三歲寶寶你也要下手[我想靜靜][我想靜靜][我想靜靜][我想靜靜][我想靜靜]

“幼兒園每天要求二十分鐘親子閱讀，孩子不喜歡讀書，怎么辦才好？”

孩子不喜歡讀書主要是因為沒有從閱讀中獲得愉快體驗，正如您所說，閱讀的時候，您需要拿衣架逼著孩子，才能勉強讀5分鐘。您生生把閱讀變成一件痛苦的事情，孩子當然會排斥了。

有一個讀書給自己聽的媽媽，對于孩子來說，原本是一件十分幸福的事情，有趣的故事、溫柔的聲音、安全的懷抱，這樣溫馨的畫面是大多數(shù)孩子每天最期待的親子時光。

我家孩子小的時候，每晚睡前都要聽故事，有的時候，我因為太累，不想給他讀故事，他就會覺得很委屈。我于心不忍，往往會拖著疲憊的身軀給他讀，常常他還沒睡著，我讀著讀著就先累得睡著了。

您在問題中提到，老師在作業(yè)中指定了每天親子共讀的書目是“三字經(jīng)”，或許這對于您的孩子來說有些枯燥、乏味，無法提起孩子的興趣，您不妨試著從孩子感興趣的、有趣的故事書入手來讀給孩子聽，先把親子共讀的好習慣培養(yǎng)起來。然后再加入老師要求的內(nèi)容，并不斷增加時間，剛開始的時候，可以只讀5分鐘，第2天慢慢地增加時間，循序漸進地讓孩子接受。

您還說，孩子不認真跟讀，糾正坐姿就得30秒，小手不指著書本，到處這里拍拍、那里摸摸，精神一點都不集中，也不配合。

看到這里，我真覺得孩子好委屈，一個幼兒園的孩子本來就活潑好動，您為什么一定要要求他讀書的時候端坐呢？您把他抱起來，讓他坐在您的腿上，或者讓他舒服地躺在床上，您坐在他的床邊兒，為什么不可以呢？

您還要求孩子指讀，這又是為什么呢？

指讀其實是一種不太好的閱讀方式，會極大地破壞孩子注意力的廣度，時間久了，孩子的閱讀速度就會變得很慢，注意力無法分散，長大后，就無法做到一目十行了。

這個年齡段的孩子這兒拍拍、那兒摸摸，也很正常，有研究表明，3歲的孩子平均集中注意力的時間大概只有9分鐘，您對孩子實在是太苛刻、太束縛了吧。

其實，讓孩子愛上閱讀很簡單，只要給孩子營造一個溫馨的親子閱讀時光，讓孩子體驗到閱讀的樂趣，覺得閱讀是一種享受，孩子就不會排斥了。

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先說三字經(jīng)。很多幼兒園都用這個給孩子啟蒙，要求背誦。個人建議聽吟唱版的，反復聽，家長講簡單的故事，娛樂式講解，不一定要背誦的，音頻輸入就可以。

再說閱讀。三歲多的孩子閱讀要自愿的。帶他去書店，幼兒繪本區(qū)，喜歡哪個自己挑。建議辦借書證，喜歡的就拿回家，家長帶著讀。多讀幾遍后，看著圖，問孩子，按問題孩子就可以復述講故事了。

閱讀是循序漸進，圖片為主的繪本——圖少字多——注音讀本——純文字——初中重點課文作者的作品。

這件事情對于我們家來說很簡單，我看了你的描述，發(fā)現(xiàn)問題在于：你太“貪心”了！

從時間上的“貪心”

首先，讓孩子靜靜坐著讀20分鐘書（即便是繪本），對于一個三歲孩子來說是很困難的，他們的生理機能決定了他們的專注力持續(xù)時間平均為9分鐘，4歲孩子則是12分鐘。

這就意味著我們要給孩子設置好中休時間，把20分鐘分割成2~3個區(qū)間來進行閱讀。個人比較建議其中10分鐘設置在睡前，三字經(jīng)的節(jié)奏感挺強的，睡前和孩子一起念一念，可以讓孩子安靜下來，做睡前準備。

從內(nèi)容上的“貪心”

要求孩子認真讀書是對的，只是孩子真的理解“認真”這個概念嗎？相信即便是你自己也很難給認真做一個標準。

所以一開始，你就走“歪”了，給孩子一些具體、準確的標準，例如我會給孩子做解釋：認真就是不想其他事情，眼睛看著書，耳朵聽我讀，再跟著復讀出來。（3歲普遍都不認得字）

我想你大概和一些有育兒焦慮的家長一般，把孩子當成了迷你的成人，天生就知道并且懂得讀書要坐好，要指著書本等等。

而實際上，孩子在做認真讀書這件讓他陌生（因為陌生而乏味，所以孩子難受）的事情的同時，還要坐好、指著書本、跟讀等等，這對于孩子來說更容易分心。

本來就注意力有限，還同時要多任務（而且是陌生任務）并線進行，即便是電腦也要當機了，何況一個孩子。

這份高要求，多要求，就讓孩子更加難受，更抗拒讀書了。

試試這一個游戲

相信你已經(jīng)知道問題出在哪里了，那么接下來我們來說說解決的方法。

因為難受，所以拒絕配合，即便強壓著，也不會有什么好結(jié)果。那么我們?yōu)槭裁床话堰@件事情變得開心？

介紹一個游戲，我們一開始培養(yǎng)孩子讀書興趣的時候玩的，一方面增加他們對閱讀的興趣，另一個方面則是認字，第三個方面是增強孩子的專注力，一舉三得。

取一段文字（直接摘三字經(jīng)的內(nèi)容即可），和孩子一起挑選其中一個字，教會他這個字的讀音，并讓他記牢。

游戲規(guī)則：

第一階段（對閱讀無感時期）：媽媽指著內(nèi)容讀，孩子不讀只聽，如果聽到媽媽讀到并且手指挪到前面約定的字時，媽媽和孩子就擊掌，誰擊掌快而準就贏。

不要把關注點放在孩子對錯上面，而是把關注點放在提示孩子適應這個規(guī)則、讓他對這個游戲感興趣上，并且要多給孩子機會，少責罵、埋怨，多鼓勵逗趣。

例如還沒讀到該字，孩子在書上看到了該字就手舞足蹈，你的一句“你錯了，怎么那么笨！認真點！”和“小笨蛋，你拍手早了！媽媽還沒讀到呢！再給你個機會試試吧！”，對孩子來說是完全不同的兩種體驗。

第二階段（對游戲有感期）：一段時間之后（通常也就幾次練習之后），孩子會在鼓勵和積極情緒的陪伴下，要求繼續(xù)玩這個游戲。當然他感興趣的是這個游戲，并且孩子多少會有點好勝心。

此時我們可以“教他們一個小竅門”：想不想贏呀！嘿嘿，我有個方法，你要不要試一試？保管能讓你進步神速！

而這個所謂的竅門，就是讓他跟讀和手指著字。很快他就能體會到其中的快樂，只要你故意輸給他幾次，他就會對此深信不疑了。

而如果孩子連這點好勝心都沒有，你就要考慮一下是不是平時對孩子打擊太多了。

第三個階段（對閱讀有感期）：經(jīng)過前面的練習，其實他就會纏著你玩閱讀游戲了，主動學和被動學是兩碼子事。

這個時期，我們就要提高要求了，包括坐姿。此前我們沒有強調(diào)坐姿，你甚至可以和孩子葛優(yōu)躺著讀書。

但是現(xiàn)在不行了，我們要開始“作”：哎呀，媽媽好困呀，這樣躺著讀書一點都不精神，我快睡著了。

沒錯，就是套路他，讓他一起想辦法解決這個“躺著讀很困”的問題，并且我們可以主動提建議：要不你監(jiān)督媽媽坐好起來讀吧，或許就不會那么困了，我的小老師。

讓孩子再次化被動為主動，基于自戀的使命感會讓他很積極地監(jiān)督媽媽，并且嚴于克己。

這么一個流程下來，孩子多少會對閱讀這個事情變得主動且積極起來。

而其中的核心，在于目標細分，即把一個大目標分解為一個個可立馬執(zhí)行出結(jié)果的小目標；以及積極的情緒感染，讓孩子樂在其中。

希望這點經(jīng)驗，能幫助題主解決問題。

剛上幼兒園才三歲的孩子，小時候在家里沒有閱讀習慣的，不喜歡閱讀也是很正常的。閱讀習慣也是要培養(yǎng)的，而且還需要時間的堅持，并不是一時間就能做到的。

理解孩子，不強求，慢慢培養(yǎng)，幼兒園需要打卡的，可以和老師商量，可以一天打卡時間短點，一段時間后在增加時長。

那么該如何讓孩子養(yǎng)成閱讀習慣呢？

一、家長以身作則，用自己的實際行動來帶領孩子。

家里有一個適合閱讀的環(huán)境，那么孩子才能融入其中。孩子是善于模仿的，特別是家長的一言一行。家長想要讓孩子養(yǎng)成閱讀的習慣，那么自己要有閱讀的喜歡。

家長一回來就拿起書本閱讀，比過千言萬語的規(guī)勸。孩子看到家長津津有味的讀書，就會好奇是什么吸引了家長，那么自己也會忍不住去翻書本。

二、家里多備些孩子能看得懂的書，客廳一個角落，或者是房間一個角落能拿的到的地方都放著書。

開始時只能是家長和孩子一起閱讀，體驗閱讀的樂趣，那么孩子就慢慢的喜歡上了。

三、給孩子講故事，用幽默風趣的語氣給孩子講，講完后并告訴他是在那本書里的，和孩子一起翻書找出來。

和孩子在玩時，給孩子講故事，用風趣的語言給孩子講。一般情況下孩子都是很喜歡聽故事的，聽到動聽的故事，那么就會發(fā)出疑問，這時家長慢慢引導孩子，告訴孩子這是書本上的，還有一些更好聽的。

慢慢的引導孩子打開書本，和孩子一起找，一起發(fā)現(xiàn)書本的趣事。

四、給孩子挑選一些他能感興趣的書籍，如開始時就找挑繪本類故事類的，慢慢的孩子愛上閱讀了就再挑選一些其他的。

給孩子挑選書籍是一門精細活，挑的太深奧了孩子會直接拒絕閱讀，太花哨了達不到效果。

那么開始時該怎么給孩子挑選呢？

開始接觸書本的孩子，挑些圖畫色彩鮮艷的，并且故事有深意的。必須是開始時就能吸引住孩子，孩子才有興趣翻閱下去。

故事類的書要有插圖的，孩子能憑借想象講出來的。先要培養(yǎng)孩子的興趣，而后在注意量的納入。

要培養(yǎng)孩子閱讀習慣不是一朝一夕就能成功的，這期間會遇到很多的困難和問題，家長耐心堅持下去，一定會有結(jié)果的。

我家孩子原來也不愛讀書，我就陪著孩子讀。拿著孩子的故事書，我先讀一段，再讓孩子讀一段，比賽看誰讀的沒有錯別字，看誰讀的有感情。剛開始的時候，我讀一段，輪到孩子讀，他基本沒聲音，eng，eng，eng像小和尚念經(jīng)，一個字也聽不清楚。既便這樣我也沒批評過他。一有機會我就拉著孩兒這樣比著讀，很快孩子就愛上了讀書，現(xiàn)在我家孩子每天都會看會書，知識面拓寬了很多。

要讓孩子養(yǎng)成一個良好的習慣，首先要從家長開始。

你這樣做，永遠也不可能培養(yǎng)你孩子的閱讀興趣，而且只可能讓你的孩子越來越討厭閱讀，因為你所作的一切都是在控制。

要想培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，只有一個可能，就是激發(fā)孩子的內(nèi)在動力，讓孩子自發(fā)主動的去閱讀。而學校交代的閱讀任務，父母執(zhí)行的行為，這都是外部控制手段。如果僅僅是外部控制手段不影響人的內(nèi)在動力的話，那外部控制手段也無所謂。但事實是，內(nèi)動力和外部控制是截然對立的。

在一個行為中，當外部控制越大時，內(nèi)驅(qū)力就會變��；相反，當外部控制越小時，內(nèi)驅(qū)力就會越大。

其實很好理解，我們進行某個行為需要的動力是一定的，一個大了，另一個就會相應的減小。

比如說閱讀，如果閱讀的動力是10的話，外部控制帶來的動力是7的話，內(nèi)驅(qū)力就會削減到3。

從心理學角度來說，任何人都希望自己是自由的，能夠依照自己的想法而活，而不是被控制的按照別人的想法而活，所以控制感越強，我們就會越反抗，一次來證明自己是自由的。因此，當父母越是控制孩子讀書時，孩子就會越反抗讀書。

這個理念適用任何行為。

在上幼兒園之后，幼兒園對幼兒有讀書要求。我家寶貝從不愛看書到主動看書經(jīng)歷了一個過程，這是需要親子閱讀。二十分鐘的閱讀時間在幼兒期很難連續(xù)做到。最初我把閱讀內(nèi)容變成了親子猜故事游戲，寶貝由不配合到能逐步適應。后來發(fā)現(xiàn)在網(wǎng)上收集，自己改編，變成舞蹈或者手指舞，發(fā)現(xiàn)孩子的學習能力一下就提高了，而且知識點記得特別牢固

親子閱讀的核心就是要讓孩子在和父母一起閱讀的過程中體會到父母的陪伴和閱讀的樂趣。這也是幼兒園老師布置這項作業(yè)的初衷。

我想這位父母沒有體會到老師的意思，只是把這項任務當作業(yè)完成了，而且在孩子表現(xiàn)出沒興趣或者注意力不集中時，拿出了衣服架來嚇唬孩子。這種狀態(tài)下，孩子當然不會喜歡讀書了。

親子閱讀要如何做，才能讓孩子喜歡呢？

第一、不要強迫孩子

幼兒園的孩子讀個《三字經(jīng)》，為什么要坐的端端正正？小手還要指著書本呢？

孩子的注意力時間長短是和他的年齡成正比的。幼兒園的孩子，注意力最多也就能集中個5—10分鐘。你想讓孩子按照你的要求端坐在哪，再用手指著，一口氣讀20分鐘，那是不現(xiàn)實的。再說，指讀是小學一二年級讀書的要求。幼兒園孩子還沒發(fā)展到那個階段。

第二、親子閱讀要有趣味性

幼兒園孩子能接受的方式就是有趣味性的游戲�！度�字經(jīng)》的讀法有很多種。我兒子上幼兒園時，我從來沒強迫過他讀或者背，我會在他吃飯、刷牙、或者早上起床時，給他放一段兒童誦讀的《三字經(jīng)》背景音樂，然后和兒子一起把它當兒歌、順口溜一樣跟著溜下來。

像《弟子規(guī)》、《論語》、《笠翁對韻》、《唐詩三百首》等很多內(nèi)容，我都沒對孩子說，來咱們坐下來把它背會，我都是在生活中，以娛樂的方式和孩子一起記住的。

第三、親子閱讀中不要過多的要求孩子

很多父母會一邊讀、一邊對孩子提問，也有的父母要求孩子必須做的端端正正、拿著書本，其實都沒必要，這是一個輕松愉快的親子時光，孩子怎么舒服怎么來。

我家孩子小時候，他一不專心，我就停下來，孩子就說：“媽，你講你的，不要停，我聽著呢。”我還不相信，特意試過幾次，他一邊玩玩具、我一邊給他講故事，講完，我讓他敘述內(nèi)容，我以為他玩玩具沒認真聽，可是，結(jié)果告訴我，孩子完全沒耽誤聽故事。

所以，對于幼兒園的孩子來說，要求不要太過于嚴格，一定要保護好孩子的閱讀興趣。也不要一邊讀一邊提問，你只要把書中的故事完整的呈現(xiàn)給孩子就好。

每一個孩子天生都有對知識的渴望，都愛閱讀，如果孩子不喜歡，一定是父母的方式不對，需要調(diào)整。

幼兒園孩子注意力時間短，父母要根據(jù)這一特征，為孩子選擇適合孩子年齡的繪本或故事書，然后用心的、愉快的和孩子一起親子閱讀。

現(xiàn)在幼兒園都會要求孩子每天打卡讀繪本。

我覺得讀繪本是一件好事情，可以鍛煉孩子的閱讀能力，語言能力。

你的孩子不喜歡讀繪本，可能性有兩種，第一，你們從小沒有給孩子養(yǎng)成閱讀習慣。第二，沒有挑選到孩子喜歡的繪本。

如果你的孩子從小沒有這個習慣，可以從現(xiàn)在開始培養(yǎng)，畢竟以后的閱讀在考試中占的比重太大。

第二，讓你的孩子自己選繪本。帶去圖書館，讓孩子挑選自己喜歡的繪本買回去讀。大部分的家長都根據(jù)自己的喜好或者別人的推薦給孩子買繪本，覺得孩子太小，不懂。那么，你的孩子不喜歡你挑選的繪本，你讓他自己挑選。無論他選什么樣子的，不要否定他。

第三，父母養(yǎng)成讀書的好習慣。每天吃過晚飯后，爸爸媽媽放下手機和一切娛樂活動，去讀書。給孩子營造一種全家都學習，都愛讀書的氛圍。

我相信，好的習慣是需要培養(yǎng)的。孩子的可塑性是最強的。趁著在幼兒園這段日子，先給孩子建立良好的閱讀習慣。