線上教育“利”在眼前，即使疫情消失，它也一定不會消失，但選擇比例和學(xué)生年齡定會不同

線上教育最大的優(yōu)勢就是方便，作為家長不用出門接送孩子，而且可以根據(jù)自己的需要量身定制課程教學(xué)，可以是班級授課制，也可以是一對一針對性教學(xué)，選擇的余地非常大。

不足之處是線上學(xué)習(xí)缺乏面對面交流的碰撞感，效率和質(zhì)量上可能會稍打折扣，如長期在線上學(xué)習(xí)，對于孩子視力的影響也是家長所擔(dān)憂的一方面。

但也正因為線上教育的“利”就在眼前，所以即使疫情消失，它的市場也一定不會消失。

如果我是家長，我的想法是怎樣的呢？

第一，對于初中以上的孩子我會考慮，但也不會以線上教育代替所有的補充教學(xué)。如果用10分表示校外的補充教學(xué)，那么線上教學(xué)可以占有2分的比例，再多不太會考慮。

原因有二，其一作為家長，對于線上教學(xué)的師資做不到像線下教學(xué)這樣了解。我覺得孩子的成長中，時間是最寶貴的，過去了就永遠都過去了，一去永不復(fù)返，所以我認(rèn)為給孩子選擇校外培訓(xùn)的老師是一件很慎重的事情，如果沒有選擇好，遺憾的是一個階段的學(xué)習(xí)；其二作為家長，線上教育還是不想讓孩子接觸太多，一個孩子坐在電腦前持續(xù)學(xué)習(xí)，對視力，對身體都不太利好。

第二，對于小學(xué)生雖不考慮安排如培訓(xùn)一樣的課程，但是一些優(yōu)秀的微課程還是可以推薦給孩子的。微課程既可以反復(fù)學(xué)，又可以隨時學(xué)，時間短，見效快，這一點是實實在在的方便和有效。

因此，線上教育發(fā)展得越好，對于家長和學(xué)生來說必定是一件非常受歡迎的事情，畢竟大家可以擁有更寬廣的選擇空間。

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何為線上教育？

線上教育即e-Learning，或稱遠程教育、在線學(xué)習(xí)，是一種基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)行為，與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)概念相似。

線上教育之利:

其一，可分享更多的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。當(dāng)前，網(wǎng)上教育平臺面向社會推出了很多名校、名師教學(xué)資源，比如優(yōu)秀教案、復(fù)習(xí)資料、試題匯題編等。這些資源對于輔助孩子學(xué)習(xí)、提高孩子成績能發(fā)揮積極的作用。尤其是對于拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思維幫助極大。

其二，在線教育為孩子提供了面對面答疑釋惑平臺。孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到不懂的問題，借助在線教育平臺，可及時得到老師面對面的指導(dǎo)；同時還可以向老師請教學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法技巧。

其三，相比傳統(tǒng)教育模式來說，在線教育資源學(xué)習(xí)效率高。一般視頻都有回放功能，聽不懂的地方，可以反復(fù)回放；重要關(guān)鍵內(nèi)容則可以下載截屏，非常方便，比手抄會節(jié)省很多時間。

其四、費用較低，選擇范圍廣，且時間自由度大。網(wǎng)上教育資源非常多，孩子可根據(jù)自身的情況選擇合適的課程，從而達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的，真正打破了時間地域限制。

線上教育之弊。

其一、網(wǎng)絡(luò)平臺誘惑太大，聊天、游戲、色情小說、不良視頻處處有之，自制力差的孩子極易被誘惑，從而走上邪路。如此就得不償失了。

其二、對身體健康不利。尤其是對視力的影響，損害程度很大，速度極快。

結(jié)束語:既然在線教育利弊共存，客觀地說，只能比較取舍，只能趨利防弊。比如，孩子自控力強，或父母有時間有精力管控，就可以選擇；反之，還是選擇培訓(xùn)機構(gòu)或請家教為好。但不要忘了前提——征詢孩子的意見，畢竟是輔導(dǎo)班，不是必須上的。

我家孩子既有上線上課程，也有線下課程。我認(rèn)為線上課程有以下好處：

1、節(jié)約成本，一般而言，線上教育最大的優(yōu)點就是花費少，而且一般是名師授課，同樣課程線上比線下便宜；

2、突破時間地點等因素的局限性，只需要有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，就可以遠程聽課，節(jié)省路上時間；

3、線上教育課程一般支持多次回放，聽課方式更加靈活。

4、在線教育也就是互聯(lián)網(wǎng)+教育，是未來教育發(fā)展大的趨勢，也會有越來越多的線上教育機構(gòu)，不斷競爭也會不斷優(yōu)化課程內(nèi)容和形式，加強互動。上課體驗會越來越好。

但是線上課程需要孩子自律。對于有一定自律性的孩子來說，線上教育是不錯的選擇。

線上教育是時代發(fā)展的必然，我的孩子，現(xiàn)在已經(jīng)是小學(xué)生，他對此經(jīng)常在用，不但在線學(xué)習(xí)，還經(jīng)常與成人在一起玩游戲。我對孩子非常的放松，但不是放任自流。

線上教育是對學(xué)校教育的很好補充。它不受時間和地域的限制，并且課程資源多樣化，對于有特殊要求的學(xué)生特別有幫助！

線上教育我覺得有利有弊，比如現(xiàn)在特殊時期，我們的孩子沒有辦法去學(xué)校學(xué)習(xí)，只能在家進行學(xué)習(xí)。，老師們也都精心的準(zhǔn)備了課堂教學(xué)內(nèi)容，在線上督促學(xué)生進行學(xué)習(xí)。當(dāng)然這樣有的孩子會不能按時完成課堂學(xué)習(xí)，對于低年級自制力比較差的同學(xué)學(xué)習(xí)效果可能達不到這就需要我們家長盡到我們的責(zé)任，利用自己的時間督促學(xué)生學(xué)習(xí)，如果長期不能跟著學(xué)習(xí)，勢必會落下很多內(nèi)容，以至于開學(xué)的時候跟不上老師的教學(xué)進度。

另一方面線上教學(xué)大大的節(jié)省了我們外出的時間，家長還可以在家里邊對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行掌握，知道學(xué)生哪些知識學(xué)會了哪些沒有學(xué)會，針對性地對學(xué)生進行查漏補缺。 所以我覺得線上教育有利有弊吧，這只能看我們個人的收獲。

這幾年幾乎都是線上學(xué)習(xí)，覺得老師講的不錯，不懂還可以看回放，更主要不用路上來回奔波。

線上教育對于自律的孩子來說跟線下教育沒區(qū)別，但對不夠自律的小孩來說實在太糟糕了，人在上課，心早就開小差了

看孩子和課程具體情況，不可一概而論！

有的確實比較適合上線上課程，有的線下授課吸收更好，孩子情況更有針對性。

“教”孩子不重要，使孩子“學(xué)”很重要。教孩子知識管用嗎？管一點。為什么疫情期間，那么多優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)課，但是孩子的學(xué)習(xí)效果卻一般呢？所以“教”孩子不重要，孩子喜歡“學(xué)很重要。正所謂三分教，七分管!所以，在做線上教育的時候，我們要注意多多激發(fā)孩子的興趣和欲望，要注意布置作業(yè)要有針對性，及時反饋學(xué)生的進步信息對于孩子成長至關(guān)重要。

溝通的意義在于回應(yīng)!這也就能夠說明為什么線上教育不如線下教育的效果好。師生之間溝通起來不夠通暢，特別是很多線上幾乎沒有回應(yīng)或回應(yīng)很少。即使有回應(yīng)，但是也沒有線下的效果好。

教條式的訓(xùn)導(dǎo)效果不好，不如以身作則去影響孩子。正所謂:“言傳不如身教”。所以，線上的授課必須要有一對一的課后服務(wù)，并且要把老師努力工作和學(xué)習(xí)的狀態(tài)公示給學(xué)生，影響孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和熱情。

我們可以不接受一個人的行為，但是不能不接受其背后的動機，否則，孩子會與家長對著干。只有接受動機，就能接受這個孩子，因而有機會改變孩子的行為。所以，如果在線上教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)的情況，需要深入了解孩子的內(nèi)在動機。這個雖然比較麻煩比較難，但是卻可以大幅度改變孩子。所以，線上教育要配合線下的心理調(diào)節(jié)課堂，或是專門為孩子制定的心靈成長課。

代孩子做事就是代孩子成長，最終都會在孩子身上產(chǎn)生負(fù)面效應(yīng)。孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的卻沒有學(xué)到，會使孩子產(chǎn)生依賴習(xí)慣和缺乏自信。線上教育的滿堂灌，老師提問老師回答的現(xiàn)象必須要改變。孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的是學(xué)習(xí)方法，而不是簡單的灌輸。所有的需要學(xué)生思考、學(xué)生動手、學(xué)生回答的地方，老師一定不可以代勞。