三年級的孩子，剛剛接觸到寫作文。孩子還不知道什么是“作文”。做家人的不要太上火太著急，更不能“愁死了”。

俗話說“依葫蘆畫瓢”。又云“熟背唐詩三百首，不會作詩也會偷”。因此，有興趣，能摹仿是小孩子學寫作文的首要基礎。不妨先從學說話，能背誦小短文開始練習。先從練習說短句子開始，然后循序漸進，逐漸積累。

練習時，家長可有針對性的引導。買看圖說話的小作文。先練短句，再逐步擴充句子，不要急躁。更不宜急于求成。先句子，后段落。圍繞一個小話題說寫一小段。再慢慢增加。

每一至兩天，讓孩子背誦下來一篇短文。讓孩子說說背誦的短文的小作者所寫的順序、結構安排，讀后有啥想法等等。然后讓孩子仿寫一篇類文。人家寫的是“爺爺”，你可以讓孩子試著寫“奶奶”；人家寫的是“爸爸”，你可以讓孩子試著寫“媽媽”……

但訓練中，一定要注意不能限制孩子的想象。不能讓孩子的思想受到束縛。一旦孩子完全模仿，那就壞了。“盡信書，不如無書”。讓孩子大膽的寫，可以校正孩子的病句，指導孩子的結構，選寫的材料要有意義（正能量的，家長卻惺得），其他的不要干涉太多。

日積月累。不斷的揣摩，模仿訓練，孩子自然會有所長進。只要能打開孩子的思路，讓孩子有興趣，何愁孩子不會寫出美文呢？！

讓孩子多讀課外書，作文選之類的書，好詞好句多多累積，多多觀察生活中的事和優(yōu)美景色，老師和家長多多啟發(fā)引導孩子，怎樣寫作文，多多模仿一下優(yōu)秀的作文的寫作技巧，日積月累，孩子的寫作能力會不斷提高，慢慢就不會發(fā)愁寫作文了。對寫作感興趣了，對于生活中的事和景就會有感而發(fā)，富有靈感，富有激情，富有想象力和創(chuàng)新力，寫出好文章來。

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“坐沙驚鴻”，曾寫六篇關于初入作文之論，可以關注一下“坐沙驚鴻”。

一，多讓孩子閱讀名著。記憶名句。

二，古詩詞必須有一定的積累。

三，養(yǎng)成仔細觀察生活的習慣。

如果做不到，神仙也沒治。

三年級孩子才開始寫作文，孩子不會寫很正常。

首先，可以先讓孩子模仿范文，讓孩子背一些寫得好的作文。寫人物作文、寫景作文、記事作文等，開始先讓孩子背誦幾篇這幾種類型作文，然后，讓孩子摘抄里面的好詞好句，精彩段落。

其次，多讀多寫。讓孩子多讀課外書，寫讀書筆記，摘抄書里的好詞好句，精彩段落，寫讀后感。

再次，多帶著孩子親近大自然，參加各種活動。孩子只有親身經(jīng)歷和體驗，才能寫出內容豐富、真情實感的作文。

現(xiàn)在孩子們學習負擔重，各種電子產(chǎn)品對孩子們誘惑大，孩子們戶外活動時間有限，寫作文缺乏素材和真情。

所以，家長一定要讓孩子多去戶外活動、玩耍，少玩電子產(chǎn)品和手機游戲。多讓孩子親近自然，積累寫作文的素材。

先講解作文的基本分段，第一段開頭，第二段重點，第三段結尾，關鍵是，最后一段要與題目呼應，形成作文的高度。

再講一些文中的古語、名言的引用，成語、典故適當烘托氣氛，使作文更加精煉，提高可讀性，也能增加作文的加分點。

最后一看已經(jīng)半夜十二點，對著哈欠連天的小孩，為了不影響第二天上學，抓緊使出渾身解數(shù)，查查寫了一半突然遺忘的某字的寫法，為小孩起草一篇佳作，讓小孩抓緊謄寫，其中偶有漏字、錯字千萬不要糾正，便于事后給老師糾錯、點評的機會。

孩子剛接觸作文，怎么才能寫好作文

首先要讓孩子有良好的閱讀習慣，記得我初中的時候，老師經(jīng)常會讓我們看《讀者》等報刊，為的就是讓大家潛移默化中去知道寫作文的思路。閱讀多了，詞匯掌握得多，句子寫起來就會越來越順。

第二模仿，模仿不是讓孩子去抄別人的句子。要懂得把別人的句子變成自己的，同一個句子詞匯組合不一樣，意思也會完全不同。

總之，切勿操之過急，關注孩子一點一滴的進步，給予孩子肯定和鼓勵。

其實大家都知道，不管讀幾年級，寫作最重要的是靈感，不是死記硬背。我覺得寫好作文最重要的只有三點：（1）寫你看到的，（2）寫你聽到的，（3）寫你想到的。

記得有一次，我騎著電動車給兒子去送飯，下著雨，穿著雨衣，北風吹得我手都凍僵了。

剛走到寢室門口的時候，看見一個同學猴急猴急的上跳下竄，同學們哄場而笑，我問怎么啦：同學們都爭先恐后地告訴我：他是旁邊寢室的，他和同學打架，老師要他寫800字的檢討書，寫不出就不用進教室，他已經(jīng)一天都沒進教室了，他不知道怎么辦？

我說，要不要我教你，他像突然抓到了一根救命稻草，立馬說好。我說，那把你寫得給我看看？他連忙擺擺手，不行，不行。

我說：你不給我看，等下寫重復了怎么辦？我怎么教你？其實我早就瞥見了他寫得歪七扭八的幾行字。

他乖乖地把本子交給了我，我跟他說：“你看，今天下著雨，我工作完還給兒子來送飯”。

你覺得阿姨辛苦嗎？

“辛苦”

“你覺得下著雨，路又滑，車又多”。

“你覺得安全嗎”。

“不安全”

“要是阿姨在路上發(fā)生什么意外，怎么辦？”

他沉默了...........

“如果每個同學都像你一樣，不好好學習，天天打架，老師累嗎”？

“累”。

“如果你天天打架，不好好學習，你的成績會好嗎？

“不好”。

那你爸爸媽媽在家辛辛苦苦賺錢供你讀書，而你在學習不好好學習，媽媽知道了，會開心嗎？值得嗎？

“不開心”

“那你還要不要打架？”

“不打了”

“以后要不要聽老師的話？要不要聽媽媽的話？要不要讓老師和爸爸媽媽放心”

“他使勁地點點頭............”

我說：那你就這樣開頭：你說幾今天看到一個阿姨冒著雨給同學來送飯，路上很不安全，而你卻在學校不好好學習..........然后就把我和你談的這幾個問題寫下來，還把你打算以后怎么做的想法寫下來就行了…………

他像一只小鳥一樣，飛出去寫保證書了............

說到寫作文，我還是想說說我自己的看法，因為小時候的作文真的有滿分喲。

首先，就是多看書，各種寫作書都要看，我說的不是看寫作方法書，而是那種別人寫的文章，只要有時間就看，也就是說養(yǎng)成一個好的閱讀習慣，一邊看書一邊做筆記，把經(jīng)典的語句記錄下來，沒事的時候也可以多讀這些語句并背誦這些語句，背熟了就很容易放到自己的作文里面了。看的書多了好的語句要背誦，好的文章也同樣要背誦，真的是孰能生巧，背的多了，寫的多了自然就會特別熟了，等到寫作文的時候就會用起來特別順暢，我當時的時候就背誦了很多文章，古詩詞也背誦，像“海上生明月，天涯共此時”，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這些我都背誦，之后放在作文里面。

其次，就是要多寫一點日記，因為開始寫作文的時候不見得你的文章多么的精彩，文采多么的好，開始你要有話說才行，所以就要多寫日記，這樣練習的結果就是一件事你會用文章來記錄了，而不是三言兩語就完事了，所以我建議多寫日記，多記錄生活，出去游玩的，生活中看到的，聽到的，很多很多自己的所見所聞所感都用文字記錄，慢慢的就知道長篇大論啦。

最后就是作文的提高啦，多讀，多聽，多寫，多總結，多運用，作文就會有很大的提升的，加油呀。