教師到了退休年齡而不想退休，這絕不是大多數(shù)教師的真實意愿，可能與下列幾種情況有關(guān)。

一，到了退休年齡不想退休，這種教師并不是真正地處于一所為社會，家長所特別關(guān)注的學(xué)校，故學(xué)校壓力不大，教師所承受的教學(xué)壓力相對較小。

二，這樣的教師本身也并一定處于學(xué)校的真正的一線崗位，所感知的各種壓力也相對較小。

三，也可能是對個人收入的考慮，畢竟退休后其收入比在職時，會少了一大截，特別是原本在學(xué)校任職較多的教師，會少了除正常工資以外的一些兼職收入。

四，與這些教師的個人愛好，平日的生活習(xí)慣與方式有關(guān)，一旦閑適下來，很可能感到無所適從，異常失落，又無法一下找到排遣時光的途徑。

不管原因如何，到了退休年齡而不想退休，并害怕退休的教師，肯定只是小部分，絕不是主流。

有的老師到了退休年齡而不想退大致有兩個原因。

1 退休后工資低。現(xiàn)在退休后領(lǐng)的錢已不能算是工資，而應(yīng)該叫養(yǎng)老金。根據(jù)養(yǎng)老金發(fā)放辦法，現(xiàn)在退休的人叫中人，養(yǎng)老金沒有繳納夠十年，實行的是中人過渡養(yǎng)老金。所以不可能領(lǐng)到原來基本工資的100%，再加上退休后應(yīng)該去掉的各種補貼，原來領(lǐng)六千元的也只能領(lǐng)到三千多。這么大的落差，心里肯定是不平衡，所以就不想退休。

2 老有所為，老有所樂。教了一輩子學(xué)退休了，本應(yīng)該安度晚年，可越是忙慣了的人越是閑不下來。雖然老師為學(xué)生忙碌了一輩子，但一旦退休閑賦在家，心里自然有所失落，何況他們平時因為工作忙又沒有其他的愛好。生活模式短時間內(nèi)很難改變過來，因此對學(xué)校和學(xué)生就會有很多的依戀。有很多退休后被返聘的老師就說明了這一點。

有的老師到退休年齡了不愿退休，原因跟個人的身體狀況，工作心態(tài)和國家政策有很大關(guān)系。不愿退休只是一種想法而已，真正能夠?qū)崿F(xiàn)不退休，還要看具體情況。因為退休不是自己想退就退，不想退就不退的。

一、到了年齡不愿退休的都是哪些情況。

按照以前的退休制度，男教師60歲，女教師55歲是正式退休年齡。從2015年開始，國家頒布了有關(guān)女性高級職稱教師的退休年齡政策，夠條件的，女教師可以在55歲時申請退休，否則政策規(guī)定60歲退休。

盡管很多人30歲出頭就盼著早點退休，但是真的到了退休年齡很多人的想法就會改變。

1.個人精力充沛，身體狀況良好，愿意在工作崗位體現(xiàn)自己的價值。

本人所在的單位有一位女教師，前兩年就該退休了，但她按照國家的最新退休政策，選擇了延遲退休。由于這位老師一直工作都很積極，身體狀況也不錯，現(xiàn)在雖然是5年延退，期間工作量跟一線年輕教師完全一樣，不僅如此，平時的早晚看班和自修課補課，都比別的老師更積極。她所在的班級在統(tǒng)考學(xué)業(yè)水平測試時，成績總是排在最前面。這樣的老師，對單位對自己來說，年不愿退休都是一件大好事。

2.經(jīng)濟利益方面的考慮，退休后經(jīng)濟收益方面會受到一定的影響。

很多老師臨近退休卻不愿意退休，甚至退休以后想辦法返聘，或者到社會教育培訓(xùn)機構(gòu)去工作，主要還是出于經(jīng)濟利益方面的考慮。

目前退休的教師多數(shù)屬于退休新政策過渡期間的中人。如果選擇退休的話，馬上要面對的是每月的收入少20%甚至更多的情況。雖然這一部分錢將來國家一定會補上，但從眼前來說，對生活質(zhì)量和個人心情都會有一定的影響。除了每個月工資減少，住房公積金，年終獎金這一塊每年也有5萬左右的損失。

有的教師家庭經(jīng)濟情況并不是特別好，子女要上學(xué)，買房成家等等需要父母的幫助。如果選擇退休，收入明顯減少，對家庭經(jīng)濟會產(chǎn)生一定的影響。

如果有條件選擇不退休，而自己的經(jīng)歷又能夠支撐后面的工作，不少人人當然愿意再多干幾年。

二、55歲正常退休和延遲退休的兩個例子

按照以前的退休政策，55歲是女教師退休的法定年齡。本人單位一名女教師，中級職稱，沒有達到女教師副高職稱的嚴退條件，在55歲的時候只有一種選擇，就是退休。

之前這名教師在學(xué)校負責(zé)對外聯(lián)絡(luò)方面的工作 ，辦理退休手續(xù)后，自己在外面開了一家教育培訓(xùn)機構(gòu)，據(jù)說招生情況很好，賺的錢也不少。

另一名教師一直是學(xué)校里的骨干，的身體狀況較好，精力也很充足。加上獨生女兒剛剛大學(xué)畢業(yè)工作還沒有成家，與其回家，另外找事做，不如按照新的政策規(guī)定60歲再退休。

當?shù)赜袑ｉT的女教師延退補充文件，不申請55歲退休的教師，必須滿足兩個條件：一線工作，滿工作量。這名女教師目前教師各項工作正常，沒有，因為年紀大，白老資格，讓領(lǐng)導(dǎo)和其他老師有看法。

本人的看法

有的教師到了退休年齡不愿意退休，可能出于經(jīng)濟方面的考慮，也可能出于自己對所從事工作的喜愛，或者出于其他的原因。

以前愿意發(fā)揮余熱，再多干幾年的教師可以退休后由單位返聘。現(xiàn)在國家對副高職稱女教師有了60歲退休的規(guī)定，一些不愿意退休的老師可以名正言順的在多干5年。

如果沒有政策，就算你不愿意退，想留在單位也不可能。

所以大家還是以一顆平常心來看待教師不愿意退休或者延退的問題吧。

大多數(shù)老師到了退休年齡，都很樂意辦理退休手續(xù)，離開繁雜的教學(xué)環(huán)境，過一種自由自在、輕松自如的晚年生活。再說了，男教師到了60歲、女教師到了55歲上級教育部門都會按時下發(fā)退休通知， 所以不愿意也是不行的。

但是有一種情況，就是有的老師辦理了退休手續(xù)，但還是愿意在原單位繼續(xù)工作，剛好單位又缺人，所以這些教師就會被返聘回來，繼續(xù)在原來的學(xué)校上班。只是工作的內(nèi)容會有一些變化，有的返聘回來的老師會專門整理檔案，有的會被放在后勤上，做一些具體的工作。

那么像這類老師為什么已經(jīng)退休了，還愿意繼續(xù)工作呢？

根據(jù)本地學(xué)校返聘回來的老師的情況看，主要是因為他們的子女大了，已經(jīng)工作或成家，他們呆在家里總覺得無事可做，又不習(xí)慣出去游山玩水，所以在家里悶得慌，既然知道學(xué)校有需要，也就去學(xué)校應(yīng)聘了，工資每月1500元。他們對工資多少也不太在意，主要是對學(xué)校的老師和環(huán)境都很熟悉，加上再沒有教學(xué)方面的負擔(dān)，所以他們很樂意以這樣一種形式度過一段時間的退休生活。他們既能身心愉快的工作，干一些力所能及的事情，又能打發(fā)時間。因此對他們來說是很樂意的。

建議臨近退休的老師，對退休后的生活要提前有一些規(guī)劃。比如像可以按照自己的興趣愛好參加一些培訓(xùn)班，培養(yǎng)自己在繪畫、音樂、舞蹈、書法、健身等方面的一些興趣，陶冶自己的情操。將來或者也可以參加一些老年性的團體，參加針對老年人而組織的一些活動，讓自己更好的融入老年人這個圈子，使自己的退休生活過的豐富多彩而有意義。這樣也不會因為無所適從，再回到學(xué)校去工作了。

沒到退休年齡想退休退不到，到了退休年齡不想退休也必須退。這是國家政策所規(guī)定的，不依你愿不愿意。

一些55歲以上的教師不愿意退休的原因我認為可能是：那就是退休后的工資遠遠低于在職時的工資。就我們本地而言，高級職稱的教師不退休時最多可以拿到5800左右，然而從辦理退休的那天開始，工資就會陡然減少2000左右，實際退休后到手工資不足3800，對于一輩子拿低工資的老師來說，好不容易剛剛高級職稱工資掛鉤，躋身教育系統(tǒng)高工資行列，但是沒想到這高工資沒拿幾年就因退休又回到低工資行列，確實心有不甘。對于在教育業(yè)貧窮線上煎熬了一輩子的老教師來說，能多掙幾年高工資是何等大的誘惑，相信每一個有高級職稱的教師都會選擇延遲到國家允許的60歲退休。

在教育行業(yè)，高級職稱是一個神一般的存在，近年來更是因為名額極其有限而造成能評上者鳳毛麟角，且大多都是在五十歲以上才有希望被評上，評上后還不一定掛鉤，少說也要等上兩三年，這樣一來，能評上高級職稱并拿高工資的教師沒有幾個也沒有幾年拿頭，當國家有政策，允許有高級職稱的老師延遲退休時，為了多拿幾年高工資當然不會選擇退休了。

但是55歲以上的高級教師選擇不退休但其身體狀況又不足以應(yīng)付繁重的一線教學(xué)任務(wù)，所以只能選擇課時少，或者只教沒有中、高考任務(wù)的副科，還有的就是退居后勤，每天工作清閑沒有壓力這就很容易引起年輕老師們的非議，非議最大的就是拿高工資不干活，而是占著高級職稱名額，讓下面堆積如山的夠評高級條件的教師，特別是有希望晉升的老師們晉升無門，意見更加巨大。這也造成能評上高級職稱的老師年齡進一步加大，且有的老師到退休時也不能掙夠評高級職稱時的巨額花費，等他們到達退休年齡也會選擇延遲退休，造成惡性循環(huán)。

所以面具覺得高級教師到了退休年齡而不退休和退休工資減少巨大有關(guān)，當然也有很多老師是因為單純的喜歡教書育人的，希望自己能為祖國的花朵再盡一些微薄之力。

有很多老師都算明白了，退休的越晚越有好處。

第一，退休越晚，工資會越高。

教師是屬于機關(guān)事業(yè)單位在編人員，尤其是中小學(xué)教師。國家明確提出要中小學(xué)教師的工資水平不低于當?shù)毓珓?wù)員的工資收入水平，2020年教育部將對還沒有落實的地區(qū)專門進行督查。青島市為了彌補有關(guān)差距，是專門設(shè)置了政府獎勵性績效工資。所以，近幾年不少地方的教師工資待遇還是會有所提升的。

當然機關(guān)事業(yè)單位的工資管理確實也存在一定的漏洞。比如，工資待遇并不是按照工作時間分配，因為要保障崗位的穩(wěn)定性，人社部門和財政部門在核定工資的時候是因崗核定工資。班主任崗位工資和超課時工資將會單獨設(shè)立。

由于評判教學(xué)效果并沒有太好的標準和辦法，所以只要課時做到了，工資都能夠正常發(fā)放。一些地區(qū)還存在老好人政策，有些教師轉(zhuǎn)為后勤工作或其他工作，這次國務(wù)院也將會嚴格督查教師“吃空餉”的現(xiàn)象，確保一線教育崗位從業(yè)教師的數(shù)量。

在機關(guān)事業(yè)單位，只要每年考核合格，薪級工資都會晉升一級。而且國家會每兩年調(diào)整一次基本工資標準，這些都能夠不停的提升教師的待遇。如果我們繼續(xù)工作，說不定崗位工資也能提升，如果能夠評為高級教師，一定程度上是相當于處級干部的，各項待遇也會大大提升。

所以，希望家庭獲得更高收入，能夠得到更高工資的人自然希望延遲退休。

第二，退休的越晚，養(yǎng)老金越高。

在過去的時候，機關(guān)事業(yè)單位的養(yǎng)老金計算辦法是這樣的：

按照工齡確定退休工資的發(fā)放比例，工齡30~35年發(fā)放基本工資的85%，工齡35年以上發(fā)放90%。而且一些地區(qū)政策對于一些特殊教師發(fā)放比例甚至能提升到基本工資的100%。當然再加上退休生活補貼數(shù)額才是退休后的真正待遇。也就是說，工齡長短對于退休待遇的差距不大。

2014年10月國家實施機關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老保險制度改革，我們每工作一個月國家就會給我們繳納一個月的養(yǎng)老保險，再加上一個月的職業(yè)年金。職業(yè)年金是國家為了維持機關(guān)事業(yè)單位的養(yǎng)老金水平，專門建立的補充養(yǎng)老保險制度。如果我們晚退休一年，退休后每月養(yǎng)老金可能會增加二三百元。

退休時，我們將使用退休上年度社會平均工資計算養(yǎng)老金。退休的時間越晚，計算出來的養(yǎng)老金水平越高。退休后雖然每年提升養(yǎng)老金，但是機關(guān)事業(yè)單位養(yǎng)老金提升的總體比例一般只有4%上下，遠遠低于社會平均工資的增長水平。

剛才我們也說，如果退休前能夠提升職稱，也能夠提升養(yǎng)老金。職稱提高能夠直接影響視同繳費指數(shù)的高低，會提高過渡性養(yǎng)老金和基礎(chǔ)養(yǎng)老金的高低。畢竟一些高級職稱評選還是需要多次嘗試的。

所以，既然能關(guān)系到養(yǎng)老金高低的問題，多數(shù)人們自然希望晚退休了。

當然，也確實有一些老師雖然教了一輩子的學(xué)，但是還沒有教夠，希望繼續(xù)教學(xué)也是一定的理由。

綜上所述，隨著國家對教師職業(yè)的越來越重視，大家也越來越好的了解到教師職業(yè)的優(yōu)點，希望晚退休這也是理所當然的選擇。

為什么有的老師到了退休年齡不愿退休？理由實際很簡單。

第一：領(lǐng)導(dǎo)階層。

這些人有權(quán)，有權(quán)就能享受到相應(yīng)的利益。有利可圖的事，誰不愿意干？

像校長副i校長，只要身體尚可，誰愿意休息？

第二：教不考試科目的老師和后勤老師

這些老師就算上班，也干著很輕松的工作，沒任何壓力。他們干嘛要退休，大家都知道退休工資就少了。

第三：單位福利特別好的老師。

有的學(xué)校利待遇是特別好的，雜七雜八一年好幾萬，這么好的福利只要退休肯定就沒了，誰想退休？

第四：家庭經(jīng)濟比較困難的老師。

這些老師不是不愿意休息，而是不敢休息，因為退休后工資會少很多。

像一般老師，退休后以下項目肯定都沒了。

1、績效工資。每月至少600元。

2、 少教齡工資。如果你工作年滿30年，每月至少300元。

3、少鄉(xiāng)村津貼。如果你在鄉(xiāng)下工作，退休后鄉(xiāng)村津貼就沒了，每月至少500元。

4、少公積金，每月至少1000元以上。

這樣算下來，退休后每年少20000多元。對于經(jīng)濟不太好的家庭來講，確實不是一筆小數(shù)目。

除了以上情況，我想不出老師不想退休的理由。

正常的一線老師，大部分都會退的，因為上班對他們來講真的是太辛苦了。

總之，不想退休的老師，一部分是因為權(quán)，一部分是因為錢。天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往，老師也不例外。

這種情況目前確實存在。有人說主要集中在領(lǐng)導(dǎo)身上和職稱還未得到滿足、未能達到高一個級別的工資額，其實并非如此。

真正的原因有兩點。

其一，現(xiàn)在在職教師的工資分兩部分，一部分是國發(fā)的基本工資，還有一部分是績效工資，如果是在一線上工作的，任課較多，教學(xué)質(zhì)量較好的，績效工資就相應(yīng)更高，這部分年收入多則三~四萬，少則一兩萬。有的教師雖然到了退休年齡，但他們身體很好，精力旺盛，能夠勝任崗位，自然就想繼續(xù)再干下去了，既奉獻了自己的才智，又為自己創(chuàng)收，一舉兩得，利己利國利民，何樂不為呢？如果退休了，只能享受國發(fā)的基本工資待遇，而且由勞保局發(fā)放。

還有一種情況，他們所在崗位，確實缺少人手，學(xué)校希望他們接著干，而且他們平時工作認真，干得很好，學(xué)校讓他們干放心，這部分同志雖然辦了退休手續(xù)，但他們?nèi)匀辉趰�，學(xué)校另發(fā)補助工資，比如以加班費或者代課金的名義發(fā)放。

其實很多地方是一刀切的，到了退休年齡就退了，不再留用，即使留用，就是編外人員，與退休前崗位性質(zhì)完全不一樣。

到了退休年齡還不愿意退休？這種老師確實有，但并不多。

人到退休車到站，是是非非要看淡，到了退休的年齡還不想退休，可能心中有一些執(zhí)念縈繞在這種老師的心頭。所謂的執(zhí)念，我覺得可以一分為二，其一是精神上的執(zhí)念，其二是物質(zhì)上的執(zhí)念。

我們先聊聊精神上的執(zhí)念。

一些退休的老師對教書育人這個行業(yè)充滿濃厚的感情，原本在學(xué)校過著非常有規(guī)律的生活，而突然之間就退休了，接下去的日子該怎么過，他們心中沒底，所以他們覺得與其在家等死，還不如在學(xué)校繼續(xù)任教，哪怕當代課老師他們也是愿意的。

我們再談?wù)勎镔|(zhì)上的執(zhí)念。

退休之后，住房公積金這一塊的收入沒有了，績效工資沒有了，第13個月的工資沒有，文明獎和應(yīng)休未休的津貼補貼也沒有了，所以退休之后的收入明顯減低了（至少相差幾萬塊），收入的減少對一些老師來說是接受不了的。

我們知道，在2014年10月1日之前的教師是屬于“老人”教師，是可以領(lǐng)取100%的養(yǎng)老金，但是在2014年10月1日之后才退休的老師稱之為“中人”教師，他們有的只能領(lǐng)取90%甚至更少的養(yǎng)老金，對于一些“中人”教師而言，無法領(lǐng)到足夠的養(yǎng)老金，所以心里是不怎么平衡的，這也是部分老師到了退休年齡還是不愿意退下來的一個很重要的原因。

我個人認為，老師到了退休的年齡還是要第一時間退下來，或者在自己還沒退休的時候就盤算好自己在退休之后要干些什么：你可以在退休后帶著老伴去四處旅游，可以學(xué)一門藝術(shù)（書法、繪畫、樂器等等）來陶冶情操，或者做一些自己在退休之前想做又沒時間做的事情，安享晚年，讓自己的晚年變得更美好一些。

至于舍不得這個行業(yè)，也要舍得，哪怕你的教學(xué)經(jīng)驗再豐富，你終將會有教不動的那一天。