能的排斥態(tài)度，而是同齡人平等、支持的交流更容易被他們接受。所以家長在對他們進(jìn)行教育的時候，務(wù)必要放棄兒時的教育方式，千萬不能采用以大壓小的慣性，務(wù)必要尊重他，意識到他不僅是你的孩子，也是一個社會人了。

2.只有自己切身體會過而產(chǎn)生的感悟，才能發(fā)自內(nèi)心的接受，自我意識萌發(fā)的高中生們更是不會聽信別人的結(jié)論，他們想要親自去驗證，親自去體會人生，而不是“嚼別人吃過的饃”家長一定要看清這一點，并合理利用。你可以跟在他身后做后盾，當(dāng)他迷�；蚴�敗的時候來安慰并建議，而不能在錯誤還沒露頭的時候，提前打壓。這種感覺是很難受，但是父母的偉大不就在于在孩子的世界確認(rèn)安全后默默的退出嗎。

3.父母自身需要反省。自己是否足夠尊重孩子，在批評孩子之前是否自己做了足夠好的榜樣，孩子對自己的排斥是孩子的問題還是自己的問題，不能一味在孩子身上找原因，那是不公平的。

一般是在心理上對父母比較失望的，從以前就很缺乏溝通。

都說了是非必須的，你還想強(qiáng)迫他說嗎。

你好。我想作為孩子的父母，父母渴望和孩子有多一些的溝通，心里上希望孩子關(guān)心和體諒自己，這個需求可以理解。

孩子到了高中，性格已基本形成。孩子的性格的形成與父母對孩子的養(yǎng)育方式有較大的關(guān)系。試回想一下，在孩子小的時候，你們是如何和孩子溝通的呢？是否有陪伴孩子玩耍，在孩子傷心難過時安慰孩子，在孩子需要照顧和保護(hù)的時候給予支持呢？

如果以上這些都沒有做到，而是以要求孩子來表達(dá)對孩子的愛，久了，孩子柔軟的心得不到情感的滋養(yǎng)，日漸麻木，與家長的心越離越遠(yuǎn)。

老同學(xué)前兩天打來電話，說自己家的兒子自從上了高中以后，好像變了一個人似的，以前愛和自己聊學(xué)校里發(fā)生的事，現(xiàn)在回到家卻是一言不發(fā)。以前是陽光、活潑的一個少年，現(xiàn)在動不動憂郁得很，還動不動就對家長發(fā)火。她感覺自己現(xiàn)在已無法和孩子交流了，特意委托記者咨詢心理專家，對處在叛逆期的孩子該怎么和他交流、溝通。

青春叛逆是正�，F(xiàn)象

一般來說，孩子在13至17歲這個階段，因為孩子的身心都還不夠成熟，所以會出現(xiàn)敏感叛逆的一些行為。比如聽不見家長的話，對多數(shù)成人尤其家長和老師采取消極、敵對和對抗的態(tài)度和方式，將他們視為“敵人”；常用漠視、亂扔?xùn)|西、尖叫等發(fā)脾氣來反抗成人的命令，反抗或拒絕服從合理的要求；常與他人爭執(zhí)，會故意惹怒他人，而且易于被他人惹惱；經(jīng)常生氣不滿，對自己的失誤或錯誤不承認(rèn)，而是責(zé)備他人；在學(xué)習(xí)、人際交往等方面常會遭到挫折等等。一般來說，這些都屬于正常生理現(xiàn)象。這個階段的孩子，青少年正處于心理的“過渡期”，其獨立意識和自我意識日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)，喜歡以成人自居。為了表現(xiàn)自己的“非凡”，就對任何事物都傾向于持批判的態(tài)度。所以老同學(xué)認(rèn)為自己的孩子處于叛逆期是正確的。

正確引導(dǎo)，家長至關(guān)重要

人人都曾經(jīng)年輕過。回顧我們每個人的青春，也都曾做過這樣那樣的錯事，現(xiàn)在想起來，也會會心一笑。所以這個時期，家長大可不必緊張。不過，結(jié)合自己的工作實際，他也指出面對青春期的孩子，家長容易陷入兩極分化的教育誤區(qū)。一種是對孩子全面打擊。有的家長面對孩子的頂嘴、不聽話等大為惱火，覺得不把這股“邪勁”壓下去，孩子就有可能變壞。于是采取了強(qiáng)硬措施，非打即罵。漸漸地，孩子表面上恢復(fù)到以前那個言聽計從的“乖孩子”，實際上卻已關(guān)上心靈深處那扇與父母交流的大門。與此相反的是，另外一種反面的教育方式就是家長對孩子放任自流。有些家長面對難管的孩子，在幾度交鋒而無起色后便失去了信心，開始對孩子放任自流。孩子的言行、想法家長都不再過問、指導(dǎo)。久而久之，孩子受到不良影響，行為發(fā)生偏差，待到真的出了問題，才發(fā)現(xiàn)為時已晚。

這以上兩種對這個時期孩子的教育方式都是不正確的。在這個時期的孩子，從不成熟走向成熟，在心底里總是希望外界把自己當(dāng)成“大人”對待。但在家長的眼里，孩子終歸是孩子，認(rèn)為應(yīng)該時時監(jiān)管他們的言行才是。這時，家長一定要放下家長的架子，學(xué)會和孩子正確溝通和交流。他還提供了如下方法供家長們在和孩子溝通時參考。這些方法主要有：下放權(quán)利給孩子。孩子進(jìn)入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的認(rèn)可和尊重。所以，家長要注意對他們下放各種權(quán)利，以幫助孩子從幼稚向成熟過渡；對孩子學(xué)會尊重�！澳銘�(yīng)該”“你必須”“你懂什么”之類的話是不少家長的口頭禪。建議家長們面對叛逆期的孩子少說這種話，內(nèi)心認(rèn)為自己已是大人的孩子不會接受這命令式的口吻；試著與孩子商量家中的大事。家中的一些大事，如搬家、買房之類的，不妨同孩子商量一下，考慮一下孩子的感受。有著民主氛圍的家庭，孩子一般能主動向父母靠近；學(xué)會換位思考，允許孩子們犯些小錯。我們每個家長也是從青春叛逆期走過來的，所以面對孩子令人不解的行為時，不妨換位思考，想想孩子為什么會這樣。有了共鳴后就會理解孩子，能找出問題的癥結(jié)。人人都有一段屬于自己的青春。每個人的青春總有這樣那樣的遺憾。面對青春期的孩子，家長一定學(xué)會溝通，讓每個孩子都能夠健康成長起來，留下一段屬于他們自己和他人不同的青春。