寶寶在學(xué)會走路前，需要經(jīng)歷爬和站立。有些寶爸寶媽為了讓寶寶更快學(xué)會走路，讓寶寶過早的會學(xué)站立。那么小寶寶過早站立好不好？一起來看看吧。

經(jīng)�？吹揭恍┘议L或老人雙手扶著四、五個(gè)月的寶寶腋下在自己腿上站著，時(shí)不時(shí)還給孩子借力蹦幾下。問起原因，他們順理成章的回答：“孩子就喜歡這樣撐著站起來，不給他站還不高興�！�

又或是：“這樣可以鍛煉孩子的雙腿力量，我們周圍都是這樣給孩子鍛煉的�！边@樣做會對寶寶造成傷害嗎?小寶寶過早站立好不好?

五六個(gè)月后寶寶，基本上就可以坐穩(wěn)了，這時(shí)候，寶寶還不會爬，有時(shí)候你把他抱起來，他的腿會在你的大腿上彈跳。正常寶寶大動作發(fā)育中，4個(gè)月時(shí)候，踏步反射比較明顯，扶著寶寶的腋下，寶寶可以站著進(jìn)行踏步動作�？墒�，千萬別以為寶寶可以扶著彈跳了就習(xí)以為常。要知道寶寶離真正走路的時(shí)間還早呢。

寶寶大動作能力是個(gè)漸進(jìn)過程寶寶大動作(又叫大運(yùn)動)指的是身體和四肢的運(yùn)動。寶寶出生后的第一年，是寶寶大動作能力發(fā)展最快的階段。每一項(xiàng)大動作發(fā)展都與支配該項(xiàng)動作的神經(jīng)和肌肉的成熟程度有關(guān)，隨著肌肉力量和平衡能力的增強(qiáng)，寶寶在出生的前幾個(gè)月內(nèi)就能基本實(shí)現(xiàn)對頭部的控制，隨著身體協(xié)調(diào)能力和控制能力的提高，他們開始學(xué)習(xí)翻滾、坐、爬、站立和走路。而對應(yīng)的發(fā)育有一定階段性:

3個(gè)月抬頭、6個(gè)月能坐、7個(gè)月會滾、8個(gè)月會爬、周歲才能走。

而在學(xué)會真正站立之前，寶寶必須具備足夠的肌肉力量和平衡能力。醫(yī)學(xué)的角度看，小孩的骨骼鈣化不完全，骨質(zhì)較軟，孩子只有到十一個(gè)月左右時(shí)下肢骨胳的強(qiáng)度才能支撐起他的體重，如果在此之前，孩子的下肢骨骼還未有足夠的承重能力負(fù)重時(shí)，勉強(qiáng)孩子去學(xué)站立、走步，容易造成孩子的“O”型(羅圈腿)、X型腿;三、四個(gè)月的寶寶脊柱的生理彎曲也沒形成，同時(shí)肌肉的力量不足，不能耐受過強(qiáng)的壓力和運(yùn)動，過早坐立，可影響脊柱的發(fā)育和彎曲度;再如大人經(jīng)常向上牽著嬰兒的手走路，由于孩子肘部橈骨小頭的環(huán)狀韌帶薄弱，這樣可能發(fā)生橈骨小頭半脫位;過早的走路小腦發(fā)育尚未完善，也影響孩子的平衡功能，容易發(fā)生意外。

寶寶學(xué)站是成長發(fā)育的一個(gè)重要里程碑，應(yīng)該是水到渠成，循序漸進(jìn)的。但有的家庭為了讓寶寶快速學(xué)會站，以便于迅速學(xué)會走，可能會存在“揠苗助長”的現(xiàn)象。

自主扶站，人為扶站哪種更適合寶寶?扶站的兩種區(qū)別

一種是自主扶站：孩子會自己借力于身邊的沙發(fā)，欄桿，玩具等站立起來。通常情況下，不干預(yù)不鼓勵(lì)。

一種是人為扶站：家長扶著孩子的身體使其站立，大多數(shù)情況都是架著腋下幫孩子站立。這種情況，不建議實(shí)行。

注意，這里所說的 “扶著站”，是指嬰兒在家長的幫助下，架著腋下被動站立，而不是指寶寶自動自發(fā)的行為。

寶寶的肌肉力量發(fā)展，是自上而下的，先是脖子、胳膊、肩膀、背部、腰部、骨盆，最后到腿和腳，不可以跨越式發(fā)展。當(dāng)寶寶上面的肌肉力量沒有足夠強(qiáng)壯的時(shí)候，單純的練習(xí)下半身的肌肉，是吃力不討好的。

寶寶因?yàn)檠�背，胯骨的肌肉力量還不夠強(qiáng)壯，基礎(chǔ)沒打好，非但沒有好處，還會可能造成以下的結(jié)果。

①形成壞習(xí)慣

肌肉是有記憶的，長期維持一個(gè)錯(cuò)誤的姿勢，肌肉就會習(xí)慣于這種姿勢，再改就有點(diǎn)難了。小月齡的寶寶因?yàn)橥鹊募∪饬α坎蛔阋灾�撐自己的時(shí)候，會傾向于把腳的力量也用上來想要幫忙，這樣的用力就會導(dǎo)致 “踮腳” 和 “膝蓋繃直” 的習(xí)慣。

經(jīng)常這樣做，肌肉形成記憶了，腳一接觸地面，就習(xí)慣于繃起來，這樣就很影響真正學(xué)步的進(jìn)程，也會影響身姿。有些寶寶學(xué)會走路了之后，還是非常喜歡踮腳，很可能就是很小的時(shí)候形成的壞習(xí)慣。

②耽誤平衡能力的形成

平衡能力也是寶寶需要體會和學(xué)習(xí)的，他需要經(jīng)歷跌跌撞撞，搖搖晃晃的階段，才能訓(xùn)練自己的肌肉學(xué)習(xí)如何用力才能讓自己保持平衡。

但是 “扶著”這件事，本質(zhì)就是一種過度的幫助，寶寶如果習(xí)慣于被扶著保持站立，很舒服很輕松，很可能就懶得學(xué)習(xí)平衡能力了，反而會拖后學(xué)步的進(jìn)程，也會讓扶著的家長不堪重負(fù)。

③耽誤了其他大運(yùn)動發(fā)展的時(shí)機(jī)

小月齡的寶寶主要的任務(wù)是學(xué)會抬頭和翻身，大一點(diǎn)要學(xué)會獨(dú)坐，然后學(xué)爬，這樣按部就班的發(fā)展，每一種動作都是寶寶身體協(xié)調(diào)能力，肌肉力量的鍛煉和飛躍。

但是如果你從很小的時(shí)候就總是扶著站太久，寶寶會因?yàn)檫@種姿勢視野更好，而很喜歡，他很可能就不喜歡趴著，這樣腰背的核心肌肉力量沒有機(jī)會鍛煉，獨(dú)坐就很可能拖到很晚，這樣身體不穩(wěn)定，精細(xì)動作和吞咽能力，都會受影響滯后。他也很可能就直接跳過爬行，協(xié)調(diào)能力也沒機(jī)會鍛煉，長大以后也會協(xié)調(diào)能力也會不太好。

小月齡寶寶下肢的力量，和他的髖、膝、踝各個(gè)關(guān)鍵的穩(wěn)定控制能力還不夠，長時(shí)間的站立實(shí)際上是一種過度負(fù)荷的活動。

寶寶站立、學(xué)步，能不扶就別扶事實(shí)上，無論我們訓(xùn)練寶寶站立還是走路，都最好不要依靠外力扶著寶寶，幫他省力，幫他保持平衡。

應(yīng)該設(shè)計(jì)環(huán)境，讓寶寶發(fā)揮自己的能力，不停的探索試錯(cuò)，他才能更加明白如何控制身體，如何用力，最終形成正確的肌肉記憶。你越是提供外力，他越是依賴你，反而會影響自身能力的形成，甚至出現(xiàn)非常錯(cuò)誤的姿勢。

就算是會走路了，因?yàn)橹�前被保護(hù)得太好，平衡能力在學(xué)步期間沒有得到鍛煉，走路也會搖搖晃晃，跌跌撞撞，容易摔倒。

明白這些，你就會更加了解，“被動扶站” 這件事是有多沒意義了，充其量只能算是個(gè)親子游戲，偶爾扶著蹦蹦跳跳樂一樂。只有寶寶通過自身努力做到“主動扶站”，才是對他大運(yùn)動發(fā)展，真正有益處，有影響的事。

溫馨小貼士：趴是大運(yùn)動發(fā)育基礎(chǔ)，最好是學(xué)會了爬再訓(xùn)練孩子站立，否則孩子學(xué)會了站立就不會再練習(xí)爬了。所以，多多訓(xùn)練一下寶寶趴和爬，對寶寶大運(yùn)動發(fā)育大有益處。

現(xiàn)在有很多媽媽愿意把寶寶放入學(xué)步車內(nèi)，認(rèn)為這樣既省勁又可以防止小孩摔倒，但實(shí)際上，長期依賴學(xué)步車對寶寶的成長可能不利。由于寶寶骨骼還沒有完全發(fā)育到能支撐身體的全部重量，過早使用學(xué)步車讓寶寶站立或走路，寶寶的腳跟基本不用力，過多使用會讓寶寶習(xí)慣性地形成前腳掌著地的走路姿勢，出現(xiàn)O形腿、X型腿等情況。因此學(xué)步車使用應(yīng)該恰當(dāng)，尤其不能過早、過多地使用。

　　專家提醒家長，有的寶寶剛5、6個(gè)月就喜歡站立，但不能因此就讓他一直站。寶寶處于生長發(fā)育旺盛階段，骨結(jié)構(gòu)以軟骨成分為主，骨骼富有彈性，可塑性強(qiáng)，肌肉的力量比較薄弱，骨骼容易彎曲變形，長期處于一種姿勢，就會出現(xiàn)畸形。

　　一旦發(fā)現(xiàn)寶寶有X形腿、O形腿，家長們也不必太過慌張，應(yīng)該上醫(yī)院尋求醫(yī)師幫助。一般畸形6公分以內(nèi)的以觀察、隨訪為主。超過6公分的需要到醫(yī)院骨科求診，在醫(yī)生的指導(dǎo)下治療。