很多小孩子在數(shù)學計算題上都會犯粗心的毛病，我女兒也不例外，她數(shù)學一直都不錯，但是在一次數(shù)學期末考試中，5道混合運算題，她居然錯了4道，結(jié)果才考89分，她自己難過極了，當時就哭了。

后來我跟她分析說“”你的大題都沒錯，計算方法也沒錯，就是算的時候不仔細，只要我們仔細點就完全沒問題�！�

然后，我和她商量要想個辦法幫助她，她也同意了。那個假期，我每天給她出4道混合運算題，如果全對，當天就不做了。錯一道，再做兩道，錯兩道再做四道，以此類推，剛開始，她也會出錯，慢慢地就不出錯了，她不想多做，自然會專注地做，專注用心了，自然就不會錯了。這個方法簡單易行，你也可以試一試。

養(yǎng)成一個好習慣難，改正一個壞習慣更難，但不管怎樣難，只要堅信：方法總比問題多，最終困難都會被克服的。

首先，諄諄告誡孩子做數(shù)學馬虎的危害，讓孩子先在思想上有個正確的認識。比如搞航空火箭建設(shè)，必須一絲不茍，因為“差之毫厘”就會“失之千里”，就會造成發(fā)射失敗，就會給國家?guī)�來無法估量的損失。

其次，有針對性幫助改正。結(jié)合孩子在某次考試中的失誤，現(xiàn)場說法。某道應(yīng)用題，格式列對了，計算也對了，可就是最后沒帶名數(shù)，扣了兩分，結(jié)果就跟第一名落下了多個名次，虧不虧？如若是高考，甚至就是考上考不上的問題了，那才是真正的虧大發(fā)了。

還有，必須堅持不懈，這一點至關(guān)重要。對孩子每天的作業(yè)都認真檢查，對考試出現(xiàn)的每一個問題都不放過，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。只要堅持，或許一個月兩個月，或許一個學期，肯定有絕對好的效果。

世上無難事，只怕有心人。為了孩子，堅持，挺住，結(jié)果一定會雙贏。

馬虎主要是做的不熟練就會錯。經(jīng)常錯孩子就沒信心，時間久了沒有方法就會產(chǎn)生厭學的情緒。所以家長一定要幫孩子樹立信心找方法。

首先制定練習計劃

數(shù)學主要是練習，可以每天練50道題，規(guī)定20分鐘做完，做完及時訂正，再把錯的題挑出來做一遍。在天天練的基礎(chǔ)上，可以加大一點難度進行周周練，進一步鞏固正確率。

培養(yǎng)專注力

做題的時候不要有太多干擾，讓孩子在規(guī)定的時間做完，有的家長一看到孩子做錯題就開始說教 ，這種做法是不可取的，孩子不知道是聽你說教還是做題。粗心的孩子很多專注力不夠，每天堅持練習也有益于專注力的培養(yǎng)。

實行打分制

比如50道題實行100分制，讓孩子意識到自己的錯誤率。每天不斷的減少錯誤，看到自己做的分數(shù)越來越高，也會越來越有信心。

適當?shù)莫剟睿?/strong>

獎勵包括精神獎勵和物質(zhì)獎勵，精神方面要鼓勵孩子多做，做題做的好家長多表揚。同時也可以給點物質(zhì)獎勵，比如做了幾次滿分獎勵一樣東西。讓孩子有成就感。

很多孩子都有做數(shù)學題時粗心大意的毛病，不管老師和家長怎么強調(diào)他們都改不了，比如下面這個同學:

該同學做題步驟很詳細，每一步都寫得清清楚楚，而且用的是等差數(shù)列求和公式做題，但是最后結(jié)果卻出錯了。

老師看這個結(jié)果一眼就能看出算錯了，因為19860最后兩位數(shù)是60，60÷2=30，但是學生不能一眼就看出來，那怎么辦呢？

驗算是數(shù)學里面很重要的一個步驟，所以我認為想要改掉做題不細心的毛病就要學會驗算。

很多學生做完題目以后就沒事干了，他們閑著都不愿意去檢查一遍題目。所以我們要給學生灌輸驗算思想，告訴學生每完成一道題就要驗算一遍結(jié)果。

驗算的好處 : 第一，能夠減少失分，第二驗算結(jié)果如果有錯，學生就會去重新做一遍題，能夠幫助學生養(yǎng)成好習慣。

再有就是學生把基礎(chǔ)搞扎實，這樣就容易發(fā)現(xiàn)做題結(jié)果對或不對。

我們做題的時候會發(fā)現(xiàn)，當我們算出來的結(jié)果有點不合常理，我們就會認為算錯了，會再做一遍題目，而現(xiàn)在很多學生發(fā)現(xiàn)不了這種問題，歸根結(jié)底是基礎(chǔ)不扎實。

要想讓學生能夠細心做題，那就要給他養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成驗算題目的思想。

以上是我的看法，你們有什么好方法讓學生養(yǎng)成細心的好習慣呢？歡迎大家留言評論！

注 : 圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

很多家長都會感覺自己的孩子會有粗心的情況，尤其是在寫作業(yè)，做試卷時會常常發(fā)生。那應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子改掉粗心的習慣呢？我們一起來看一看吧。

仔細讀題

在拿到試卷，或者寫作業(yè)時可以放慢讀題的速度。如果有比較難懂的題目，可以多讀幾遍，邊思考邊讀。找準有用的信息，理解題目后在做題。

演算工整

很多孩子在做數(shù)學題時都會做演算，而演算過程卻很凌亂。有時自己算出的結(jié)果自己都找不到在哪里，這時就會很容易出現(xiàn)錯誤。而如果自己的草稿紙上，計算過程很清晰，干凈醒目。計算過程也會更清晰明了。

再次檢查

在做完一道題目后，需要進行再次的檢查。思考結(jié)果的合理性，再次算一遍計算過程，準確率就會有很大的提升。

舉一反三

其實很多的題目是會有共通性的，當我們已經(jīng)知道這道題的解決方法了，可以在去找一些類似的題進行練習。

專注做題

平時的練習題目，以及隨堂練習家庭作業(yè)，都要認真對待。把每一次作業(yè)都當做一次考試題，在寫作業(yè)時也要保持桌面的清潔，保證自己在寫作業(yè)的過程中是專心的。只有專心認真的做一件事才能夠把事情做好。

細心＋耐心

粗心是一個壞習慣，也相信，在家長的引導(dǎo)下，孩子們能夠改掉這個壞習慣。與此同時也能夠更好的培養(yǎng)起孩子的自信心。

孩子數(shù)學計算大錯誤沒有，小錯誤不斷，真的是馬虎嗎？

孩子數(shù)學計算中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況，粗心大意，也就是我們常說的馬虎。看看孩子的作業(yè)，好像都理解了，沒有不會的問題，可是一出手總是會出錯，不是加號看成減號，就是3寫成2。孩子頻繁出現(xiàn)這種問題，真的只是馬虎，不細心嗎？

其實，馬虎、不細心只是你表面上看到的現(xiàn)象，事實上是孩子的注意力不夠集中，做題習慣培養(yǎng)的不夠好。

我給您提供一種方法供您參考。

您可以對孩子進行一定的抗干擾訓練，比如在孩子數(shù)數(shù)的時候適當?shù)母蓴_，要求孩子在有外界干擾的情況下準確的讀數(shù)，培養(yǎng)孩子的專注力。

我是黟靈，歡迎大家留言評論，一起討論孩子的學習問題，歡迎您關(guān)注！希望我的回答能幫助到您！

怎樣讓孩子改掉計算馬虎的習慣，這個問題問到點子上了。計算馬虎出錯是孩子學習中的常見病，多發(fā)病。很多家長為此很頭疼，有沒有解決方法？有的，找對方法其實很容易糾正。

細心是一種能力，粗心不是習慣，是沒有訓練出細心的能力

首先是家長的認識錯誤問題，大多數(shù)家長把計算馬虎出錯，歸結(jié)為是孩子粗心，習慣不好，其實這種觀點是錯誤的。什么意思呢？粗心它根本就是不是習慣問題，是能力問題，細心是一種能力，是一種很強的學習能力。

細心是一種要求很高的能力，需要進行反復(fù)訓練才具有的能力，把它當成一種習慣，會掩蓋了粗心真正的問題所在。

知道了細心是一種能力，那么如何訓練出這種能力？方法很簡單：讀題就行了。在做題以前，把題讀一遍，出聲讀。這樣訓練的目的，是為了用嘴巴來擋住快速的思維，來等一等眼睛。因為眼睛與思維的速度是不一樣的，思維速度很快，眼睛還沒看清楚題的時候，思維已經(jīng)想象出來一個題中沒有的數(shù)字了，這就是粗心的根本原因。

習題訓練強度不夠，造成細心能力不足

這是什么意思？是說孩子做的計算題太簡單了，計算步驟太短了，這樣訓練強度太低，提高太慢，太簡單的習題，是重復(fù)做低效率的無用功。我一般要求孩子這樣訓練的，看一道例題：

354x200+50/2+（-20）x500+60-180+200-70/90=？

或者比這到題型還要長的運算，這種運算如果訓練都不出錯了，一般的計算就不可能出錯了。

這類題，每天做兩道，很快就會解決掉計算粗心的問題了。

粗心馬虎一直是學生的心頭大患，老師們也常常為此犯愁。我們只有分析其中的原因，才能對癥下藥，幫助學生克服馬虎。 性格問題，有些學生性子急，做題一旦太快了的時候，準錯誤一大篇。對此我讓這些學生買一個錯題本。讓他把每次作業(yè)中的錯題抄在“錯題本”上，找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”，孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利于認識錯誤的危害，下決心改正。錯題本是孩子自我教育的好辦法。另外呢，他也懶得又重新抄錯題還得寫原因還得重做一遍，只好老老實實地慢慢做起來。 態(tài)度問題，對學習不認真就容易馬虎。讓孩子自始至終保持一個正確的學習態(tài)度是相當不容易的。孩子有時候階段性的犯毛病，有時候做題態(tài)度不認真，我們能從他做作業(yè)的字跡認真程度上就能看出來。真正的認真寫作業(yè)，犯錯誤的比例就相對較少。如果作業(yè)不認真，錯誤比例就會大大提升。因此老師要求孩子寫作業(yè)必須認真，不認真你就狠心地給他撕掉讓他重新寫。長此以往，他也會算賬，不認真重新寫也不合算，不如一遍認真寫好。千萬別心慈手軟，那樣會助長孩子粗心馬虎習慣的養(yǎng)成。 有的是新授的知識，學生對知識半生不熟最容易馬虎。知識性的問題不熟練，他們做起來就容易出錯，經(jīng)過多次出題讓他們做這個毛病總是得以解決。我們不妨和學生一起重新溫習和復(fù)習這些新知識，加深孩子對知識的理解與認識，這些小馬虎就會迎刃而解的。 有的是認識問題，沒認識到馬虎的危害。學生對馬虎的問題以前總是掉以輕心，滿不在乎，反正認為這些題我都會，只不過馬虎罷了。我們不妨講一些小故事，讓他們在故事中領(lǐng)略到馬虎的危害性。我給他們講《詹天佑》的故事：詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員，“說我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎�！�大概’‘差不多’這類說法不應(yīng)該出自工程人員之口�！币坏�馬虎就會造成整個大橋的倒塌，整個建筑大樓的破壞，因此孩子們頁意識到馬虎要不得。 另外家長朋友們千萬別讓孩子過度依賴橡皮、涂改液。橡皮和涂改液是造成馬虎的一個根源，反正錯了可以擦可以改，于是錯了擦改，擦了錯改，孩子不在乎。如果我們限制孩子使用橡皮和涂改液，錯了不許擦改，孩子就會認真一點。“三思而后行”，想好了在做，爭取一次做對。 要讓孩子們學會自己檢查。家長總是怕孩子錯題，得不了高分，于是天天給孩子檢查作業(yè)。長期這樣做下去這樣做使孩子養(yǎng)成了依賴心理，反正錯了媽媽能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成自己檢查的習慣。錯了又沒檢查出來，就讓他不及格�；蛘呤窍茸尯⒆訖z查，自己檢查出來的錯誤訂正對了也算他對了，如果是家長檢查出來的，孩子訂正完了，家長還要出題罰他在做。這樣更加督促了他自己檢查的能力，馬虎的毛病才能克服。 孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會誠心出些容易錯的題，把家長考住。家長誠心馬虎，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止馬虎。

小學階段是培養(yǎng)對數(shù)字的敏感，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)數(shù)學的思維最好時期。

計算是小學數(shù)學的主要內(nèi)容。算得對，是學好數(shù)學的基本要求。

你也許還不知道，由于小學四則運算不過關(guān)，不僅影響當前的學習成績，還會影響今后的學習、工作和生活。有的家長可能不信，正是因為20以內(nèi)的加減法不熟練，有的考生失去了關(guān)鍵的幾分，使自己痛失升入大學的機會。由此看來，算得對并不是一個簡單問題。隨著年級的升高，數(shù)學計算的正確率反而呈逐步下降的趨勢。

這是為什么呢？

追本溯源，關(guān)鍵是小學的基礎(chǔ)沒有打牢，這不能不說是個嚴重的問題。有家長說，影響計算正確率的原因是粗心，不是不會做。我們不禁要問：為什么有的人粗心，有的人細心呢？我們認為歸根結(jié)底還是思維問題、智力問題。粗心的人往往思維不嚴謹、不全面、不深刻，觀察力、記憶力、理解力較差。你要想成為一個聰明的孩子，就必須從思想上看到自己的不足。

我認為出現(xiàn)計算方面的錯誤，主要有以下兩個原因：

• 1、數(shù)學的基礎(chǔ)知識沒有學好，基本計算能力沒有形成；

• 2、缺乏認真負責的學習態(tài)度和良好的學習習慣。為了減少或者消滅計算時的錯誤，我們覺得應(yīng)該用“規(guī)章制度”來約束自己。

我們建議家長告訴孩子，按如下幾條來改正孩子的粗心問題。

1、抄題必對，先對后算

抄題的時候，要先與原題進行核對，然后再進行計算。目的就是為了抄錯題或者抄錯數(shù)。

2、認真審題，思考周全

拿過一道題，要仔細看看，認真想想：看看題目的內(nèi)容和要求，數(shù)字的特點；想想計算時應(yīng)注意的問題，能否簡算。尤其對四則混合運算，要做到層層審題。

3、字跡清楚，書寫整齊

要把字寫清楚，就是在草稿紙上寫，也要寫得工工整整。特別是小數(shù)點、進位點、退位點等都要書寫清楚、醒目。算式要排列整齊、合乎規(guī)格。目的是謹防因字跡潦草而出現(xiàn)錯誤。

4、細心檢查，堅持驗算

做完題目后，要細心地檢查，看看結(jié)果是否合理，然后進行驗算。驗算絕對不能擺樣子，走過場。這是避免錯誤的關(guān)鍵一步。

5、有錯必改，引以為戒

對錯題一定要改正，還要認真分析錯誤的原因，總結(jié)應(yīng)汲取的教訓，找出防止錯誤的辦法，絕對不允許有未加改正的錯題。（圖片來自網(wǎng)絡(luò)，若有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除）

我兒子目前二年級，遇到過類似情況，我來說說我是怎么幫他改掉這個壞習慣的。

明明都會，就是馬虎，打還是不打？

我記得一年級時，學校發(fā)了一個口算本，每天我都會讓兒子做一頁。

慢慢地，我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：孩子的計算正確率非常不穩(wěn)定。

算錯的方式有幾種，比如：

1、看錯了運算符號，加號、減號沒看清；

2、看錯了數(shù)字，比如把6看成了9；

3、心里面計算對了，但是寫錯了；

4、純粹是計算錯了。

對于這些錯題，他重新做一遍的時候居然都對。真是氣得牙癢癢！

如果你不會，我可以不懲罰。但是如果你馬虎，我不能忍

我知道，對于大多數(shù)輔導(dǎo)作業(yè)的媽媽來說，孩子如果總是馬虎，可能會暴躁，甚至動手。

我雖然生氣，但還算佛系。

兒子喜歡汽車、航天之類的故事，我就給他講了兩個故事：

一個是前蘇聯(lián)宇航員因飛船設(shè)計的小失誤而被燒成灰燼的故事；

一個是汽車前輪微小的扎傷導(dǎo)致高速爆胎、車毀人亡的故事。

道理講完了，我知道他也未必聽進去。所以，我還制定了規(guī)則：

如果當天第一次做的32道題目全對，那么可以獲得一次豁免機會；
如果32道題目出現(xiàn)一道錯誤，就要加做一個頁面共計32道計算題。

有獎有罰，公平合理。

制定規(guī)則后，還需要幫他一起找方法

我交給了孩子一個簡單的方法，就是檢查。

我先讓他要用最快的速度先把這一頁的題目全部計算出來。

為什么這么做？因為很多這個年齡段的孩子做題效率太低，這比偶爾的算錯更可怕�？荚囀怯袝r間限制的，孩子必須要有時間緊迫感。

然后，我每次會給他留5分鐘時間檢查。

我讓他優(yōu)先檢查運算符號和可能的抄寫錯誤等一些比較容易發(fā)現(xiàn)的錯誤。

如果還有時間，再把比較難算的題目重新算一遍。

5分鐘后，我開始批閱。如果出錯，執(zhí)行懲罰規(guī)則。

練習，必不可少

減少出錯，除了做題時強化“認真”的意識以外，練習必不可少。買一套口算題卡，每天練習5分鐘即可。

當然了，孩子需要因材施教。以上，只是我的方法，希望對你有借鑒作用。

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