寶寶說話有點(diǎn)晚，有沒有什么好辦法呢？

您好家長(zhǎng)，孩子目前2歲了只會(huì)說簡(jiǎn)單稱呼，根據(jù)正常的語言發(fā)育過程，孩子已明顯落后了1-1.5年的時(shí)間，應(yīng)給予重視。

孩子的每一步成長(zhǎng)發(fā)育都牽動(dòng)著媽媽們的心，最近有寶媽咨詢，她家孩子都快2歲了，什么話也不會(huì)講，會(huì)不會(huì)不正常呢？今天就跟寶媽們說說2歲孩子的發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)，包括語言、行為等能力，媽媽們可以自行對(duì)照一下。1語言一般孩子到了2歲還不會(huì)說話，父母會(huì)非常著急。其實(shí)專家認(rèn)為一般2歲的孩子會(huì)說50個(gè)左右的詞語和個(gè)別短語，但是達(dá)不到這個(gè)水平的，家長(zhǎng)也不用擔(dān)心。

國(guó)外的兒童教育機(jī)構(gòu)針對(duì)“是否需要代替孩子說話”的問題，早有研究，他們認(rèn)為：引導(dǎo)孩子進(jìn)行口語互動(dòng)，他們則更容易掌握一種語言，而且效果還比單純聽大人講話高出6倍左右。

兒歌和童謠的作用也是不能忽視的，這些帶有節(jié)奏的語言形式可以促進(jìn)寶寶的語感，不僅能讓孩子更容易記憶語句，還能幫助孩子大腦內(nèi)相關(guān)神經(jīng)元的發(fā)育，從而更好的學(xué)習(xí)說話。

2歲孩子只會(huì)一些簡(jiǎn)單稱呼很有可能是語言發(fā)育遲緩，得注意的一點(diǎn)是，孩子語言發(fā)育遲緩、表達(dá)不清楚可能是由于大腦營(yíng)養(yǎng)不足引起的腦連接程度不夠引起，家長(zhǎng)可以選擇均衡腦營(yíng)養(yǎng)如全智嘉幫助孩子改善語言能力。了解更多可關(guān)注兒童康復(fù)指導(dǎo)金老師>>

我兒子一歲半了偶爾會(huì)說爺爺奶奶爸爸媽媽，但是天天嗯嗯嗯的，過段時(shí)間又不會(huì)說了！我就讓他看著我的嘴型說話，他學(xué)著我的嘴型發(fā)音，一遍又一遍的教！現(xiàn)在兩個(gè)月了，又學(xué)會(huì)了好多詞，簡(jiǎn)單的物品也可以說出來！你也可以試試！孩子只要正常，說話晚也不用太擔(dān)心！

最近收到好多爸媽們的信息，都在說自家孩子說話很晚，現(xiàn)在三歲了還不會(huì)好好說，今天給大家分享一些小方法，希望能幫到有需要的爸爸媽媽，也希望大家積極參與討論，有更好的意見和建議，在文章后面留言，讓我們共同學(xué)習(xí)，讓更多的孩子健康成長(zhǎng)！

一、情景描述：

凱恩斯，男，1歲10個(gè)月，只會(huì)說爸爸、媽媽、寶寶、尿尿、飯飯等一些簡(jiǎn)單的詞語，他有時(shí)候看到媽媽或者其他小朋友手里的食物或者玩具，就很想要，比如他想要媽媽手里的小汽車，可是無法完整的表達(dá)出來，要么不說話，直接大喊大叫、哭鬧、還會(huì)亂發(fā)脾氣，對(duì)于家長(zhǎng)來說，很是煩惱，不知道該怎么辦？

二、知識(shí)普及：

孩子的語言發(fā)展水平存在很大的個(gè)體差異。一般，1-3歲的孩子是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，1歲-1歲半是孩子正式開始學(xué)說話、以詞帶句的階段，到了一歲半大約可以說10個(gè)字左右的簡(jiǎn)單語言，比如：“開心（自己名字）餓，吃，媽媽，再見，尿，粑粑等等單字”；1歲半-2歲孩子處于“三、四字短語”階段，比如：“媽媽床”（表示讓媽媽把他放在床上或者孩子要睡覺了），這個(gè)階段孩子能聽懂大人用來表示周圍一些簡(jiǎn)單事物的詞語，并能與家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的語言交流，2-3歲孩子可以清晰的說出簡(jiǎn)單的句子，或者可以跟著音樂唱簡(jiǎn)單的兒歌等。一般來說，大多孩子“2抬4翻6會(huì)坐，7滾8爬周會(huì)走”，但是不是所有的孩子都會(huì)照著書本上的發(fā)育大運(yùn)動(dòng)，這跟家長(zhǎng)們與平時(shí)對(duì)孩子大運(yùn)動(dòng)的鍛煉是分不開的，就像有的孩子走路晚、爬行晚等，所以孩子說話晚，不一定是有問題的孩子，家長(zhǎng)不要過于焦慮、急躁，可以根據(jù)寶寶整體的發(fā)育狀況來評(píng)判，雖然說話晚，但是孩子其它發(fā)育方面很好，這種情況家長(zhǎng)們大可放心。雖然說話晚，但是他可以與大人用眼神交流，并能聽懂大人的說話或者用一些肢體語言來表達(dá)，比如：（他想喝水，就把媽媽手牽到飲水機(jī)旁邊，拿起杯子，并看著媽媽請(qǐng)求幫忙等等）。不過一旦父母發(fā)現(xiàn)孩子在哪一方面發(fā)育遲緩，也不能不管不顧，因?yàn)閷殞毜陌l(fā)育落后、發(fā)育遲緩有可能與大腦損傷、神經(jīng)問題、自閉癥、孤獨(dú)癥等有關(guān)系。

當(dāng)孩子10個(gè)月后，家長(zhǎng)們采取一些簡(jiǎn)單的方法對(duì)孩子的語言進(jìn)行一個(gè)訓(xùn)練，但是孩子仍然不說、不表達(dá)，或者當(dāng)寶寶2歲多了，還只會(huì)發(fā)一些單字，或者3歲了語言還說不清晰，那么家長(zhǎng)們需要密切了解孩子的語言發(fā)育問題，及時(shí)通過正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)檢查，清楚孩子語言發(fā)育遲緩的原因，比如：（遺傳因素導(dǎo)致的、聽力障礙、智力問題、器官（聲帶）異常、語言環(huán)境太復(fù)雜（爺爺奶奶方言、爸媽普通話）、家長(zhǎng)們少言寡語、給孩子說話不耐心、語速過快、或者父母不給孩子說話的機(jī)會(huì)）等各個(gè)因素。總之不管什么原因?qū)е碌�，家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子語言發(fā)育遲緩、落后同齡兒，都應(yīng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)就醫(yī)，及時(shí)準(zhǔn)確的掌握孩子語言遲緩、落后的原因，然后對(duì)癥處理，并對(duì)寶寶進(jìn)行有目的、針對(duì)性的訓(xùn)練！

三、解決方法：

1、家長(zhǎng)逗引孩子發(fā)音，多跟孩子玩，多陪伴孩子 反復(fù)用一些溫柔親切的聲音與孩子交流。（注意自己的面部表情、口型、聲音分貝），逗引孩子發(fā)出單字，如：啊、喔、嗚、呃、媽、哭等。也可以經(jīng)常在家里，放一些簡(jiǎn)單的兒歌，如：三字兒歌、詩(shī)詞等。（一定要?dú)g快的、簡(jiǎn)單的），家長(zhǎng)還要自己跟孩子一起聽并哼唱，也反復(fù)鼓勵(lì)孩子哼唱。一旦孩子主動(dòng)模仿家長(zhǎng)喊了“爸爸、媽媽、兒歌詞”時(shí)候，家長(zhǎng)要有意識(shí)的鼓勵(lì)孩子或者獎(jiǎng)勵(lì)孩子，比如用自己豐富的表情、興奮的鼓掌、豎起大拇指的動(dòng)作來稱贊。??這些訓(xùn)練要在孩子心情好、身體健康狀況下進(jìn)行（睡醒、吃飽、解了大小便等）。

2、給孩子創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)，并激發(fā)孩子說話的愿望 比如：跟孩子一起玩一些小游戲，一邊玩游戲一邊說，這是什么啊？這個(gè)怎么做？

3、為孩子創(chuàng)造統(tǒng)一的語言環(huán)境 比如：全家人統(tǒng)一語言（普通話），并耐心、堅(jiān)持的訓(xùn)練。

4、使用短小而簡(jiǎn)潔的豐富多彩的句子

比如：這是一只小白兔，白色的小白兔，可以摸摸小白兔等等。

5、鼓勵(lì)孩子多與大齡兒童玩耍 因?yàn)楦�年長(zhǎng)兒一起玩，在玩的過程中，孩子學(xué)習(xí)語言的積極性能在游戲中很有效的激化，促進(jìn)孩子的語言表達(dá)能力很好的發(fā)展。

只要在醫(yī)院檢查啥都好著就不用擔(dān)心，說個(gè)例子:外甥3歲時(shí)候還不會(huì)說話，只會(huì)簡(jiǎn)單的叫爸，媽，奶，爺，小姨幾個(gè)字，3歲生日剛過就送托管班了，說的話越來越多，能成句成句的說，現(xiàn)在4歲多了話好多，感覺把前幾年沒說的話都補(bǔ)上了。