“工作了別提家人，就聽領(lǐng)導(dǎo)的，領(lǐng)導(dǎo)說的都是對的”這種說法不妥。首先領(lǐng)導(dǎo)說的肯定不可能百分之百正確，會有不足之處。我們的教育工作不是在工廠為老板打工，我們應(yīng)當(dāng)是對教育事業(yè)負(fù)責(zé)對學(xué)生負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)講的對應(yīng)照著做，有不妥之處應(yīng)提出來討論使之完美。教育者在工作中家人也是一個(gè)不可忽視的動力。因?yàn)榧胰耸巧鐣�一員，從家人那里可以了解到人們對學(xué)校對老師對學(xué)生的看法，有利于教育者更好的進(jìn)行思想教育和課堂文化知識教學(xué)。同時(shí)教育者在家庭中處理好成員間的關(guān)系，有更佳的心理狀態(tài)和精神狀態(tài)，有更充沛的精力和飽滿的斗志參與教育工作，只有這樣才能把教育工作做得更好。

工作是工作，生活是生活。

家人屬于生活，領(lǐng)導(dǎo)屬于工作。

一個(gè)不忠誠于事業(yè)三心二意的人不可能獲得事業(yè)的成功。

忠誠事業(yè)不等于忠誠領(lǐng)導(dǎo)。

唯領(lǐng)導(dǎo)唯上唯權(quán)威的人，不可能取得真正意義上的成功。

有所創(chuàng)造才是真正意義上的成功。

創(chuàng)造是對前人包括領(lǐng)導(dǎo)的超越。

關(guān)鍵是如何把握好這個(gè)度。