我個人認(rèn)為孩子們健康快樂的成長，比多才多藝更重要。不要讓他們的童年被補(bǔ)習(xí)班所占據(jù)。

興趣班不是報的越多越好，也不是不報就好。

我是一個十歲孩子的寶媽。我根據(jù)我孩子情況回答一下你的問題，也談一下我的個人看法。

我家孩子上幼兒園時，一個興趣班都沒有報。 是因為周邊周圍的孩子，男孩子就是報圍棋，跆拳道，電子琴之類的，女孩子就是跳舞，畫畫。而我們家孩子，根本就不去學(xué)。所以當(dāng)時比較尊重孩子的心理變化，就沒有強(qiáng)制性的讓他去學(xué)。

對于幼兒園的孩子，根據(jù)孩子平時的愛好，家長需要多做觀察，如果一個孩子對一件事感興趣，鍥而不舍或者在某些方面確實有比較過人的表現(xiàn)，可以考慮重點培養(yǎng)。如果沒有發(fā)現(xiàn)，不要太強(qiáng)求，幼兒主要是隨著他的發(fā)展，不要拔苗助長，搏殺孩子的特性。

現(xiàn)在孩子已經(jīng)大了，回想起來，當(dāng)時在幼兒園的時候沒有給他報興趣班也是對的。周圍很多的孩子年報了興趣班以后，小學(xué)后一兩學(xué)期也就放棄了。學(xué)興趣班最重要的是堅持，如果不堅持的話，之前花的錢我覺得就等于浪費(fèi)了，沒有特別的必要。

上小學(xué)以后都會給他報一些課外班，多方面培養(yǎng)孩子的綜合能力。在藝術(shù)類方面，他選擇了吉他，選擇吉他這個樂器，比較隨意。會了以后自己在閑暇的時候可以彈彈吉他，唱唱歌。學(xué)科方面給他上了奧數(shù)班，英語班，機(jī)器人技術(shù)班，是為了培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力思考方式。

目前看來，給孩子的課外投資還是值得的，課外班都是孩子愿意上感興趣，也沒有給他增添負(fù)擔(dān)。

很有必要！不要急著反對，先看原因再來反對也不遲。

一、孩子角度

先來思考一個問題：你了解孩子喜歡去興趣班的原因么？我們來列舉一下：

（1）自己喜歡，要學(xué)；

（2）看到別人表演，覺得很好，也想要像別人一樣，要學(xué)；

（3）好朋友喜歡，想要跟好朋友一起，要學(xué)；

（4）班上的小朋友都在學(xué)，為了和大家一樣，和大家有共同話題，要學(xué)；

（5）在家除了看動畫沒人玩，興趣班有人玩，要學(xué)；

以上是站在孩子的角度分析他們喜歡去興趣班潛在的原因。

二、教師角度

站在幼兒老師的角度來看興趣班，其實反映了孩子成長的4個需要：

（1）發(fā)展認(rèn)知的需要——興趣愛好、好奇心、探索欲的需要和滿足；

（2）自我價值的需要——通過參加興趣班，掌握技巧，實現(xiàn)展示完成自己的肯定。

孩子對于自己的評價很大程度上都是來自外界：媽媽爸爸、老師、幼兒園的朋友，參加興趣班就能得到興趣班老師、興趣班小朋友的認(rèn)可，進(jìn)而獲得更多的評價來組成對自己的認(rèn)知。

（3）人際交往的需要——孩子參加的其實不是興趣班，而是與其他小朋友延續(xù)交往的環(huán)境需要。

人是社會型動物，就好比我們大人相約飯局一樣，目的不是為了吃，而是為了溝通和交流。孩子也一樣，甚至孩子對于社交的需要更多。

（4）人格構(gòu)建的需要——在人際交往中，孩子的自信心、羞恥心、同理心等性格以及尊重、包容、謙遜、擔(dān)當(dāng)?shù)绕犯穸紩�得到成長與發(fā)展，同時在集體的交往當(dāng)中，規(guī)則意識、自律意識、注意力、專注力也能得到鍛煉。

三、問題總結(jié)

“興趣班”其實就是一個可以滿足孩子“認(rèn)知技能發(fā)展”以及“人際交往需要”的環(huán)境，我們家長大多看到的是外顯的認(rèn)知技能學(xué)習(xí)：比如畫畫、舞蹈、武術(shù)、籃球等等，其實更多的是內(nèi)在的“人際交往的發(fā)展”。

所以，我是贊成去興趣班的，但是不贊成將孩子所有的時間都安排成興趣班，畢竟在“人際交往”滿足的同時，孩子也需要“自我空間、獨處思考”。

希望媽媽在認(rèn)識興趣班與孩子的關(guān)系之后，盡可能根據(jù)孩子的意愿決定是否參加興趣班，而不是武斷的否定。

孩子上興趣班是根據(jù)孩子自己的愛好，尊重孩子的意見，不存在必須要參加一說。

報興趣班在于發(fā)揮孩子的特長。

孩子們有不同的性格，愛好。家長日常陪伴，肯定會知道，孩子喜歡什么，不喜歡什么。在跟孩子溝通后，征得孩子的同意，再給孩子報班。畢竟，情趣才是最好的老師。

報興趣班為了平衡孩子的性格特點。

同事家的孩子特別調(diào)皮，愛動，一分鐘都停不下來。為了培養(yǎng)孩子的專注力，同事給孩子報了圍棋，專注力訓(xùn)練的興趣班。當(dāng)然，都是讓孩子先去試聽，孩子喜歡去才報的。

還有的家長覺得孩子個子矮，身體素質(zhì)差，會選擇籃球班，跆拳道班等等。

不報班，自己帶也可以教出優(yōu)秀的孩子。

河南一個10歲小女孩沒報過興趣班，沒上過正規(guī)學(xué)校，完全是家長自己教。今年考上了大學(xué)�？梢�，教育孩子并不拘泥于哪一種形式，適合自己的就是最好的。不必跟風(fēng)。

報了興趣班，孩子自由的時間就減少了，快樂的童年時光就相對減少。

之前媒體有報道，一位家長沒給孩子報興趣班，也沒上學(xué)，就帶孩子旅游，戶外生存。也沒什么不好。

教育孩子，根據(jù)自己孩子的實際情況來就可以了。各有利弊，家長自己權(quán)衡一下。

孩子已經(jīng)上了幼兒園，還要不要上各種興趣班？我的意見是：有些興趣班可以上，比如，小提琴、圍棋等非知識學(xué)習(xí)類的興趣班可以上，知識學(xué)習(xí)類的興趣班最好別上，否則 ，可能對孩子未來的學(xué)習(xí)興趣帶來負(fù)面影響，家長對此應(yīng)該有高度的警惕。

上幼兒園的小朋友，最重要的任務(wù)是什么？毫無疑問，是玩耍，是快樂地玩耍。事實上，快樂玩耍是學(xué)前小朋友最主要的生活內(nèi)容，同時是他們學(xué)習(xí)的主要方式。

有些家長認(rèn)為，孩子上幼兒園，一天到晚就是瞎玩，有點耽誤功夫，如果把那些時間用在學(xué)習(xí)知識上，豈不更好？這種說法誤會了幼兒園，也誤會了孩子的學(xué)習(xí)方式。幼兒園階段小朋友的學(xué)習(xí)，跟成人不同，主要是通過游戲的方式進(jìn)行的。兒童的游戲和玩耍具有很多社會功能，孩子不僅可以在這過程中可以學(xué)習(xí)知識，更重要的是，他們會在玩耍的過程中，擴(kuò)展對復(fù)雜事物的認(rèn)知，發(fā)展其社會性、情感、語言和智能，這也是我主張孩子到了一定年齡就要上幼兒園的主要原因。

現(xiàn)在社會上有形形色色的針對學(xué)前兒童的興趣班，這樣的班該不該上呢？我覺得非知識學(xué)習(xí)類的興趣班，還是可以報的。但前提是：該興趣班符合孩子的年齡和認(rèn)知水平；孩子對該項目真正有興趣。如果是知識學(xué)習(xí)類的興班班，還是不報或少報為好。

我不主張幼兒園孩子上知識學(xué)習(xí)類的興趣班，一方面是孩子此時的智力水平根本無法理解學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，即使學(xué)到了一些東西，也多是死記硬背的結(jié)果。另一方面，這樣的學(xué)習(xí)方式難以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，它更可能傷害孩子的學(xué)習(xí)興趣，所以，家長還是慎報為好。

當(dāng)然，不讓孩子上知識學(xué)習(xí)類的興趣班也不是絕對的。當(dāng)我們滿足了某些條件后，也還是可以嘗試的。比如，現(xiàn)在越來越多的人認(rèn)識到，外語的學(xué)習(xí)應(yīng)該越早越好。如果外語興趣班是像小學(xué)生那樣學(xué)習(xí)語法、背單詞，家長應(yīng)該禁止帶幼兒園的小朋友上這種外語興趣班。但是，如果興趣班能夠創(chuàng)造純英語或以英語為主的浸入式學(xué)習(xí)環(huán)境，此時孩子學(xué)習(xí)外語，就如同在耳濡耳染中學(xué)習(xí)方言一樣，不僅短期容易見效，而且有利于提升孩子對外語的興趣，培養(yǎng)孩子的語感，家長倒是可以帶孩子去嘗試嘗試的。

感謝邀請：

孩子如同一粒種子，教育引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)成長就如同給種子澆水，水量不足會種子會被曬干、水量過多會淹腐種子。孩子是否需要報興趣班應(yīng)“因人而異”,以提升孩子們的學(xué)習(xí)成長興趣、發(fā)掘孩子學(xué)習(xí)成長的潛力為主。那么，應(yīng)該如何更好的為與幼兒園的孩子一起選擇興趣班呢？

只要環(huán)境允許，孩子們就能夠照顧好自己

選擇以引導(dǎo)孩子社交為主的科目

幼兒園的孩子幾乎沒有恒定的學(xué)習(xí)定力，他們的學(xué)習(xí)活動充滿靈活性與游戲性，學(xué)習(xí)特定知識的轉(zhuǎn)化率非常低，也就是說他們的學(xué)習(xí)活動是以玩兒為主的。因此，在給孩子選擇興趣班的時候應(yīng)該挑選那些以娛樂、促進(jìn)孩子社交能力發(fā)展的科目，讓孩子更好的適應(yīng)團(tuán)隊分享、協(xié)作、奉獻(xiàn)。

選擇綜合運(yùn)動提升型科目

幼兒園階段的孩子對諸多事物都特別感興趣，他們的身心發(fā)展也處于各項綜合能力的爆發(fā)期。因此，除非確定了孩子將要專攻某一方面，比如體操、鋼琴、舞蹈.....其他情況下都應(yīng)選擇更為綜合的科目給孩子練習(xí)。

綜合型游戲更有助于孩子的學(xué)習(xí)成長

選擇開放型教導(dǎo)模式

幼兒園的孩子在成長發(fā)育上幾乎處于原點狀態(tài)，他們可選擇的成長方向是全方位開闊的，他們的思維往往具有開放、包容性。因此，在為孩子選擇教培機(jī)構(gòu)的時候宜盡可能選擇能夠引導(dǎo)孩子開放思維，以啟發(fā)孩子自主、自由、開放思維的機(jī)構(gòu)。

總之，為幼兒園階段孩子報班應(yīng)以玩兒、引導(dǎo)孩子的社交能力為主，作為家長應(yīng)該擦亮雙眼可別被美好的宣傳信息蒙蔽了。當(dāng)然，如果有能夠促進(jìn)親子關(guān)系的科目應(yīng)該積極參與，畢竟親子關(guān)系和諧之后家庭教育就更好開展。所以，如果有機(jī)構(gòu)能夠幫助您教導(dǎo)孩子，還能夠教授您教育孩子的方法，而且還就在您家附近。那么，您一定不要錯過了。

育鄰人使命：成為孩子成長路上的陪練和顧問。

育鄰人愿景：讓天下沒有難育的小、沒有難養(yǎng)的老。

孩子的成長如同百年大樹，需要經(jīng)歷風(fēng)雨。對于父母來說，需要您有足夠的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看護(hù)。在很多人為陪伴孩子而選擇回家時，我選擇來北京做一項陪伴更多孩子的事業(yè)——育鄰人：以鄰里友善帶動社會和諧，推進(jìn)社會德育教化，促進(jìn)每個人健康快樂成長。探索一套以鄰里互助方式化解“獨生子女癥+隔代教育”難題的公益、普惠性教育事業(yè)，與家長一起“量身定制”孩子的成長計劃，為孩子們提供游戲、合作、共享成長空間......即社區(qū)鄰里教育服務(wù)生態(tài)圈。

我們要知道凡事無絕對，幼兒園的孩子也不是必須要參加興趣班。特別是現(xiàn)在的興趣班非常多，相同行業(yè)之間競爭激烈，各個興趣班為了獲得更多的生源更是使出渾身解數(shù)。

孩子年齡尚小缺乏認(rèn)知與判斷，很容易被這些興趣班新奇有趣的的宣傳所吸引，但是作為家長我們的心里一定要有明確的認(rèn)知與判斷。

第一:符合年齡特點。

因為孩子的年齡特點決定了孩子特殊的學(xué)習(xí)方式，很多興趣班采用灌輸式的教育方式，這不但沒有幫助孩子培養(yǎng)興趣，反而抹殺了孩子的創(chuàng)造力與想象力。因此在報名之前家長一定要先對興趣班的教育方式有所了解，是否符合孩子的年齡特點，再做決定。

第二:教師專業(yè)素養(yǎng)。

孩子的錢最好掙了，家長對于自己孩子能夠有所收獲通常都是不遺余力的，所以很多人都想來分一杯羹。所以家長一定不要被這些興趣班的宣傳所左右，有很多興趣班都會夸大老師的水平與資歷，甚至有的老師自己就是兩把刷子怎么可能教的好孩子，并且有的老師自身水平即使有些水平但是不一定能教的好孩子，所以家長對于老師的專業(yè)素養(yǎng)也要有所了解。

第三:尊重孩子的選擇。

幼兒園的孩子對于事物的選擇以及有了初步的判斷，他會知道哪些是他喜歡的或是不喜歡的，所以家長應(yīng)該尊重孩子的選擇與孩子溝通交流。不要自己認(rèn)為對孩子有利就逼迫孩子去學(xué)習(xí)，興趣班始終還是培養(yǎng)一種興趣，不要適得其反，浪費(fèi)時間浪費(fèi)金錢。

以上就是我的看法，希望能夠幫助到大家，如有不足之處歡迎大家在評論區(qū)留言討論，也可以關(guān)注我的頭條號里面每天都會發(fā)布關(guān)于幼兒教育的文章，謝謝。

（以上圖片來自網(wǎng)絡(luò)，侵刪）。

寶寶到底該不該報興趣班？其實有孩子的家長差不多每天都是在各個興趣班中選擇，我們該給孩子報什么班，他喜不喜歡，對他有沒有好處，歸根結(jié)底我們應(yīng)從這幾方面因素考慮:

1、家庭經(jīng)濟(jì)狀況，這個是基礎(chǔ)，我們要根據(jù)家庭消費(fèi)水平來選擇。

2、時間，我們必須有時間去陪孩子上興趣班的課。

3、孩子的年齡，我們應(yīng)該根據(jù)不同年齡段的孩子來選擇興趣班，不能選超過本年齡段的適用范圍。

4、孩子的興趣，只有選擇孩子感興趣的才會發(fā)揮興趣班的作用。

5、父母的督促，既然選擇了就要堅持下去，孩子小自制力不強(qiáng)，作為父母就要督促讓他堅持下去。

最后，我們一定不能為了自己的面子去逼迫孩子學(xué)習(xí)，這樣只會適得其反。

很多家長在幼兒園之前就已經(jīng)開始早教班了，因為怕孩子輸在起跑線上。到了幼兒園時期，更怕耽誤了孩子培養(yǎng)興趣的最佳時期。

幼兒園時期的的興趣班多種多樣，全腦開發(fā)，畫畫，跳舞，唱歌，鋼琴，外語等等，，雖然是望子成龍，望女成鳳，但是一定要弄清楚到底是孩子的興趣，還是家長加在孩子身上的興趣。但是如果是被動的興趣，那么建議家長要三思，小心弄巧成拙，引起孩子的反感和厭惡。

興趣應(yīng)該從自身出發(fā)，適合孩子的年齡段，符合孩子的自然發(fā)展規(guī)律。讓孩子有一個快樂的童年，可以培養(yǎng)興趣，但是別不顧孩子的意愿，要給孩子一個充滿歡樂回憶的童年！

我認(rèn)為在小朋友上幼兒園時期對于參加興趣班這件事情要根據(jù)孩子的興趣特點給孩子安排興趣班，不一定什么興趣班都要報，每個孩子的發(fā)展水平、興趣愛好都有所不同，所以不是每一個興趣班都適合每一個孩子。如果過多的給孩子安排興趣班也會給孩子造成心理負(fù)擔(dān)，不利于孩子的身心發(fā)展。另外我認(rèn)為孩子在幼兒園時期應(yīng)該以玩為主，但是玩也不是單純的玩，讓孩子在玩的過程中成長、學(xué)會與人相處，也為以后的人際交往打下基礎(chǔ)。或者我們在給孩子報興趣班時可以征求孩子的意見，問問孩子喜歡什么，在報名之前跟孩子有一個良好的溝通，這樣即尊重了孩子，又避免了報名后消極學(xué)習(xí)的情況。在日常生活中我們作為家長也要多觀察孩子，從點滴細(xì)節(jié)中也可以觀察到孩子對什么感興趣，興趣是最好的老師，只有對一件事情產(chǎn)生興趣才會喜歡去做，才會做得更好。所以選擇興趣班時家長要酌情考慮。