四年級的孩子讀什么書，并沒有什么準則，一定要看什么書最好。

很巧，我家老大今年也是上四年級。

她在三年級的時候，就已經讀完哈利波特全集了。讀的很吃力，磕磕巴巴的，但是哈利波特整體的故事架構給了她很多啟發(fā)，她沒事的時候還會跟我聊聊其中的一些故事情節(jié)。

同樣在三年級的時候，她還讀完了《明朝的那些事兒》全集。從明朝開國皇帝朱重八改名為朱元璋開始，到朱棣奪權，再到最后一任皇帝朱由檢，基本上這些故事孩子張口就來。

從二年級開始，她比較著迷《封神演義》，天天纏著我講故事。我后來實在煩了，就把書扔給她讓她自己讀。紙質書對她挑戰(zhàn)很大，基本上稍微復雜點的字就會讀錯，比如西岐會讀成“西枝”之類的�，F(xiàn)在我讓她看Kindle的電子書，上面有拼音注釋，如果遇到不會的字自己就能讀了。

嗯，Sorry，一說孩子，就有點剎不住車了，滔滔不絕。

回到你的問題上

我不覺得讀古代國學最好，主要看孩子的具體情況。

記得我小時候看的第一本書是《射雕英雄傳》，到了初三的時候已經讀完金庸的14本書了。u雖然看的是武俠，但當時這些情節(jié)對我寫作文還是有一定啟發(fā)性的，寫什么故事信手拈來。

希望這堆啰里啰唆的文字對你有幫助。

四年級的孩子有一定的認知能力，如果他感興趣那就看哈利波特也沒關系，而且哈利波特里面的情節(jié)其實還蠻吸引人的。當然國學類也可以，只要孩子喜歡 愿意閱讀都是可以的�，F(xiàn)在的孩子每個年齡段學校也是有要求的，我在的城市這邊就有給孩子的課外讀物列了書單，從一年級到高中 每個年級適合的書本及數(shù)量，其次還有些學校從小學時會在班級內部曬照。比如你從小開始到二年級所有讀過的書從地面開始摞起來，然后孩子站在由書搭起的高度合照發(fā)班級群。由此也是引發(fā)了狂熱的讀書趕超，家長和孩子都急了。就想多多的增加書本的高度。其實讀書在于提升自我，不管讀多少 只要孩子能明理知事那就達到了想要的目地。同樣，讀哪類書也不是一定限制，主要適合這個年齡，只要孩子愿意看，那么就去看，就去讀。其次最好能在家庭養(yǎng)成讀書的習慣 而不是孩子讀書爸媽玩手機。因為好的環(huán)境非常重要，我們能夠跟孩子保證在一個水平的角度去學習，去進步非常好。另外還可以在看書之后做個讀后分享。家長可以講下自己看書的觀點，那么孩子也可以說下自己看書的感受。這樣才是能夠真正的吸收和運用。另外四年級孩子開始慢慢進入自我意識顯現(xiàn)的時刻 ，現(xiàn)在的大部分孩子的叛逆期較之早年是有提前 ，大部分從九歲開始。所以家長要隨時保證跟孩子深入溝通的狀態(tài)，這樣孩子愿意跟你聊，有困難愿意找你幫助，那么青春期就可以輕松度過

4年級的孩子非常適合閱讀《哈利波特》。

理由很簡單:第一，我姑娘就是4年級，特別愛讀《哈利波特》，幾乎就是哈迷，寫完作業(yè)就看哈利波特，上學前幾分鐘還在看，就是利用每一分鐘時間看哈利波特。一套哈利波特系列，很快就看完了，隨即看第二遍，疫情以后，哈利波特電影重新上映，馬上買票看電影，至于書信中的情節(jié)也是繪聲繪色，頭頭是道。

第二，4年級學生，完全可以無障礙閱讀，而且這套書，多有名家推薦，尤為可貴的就是，哈利波特，想象力太豐富，所以非常適合學生閱讀。當然，是否適合，因人而異。孩子的另一個男同學就對這套書，很不感冒。但是，書，肯定是好書，值得推薦。

第三，魯迅早就說過了，最好不要多讀所謂的國學。國學這個概念本事就分歧很大，模糊不清。國學精華毋庸置疑，但是也不得不說，糟粕太多。要善于吸收學習更為廣泛的精神資源，尤其外國文學作品，或以外國文學作品為主。

國學中的蒙學經典更好些

孩子的天性是好玩，對事物充滿了好奇，尤其是一些帶有魔幻色彩的東西，《哈利.波特》使每一個孩子都會喜歡的類型，孩子讀此類作品興趣會很濃厚。

古代名著是傳承了中國傳統(tǒng)文化的精髓，從小培養(yǎng)孩子的國學作品的閱讀，有利于弘揚中國文化，另外可以教授孩子禮儀道德。

關于中西方文化的選擇，我覺得可以兩者兼并，交替著讓孩子學習，所謂文化無國界，只要是優(yōu)秀的作品，我認為都可以讓孩子去學習

4年級的孩子讀《哈利·波特》適合啊，如果孩子喜歡讀，就更好了。

對于閱讀選書我覺得一定要給孩子自主選擇權，家長做到監(jiān)督指導即可，因為閱讀是很個人化的事情，適不適合其實最主要還是看孩子自己。因為喜歡看，能看進去，對于讀的內容才會消化吸收，閱讀才有意義。

至于國學類的書籍當然也要適當涉獵，因為在中高考等重要考試中，古文閱讀的考察也是很重要的部分，現(xiàn)在小學課本不也是加大了古詩詞和小古文的比重嗎？

不過對于國學類書籍，閱讀難度可能比較大，因為畢竟古文已經遠離了我們的生活。我覺得這一類書籍如果家長能和孩子一起閱讀，一起交流可能效果更好。

對于中小學生的閱讀，建議在尊重孩子興趣的基礎上，引導孩子廣泛涉獵文學、歷史、天文、地理、科學等各種題材和體裁。對于孩子們，閱讀好比吃飯，多吃五谷雜糧才健康！

只要是他喜歡的。不違反道德的。就不要控制他。

這里其實分兩種情況：

一、四年級的學生自己愛讀課外書，孩子自己偏愛《哈利.波特》,家長自認為《哈利.波特》只是小孩子過家家、教你怎么玩的暢銷小說；而國學經典才是有用的書，是經過歷史見證的好書。孩子的時間是有限的寶貴的，家長應該讓孩子多讀有用的書尤其是國學經典。

這種觀點我是贊同的。但是千里馬還得遇到伯樂才能發(fā)揮其優(yōu)秀的一面，好書還得遇到懂得它的讀者才行。世上的好書很多，但能讀懂讀透的人少之又少。畢竟平凡的世界里大多數(shù)都是平凡的人，智者少之又少，能成功的人更是鳳毛麟角。

《哈利.波特》這套書確實故事情節(jié)生動有趣，深受孩子們的喜愛。之所以受到孩子們的熱捧，說明它和孩子們建立起了共鳴，是孩子們天真無邪所向往的生活，神秘又具冒險精神，一群孩子們各個都充滿了神秘的魔法。

而國學經典呢？大多文言文。孩子們讀起來枯燥無味，再好的書也讀不出味道來。沒了興趣自然不愛閱讀了。如何讓國學經典有趣、現(xiàn)代文化就需要家長們去做二次加工才能把孩子們領進國學經典的大門。

這里我個人建議家長和孩子們一起讀國學經典。因為家長們能讀懂和讀遍國學經典的都不多。你讓你的孩子們怎么憑你嘮叨幾句就學會讀經典著作呢？首先，家長自己要讀懂經典，然后生動有趣的轉述給孩子們聽。我目前就在讀《安徒生童話》，孩子們不愛讀書，我先自己每天讀書，從童話故事開始，每天在荔枝FM里錄音，錄好節(jié)目就播放給孩子們聽，孩子們可喜歡聽了，還經常指出我朗誦哪里需要改進，我的荔枝FM的用戶名是貓頭鷹叔叔講故事，有興趣的朋友可以來聽聽，正好幫我斧正，提高提高我的閱讀朗誦水平。教育孩子我正面教不了你們，那我就從側面熏你們，效果還是有的。

孩子養(yǎng)成一個好的閱讀習慣，應該說養(yǎng)成任何一個好的習慣，都需要做家長的以身作則。家長是孩子最好的老師，家長勤孩子勤，家長懶孩子懶。時間是寶貴的，又得應付國家的應試教育又得讓孩子學到真才實學，家長只能做孩子的先鋒。先去閱讀哪些書是好書，選擇很重要，努力的方向正確與否是關鍵。家長閱讀好哪些書值得讀，孩子沒時間讀，家長就講給孩子聽。充分利用碎片時間，讓孩子在碎片時間中吸收知識的養(yǎng)分，這樣真正能夠做到不輸在起跑線上。

這兩天新聞中說一個中考學生，家長花了二十多萬給孩子在培訓機構補習物理，孩子中考物理成績2分。這真是現(xiàn)實中的大笑話。雖然我很同情這位家長，這位家長一直在媒體的幫助下，斥責培訓機構不負責任，但是我在這里要更加斥責這位家長。你花了那么多錢把孩子一扔，就徹底不管了，孩子物理考2分你平時就啥都沒覺察到么？平時從來不輔導孩子作業(yè)嗎？光打麻將，光掙錢去啦？錢是掙到了，但辛苦掙來的錢都進別人的腰包了，還毀了自己孩子。孩子初中三年，人一輩子能有幾個三年？

一激動題外話就多了，言歸正傳。不管是哈利波特還是國學經典，孩子喜歡看都可以，但是家長還是要有個度的控制。家長是監(jiān)護人，孩子還小生活閱歷不夠，分不清太多的好與壞，作為監(jiān)護人在關鍵時刻對度的把握上還是要嚴格一點。現(xiàn)在教育對語文和歷史的呼聲越來越高了，作為中國國學經典更應該多看，而且要深讀，明白中華文化的源遠流長。

為何這些國學會被世人認同，被世界學習。因為我們的祖先通過五千年的時間實踐過的政治、軍事、文化、科技等，把這些中國文化用文字記載下來為后代子孫所用。這些國學經典對孩子們未來的行為舉止、為人處世、成家立業(yè)都有正確的指導意義。就拿《三字經》、《弟子規(guī)》這些孩子啟蒙讀物來說，里面蘊含的為人處世最起碼的行為標準，通過三個字三個字的敘述讓孩子們對中國歷史最簡明扼要的記錄，做到耳熟能詳，便于掌握。

二、四年級的學生不愛讀課外書，只不過是家長硬逼著孩子讀書。

這種情況，首先得培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀課外書。興趣是需要慢慢培養(yǎng)的。孩子愛吃糖，不是生下來就愛吃糖，首先家里得有糖，而且孩子的家人們喜歡吃糖，家里的零食糖果占有很重的比例，家人經常給孩子買糖。這樣造就了一個愛吃糖的小朋友。

而培養(yǎng)孩子喜歡讀書，就如同培養(yǎng)一個愛吃糖的小孩一樣。最直接最有效的方法就是給孩子一個閱讀的氛圍。為何高知份子的孩子大多喜歡讀書，而愛看手機愛看電視的家庭環(huán)境里，孩子大多都沉迷于手機和電視。

還是那句老話，父母是孩子的第一任老師，而且是教學時間最長的老師。要想孩子改變，首先要改變家庭環(huán)境。孟母三遷的道理大家都懂，希望家長們早日落實在行動上。好的習慣從我做起。