教師節(jié)不是雞肋而是狗肋，雞肋食之無味棄之可惜，狗肋雖大而狗不食狗骨頭。

我不是將自己喻狗，更不可能將同事們喻狗，而是這社會將教師當狗。上半年拋個骨頭說要怎么怎么落實待遇了，讓教師處于輿情的風口浪尖千夫所指，然后音訊全無。然后借輿情劃各種紅線，到教師節(jié)更是達到高潮搞幾個″典范\"封所有人的口�！澳憧茨憧矗�某某多高尚多講奉獻，只有你天天要待遇”。過了此\"節(jié)\"一年也就將完了，于是游戲結(jié)束。于是\"好\"也做了，不\"聽話\"者頭也敲了。一年又一年，我只想，將人當狗玩也要玩點新花樣。

取消吧，除了副作用，沒有什么積極作用。沒有一日小假，沒有物質(zhì)與金錢獎勵。少數(shù)人的獎勵，官員一年一次的表演。沒有公務(wù)員節(jié)，人人拼命地考！沒有商人節(jié)，人人都想經(jīng)商！低廉的工資，低下虛假的地位，有多少人會向往教師職業(yè)，看看冷冷的師范報考就什么都明白了。

教師節(jié)就是集中教師整個早上或者整個下午到操場上站聽各級領(lǐng)導在臺上坐著輪番訓話。記住，領(lǐng)導的第一句話肯定是“在這秋高氣爽、金桂飄香的季節(jié)，我們又迎來了一年一度的教師節(jié)”——絕對錯不了的�。。�

教師節(jié)不是教師的節(jié)日，只是教育界領(lǐng)導們表演的節(jié)日，還要拉幾個一線教師陪他們表演，表演完后全體教師被群眾罵，我們寧愿不要節(jié)日，也不要被推向輿論的前沿被大家指來罵去，教師也就是一個普通職業(yè)，沒有真實惠就不要戴高帽子。

國家制定教師節(jié)的宗旨是在全國形成尊師重教的良好風氣。

每年到了教師節(jié)，各地政府會派出干部到校慰問一線教師或離退休教師代表，政府會表彰一批優(yōu)秀教師，這是對教師工作的肯定。

但教師節(jié)畢競不同于一些傳統(tǒng)節(jié)日，去搞什么舉國歡慶，若這樣做，讓數(shù)以萬計的其他行業(yè)人員情何以堪?

教師是一種職業(yè)，其天職是教書育人，不能商業(yè)化氣息太濃，讓家長，讓社會對教師捐款捐物那成什么了，不更讓人覺得是\"弱勢群體”？

為師者尊嚴何在？

尊師重教，提高教師待遇，國家層面一直都在這樣做，事實上教師職業(yè)的吸引力已大大增強，經(jīng)濟和政治地位逐步得到了提升。

教育工作者有了自己的節(jié)日應(yīng)感到自豪，這是許多其他行業(yè)從業(yè)人員所沒有的，這還不滿足嗎？

距離今年的教師節(jié)，還有不到一個月的時間，我想沒有老師對此有什么期待吧？今年是第多少個教師節(jié)？主題是什么？恐怕也很少有老師能說出來吧？為什么這樣？因為大家都不關(guān)心，說這個節(jié)日成為“雞肋”，并不為過！

我記得剛參加工作第一年，那是十幾年前的事情了，自己對教師這份職業(yè)，充滿了崇敬，也為自己成為一名教師而感到驕傲自豪，很快就到我工作的第一個教師節(jié)，當我?guī)е�期待打開電腦，看看大家怎么“吹捧”時，現(xiàn)實卻給我潑了一盆冷水，那個時候，還沒有自媒體，我主要瀏覽的就是新浪、搜狐這些主流媒體，在首頁最常見的位置，出現(xiàn)了教師節(jié)變成“教師劫”的標題，隨意發(fā)表了某地教師節(jié)給老師送禮的新聞，然后下面的評論充滿了對老師的詆毀和謾罵，幾乎沒有理性的聲音，教師節(jié)成了對教師的“審判節(jié)”。那個時候，我知道，原來網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實不一樣，人心是隔肚皮的，教師的形象，在大家心目中非常復(fù)雜，那些口口聲聲說最尊重老師的人，也許就是網(wǎng)上罵老師最狠的人……

以后，每年教師節(jié)基本上都是這樣的，為了防止這些垃圾新聞影響情緒，我直接在這一天不開電腦了，后來見得多了，心態(tài)也就平和了，尤其是能接到學生的祝福短信，覺著現(xiàn)實也沒那么糟糕。

在其他行業(yè)的節(jié)日里，都有一些慰問演出、慶祝或者發(fā)點小禮品，或者放半天假當小福利，唯獨教師節(jié)沒有，上級部門的慰問，永遠只停留在校領(lǐng)導層面，對于一線老師而言，沒有任何感覺，而且老師也不愿意被打擾。

以前教師節(jié)，學生可能會給老師買個小禮物，一盆小花，或者集體這個賀卡，禮輕情意重，老師也是很高興的。現(xiàn)在老師都不敢收了，一不小心曝光，不知道又出什么幺蛾子，久而久之，學生連個“老師節(jié)日快樂”的儀式也沒有了。

更要命的是有的學校還搞教師節(jié)表彰，表彰幾個人，打擊一大片……

從國家角度，設(shè)置教師節(jié)是為了表達對老師的尊重，營造尊師重教的氛圍，只是現(xiàn)實中，老師都不愿意過這個節(jié)日，問題到底出在哪里？

教師節(jié)，沒有任何福利，還要舉行表彰大會、演講比賽、文藝表演，教學工作都來不及，還要增加負擔，取消吧，我不喜歡教師節(jié)

作為一個老師，我希望取消教師節(jié)。除了“借光”挨罵之外，沒有什么意義，同時，我還反感商家利用教師節(jié)搞促銷。當然，搞促銷是商家的自由，但是，讓我拿著教師資格證去領(lǐng)免費商品或者購買打折商品，我寧愿不去�？赡芪疫@個人有些迂腐吧！在我心里，雖然教師是個很平凡很普通的職業(yè)，但是，我總覺得拿著教師證去領(lǐng)贈品是對教師證的侮辱，感覺此時的教師證就像乞丐手里的破碗一樣。所以我從來不參加這種促銷活動，我也不貪圖那些贈品和優(yōu)惠。個人觀點而已，不針對任何人。

對于當今這樣一個忙碌的社會，一個不放假的節(jié)日將淪為雞肋；

對于當下這個物質(zhì)重于精神的年代，一個沒有禮物的節(jié)日將淪為雞肋。

這兩個條件并非針對教師節(jié)，但教師節(jié)恰好就都滿足。教師節(jié)不但不放假，老師們可能還要參加各種活動、會議、表彰，而在教師節(jié)之前，老師們可能還要參加一些評比，準備一些材料�？傊�，想在教師節(jié)這一天尋求一點安寧是不太可能的，除非正好趕上沒課。

教師節(jié)不能收禮，這是教師職業(yè)道德里所規(guī)定的，就算學生和家長懷著純粹的尊敬送的禮物，老師也是不能收的。此前，頭條上就有討論“村民給老師送了一袋土豆，有問題嗎？”可以肯定地說，一個老農(nóng)民送土豆，多半是單純的感激，但如果有人舉報，這位老師同樣難逃處罰。

這就是教師節(jié)的尷尬。當然，從教師節(jié)設(shè)立的初衷來看，教師節(jié)原本就不是為了給教師休息和給教師物質(zhì)獎勵的節(jié)日，只不過是讓教師獲取職業(yè)尊嚴、讓全社會更重視教育的節(jié)日。如果社會尊師重教，教師愛崗敬業(yè)，那每一天都是教師節(jié)，相反，就算天天過教師節(jié)也于事無補。

設(shè)立教師節(jié)的初衷很好，就是要在社會上形成尊師重教的社會氛圍，這體現(xiàn)了黨中央對教育的高度重視。但是，這個節(jié)日實行了36年，卻慢慢地寒了老師的心。因為，這個節(jié)日一到了，不外乎幾個常規(guī)動作：政府開優(yōu)秀教師及教育工作者表彰大會，表彰極少數(shù)的幾個老師（一個學校而言）；學校內(nèi)部自己召開慶祝大會，表彰多一些的校級優(yōu)秀教師；教師節(jié)結(jié)束后，一切歸于平靜。從政府層面來說，搞教師節(jié)很有必要；但從老師的角度來看，他們會認為教師節(jié)成為了“雞肋”，可有可無，甚至是多余的。老師們更關(guān)注的是，政府能切實履行提高教師待遇的承諾。如果真的提高了教師的待遇，對教師而言，教師節(jié)就變得非常有意義了。