隨著社會的發(fā)展，新生事物層出不窮，此消彼長。生活水平不斷提高，卻疏忽了精神層面的提高。在應(yīng)對挫折方面，現(xiàn)在的孩子較之以往相差甚遠(yuǎn)。上個(gè)世紀(jì)鮮有孩子走極端的，然而時(shí)下的青少年，動輒離家出走，甚至以死來了卻一生。

在過去看來不可思議的事情，現(xiàn)在卻司空見慣了。 這既有來自家庭的因素，也有學(xué)校的原因，當(dāng)然更有社會的推波助瀾。

如今的孩子很大一部分出生于獨(dú)生子女的家庭，被家人寵著，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了。在溫室里成長起來的人受挫感強(qiáng)，不善于應(yīng)對突發(fā)情況，也不能理性地接受批評的聲音。

近期發(fā)生的幾起青少年墜樓事件，都和家庭以及學(xué)校相關(guān)。老師的教育方式不對，父母死要面子活受罪，把壓力全部施加在孩子的身上。原本就比較脆弱的孩子們，哪里承受得住。當(dāng)這種壓力突破極限時(shí)，悲劇就發(fā)生了。

現(xiàn)今的教育變了味 ，老師什么事情都撂給家長。這在以前是根本沒有的事情。學(xué)生在校出了點(diǎn)事情，老師就把家長喊來。家長感覺丟了顏面，就找孩子出氣。如此一來，孩子的自尊心受損，不得不選擇一條不歸路。

家長盲目攀比，對孩子的期望值過高。不是每個(gè)孩子都能成為陳景潤的，也不是每個(gè)都能達(dá)到牛頓那樣的造詣。了解自己的孩子，設(shè)定理性的目標(biāo)。成績固然重要，但是對于生命來說，就微不足道了。

網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，信息傳播快。那些負(fù)面的消息會帶給孩子不好的示范作用。孩子在接觸這方面的訊息后，漸漸地受到了影響。一旦遇到不順心的事情，就會做出和網(wǎng)絡(luò)上類似的消極行為。

孩子的成長不是一個(gè)人的事情，需要家庭、學(xué)校以及社會的共同參與。教育關(guān)乎未來，乃重中之重。采取極端的方式不僅不利于問題的解決，反而傷害了最親近的人，對社會也沒起到好的作用。

兩者都有，還有社會的原因

二者多有，老師的不耐煩，不負(fù)責(zé)任，要么惡語相對。家長的苛刻，學(xué)這學(xué)那，把孩子當(dāng)成學(xué)習(xí)機(jī)，孩子除了吃飯睡覺，多把精力撲在學(xué)習(xí)上，使得孩子產(chǎn)生了逆反心理。最大問題是處在現(xiàn)代物欲橫流的社會，造成了人們扭曲的心理。

毫無疑問是家長！別動不動就把責(zé)任推給人家老師。老師的主要職責(zé)是傳道授業(yè)。更可況父母才是孩子的第一任老師。

我們每個(gè)人都是從小時(shí)候走過來的。請所有的家長捫心自問你小時(shí)候也是通過極端方式來表達(dá)不滿的？

真正的原因是現(xiàn)在的年輕父母忙于工作沒時(shí)間沒精力管教，爺爺奶奶外公外婆不敢嚴(yán)厲管教。由此導(dǎo)致孩子在發(fā)育期被寵的無法無天，這樣的小霸王小公主們在面對挫折坎坷委屈的時(shí)候連基本的應(yīng)對能力都沒有。

當(dāng)我們的家長們?yōu)榱松龑W(xué)率的競爭而帶著孩子在各個(gè)培訓(xùn)班興趣班疲于奔命的時(shí)候，在教育上欠缺的部分社會終將會讓你們補(bǔ)上，但愿別太晚。

是社會環(huán)境創(chuàng)造的惡習(xí)，以及教育缺少了傳統(tǒng)性

冰凍三尺，非一日之寒。長堤潰塌，始于蟻洞。我們的教育無能將葬送幾代人的處世和處事能力。