我是核心觀察員，任何有關(guān)教育或者學(xué)習(xí)領(lǐng)域的問(wèn)題都可留言或者私信我。

我女朋友就是學(xué)前教育，經(jīng)常去實(shí)習(xí)以及見(jiàn)習(xí)。咨詢了她一下，給的建議就兩句話：

第一，及時(shí)跟家長(zhǎng)做好溝通。多多在家長(zhǎng)群以及公眾號(hào)里發(fā)一些孩子們高光時(shí)刻的視頻。對(duì)，就是要討好家長(zhǎng)的同時(shí)，討好學(xué)生呢。多聽(tīng)聽(tīng)孩子們的建議和家長(zhǎng)的聲音。

第二，換位思考。假如你的孩子在你們幼兒園，你應(yīng)該怎么照顧？

衷心祝愿您的幼兒園越辦越好。

我是核心觀察員X博士，目前是在攻讀博士學(xué)位，關(guān)于教育方向或者升學(xué)方面的問(wèn)題都可以給我留言哦！

如果對(duì)您有用的話，麻煩點(diǎn)個(gè)贊，點(diǎn)個(gè)關(guān)注，您的肯定是我認(rèn)真回答的動(dòng)力。

在幼兒園發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)說(shuō)很多把招生作為了重中之重的工作來(lái)抓，招生工作壓倒一切，于是各種商業(yè)技巧輪番轟炸，懂不懂幼教的所謂磚家東一榔頭西一棒子亂說(shuō)一氣，但是這么多年下來(lái)，最終的結(jié)果并沒(méi)有想象的那么好，幼兒園的招生要實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期的穩(wěn)定，單純的商業(yè)技巧并不足以解決根本問(wèn)題，我們更應(yīng)該重視的是幼兒園的口碑與社會(huì)美譽(yù)度，而實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)的前提就是家長(zhǎng)對(duì)于我們園所的信任度與支持度和滿意度，家長(zhǎng)是否發(fā)自內(nèi)心的信任、滿意你的幼兒園，是否把自己的孩子在你的幼兒園當(dāng)做是一種榮耀，至關(guān)重要。

獲取家長(zhǎng)信任、滿意第一招：專業(yè)度。

幼兒園的職責(zé)是培養(yǎng)教育與引領(lǐng)，讓我們的孩子科學(xué)健康的成長(zhǎng)，同時(shí)這也是每個(gè)家長(zhǎng)希望幼兒園能夠做到的。那么能否實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，很大程度上取決于我們的幼兒園的專業(yè)度，這里的專業(yè)度包括園長(zhǎng)個(gè)人的能力、教師的業(yè)務(wù)技能、園所的整體教育理念。實(shí)際上，很多的園長(zhǎng)當(dāng)你問(wèn)到她園所的教育理念是啥的時(shí)候，未必所有人都能很明確，也就是說(shuō)，我們的很多園長(zhǎng)并不清楚自己的幼兒園未來(lái)發(fā)展的使命是什么，或者說(shuō)只是一味的招生、招生，盈利、盈利，但是最終我們把孩子招進(jìn)來(lái)，要把他們培養(yǎng)成什么樣子，卻并沒(méi)有一個(gè)清晰的規(guī)劃。

獲取家長(zhǎng)信任、滿意第二招：服務(wù)。

幼兒園本身就是一個(gè)服務(wù)行業(yè)，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，這是由我們所面對(duì)的孩子的群體特點(diǎn)所決定的。嚴(yán)格意義上講，我們的服務(wù)性質(zhì)要甚于我們的教育性質(zhì)，因?yàn)?-6歲的孩子本身是需要愛(ài)護(hù)與呵護(hù)，而不是靠刻板的教育能實(shí)現(xiàn)我們的培養(yǎng)目的的。幼兒園的服務(wù)對(duì)象實(shí)際上包括了孩子家長(zhǎng)在內(nèi)的整個(gè)家庭，也就是說(shuō)我們的工作是否到位，不僅僅體現(xiàn)在我們給到孩子所提供的愛(ài)與呵護(hù)，更重要的是我們所提供的服務(wù)是否讓家長(zhǎng)滿意。那么怎么樣才能讓家長(zhǎng)滿意，進(jìn)而對(duì)我們產(chǎn)生信任呢？

我覺(jué)得最主要的是兩點(diǎn)：一是細(xì)節(jié)，二是極致體驗(yàn)。第一是細(xì)節(jié)，所謂的細(xì)節(jié)，不光是表面功夫，比如園所環(huán)境，教室環(huán)創(chuàng)布置，教師禮儀等等這些東西，你有的別人也都有，沒(méi)有什么差異化，真正的細(xì)節(jié)是體現(xiàn)在看不到的地方，比方說(shuō)孩子的情緒變化能否在第一時(shí)間進(jìn)行察覺(jué)，比如說(shuō)我們幼兒園食堂案板是不是進(jìn)行生熟兩類分類使用等等，很多看似不起眼的地方卻正是考驗(yàn)我們細(xì)節(jié)是否到位的關(guān)鍵。第二是極致體驗(yàn)，什么是極致，就是別的園所也做了，但是沒(méi)有你做的更好，比如說(shuō)我們營(yíng)養(yǎng)膳食有沒(méi)有考慮到特殊孩子的特殊需求，身體肥胖的兒童的營(yíng)養(yǎng)餐點(diǎn)與身體偏瘦的孩子的餐點(diǎn)是否能夠進(jìn)行分類準(zhǔn)備，經(jīng)濟(jì)成本并沒(méi)有增加多少，增加的只是服務(wù)成本。

獲取家長(zhǎng)信任、滿意第三招：創(chuàng)新。

什么是創(chuàng)新，就是能時(shí)時(shí)刻刻緊跟時(shí)代、環(huán)境、人群的變化隨之進(jìn)行改變，尤其是當(dāng)我們面對(duì)一群可愛(ài)的孩子的時(shí)候，我們更要想方設(shè)法的用最新的思路，最先進(jìn)的理念來(lái)去引領(lǐng)他們，否則的話一成不變、固步自封，想想都有負(fù)罪感。那么幼兒園在具體的工作過(guò)程當(dāng)中如何創(chuàng)新，從而讓家長(zhǎng)能夠看到我們的創(chuàng)新所給孩子帶來(lái)的變化的呢？

第一點(diǎn)，園長(zhǎng)要不斷提升自己的管理能力，不斷吸收最新的管理思想。我們常說(shuō)一個(gè)好園長(zhǎng)就是一個(gè)好園所，同樣對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)講，一旦出現(xiàn)疑問(wèn)的時(shí)候，最先想到的一般也是園長(zhǎng)，因此如何讓家長(zhǎng)能夠?qū)ψ约簼M意，園長(zhǎng)必須要做到創(chuàng)新，要永遠(yuǎn)走在家長(zhǎng)的前面，比如在育兒方式方法、教育老師與家長(zhǎng)溝通模式上等方面要不斷去求新求變，適應(yīng)新時(shí)期家長(zhǎng)的需求。

第二點(diǎn)，與家長(zhǎng)溝通的方式要?jiǎng)?chuàng)新，為什么要?jiǎng)?chuàng)新，我們必須明白我們目前所面對(duì)的家長(zhǎng)群體都是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的，她們個(gè)性獨(dú)立，對(duì)一些事務(wù)的發(fā)展有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，所以說(shuō)我們一定要清楚了解家長(zhǎng)群體特點(diǎn)，在與她們溝通的過(guò)程中，要不斷創(chuàng)新思路，符合家長(zhǎng)的心理預(yù)期。用家長(zhǎng)能接受的方式去與她們建立良好的互動(dòng)關(guān)系，更容易長(zhǎng)久維系。比如很多80后90后的家長(zhǎng)希望自己能有充分的發(fā)言權(quán)，希望自己的建議或意見(jiàn)能得到尊重，那么我們的幼兒園在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)避免一味的園長(zhǎng)灌輸家長(zhǎng)聽(tīng)的傳統(tǒng)模式，而是采取頭腦風(fēng)暴的方式，讓家長(zhǎng)們都能有機(jī)會(huì)發(fā)言，給幼兒園建言獻(xiàn)策，可能這樣的一種方式更容易讓家長(zhǎng)接受，同時(shí)由于是參與共建，她們也能更加主動(dòng)積極的去參與園所組織的活動(dòng)，使得家園共育工作走上良性發(fā)展軌道。

家園共育難嗎？我覺(jué)得在保證安全第一的前提下，真的是不難，之所以我們很多幼兒園會(huì)認(rèn)為難的原因，我想更多的可能還是我們太過(guò)于封閉，總是站在自我的角度去看待問(wèn)題，總是習(xí)慣于舊有的園長(zhǎng)一言堂的模式，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)參與園所共建的積極性，家長(zhǎng)沒(méi)有充分融入到園所日常工作當(dāng)中來(lái)，因此對(duì)幼兒園就達(dá)不到真正的了解，也之所以這樣，才會(huì)最終造成家園雙方之間心與心的隔閡，做不到換位思考，終究只能是你做你的，我想我的。

所以說(shuō)，家園共育我想最重要的是體現(xiàn)在這個(gè)“共”字上，怎么樣才是共建，肯定是雙方都要參與，只不過(guò)是園所占據(jù)主導(dǎo)地位而已，因此拋開(kāi)了共建這個(gè)大前提，去談園所的家園工作，或者去分析解決家園問(wèn)題都是沒(méi)有結(jié)果的。

因此，我們所有的園所都應(yīng)當(dāng)做到：了解孩子、了解家長(zhǎng)、認(rèn)清自己、互為依靠、共建共贏，真正實(shí)現(xiàn)家園工作的長(zhǎng)足發(fā)展。

提升幼兒園的家長(zhǎng)滿意度，關(guān)鍵在于幼兒教師平時(shí)的家長(zhǎng)工作是否到位，如何做好家長(zhǎng)工作?與家長(zhǎng)打交道應(yīng)該注意哪些禮儀?有哪些技巧?幼兒園家長(zhǎng)工作，從口難調(diào)，對(duì)家長(zhǎng)做工作，語(yǔ)氣很重要，只要有家長(zhǎng)在，你就是在舞臺(tái)上（展示自己）:不要隨意批評(píng)某個(gè)孩子，說(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有意。1.與家長(zhǎng)溝通講究談話技巧。教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)，要建立互相信任、尊重、支持的伙伴關(guān)系，這種關(guān)系的建立首先取決于教師的態(tài)度與行為；對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)、對(duì)工作的責(zé)任感、對(duì)家長(zhǎng)的尊重和理解。當(dāng)家長(zhǎng)感受到喜愛(ài)并關(guān)心自己孩子時(shí)，自然就會(huì)產(chǎn)生信任感。在幼兒入園或幼兒離園時(shí)，是老師和家長(zhǎng)溝通的最佳時(shí)機(jī)，教師要有針對(duì)性的與家長(zhǎng)進(jìn)行交流與溝通，多聽(tīng)取家長(zhǎng)的想法和建議，談話時(shí)教師語(yǔ)氣要平和，態(tài)度要委婉，即使孩子犯了錯(cuò)誤，也要向家長(zhǎng)介紹一些孩子的優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)孩子的不足之處或須改正的地方，使家長(zhǎng)便于接受。

2.運(yùn)用多種形式進(jìn)行家園溝通。（1)根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)：教師必須在，家長(zhǎng)在園門(mén)口接孩子時(shí)，除了幼兒早上來(lái)園和下午離園的短時(shí)間溝通外。老師就要把幼兒在園的生活情況和學(xué)習(xí)情況及時(shí)的發(fā)布在留言板和短信平臺(tái)上，以便家長(zhǎng)更詳細(xì)、更及時(shí)的了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活、游戲等情況。（2）建立幼兒檔案；每個(gè)幼兒一個(gè)檔案袋，教師把幼兒每月，每段時(shí)間的成長(zhǎng)進(jìn)步和表現(xiàn)，以文字的形式上與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通；而家長(zhǎng)了解幼兒在園的情況后，又把幼兒在家的一些表現(xiàn)反饋給老師，經(jīng)過(guò)這種文字的溝通，教師就會(huì)根據(jù)家站的需求調(diào)整教育方法，做到因人而教，盡量滿足家長(zhǎng)的要求。（3）根據(jù)園所的安排，定期舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)、讓家長(zhǎng)詳細(xì)了解幼兒園本學(xué)期的工作重點(diǎn)及配合方面；認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)，做好記錄，以便更好地改進(jìn)工作。（4）做好衛(wèi)生防疫、安全工作；在流行病的傳播期間，向家長(zhǎng)介紹衛(wèi)生防病的科學(xué)知識(shí)，取得家長(zhǎng)的配合�！凹彝� 是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極幫助家長(zhǎng)提高教育能力�！�

當(dāng)孩子出生后，家長(zhǎng)就看著他長(zhǎng)大，對(duì)孩子的了解比教師要深刻的多，如果孩子的成長(zhǎng)可以比喻為一座建筑，那幼兒園和家庭就是基石，我們與家長(zhǎng)彼此間的粘合度和平衡系數(shù)決定了建筑的堅(jiān)固性，我們給予孩子們的是他們一生要受用的承重系數(shù)。

同時(shí)我們也清楚的知道，教育不是教師或幼兒園或家庭單方面就能完成的，它要靠幼兒園和家庭，教師和家長(zhǎng)相互合作、相互學(xué)習(xí)才能共同提高。因此應(yīng)

幼兒園是孩子智力開(kāi)發(fā)和適應(yīng)學(xué)校集體生活的地方，是孩子學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)。因此，現(xiàn)代家長(zhǎng)都比較重視幼兒園的教育水平和質(zhì)量。

結(jié)合我自己孩子的幼兒園學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我談?wù)劶议L(zhǎng)對(duì)幼兒園評(píng)價(jià)都會(huì)考慮哪些方面。大體總結(jié)一下大概包括5個(gè)方面：吃得好、玩得好、學(xué)得好、特長(zhǎng)得到發(fā)展、勤和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。如果這些方面都做得比較好，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的滿意度就會(huì)比較高。

吃得好

現(xiàn)在很多幼兒園都是實(shí)行的托管制，孩子從早上送去，到晚上接回來(lái)，要在幼兒園吃早、中、晚三頓飯。因此，很多家長(zhǎng)比較關(guān)注幼兒園的伙食。因?yàn)�，上幼兒園這個(gè)時(shí)期是孩子長(zhǎng)身體的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)。那怎么才算吃得好呢？我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

• 食材數(shù)量充足。這是最基本的要求，要保證孩子在幼兒園能夠吃飽飯，不至于餓肚子。我家孩子以前就出現(xiàn)過(guò)吃不飽的情況，經(jīng)常要早上在家吃一頓，晚上回家還要和大人一起再吃一頓。
  

• 搭配合理、營(yíng)養(yǎng)均衡。在量滿足的基礎(chǔ)上，就要考慮營(yíng)養(yǎng)均衡的問(wèn)題，保障孩子身體正常生長(zhǎng)，不至于出現(xiàn)亞健康的情況，特別是肥胖問(wèn)題。

玩得好

幼兒園的玩要講究藝術(shù)，不是簡(jiǎn)單的瘋玩，要讓孩子在玩的過(guò)程中，學(xué)習(xí)到一些必要的知識(shí)，養(yǎng)成一些好的習(xí)慣。具體怎么算玩得好，大體可以從以下幾個(gè)方面考慮：

1. 多玩一下益智類的游戲。幼兒時(shí)期是孩子認(rèn)知世界、探索世界的絕佳時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)欲望，對(duì)于孩子以后的成長(zhǎng)具有很大的影響。因此，幼兒園開(kāi)展的游玩活動(dòng)，主要培養(yǎng)孩子對(duì)世界的好奇心和探索欲，逐步開(kāi)發(fā)孩子的智力。
   

2. 玩一些團(tuán)隊(duì)合作的游戲。現(xiàn)在很多孩子都是獨(dú)生子女，在家里被大人當(dāng)做寶貝寵愛(ài)著，自我中心意識(shí)比較重。因此，在剛開(kāi)始融入集體活動(dòng)中，要培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)得好

這里的學(xué)習(xí)并不是要求幼兒園把小學(xué)的課程放在幼兒園進(jìn)行。我這里的學(xué)主要是指學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，比早一兩年學(xué)習(xí)1.2.3……或者

a.o.e

• 注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。在幼兒園，老師要帶領(lǐng)孩子一起閱讀，并且定期組織閱讀分享會(huì)，讓孩子把自己閱讀的知識(shí)分享給大家。

• 養(yǎng)成自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。規(guī)定好學(xué)習(xí)的時(shí)間和節(jié)奏，并要求孩子按時(shí)完成。

特長(zhǎng)得到發(fā)展

幼兒園時(shí)期，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)幾乎沒(méi)有，學(xué)習(xí)壓力也不大。這個(gè)時(shí)候是天性釋放的最好時(shí)期。因此，幼兒園的老師就要觀察和培養(yǎng)每個(gè)孩子的興趣和特長(zhǎng)，這為孩子以后的發(fā)展奠定很好的基礎(chǔ)。

當(dāng)然了，幼兒園老師也不用緊張，這不是說(shuō)就把這么個(gè)重任全部交給老師了。家長(zhǎng)在這方面也會(huì)關(guān)注的。只是讓老師在這方面多留意、多觀察，用教師專業(yè)的眼光來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)。

勤和家長(zhǎng)溝通

孩子送到幼兒園，到底情況怎么樣？能不能適應(yīng)幼兒園的生活呢？很多問(wèn)題家長(zhǎng)都在關(guān)心，對(duì)孩子有一種割舍不掉的牽掛。因此，家長(zhǎng)急切需要知道孩子在幼兒園的一切。因此，老師要勤和家長(zhǎng)溝通。

當(dāng)然了，這也不是要求老師事無(wú)巨細(xì)的都要想家長(zhǎng)匯報(bào)，也不需要老師和家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一的匯報(bào)。我們只希望做到以下幾點(diǎn)：

• 當(dāng)孩子有重大變化的時(shí)候，要及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。讓家長(zhǎng)知道孩子的變化，也可以從家庭這個(gè)角度配合老師進(jìn)行好教育工作。
  

• 教師可以在公共溝通的平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布一些孩子的動(dòng)態(tài)，讓家長(zhǎng)自己去觀察自家孩子的情況即可。

幼兒園是為孩子成長(zhǎng)提供教育服務(wù)的場(chǎng)所和機(jī)構(gòu)，家長(zhǎng)關(guān)注的也就是圍繞孩子的成長(zhǎng)來(lái)考慮，只要能夠使孩子健康、茁壯的度過(guò)這段時(shí)光，并在智力、習(xí)慣、和人相處等方面取得一定進(jìn)步，家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)幼兒園產(chǎn)生較高的滿意度的。

一、安全的校園環(huán)境。

二、優(yōu)質(zhì)的餐飲。

三、有耐心又有愛(ài)心的老師

四、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容

細(xì)節(jié)決定成敗。讓每個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)滿意度何足慮。

多跟家長(zhǎng)交心。心聯(lián)心。

告訴家長(zhǎng)：作為老師我們和家長(zhǎng)的目的是一致的，都是為了教育好孩子。為了更好地達(dá)到我們共同的目標(biāo)，希望家長(zhǎng)們多多向我們反映孩子的表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的各種問(wèn)題。歡迎家長(zhǎng)們多多向我們提出批評(píng)，意見(jiàn)和建議。我們非常感謝家長(zhǎng)們的支持和幫助。

與家長(zhǎng)建立一個(gè)電子通訊網(wǎng)或通訊群.然后通過(guò)這個(gè)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常向家長(zhǎng)說(shuō)以上的話鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與教育。

幼兒園建得像公園，幼師溫柔禮貌先；

一日三餐上好佳，品學(xué)兼優(yōu)孩子��；

收費(fèi)合理又安全，學(xué)長(zhǎng)滿意都點(diǎn)贊。

要提升家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的滿意度！就要把幼兒園建的高端大氣上檔次。凡是家長(zhǎng)能想到的都要有，想不到的也要有。

總之，應(yīng)有盡有；環(huán)境要好，教學(xué)娛樂(lè)設(shè)施要齊全，師資力量要雄厚；幼師的服務(wù)態(tài)度要端正，要熱情周到。孩子的身心健康和安全要有保障，吃喝拉撒睡要營(yíng)養(yǎng)均衡還要到位；但費(fèi)用要低！

這只是我們理想中；想讓家長(zhǎng)提升滿意度的幼兒園！它和現(xiàn)實(shí)還是有差距的！

現(xiàn)實(shí)中；幼兒園提升家長(zhǎng)滿意度的事不難解決。難解決的是，家長(zhǎng)與幼兒教師的責(zé)任主體怎樣界定？社會(huì)對(duì)幼兒教育的認(rèn)知和重視程度夠不夠？怎樣解決一大部分普通老百姓，因經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)過(guò)重，孩子無(wú)法正常上幼兒園的問(wèn)題？教育資源的不足和缺失，是硬實(shí)力不夠！家長(zhǎng)和老師之間的諸多矛盾和認(rèn)知程度差異是軟實(shí)力不足！

所以說(shuō)：有辦法提升，也沒(méi)辦法提升；這取決于家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的理解能力和認(rèn)知水平，也取決于幼兒教師的知識(shí)結(jié)構(gòu) 職業(yè)操守 道德修養(yǎng) 思想境界等等吧！

提升家長(zhǎng)滿意度！簡(jiǎn)單點(diǎn)就是降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，孩子喜歡幼兒園。老師喜歡教孩子。讓孩子吃好、喝好、玩好、睡好，別磕著、碰著 、摔著。能教點(diǎn)健康有用的知識(shí)更好！

建議：幼師提高對(duì)孩子啟蒙 引導(dǎo) 陪伴式教育的思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。以實(shí)際出發(fā) ，推行科學(xué)人性化的教育理念和教學(xué)模式！

建議：家長(zhǎng)提高對(duì)孩子啟蒙 引導(dǎo) 陪伴式教育的思想覺(jué)悟和認(rèn)知水平。為了孩子，為了責(zé)任，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。其實(shí)家長(zhǎng)才是孩子最好的老師！

幼兒教育不是簡(jiǎn)單的看護(hù)孩子；家長(zhǎng)和幼兒園老師一定要加以重視！要加大對(duì)幼兒教育的政策扶持力度，加大加強(qiáng)幼兒教育市場(chǎng)的監(jiān)管力度。國(guó)家公共教育資源調(diào)配要合理；迫切需要大幅增加各地方公立性幼兒教育機(jī)構(gòu)�。ㄍ辏�

本答案：善良是一種選擇PK感恩，

手寫(xiě)原創(chuàng)！圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)。

我家孩子上了三年幼兒園，我就換了三所學(xué)校。第一所幼兒園我為什么換呢，因?yàn)橹挥兴臍q的小朋友竟然有作業(yè)帶回來(lái)，畫(huà)畫(huà)畫(huà)的很漂亮，我家孩子又不是天才，一問(wèn)，哦，原來(lái)是老師畫(huà)的，帶回家給家長(zhǎng)看的。第二所為什么換呢，我家女兒性格有點(diǎn)內(nèi)向，結(jié)果倒好，老師獨(dú)寵班上性格活潑開(kāi)朗的小朋友了，得了，還得換。第三所幼兒園還行，老師第一次見(jiàn)面就給了我家女兒一個(gè)大大的擁抱！

把所有幼兒當(dāng)作自己的孩子一樣去愛(ài)！

最簡(jiǎn)單的一種方法，假如幼兒園里的孩子都是你生的，該怎么照顧和教育？你恐怕比誰(shuí)都上心，哪還用的著去糾結(jié)其他。

都是你的孩子，你肯定會(huì)招聘專業(yè)的幼師，你肯定會(huì)安裝監(jiān)控，360度無(wú)死角的查看。

在幼兒園，無(wú)非就是“吃喝玩樂(lè)學(xué)”，難就難在“學(xué)”上，幼兒教育有專門(mén)的方法和理念，一般人肯定不怎么了解，把這一塊你做好了就成功了一大半！

所謂專業(yè)事找專業(yè)人，得需要你多方考察，選擇專業(yè)人士來(lái)幫你。

總之就是把孩子當(dāng)做自己的孩子，換位思考就是了！