教育與培訓似乎就是同一回事，它們都需要教與學的互動。那么，學生在學校里學習，那究竟是接受教育還是接受培訓？

我們都知道，一個小孩進入幼兒園，老師主要在于喚醒他對生命、生活的熱愛，所以，幼兒園會有很多游戲、活動。進入小學，就要培養(yǎng)他們學習的興趣，啟迪他們熱愛學習。進入初中，要學習一些基礎的知識，同時，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。到了高中，學習的課程就更多了，內容更豐富了，但還是屬于基礎知識。這個階段，側重于培養(yǎng)學生高尚的情操和健全的人格，引導學生獨立自主參與學習�？梢钥闯觯瑥挠變簣@到高中的學習，他們的課程和教學內容是規(guī)劃好了的，這樣的目的是培養(yǎng)一個個有靈魂有情操的人，又能夠掌握一定的基礎知識并運用到生活中去，成為適合時代發(fā)展的有用的人才。這就是教育。它是一項長期的工作。

而培訓，是為了提高某個人某個方面的知識、能力和技能。它是為了讓人符合某種需求特別是崗位需求而進行的短期的學習。比如工人為了適應某種工種而參加該工種技能的學習，老師為了提升教學水平而參加的某種教育教學知識技能學習，學生為了參加美術考試而參加的美術學習，這些都是培訓。

在教育方面，組織培訓的機構大都是盈利的。激烈的競爭讓教育培訓機構越來越繁盛 ，但也亂像叢生。你說得培訓行業(yè)凌亂不堪，也是有一定道理的。有人說，與其說它們是教育培訓機構 不如說，它是商業(yè)機構，我覺得有一定的道理。培訓機構的老師是不是有資質，教學水平是不是符合自己的期望值，教學過程是不是始終如一等等，都是需要關注的。選擇培訓機構，需要睜大眼睛，選擇有信譽的大機構才好。

教育以人為本，教育培訓以錢為本，或許從某種角度上，也可以這么說吧！

教育與培訓有本質區(qū)別但也有相似之處。具體從以下幾方面提現(xiàn)；

1.性質不同。教育包括學校教育，家庭教育及社會教育。共同實現(xiàn)孩子的德智體美勞全方面發(fā)展，而培訓僅僅只是某一小部分或一段過程而已。

2.目的不同。學校教育分義務教育，職業(yè)教育，高等教育。眾多周知，義務教育是最基本的國民素質受教育要求。而培訓僅僅只是提供給孩子的一個特長或愛好提升的機會，平臺。當然，如果想有所造詣，肯定需要持續(xù)地學習，練習。

3.結果不同。受教育的層次高低，證明你的接受知識的高度，而培訓只是你學習過程中的一個輔助工具。培訓機構僅只是學校教育的一個補充。比方說：學校進度跟不上，尋找培訓機構查漏補缺。又或者想提高英語口語能力等。

但進入社會，開展工作。教育獲取的證書是入職門檻，培訓主要承擔地是教你了解公司具體實踐，包括商務禮儀，質量管理、銷售管理培訓等。

兩者和諧發(fā)展，理論+實踐結合，才能更好完成科技創(chuàng)新。教育是目的，培訓是方法！

教育與培訓不是一回事。

教育重在思維，喚醒對方從來沒有了解過的知識肓區(qū)。

比如我們大多數(shù)人對營養(yǎng)的認知還停留在數(shù)年前，我們認為吃水果就能補充維生素，靠鍛煉就能身體健康，其實不知道現(xiàn)在環(huán)境污染和土壤營養(yǎng)缺失，水果也就沒有了原本具有的營養(yǎng)。

讓人們改變固有的認知就是教育。

而培訓更多的是對方知道，但不知道具體怎么做。比如舞蹈培訓班，寫字班，作文班等，更多的是教會學員技能。

因此教育重在思維，培訓重在方法。

題主的提問描述里寫了教育環(huán)境和培訓行業(yè)的問題，我簡單聊聊我的看法。

教育與培訓不是一回事。

教育是引導、是言傳身教、是循序漸進，是對人長期的培養(yǎng)。從一點一滴中讓人接受某種思想，是一種思維的傳授。教育是教書育人，講知識傳承下去，讓人學會站在前人的肩膀上看世界，以前人的經驗思考問題，讓人類社會逐漸發(fā)展。教育，是一種提高人的綜合素養(yǎng)的實踐活動。

培訓則是讓人具備某種技能，是通過講解、示范、操作、指導、訓練等形式讓人掌握某種技能。培訓是有經驗值給無經驗者的經驗傳授。

補課機構應該是培訓行業(yè)而非教育行業(yè)

如上面所說，我認為補課應該屬于培訓行業(yè)。家長帶著學生來的目的就是想在考試中取得更好的成績，而培訓機構要做的事情就是短時間讓學生具備考試的技能，這個技能的獲取，無論是從學科知識入手還是從解題技巧出發(fā)，只要最終能實現(xiàn)目標就算完成任務的。

雖然是培訓行業(yè)，但是不要出現(xiàn)教育偏差

我上面說了，補課應該屬于培訓行業(yè)，但是在從業(yè)人員，雖然考試成績對于家長和學生是最重要的，但是不要為了成績而忽略教育的本質，不要違背學習規(guī)律，不要在不經意間傳遞錯誤的認知。

以上是我的觀點，歡迎大家討論

教育在意義上更廣，培訓則更指專項的技能訓練。

教育的本質是培育人在思想上覺悟，而不是單單掌握一個技能。學校更應該注重教育，而不是淪為升學考試的機構。

培訓則是讓你掌握一個專項技能，比如你去駕校學開車，就是一個培訓。

一、教育是一個大的范疇，培訓是教育領域內一個細分領域。

二、教育是對一個人綜合能力的提高，培訓是對一個人具體能力的提高。

三、教育涉及政治、文化、價值觀的塑造，培訓只涉及單項。

四、教育可以沒有具體過程，可以是潛移默化的，無形的，但培訓必須是具體可見的。

五、教育主攻心和智，強調內在，培訓主攻手和嘴，強調展現(xiàn)。

六、教育可以讓你實現(xiàn)“入世--出世--入世”，培訓只有“入世”

很榮幸回答您的問題，分享一下個人拙見：教育與培訓不是完全一樣的概念，培訓只是教育的一種形式，教育是一種廣義的社會行為。

首先，我們確實可以看到當今社會存在一種很大的認識誤區(qū)和行業(yè)誤導，教育通常被人們認為就是教育培訓，就是補課機構。這其實是一種無奈，因為絕大多數(shù)行業(yè)從業(yè)者的宣傳和引導以及廣告都是將教育和培訓直接掛鉤的。大多數(shù)人看到的基本都是某某教育培訓，所以老百姓對于這兩個詞基本是等效認同的。

其次，教育其實是集合了整個人類社會生活經驗傳承的模式，所有的增進知識技能、影響思想品德的活動我們都能稱之為教育。但是培訓是目的性更強、培養(yǎng)方式相對集中和單一的技能或知識的傳授模式，是一種相對狹義的教育模式。

第三，如今教培行業(yè)凌亂不堪，在于國家還沒有制定出嚴格的行業(yè)從業(yè)標準以及執(zhí)行規(guī)范。造成這個行業(yè)魚龍混雜、同時也變相的把教育和培訓混為一談。讓大多數(shù)人們錯誤的認為教育等于培訓，教育就是培訓。當然現(xiàn)在我們國家已經開始嚴格限制教育字眼的使用了，比如工商注冊的時候“教育”這兩個字的審批難度和要求就變得很高了。

最后我想說的是教育可以利用培訓的方式執(zhí)行，但是培訓不能代表整個教育行業(yè)。我們可以說現(xiàn)在教培行業(yè)是教育行業(yè)，但不能說教育行業(yè)就只有教培行業(yè)這一種形式�；卮鹜戤叄�希望我的答案能給您一些幫助。

有個作者這樣說：培訓比較像頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳；教育比較像全身體檢。

回答這個問題前，我們有必要一起捋一捋教育和培訓的認識：

1.教育是個很大的話題，也是一門很深程度的學問。它涵蓋的范圍太廣了，一般的認知是教育者和受教育者和教育內容的要素構成了教育的基本特征。對于教育者有需要掌握教育學，心理學，教學方法論等知識。對于受教育者則是如何正確培養(yǎng)三觀。如果還不好理解，那我們就從字面意思上理解：教書育人。這里面教和育，就包括了教什么？怎樣教？等基本問題。

2.培訓，上面說到了，教什么怎么教的問題。對于培訓就好理解了，培訓解決的就是這個問題。

3.教育和培訓�；�于上面的問題分析，看的出來教育包涵培訓，培訓班只是實現(xiàn)教育的一種途徑。培訓班多數(shù)是唯利的，于是教育和培訓的矛盾就產生了。畢竟教育是去功利化的。

4.培訓行業(yè)凌亂現(xiàn)象。客觀的分析，教育培訓行業(yè)的興起很大程度上是由于家長的需求，這也是個好事，因為有需求才有市場，有了市場后就有害群之馬，也不難理解。當然培訓班也不是一無是處的。這應該是事物發(fā)展的必然經歷，隨著逐步的規(guī)范，哪些沒有按照教育的規(guī)律和認知的不正規(guī)的培訓行業(yè)必遭淘汰。

互相交流學習。

為了說清楚這兩個詞，我照搬了比較規(guī)范的《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋。

什么是“教育”？

《現(xiàn)代漢語詞典》第656頁的解釋是這樣的：1.（名詞）按一定要求培養(yǎng)人的工作，主要指學校培養(yǎng)人的工作；2.（動詞）按一定要求培養(yǎng)；3.（動詞）用道理說服人使照著（規(guī)則、指示或要求）做。從詞典的解釋來看，接受教育的對象是被動的。

什么是“學習”？

《現(xiàn)代漢語詞典》第1479頁的解釋是這樣的：（動詞）1.從閱讀、聽講、實踐中獲得知識或技能；2.效法。從詞典的解釋來看，學習的對象時主動的。

《現(xiàn)代漢語詞典》非常清楚地介紹了“教育”和“學習”，他們不是同一個概念，并且有著本質的區(qū)別。