隨著社會(huì)的發(fā)展，家庭越來越重視對寶寶的教育，而在寶寶的教育中從幾歲開始上幼兒園又是重大的一步，很多人覺得讓寶寶三歲就開開始上幼兒園是最適合的，但是有很多三歲上幼兒園的寶媽發(fā)現(xiàn)寶寶在三歲以后進(jìn)入幼兒園會(huì)有很多問題，會(huì)表現(xiàn)出種種的不適應(yīng)，這就是因?yàn)槿龤q并不是寶寶上幼兒園的最佳年齡，所以在三歲就把寶寶送進(jìn)幼兒園，肯定會(huì)問題非常多的。

很多很早就被送入幼兒園的寶寶們會(huì)可能患上分離焦慮癥，或者是有的，寶寶三天兩頭的生病，再往后就是非�？咕苋ビ變簣@，每次送到幼兒園都會(huì)哭鬧不止，到這種地步問題就已經(jīng)會(huì)非常的嚴(yán)重了，由此看來，三歲并不是寶寶書上幼兒園的最佳年齡。

對于寶寶上幼兒園的最佳年齡要區(qū)分不同的寶寶，比如男寶寶就比女寶寶成熟的晚，因此男寶寶上幼兒園的最佳年齡，大概在四歲左右，女寶寶上幼兒園的最佳年齡應(yīng)該是在三歲左右，男寶寶比女寶寶成熟的要晚一些，所以楠寶寶上幼兒園的最佳年齡要比女寶寶晚一點(diǎn)，如果把寶寶們提前送到幼兒園，那么就會(huì)出現(xiàn)上面所說的那種種問題。

可是有的寶寶們到了最佳上學(xué)的年齡，卻非常的抗拒幼兒園，甚至嚴(yán)重的還可能會(huì)出現(xiàn)經(jīng)常生病的現(xiàn)象，那么這種現(xiàn)象是完全正常的，寶爸，寶媽們，可以讓寶寶延遲一年再去上學(xué)，如果提前把寶寶送到幼兒園，寶寶表現(xiàn)出了對幼兒園的喜愛以及非常適應(yīng)幼兒園的生活，怎么可以把寶寶提前送到幼兒園去。因此寶寶們上幼兒園的最佳年齡，要看具體寶寶具體分析，并不是有一個(gè)統(tǒng)一的的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵是看寶寶的成熟度。但是一定不要讓寶寶們強(qiáng)制上幼兒園，如果強(qiáng)制讓寶寶們上幼兒園，這會(huì)對寶寶們造成非常大的傷害，幼兒園畢竟是培養(yǎng)寶寶的交際能力和學(xué)習(xí)能力的地方，如果寶寶抗拒上幼兒園而強(qiáng)行了，他上幼兒園那么寶寶們會(huì)非常排斥學(xué)習(xí)，這也不利于他未來的成長和發(fā)展。

如果你給孩子選的幼兒園是沒有托班的，那么應(yīng)該幾歲上，下面幾點(diǎn)我通過和幾位資深幼兒園老師溝通后的一些總結(jié)，希望能對大家有些幫助。

1. 身體情況 有些資料會(huì)強(qiáng)調(diào)孩子掌握入園的基本自理能力，比如能否自己吃飯，自己上廁所諸如此類。但實(shí)際情況，這些能力具備了當(dāng)然好，可以讓孩子更好更快地適應(yīng)幼兒園集體生活，但并不是至關(guān)緊要的因素，要根據(jù)幼兒園的情況靈活判斷。 比如說有的幼兒園管理是比較規(guī)范，老師是很有耐心的，那么，即使入園的時(shí)候孩子還未掌握哪些生活技能，經(jīng)過老師的引導(dǎo)和其他同齡小朋友的示范作用，也能夠比較快掌握。 下面是前幾天一個(gè)讀者留言說的她家上托班的情況，還有其他幾個(gè)類似留言，和老師所講述的是吻合的。 其實(shí)我們?nèi)胪星�，寶寶不�?huì)自己吃飯，不愿意上廁所基本每天尿褲子，不用奶瓶喝奶不睡覺，但是一到幼兒園，能自己吃飯了，愿意和小朋友們一起上廁所了，一個(gè)月后白天徹底戒了尿不濕，午睡不用喝奶了。我們要相信孩子的適應(yīng)能力，當(dāng)然前提是，這個(gè)幼兒園的老師不會(huì)辱罵責(zé)怪孩子，愿意等待孩子成長進(jìn)步。 但如果孩子身體的自然狀況比較差，本身就抵抗力很差容易生病，那確實(shí)在家看護(hù)家長會(huì)更踏實(shí)些。抵抗力是可以逐漸培養(yǎng)的，比如通過一次次感冒發(fā)燒這種常見病，比如通過接觸不是那么干凈的自然環(huán)境等等。正常身體狀況的孩子在家和在幼兒園，生病頻率差別并不會(huì)很大，但如果本身抵抗力就已經(jīng)很差了，還是在家久一些，把抵抗力提高后再送吧。

2. 心理準(zhǔn)備 心理準(zhǔn)備主要考察點(diǎn)是兩個(gè)方面，孩子的社交能力和安全感。 社交能力這點(diǎn)其實(shí)分歧挺大的，因?yàn)橛行├蠋熣J(rèn)為在孩子有一定獨(dú)立社交能力后再入園更好，但更大一部分老師認(rèn)為社交能力在入園后是可以培養(yǎng)的，兩歲以上的小朋友，在一定的環(huán)境中，會(huì)自然而然的成長和改變，而且幼兒園相對穩(wěn)定的朋友，對孩子社交能力的培養(yǎng)提高很快。 而安全感，這點(diǎn)更和年齡沒太直接的關(guān)系，安全感的給予是從平時(shí)生活的點(diǎn)滴中潛移默化的。比如從來不會(huì)逗孩子說些媽媽不要你了之類的話，比如出差在外的時(shí)候也都會(huì)提前告訴她媽媽要有幾天不在家，但是我會(huì)在和你約定的時(shí)間回來。這種安全感的給予會(huì)讓孩子知道無論何時(shí)，媽媽都會(huì)守護(hù)著她，即便有短暫的分離，肯定還是會(huì)來到她身邊。 有些孩子，在兩歲的時(shí)候已經(jīng)對父母的愛，對世界充滿了安全感，哪怕送了幼兒園，也會(huì)很快適應(yīng)白天的分離，晚上的依賴。而有些孩子，即使三四五六歲了，依然會(huì)非常沒有安全感，這種情況可不是早入園導(dǎo)致的。 送孩子入園，社交能力欠缺大多數(shù)時(shí)候是沒有關(guān)系的，但如果孩子基本的安全感沒有培養(yǎng)起來，那就不妨再等等。

3. 家庭情況，家里是否有穩(wěn)定的看護(hù)人，而且非常樂意，也很用心在家看孩子。 如果家里沒有看護(hù)人可以照顧孩子，多早送托入園都是可以理解的，比如我前同事，雙職工，孩子一歲就送到托兒所之類的機(jī)構(gòu)了，比托班還早；如果經(jīng)濟(jì)條件很差，就像前幾天網(wǎng)絡(luò)上有個(gè)開出租的單親媽媽，每天把嬰兒放副駕駛坐上滿城跑，也是可以理解的。因?yàn)槲蚁嘈湃魏芜x擇都無關(guān)乎愛不愛孩子，生活的無奈罷了。

所以，孩子到底幾歲入園這種問題，跟你一刀切告訴你的答案，一定是不負(fù)責(zé)任的。每個(gè)孩子的情況不一樣，每個(gè)幼兒園的情況也不同，在做決定之前，需要我們?nèi)�面考慮一些問題，爭取做出相對好一些的選擇。 當(dāng)然，肯定也會(huì)有一些朋友，像我一樣，在幫孩子入園這一步，可能做的并不完美，于是會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)自責(zé)，一點(diǎn)點(diǎn)后悔，覺得如果早了解的更多就能做到更好。

我家哥哥是三周上的幼兒園，去了直接就是中班。弟弟現(xiàn)在兩周三個(gè)月，計(jì)劃到明年春天再去。

在幼兒園小班，中班都不學(xué)什么東西，只是幫忙看著孩子。到大班學(xué)兒歌，大部分時(shí)間也是自己玩，或者做游戲，看動(dòng)畫片。

我家哥哥第一天去幼兒園，充滿新鮮感，送進(jìn)去也沒哭，就開始玩玩具。下午去接的時(shí)候也很正常。

第二天說去幼兒園的時(shí)候，有點(diǎn)不想去，但哄著也就去了，到班里沒哭，挺好。

第三天就不好哄了，哭著不想去。這時(shí)候是關(guān)鍵的，哭著抱著他送到幼兒園。第四天第五天也是哼哼著去的，之后就是周末休息兩天。

一個(gè)周末過去，周一再送同樣不愿意去，但反抗的不是很強(qiáng)烈。經(jīng)過這個(gè)星期適應(yīng)，以后上幼兒園就沒問題了。

去送寶寶上幼兒園的時(shí)候，遇到過很多不同類型的寶寶。有哭鬧的，在班級門口，不進(jìn)去，有一個(gè)哭的就會(huì)遇到好幾個(gè)跟著哭。也有始終哭鬧的，哭著送，整整幼兒園時(shí)期都是一樣，每天都哭，家長每天都送。

上幼兒園關(guān)鍵就是前兩個(gè)星期，順利的話以后再送寶寶就習(xí)慣了。

家里如果沒人看，兩歲半送幼兒園沒問題。小班就是從兩歲半開始的。如果寶寶會(huì)自己吃飯，知道大小便就更不用擔(dān)心了。

以上，謝謝

謝謝邀請，我是康睿媽育兒，這個(gè)問題我回答。

根據(jù)我在幼兒園20多年的經(jīng)驗(yàn)，如果您選擇的是高端幼兒園，一個(gè)班只有10個(gè)孩子，那么沒有問題；如果您選擇的是普通幼兒園，一個(gè)班有20個(gè)孩子以上的，我就不建議寶寶上幼兒園，但可以去上半天的早教中心。

為什么呢？孩子太小，一個(gè)班20個(gè)孩子以上，老師難免照顧不周，幾乎都需要專門一個(gè)老師看護(hù)；依照我們國家現(xiàn)在對上幼兒園的年齡是3歲開始，這些都是有依據(jù)的�？梢詮囊韵聨追矫嬲f明：

1、在走路的動(dòng)作發(fā)展上，兩歲多的孩子才掌握走的技巧，但要到3歲后走的動(dòng)作發(fā)展才基本穩(wěn)定、熟練。

2、在自我服務(wù)的能力上，兩歲多的孩子基本都要大人照顧多，還不能很好自己脫褲子、穿鞋子、吃飯端碗、拿調(diào)羹等需要自己做的事情。

3、兩歲到三歲的孩子正是“執(zhí)拗敏感期”階段，很容易因?yàn)榇笕艘患�小事沒有按照他的要求進(jìn)行，會(huì)出現(xiàn)大哭大鬧等行為，如果沒有及時(shí)理解到孩子這內(nèi)在的秩序需求，很容易影響幼兒發(fā)展。

4、3歲前的孩子，還不能很清楚老師對他的要求，經(jīng)常會(huì)自己做自己的事情，集體意識是幾乎沒有的。

雖然不建議2歲多的孩子上全日制的幼兒園，但我建議可以上半天的早教親子園，因?yàn)楹⒆有枰�和相同年齡的伙伴一起交往，習(xí)得社會(huì)性的體驗(yàn)和發(fā)展。

以上是我的回答，更多的育兒經(jīng)驗(yàn)交流歡迎關(guān)注“康睿媽育兒”。

寶寶多大上幼兒園這是很多家長在關(guān)心的事，有人說兩歲后就可以去了，有人說三歲半在去，各有各的理。那么孩子多大上幼兒園合適呢？

一、其實(shí)孩子如果有一定的自主能力和交流能力了就可以去了，不必計(jì)較孩子的年齡。

在幼兒園里有很多的小朋友可以玩，很多的寶寶都喜歡，這里有老師教授一些規(guī)則，對孩子來說也是很有幫助的。

但前提是要有交流能力和自主能力，有交流能力了才能表達(dá)需求，幼兒園一個(gè)班里幾十個(gè)學(xué)生，卻只有兩個(gè)老師，老師也會(huì)顧不過來，會(huì)說的說出來了老師才知道。

二、家里有資源的可以遲些在送去幼兒園，如果感覺沒有的，可以三歲左右送，當(dāng)然兩歲半會(huì)說的也可以送去。

有些家長說孩子太小送去幼兒園害怕孩子會(huì)委屈，幼兒園管理不到位顧不上自己孩子。其實(shí)這類的家長家里都是有資源的，如做教師的親人，全職的媽媽，會(huì)教育孩子的爸爸。

當(dāng)然家庭里幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子照顧得會(huì)好些，幼兒園是一群孩子就兩個(gè)老師，還是有差別的。然而別看幼兒園孩子多，孩子在這里還是可以學(xué)到規(guī)則和習(xí)慣的。

在家里孩子會(huì)任性些，在幼兒園就不會(huì)，老師不會(huì)縱容這。如果說你覺得家里有條件給比幼兒園好環(huán)境的，可以遲些送去。

如果說你覺得沒條件的，那么可以早一點(diǎn)送。

三、三歲左右的孩子就很適合學(xué)習(xí)規(guī)則和紀(jì)律，這時(shí)送孩子去學(xué)校很合適。

三歲的孩子有一定的自主能力，并且周圍的孩子都上幼兒園了，他們也很渴望去。這時(shí)的他們渴望和同伴玩耍，喜歡表現(xiàn)自己。其實(shí)去幼兒園也是有好處的，孩子能學(xué)到一些在家里沒有的知識。

有人說幼兒園不過是一個(gè)看孩子的地，孩子那么小能學(xué)到什么？其實(shí)還真的有一些是家里學(xué)不到的。

1.孩子能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

幼兒園里都是同一時(shí)間吃飯，午覺，玩耍。到時(shí)間就要去執(zhí)行，這養(yǎng)成良好的規(guī)律，對孩子也是有好處的。

2.在課堂時(shí)間就必須要坐下，遵守紀(jì)律，這時(shí)學(xué)習(xí)到了紀(jì)律。

3.在學(xué)校里同學(xué)多，很多的游戲都講究合作，這時(shí)學(xué)到了合作精神。

朋友們你們覺得呢？歡迎留言討論

教育學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為：每個(gè)年齡段都有其成長特點(diǎn)，在3周歲以內(nèi)為親子依戀階段。不建議太早把孩子送到幼兒園。

幼兒園通常3到4歲是小班，4到5歲是中班，5到6歲是大班（指周歲）。

“越小的孩子，越需要的陪伴與關(guān)愛，這是老師所無法替代的。

6個(gè)月到2歲是孩子與父母感情連接的時(shí)期，寶寶這時(shí)極度依戀于母親，直到2歲孩子才與同齡人開始建立交往，2歲半的孩子社交感才逐漸建立。

過早離開父母的孩子缺乏安全感，從小沒有安全感的孩子，成長后無論做什么，都很難再彌補(bǔ)。

過早送到幼兒園的孩子一天說得最多的話就是：“我想回家”，“我要找媽媽”。

不要忽視孩子安全感的需求，這遠(yuǎn)比孩子的獨(dú)立能力來得重要。獨(dú)立能力能后期培養(yǎng)，但安全感的缺失是幾乎彌補(bǔ)不回來的。

《養(yǎng)育孩子：三歲以下應(yīng)該進(jìn)幼兒園嗎？》一書中指出，過早脫離父母的孩子更容易發(fā)展成攻擊性的性格，在日后的人際交往中難以與他人建立密切的關(guān)系。

• 牛津大學(xué)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從小生活在托兒所的孩子在成長中更富有“攻擊性”與“暴力傾向”。過早上幼兒園影響孩子情感發(fā)展、認(rèn)知能力等。

而這一切的根源都是缺乏安全感而過于自我保護(hù)的過激反應(yīng)。

3歲到4歲是孩子上幼兒園的適合年齡

這階段孩子自我意識開始萌芽，這時(shí)需要給孩子一個(gè)社交環(huán)境。若是再長期單獨(dú)跟著媽媽生活不只對母親過于依賴也而不利于孩子社交能力的成長。

孩子在這時(shí)對新鮮的事物有很大的興趣，各種各樣的事物對孩子都極具吸引力的。這階段孩子有很強(qiáng)的探索性，會(huì)常常被事物吸引自己自行探索。在單一的家庭環(huán)境反不利于滿足孩子成長的需求。

再者三歲的孩子具有一定的生活自理能力，可以自己吃飯，自己上廁所。孩子也具備溝通能力。這時(shí)有利于與同齡孩子的交流，當(dāng)他們進(jìn)學(xué)校適應(yīng)了之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們很樂意與其他小朋友玩。

4歲之后再上幼兒園，則稍微有些過遲。

四歲的孩子意識已經(jīng)很強(qiáng)，當(dāng)被送往幼兒園時(shí)會(huì)有很引的反抗情緒，懼怕分離。簡單的說就是“太懂事”，要實(shí)現(xiàn)親子分離反而困難。過于安穩(wěn)于家庭環(huán)境，怕陌生的人，怕陌生的環(huán)境。這是太晚實(shí)現(xiàn)親子分離造成的社交障礙。只想自己待在家里。

并隨之年齡越大該現(xiàn)象越明顯。分離也更困難。強(qiáng)制分離又極容易造成孩子的長時(shí)間不適應(yīng)，恐慌，害怕上學(xué)。在學(xué)校不愿與同學(xué)交往形成孤僻的性格。

分離焦慮嚴(yán)重的孩子，甚至?xí)�每天抱著自己的小毯子，不跟別的小朋友玩，一進(jìn)校門就等著放學(xué)逃離學(xué)校，只有在自己家里他才能放心中的焦慮。這樣下去，很容易出現(xiàn)自閉癥傾向的。

親子分離過程當(dāng)以關(guān)愛陪伴的方式過渡。

在家長送孩子入學(xué)時(shí)切忌強(qiáng)制粗暴的方式實(shí)現(xiàn)親子分離。這時(shí)孩子本身到陌生環(huán)境帶著恐懼，若是再感覺失去媽媽的疼愛會(huì)更加劇孩子的恐慌心理。但也不可向孩子妥協(xié)，該去學(xué)校就一定要去，不妥協(xié)于哭鬧。

這時(shí)候家庭應(yīng)耐心給與孩子陪伴與解說，跟孩子保證一放學(xué)第一時(shí)間去接他回家，滿足他的一些小愿望。陪伴孩子渡過這一時(shí)期。

學(xué)前教育誤區(qū)：不輸起跑線卻誤闖起跑線。

在幼兒階段的教育有個(gè)很明顯的現(xiàn)象，公辦幼兒園基本不會(huì)教學(xué)什么知識，而民辦幼兒園則在知識方面的教學(xué)比重會(huì)大很多。

1840年德國創(chuàng)立了世界上第一所“幼兒園”起，學(xué)前教育的觀念與理念也越來越科學(xué)與完善�，F(xiàn)階段幼兒教育以“游戲”的形式培養(yǎng)孩子興趣、人格和生活能力為目標(biāo)。

• 在《幼兒園管理?xiàng)l例》和《綱要》中一再強(qiáng)調(diào)：“學(xué)前教育為3-6歲兒童，游戲是學(xué)前兒童教育的主要方式�！�

但私立幼兒園由于自營的壓力，需要吸引家長選擇他們的學(xué)校而迎合現(xiàn)代家長對孩子學(xué)業(yè)期許的要求制定教學(xué)計(jì)劃。培養(yǎng)出學(xué)習(xí)到更多知識的學(xué)生以提高其招生的數(shù)量。

這就造成私立學(xué)校的學(xué)生學(xué)生懂的知識更多的現(xiàn)象。這也是部分學(xué)生家長想早一步讓孩子入學(xué)以別輸在起跑線上。

但在現(xiàn)在的教育調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：超前學(xué)習(xí)的危害，在二三年級時(shí)開始顯現(xiàn)。

雖然會(huì)讓孩子在上一年級時(shí)有一定的基礎(chǔ)，懂得更多，成績比別人優(yōu)秀，但在之后的學(xué)習(xí)中已經(jīng)提前會(huì)而失去了聽課的興趣，養(yǎng)成可聽可不聽的習(xí)慣。到了二三年級，這種不良的習(xí)慣早已養(yǎng)成，新的課程本身又不太懂，那時(shí)學(xué)習(xí)成績反而漸漸落后。

另外過早教，泯滅了孩子的想象力和創(chuàng)造力

國外兒童心理研究院做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：給出一個(gè)題目，讓一組孩子已經(jīng)上過幼兒園另一組沒上幼兒園的孩子去制作。結(jié)果上過學(xué)的孩子，畫風(fēng)上基本相同，但沒上過園的孩子，畫出的卻千差萬別。

結(jié)論是：孩子過早入學(xué)被灌輸太多的規(guī)矩、知識、限制，泯滅了想象力和創(chuàng)造力。

寶寶多大？上幼兒園兩歲半，去幼兒園好嗎？這個(gè)問題我覺得要根據(jù)你家附近的幼兒園的硬件軟件和家庭的實(shí)際情況來確定，孩子入園的實(shí)際年齡。

我家寶貝兒是我休完產(chǎn)假就上的幼兒園，也就是四個(gè)月，我家兒子就上了幼兒園的托嬰班，因?yàn)槲沂且幻�幼兒園的老師，現(xiàn)在是一名幼兒園的園長。

我們的幼兒園當(dāng)時(shí)是從嬰幼班，一直到大班，各個(gè)年齡段都設(shè)置的有班級。嬰幼班是年齡大的，非常有經(jīng)驗(yàn)的阿姨當(dāng)老師，所以他們比起我們年輕人更有經(jīng)驗(yàn)，這是我當(dāng)時(shí)的想法。

當(dāng)然兒子四個(gè)月就上幼兒園，得利于我本身就在幼兒園上班，還有就是我們幼兒園有這樣的硬軟件的一個(gè)配置，滿足這方面的需求。

《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定孩子上幼兒園最佳的年齡是三周歲�，F(xiàn)在很多家長是雙職工，要去上班，孩子沒人帶，還有一個(gè)就是覺得老人帶，教育理念之間有代溝，所以還是愿意把孩子早點(diǎn)送去上幼兒園。

如果您家的寶貝兒語言、動(dòng)作發(fā)展的都非常好，也比較大方，你的孩子兩歲半是沒問題的。

我認(rèn)為孩子如果語言表達(dá)，動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展都是正常的情況下，早一點(diǎn)上幼兒園比晚一點(diǎn)上還更好一些，因?yàn)樗�有同伴的互相影響，還有進(jìn)入到幼兒園以后，有專業(yè)的老師，謝謝引導(dǎo)，對孩子的發(fā)展會(huì)更好一些！

【木棉觀點(diǎn)】兩歲半孩子太小了，不宜上幼兒園。

一、從孩子角度

1、太早與父母分離，安全感易缺失

孩子這么小就被送進(jìn)幼兒園，還沒有得到足夠的安全感。對幼兒園環(huán)境的不熟悉，不能接受一整天長時(shí)間看不到熟悉的人，分離焦慮起期會(huì)特別長，表現(xiàn)特別明顯。

比如：晚上做噩夢哭醒，常常把不要上幼兒園掛在嘴邊，鬧久了，家里人心疼，中途斷掉更可怕，下次入園哭的更兇。

2、體力不足

幼兒園一日生活比較緊湊，兩歲半的孩子身體各方面都不是特別的成熟，一些體育鍛煉、平衡能力、腿部力量都還需要時(shí)間，不宜有過多的體育鍛煉。

之前班上有個(gè)孩子2歲半來上學(xué)，突然有一天腿瘸了。是因?yàn)楸緛砉趋腊l(fā)展還為成熟，幼兒園戶外運(yùn)動(dòng)對于他來說太多，最后產(chǎn)生了“生長痛”腿部左右不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致走不一瘸一拐。后請假在家修養(yǎng)一段時(shí)間后恢復(fù)。

3、自信心

孩子小，自控力查，容易聽不懂，跟不上，自理能力較弱，跟班級小朋友比起來動(dòng)作慢，除了容易著涼生病外，還會(huì)因總是落后，自信心被打擊。

二、從教師角度

1、精力不夠。

太小的孩子需要花更多的精力照顧孩子的衣食住行，特別是，當(dāng)一個(gè)班級都是新生的時(shí)候，特別頭疼，容易照顧不過來。

之前有一個(gè)幼兒園教師朋友，班級的孩子都是三歲左右的，有一個(gè)最小的孩子2歲5個(gè)月，本來就很忙了，還要抽出非常多的精力來照顧他。

2、小心翼翼保護(hù)。

老師的小心會(huì)造成孩子也小心。過渡的關(guān)注、保護(hù)會(huì)阻礙孩子的社交發(fā)展。小一些的孩子各方面都不夠成熟，老師需要小心翼翼的保護(hù)，以免因太小的原因受傷、被欺負(fù)等。特別是真得不小心出現(xiàn)這些的時(shí)候，家長也會(huì)有怪罪，為了減少這樣的事情發(fā)生，老師會(huì)選擇做什么都把孩子帶在身邊，家長會(huì)覺得老師很照顧孩子，但是孩子卻少了非常多成長的機(jī)會(huì)。

三、從家長角度

你的孩子兩歲半就上幼兒園了，相比其他孩子來說小，你也會(huì)不放心啊，一天到晚估計(jì)都是在想孩子過得怎么樣，平添煩惱。

你的緊張會(huì)讓對情緒天生敏感的孩子感受到，進(jìn)而讓他產(chǎn)生一種“原來我上幼兒園爸爸媽媽也非常擔(dān)心，看來幼兒園真的很不安全”的想法，引起孩子對幼兒園的恐懼，正常適應(yīng)期。

我是【木棉稚語】，一個(gè)善于用心理學(xué)視角分析兒童的教育者，用簡單的文字分我的育兒觀。喜歡點(diǎn)贊關(guān)注哦！

一個(gè)2歲半就讀幼兒園的孩子真實(shí)分享，如果父母雙職工，孩子又符合入學(xué)條件，是可以送到幼兒園的，我讀幼兒園的年紀(jì)就是2歲半左右，因?yàn)楦改复_實(shí)很忙，也沒可能經(jīng)常帶著我上班，所以去幼兒園是最好的選擇，當(dāng)然每天上學(xué)放學(xué)也都會(huì)按時(shí)接送。

至于現(xiàn)在的孩子要不要提前去幼兒園，我覺得父母應(yīng)該問問自己，有沒有做好準(zhǔn)備讓孩子去幼兒園，也不需要刻意拿“3歲以前父母的陪伴很重要”這樣的話來催眠自己！

李玟瑾確實(shí)說過：父母親自陪伴，孩子才能養(yǎng)成好習(xí)慣。但是要知道這里的陪伴是指每天父母都要有高質(zhì)量的陪伴時(shí)間，不代表父母需要24小時(shí)陪護(hù)，所以這個(gè)觀點(diǎn)和孩子應(yīng)不應(yīng)該去幼兒園沒有任何沖突！

如何去評估孩子是否該上幼兒園？從三個(gè)方面出發(fā)：

1、孩子是否具備生活自理能力？

父母千萬不要以為送孩子去幼兒園，就是為了讓老師來照顧你孩子的，上幼兒園的主要目的是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，熟悉一些校園規(guī)則和社會(huì)規(guī)則的，所以，孩子的生活自理能力還是需要父母親自來教，以下幾個(gè)技能是必須要掌握的：

• 自己吃飯，能夠主動(dòng)收拾碗筷；
• 自主如廁，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣；
• 自己穿脫衣服、鞋襪；
• 自主進(jìn)入睡眠狀態(tài)；
• 能夠主動(dòng)交流溝通；
• 具有不懂就問的精神；
• 還能幫助父母做一些簡單的家務(wù)活；
• 寶寶自己洗漱。

基本上具備了以上這些技能，進(jìn)入幼兒園就會(huì)受到老師和同學(xué)的喜歡。

【方法】如何培養(yǎng)寶貝們這些技能呢？

方法只有一個(gè)，做一對“懶”爸媽，只要有合適的工作就讓孩子們幫著做，只有父母放手讓孩子們?nèi)�嘗試了，才能讓孩子有機(jī)會(huì)成長和進(jìn)步。

2、孩子是否過于粘著父母？

孩子過于粘著爸爸媽媽，其實(shí)在某種程度上是缺乏自主動(dòng)手能力的表現(xiàn)，也就是父母給予孩子的愛過滿，讓孩子產(chǎn)生了一種依賴性。

我們常常聽到許多爸爸媽媽或者爺爺奶奶總是驕傲的說，“我家寶貝比較粘我，很喜歡和我在一起”，覺得自己帶的好，所以孩子比較喜歡自己，其實(shí)這真的沒什么好驕傲，因?yàn)檫@種事并不算是一個(gè)很好的事。

表明父母過度集中的去照顧一個(gè)孩子，因此他在和外界接觸的時(shí)候往往容易產(chǎn)生恐懼感，尤其是對于新鮮的幼兒園生活，更加會(huì)難以適應(yīng)，主要的表現(xiàn)就是：難以獨(dú)立、孤僻、愛哭、經(jīng)常會(huì)覺得委屈。

【方法】如何幫助寶寶擺脫這種“黏糊勁”呢？

幫助孩子多接觸外面的世界，一個(gè)生活在象牙塔里面的孩子，是不會(huì)知道外面的世界有多么精彩的，也不會(huì)有機(jī)會(huì)去接觸更多的人。

所以我們可以先幫助孩子先去熟悉外面的環(huán)境，多接觸外人，剛開始的時(shí)候可以牽著孩子的手帶著一塊去和陌生人交流，教會(huì)孩子一些社交禮儀，比如握手、點(diǎn)頭等等，如果孩子退縮了，也不要去強(qiáng)迫孩子進(jìn)行交流，父母可以通過言語或者肢體動(dòng)作給予孩子安全感，比如說寶寶他，或者牽著寶寶的手去觸摸別人，這樣寶寶就不會(huì)感到害怕。

心理依賴感比較強(qiáng)的孩子，主要原因就是家人從小到大包辦過多或太過溺愛，這種育兒方式養(yǎng)成習(xí)慣，久而久之,就會(huì)影響他們的獨(dú)立性，所以，家長們一定要學(xué)會(huì)放手獨(dú)立，帶孩子多見識外面的世界。

如果做好了以上準(zhǔn)備，那么恭喜你，可以帶著孩子去上幼兒園了。

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您好，我是肥嘟的媽咪，誠邀作答。

一般來說，寶寶是2歲多~3歲左右去上幼兒園，兩歲半送孩子去幼兒園就一定好？一定壞嗎？這個(gè)沒有\(zhòng)"一刀切\(zhòng)"的年紀(jì)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵要看孩子和父母是否各自做好了充分的準(zhǔn)備。

首先，這個(gè)選擇幾歲去幼兒園是針對有選擇權(quán)的家庭。因?yàn)橛泻芏嗉彝�，父母是雙職工，又沒有老人幫忙帶小孩，只能送孩子去幼兒園，這類家庭就沒法在這里討論了。

那有選擇權(quán)的家庭該如何選擇孩子多大上幼兒園呢？我覺得有以下幾個(gè)考察的因素：

1.孩子準(zhǔn)備好了嗎？

1歲之前的孩子最感興趣的是父母，他們愿意跟父母互動(dòng)，但對其他孩子愛理不理，幾個(gè)孩子在一起也是各玩各的，孩子社交發(fā)展的第一個(gè)階段就是\"獨(dú)自玩耍\"。孩子可以上幼兒園的第一個(gè)條件，就是社交發(fā)展進(jìn)入\"平行玩耍\"的階段，也就是說，孩子不再對其他孩子熟視無睹，他們也許還是各玩各的，但是會(huì)對其他孩子開始表現(xiàn)出興趣，也更加樂意和其他孩子在一起玩耍。

當(dāng)孩子出現(xiàn)這種的社交需求后，最重要的一點(diǎn)就是父母幫助孩子建立一個(gè)比較穩(wěn)定的社交圈，讓孩子可以在安全的環(huán)境中去發(fā)展社交技能，出于這個(gè)原因，父母通常都會(huì)考慮送孩子上幼兒園（但是上幼兒園并不是培養(yǎng)孩子社交能力的唯一途徑）。

2.父母準(zhǔn)備好了嗎？

父母永遠(yuǎn)不要在自己狀態(tài)最差的時(shí)候送孩子入園。送過孩子去幼兒園的父母都知道，孩子剛上幼兒園的前半年，麻煩只會(huì)多不會(huì)少（上學(xué)前的大哭大鬧、回家后的黏人、和同齡孩子接觸而增加生病的機(jī)會(huì)、和其他孩子玩耍不小心的受傷等），本該是父母給孩子更多的愛，幫助孩子邁向獨(dú)立的時(shí)候，但如果父母之想著盡快脫手，就會(huì)表現(xiàn)出不耐煩，從而把孩子的正常反應(yīng)無限擴(kuò)大。當(dāng)孩子哭鬧、不舍時(shí)，父母不僅要平靜對待，更要讓孩子感受到父母對孩子的信心，要讓孩子明白：“雖然很難，但你可以做到”。這個(gè)年紀(jì)的孩子未必完全聽得懂父母的話，但父母的情緒很關(guān)鍵。

3.你給予孩子足夠的安全感了嗎？

安全感看不見摸不著，該如何判定呢？剛一出生的孩子一哭鬧，父母及時(shí)回應(yīng)可以給予孩子安全感，父母這樣的做法讓孩子明白：\"我提出了需求，有人會(huì)來回應(yīng)我\"。從這個(gè)角度來看，哭也是孩子跟父母溝通的渠道之一。當(dāng)孩子上幼兒園時(shí)哭鬧的時(shí)候，作為父母，如何及時(shí)陪伴、回應(yīng)才是最好的解決方式。

總的來說，送孩子幾歲上幼兒園，需要結(jié)合自身家庭的實(shí)際情況來分析判斷，而不能按年紀(jì)標(biāo)準(zhǔn)來“一刀切”。

我是肥嘟的媽咪，希望以上回答對您有幫助，如果您還有其他疑問，歡迎留言評論。如果您覺得有用，請?jiān)谄聊幌路近c(diǎn)贊并關(guān)注我，感謝大家。

我家孩子快4歲的時(shí)候上的幼兒園，兩歲半的孩子去幼兒園實(shí)在是過早了些，幼兒園正式入園年齡要求在3周歲以上。這個(gè)年齡段的孩子無論從心理因素、生理因素上皆已具備一定的獨(dú)立性，所以孩子在3歲以后入園較為合適。

孩子入園，需要做好哪些準(zhǔn)備？

1、會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己的意愿，愿意與人交流溝通。

2、會(huì)自己吃飯并且愿意自己吃飯。

3、要完全脫掉尿不濕，并能主動(dòng)去大、小便。

4、能與人分享，愿意和別的小朋友一起玩。

5、能短暫離開家人，去做自己的工作（孩子的工作就是玩耍）。

6、會(huì)自己穿脫衣服、鞋子。

當(dāng)然，也有的孩子行為規(guī)范形成早，獨(dú)立能力較強(qiáng)，心智發(fā)育較成熟，2歲半會(huì)自己吃飯、穿衣、上廁所，也是可以考慮送幼兒園的，但那畢竟只是少數(shù)�，F(xiàn)在有不少孩子2歲半的時(shí)候還在穿著尿不濕，接受指令能力較差，普通幼兒園是無法接收的。

但是又想讓2歲半的孩子去上學(xué)怎么辦？

可以通過早教機(jī)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)，一般早教機(jī)構(gòu)進(jìn)行的都是小班化教學(xué)，可以選擇按課時(shí)上，也可以選擇日托方式，但是費(fèi)用比較高。最好選擇知名度較高、教學(xué)口碑與環(huán)境都不錯(cuò)的連鎖早教機(jī)構(gòu)。

孩子的2歲半與3歲，在行為認(rèn)知上區(qū)別還是較明顯的，周圍也有家長把2歲半的孩子送幼兒園的，基本第一學(xué)期是在哭泣中度過。不適應(yīng)環(huán)境、不適應(yīng)與家人的分離，讓孩子產(chǎn)生了焦慮，情緒不好讓孩子容易反復(fù)生病，所以還是不要過早送孩子上幼兒園為好。