首先，答案是當(dāng)然不晚。

俗話說的好“興趣是最好的老師”，只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣了，才能從內(nèi)心深處接受學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)�？鬃右苍�說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，從中也就可以看出興趣在學(xué)習(xí)中有著不可忽視的作用了。有興趣能使人的認(rèn)識、理解、記憶處于最佳狀態(tài)。

其次，如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

一、從某一科目開始。在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的路上，不能貪多，要從他最感興趣的那個(gè)科目開始循序漸進(jìn)，慢慢的培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，選擇一些有趣的知識內(nèi)容和 孩子一起學(xué)習(xí)。

二、制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。可以先從孩子的弱項(xiàng)抓起，因?yàn)楹⒆拥娜蹴?xiàng)肯定學(xué)習(xí)成績不會高，甚至可能不及格。抓住這門功課，不僅提高成績的余地大，而且成績提高與否一目了然。讓他感到只要肯學(xué)習(xí)，就一定會有收獲，讓孩子在學(xué)習(xí)上獲得成就感。

三、適當(dāng)放大成就感。只要孩子達(dá)到了目標(biāo)，就要鼓勵，就要表揚(yáng)，并且適當(dāng)放大和強(qiáng)調(diào)這種成就感。不斷激勵孩子，積小勝為大勝，讓孩子在不斷的成功中激發(fā)出自豪感成就感，從而引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

四、跟孩子進(jìn)行良好的溝通。家長要和孩子進(jìn)行良好的溝通，這樣能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活和思想中的許多問題并隨時(shí)解決。而且初中的孩子正處于叛逆期，不能逼迫孩子，更不能全部依著孩子。

五、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。父母榜樣的作用不可忽視，言傳不如身教。父母熱愛學(xué)習(xí)是對孩子的最大鼓勵，在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長大的孩子,往往對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣.

努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為高中學(xué)習(xí)打一個(gè)堅(jiān)實(shí)的根基，既是學(xué)校教育的責(zé)任，也父母的責(zé)任。

歡迎閱讀凌霜傲菊初中生教育問答領(lǐng)域，凌霜傲菊有將近十五年初中班主任經(jīng)歷，可以堅(jiān)定地告訴你：

孩子初一不愛學(xué)習(xí)，現(xiàn)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣一點(diǎn)都不晚。

1、樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

初一的孩子剛升入初中，對學(xué)校、對老師、對同學(xué)，對初中的一切充滿著好奇。同時(shí)，也特別想在班級中，同學(xué)中，老師們的面前表現(xiàn)自己。

這時(shí)家長可以引導(dǎo)孩子以正確的方向示表現(xiàn)自己，比如，學(xué)習(xí)好，勞動好，紀(jì)律好等等�？梢愿�班主任及各科任進(jìn)行溝通，說明孩子的實(shí)際情況，老師們也特別支持常與老師溝通的家長。

比如學(xué)習(xí)方面可以從背誦語文課文、英語單詞、歷史地理的知識點(diǎn)等這些小目標(biāo)做起。

每天孩子在學(xué)校遭到老師表揚(yáng)時(shí)一定及時(shí)鼓勵，同時(shí)幫孩子制定下一個(gè)小目標(biāo)（孩子努力就能達(dá)到的，不要定的太高）。

孩子逐漸享受到成功的喜悅，樹立信心，自然會更努力，久而久之，會形成習(xí)慣，慢慢地就會對學(xué)習(xí)越來越感興趣。

許多在小學(xué)學(xué)習(xí)成績一般甚至不怎么好的孩子，通過家長和老師的幫助，最終逆襲成學(xué)霸的。

2、培養(yǎng)適應(yīng)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

進(jìn)入初中學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容變化特別大，家長必須重視培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

小學(xué)課程不多，知識性的課程主要是語文、數(shù)學(xué)，面且課程內(nèi)容也不多，小學(xué)的老師課堂上是面面俱到，細(xì)致入微、手把手的幫助孩子們學(xué)習(xí)，即便孩子課堂上注意力不集中，也會在老師反復(fù)講解幫助下弄懂，孩子們主要是被動地學(xué)。

到了中學(xué)課程科目內(nèi)容的增多，這個(gè)老師走了，那個(gè)老師來，不僅語文、數(shù)學(xué)重要，科科都重要，都得參加中考。

面對這些，有些孩子一下子變得驚慌失措，這就需要培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力和自主學(xué)習(xí)能力。

除了學(xué)校老師的引導(dǎo)教育，需要家長配合老師，經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)，如果看不懂孩子作業(yè)的質(zhì)量，我們可以看出孩子做作業(yè)的數(shù)量和態(tài)度。

根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，例如，每天回家第一件事就是復(fù)習(xí)當(dāng)天的課程，然后完成作業(yè)，作業(yè)完成后孩子至少要能背著說出各科作業(yè)寫的什么，怎么寫的，以及第二天哪些課程需要預(yù)習(xí)，協(xié)助孩子完成計(jì)劃，切記，目標(biāo)不要定的太高，從而樹立學(xué)習(xí)的信心。

當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，一定要及時(shí)引導(dǎo)、鼓勵，給孩子打氣，幫助孩子分析失敗原因，給孩自信。

3、家長關(guān)心、尊重、體貼孩子

初一的孩子隨著生活閱歷的增長，有獨(dú)立的主見，這時(shí)候家長一定要關(guān)心、尊重、體貼孩子。

想方設(shè)法讓孩子無論發(fā)生什么事都愿意和家長說，這樣家長才能了解在孩子身上發(fā)生了什么事，對孩子有什么影響，也才能有的放矢地去引導(dǎo)幫助孩子，也才能保證孩子不受困擾，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。

所以，這就需要家長細(xì)心觀察孩子的情緒變化，及時(shí)與孩子溝通，加以引導(dǎo)。

4、家庭教育中，家長應(yīng)注意給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

例如，不在家聚會，不打麻將、不打牌，不玩兒游戲。哪怕是裝樣子也盡可能在孩子學(xué)習(xí)時(shí)候，家長手里拿本書看。

再如，夫妻和睦，有正事，這些都影響著孩子學(xué)習(xí)的情緒。

5、愛玩兒是孩子的天性，必要的時(shí)候家長可以正確引導(dǎo)。

例如，看電視、玩電腦、電話，可以規(guī)定周六或周日玩兒半小時(shí)，或者學(xué)習(xí)成績達(dá)標(biāo)獎勵玩兒游戲的時(shí)間等，千萬能簡單粗暴地采取圍堵方法處理，形成逆反心理想挽回就難了。

總之，一份耕耘，一份收獲。培養(yǎng)孩子是我們?nèi)松�的大工程，孩子在成長中總會有這樣那樣的問題，需要家長重視家庭教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題，及時(shí)修整。家長是孩子的榜樣，一定要帶好頭，同時(shí)也需要家長和老師的配合，才能使我們的孩子越來越好，越來越優(yōu)秀。

最后，我要說學(xué)習(xí)成績很重要，培養(yǎng)孩子做人更重要，德育為先很重要。

親愛的家長朋友，加油吧！如果您覺得凌霜傲菊說的不錯(cuò)，就點(diǎn)贊關(guān)注吧！

激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，提升孩子學(xué)習(xí)動力，提高孩子綜合素質(zhì)，達(dá)成心理目標(biāo)，任何時(shí)候都不晚。

孩子步入初一學(xué)期，也就是剛剛從小學(xué)階段跨入中學(xué)階段。

在小學(xué)期間，學(xué)習(xí)內(nèi)容相對簡單，學(xué)習(xí)科目比較單純，學(xué)習(xí)要求也不是很高，學(xué)生之間競爭相對輕松，學(xué)習(xí)過程基本由老師主導(dǎo)……

而到了初中，隨著教學(xué)環(huán)境的改變，教學(xué)科目的增多，教學(xué)要求的提高，特別是教學(xué)方式的改變，原來學(xué)習(xí)由老師全程監(jiān)督包辦指導(dǎo)，而現(xiàn)在，學(xué)生很大程度上變成學(xué)生的一種自我行為，特別強(qiáng)調(diào)自律自覺，如果個(gè)人意志薄弱，在學(xué)習(xí)過程中遇到阻力，如果不想辦法迎頭趕上，學(xué)習(xí)成績很容易掉隊(duì)。

一旦掉隊(duì)過久，難以彌補(bǔ)，時(shí)間一長，學(xué)生就會喪失學(xué)習(xí)信心，沒有信心，便沒有學(xué)習(xí)的熱情和動力，如果此時(shí)沒有外力的及時(shí)介入，孩子很容易破罐破摔，變得消沉，最終迷失自己，成為問題學(xué)生。

這絕非危言聳聽！

在初一階段有著太多的鮮活事例，由于沒有處理好階段銜接，最終掉在了初中起始年級難以自拔的學(xué)生大有人在。

他們在小學(xué)階段成績優(yōu)秀，特別喜歡得到老師的表揚(yáng)和關(guān)愛，可到了初中，學(xué)習(xí)環(huán)境和人際關(guān)系會有很大的改變，如果沒有提前作好心理預(yù)期，一時(shí)很難以適應(yīng)初中生活，加之沒有適時(shí)的正確引導(dǎo)，科學(xué)管理，出現(xiàn)心理問題也沒有適度干預(yù)，最終演變成對學(xué)習(xí)缺乏興趣和熱情，喪失了學(xué)習(xí)動力，變成不愛學(xué)習(xí)的問題孩子了。

興趣是最好的老師，愛是生命的源泉。

直面學(xué)習(xí)困難，堅(jiān)定信念，正確認(rèn)知學(xué)習(xí)過程中遇到的阻力，提振精神，激活內(nèi)心驅(qū)動，培養(yǎng)競爭意識，才是應(yīng)有之策。

首先，不能放棄孩子，要提振信心，加強(qiáng)正面引導(dǎo)和激勵。

其二，幫助孩子正確分析存在的問題，列出問題清單，是知識積累出現(xiàn)疏漏，還是學(xué)習(xí)方法沒有掌握，抑或是學(xué)習(xí)心理出了偏差，還是人際關(guān)系出了問題……總之，必須找準(zhǔn)問題癥結(jié)所在。

其三，以問題為導(dǎo)向，對癥下藥，開好藥方，此時(shí)，有家長的高度重視，但自始終有孩子的內(nèi)心需求和參與，最重要的是要有老師的主導(dǎo)作用。畢竟，老師是專業(yè)人員，對孩子的引導(dǎo)作用、關(guān)注程度，還有常規(guī)的管理，是一般人包括家長所不能及的。

其四，制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，小步慢走，一步一個(gè)腳印，讓孩子看得到成效。切不可貪大求快，要有每一步的目標(biāo)和預(yù)設(shè)，也要有遇到困難時(shí)的心理預(yù)期。

其五，激發(fā)活力，挖掘孩子身上的潛在動能，找尋孩子在生活中的引爆點(diǎn)，培養(yǎng)其他興趣，而不只是僅僅抓住學(xué)習(xí)成績不放。

總而言之，孩子的教育問題，事關(guān)孩子的一生的發(fā)展，是家長心中永遠(yuǎn)的牽掛！

唯有找到問題所在，掌握正確的方式方法，激發(fā)活力，相信孩子，那春天般的花期一定會同心中的夢想一同到來！

讓我們一起耐心等待吧！

教育心理學(xué)的研究告訴我們，學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)行為是影響學(xué)習(xí)結(jié)果的最重要的影響因素。最好的局面是還有學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)、學(xué)習(xí)行為好。這樣的孩子成績一定是好的。但不是每個(gè)孩子都能做到，有的孩子學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)，但學(xué)習(xí)行為不好;有的孩子學(xué)習(xí)動機(jī)弱，但學(xué)習(xí)行為好。研究發(fā)現(xiàn)，后者（動機(jī)弱，行為好）的孩子同樣能取得的好成績，而前者（動機(jī)強(qiáng)，行為差）則學(xué)習(xí)成績并不好。

簡單的說，學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)動機(jī)沒有因果關(guān)系，而學(xué)習(xí)行為和成績有因果關(guān)系！

興趣屬于動機(jī)的范圍，我們大可不必過多要求孩子一定要喜歡學(xué)習(xí)。更何況，我們的學(xué)校教育是千人一面的教育，但孩子卻是獨(dú)特的，要求孩子一定要喜歡學(xué)習(xí)，似乎也不太恰當(dāng)。

學(xué)習(xí)行為，在日常體現(xiàn)為努力的程度，如投入大量時(shí)間和精力。還有一個(gè)我們?nèi)菀缀雎�，卻非常重要的，就是學(xué)習(xí)方法。適合孩子的學(xué)習(xí)方法，可以事半功倍。比如我們家孩子背書，如果背了很多次，都背不熟，我就會讓他玩一會兒，或換一種作業(yè)，過一會兒再背。通常過一會兒，就會背得很快，這是大腦處理信息的方式?jīng)Q定的。當(dāng)信息輸入以后，大腦需要時(shí)間去處理它，而處理信息時(shí)，大腦需要放松。

說了這么多，我想說的就是，不要太強(qiáng)求孩子喜歡學(xué)習(xí)，更應(yīng)該把精力放在學(xué)習(xí)行為上。你們家孩子已經(jīng)初中了，他完全能明白學(xué)習(xí)成績好的重要性，家長需要做的，應(yīng)該是幫助孩子尋找適合的學(xué)習(xí)方法。推薦你和孩子看《認(rèn)知天性》一書。

個(gè)人見解，希望能對你有幫助�。�！

分?jǐn)?shù)上來了，興趣自然也就上去了，分?jǐn)?shù)上來的過程是比較枯燥的，比較辛苦的過程，只要能挺過，這比較枯燥，又辛苦的過程，慢慢的成績上去，興趣自然也就比較濃了，就會形成一個(gè)良性循環(huán)

初中是孩子的一個(gè)關(guān)鍵期，我說的關(guān)鍵期，不僅僅指學(xué)習(xí)，比學(xué)習(xí)更重要的，是孩子成長的關(guān)鍵期。

這個(gè)時(shí)期，家庭教育如果把握得不好，會對孩子產(chǎn)生長久的，甚至永久的傷害。

這可不是危言聳聽！

無論男孩女孩，在其成長過程中，都會有一個(gè)生理發(fā)育期，其顯著標(biāo)志，是第二性征的顯現(xiàn)。這個(gè)生理發(fā)育期，男孩子一般在初一，女孩子還會早一些，大約比男孩子早2年左右，在小學(xué)五六年級就出現(xiàn)了。

隨著生理發(fā)育期的到來，孩子會隨之產(chǎn)生相應(yīng)的心理變化，而孩子的這種心理變化，很微妙，其表現(xiàn)就是，心神不定，神情恍惚，焦躁不安，疲軟，打不起精神，坐立不安，明顯地愛“頂嘴”，等等。

在如今學(xué)校、家長普遍重視孩子學(xué)習(xí)成績（分?jǐn)?shù)，名次老）的現(xiàn)狀之下，孩子生理期教育普遍缺失。老師往往用紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度來評價(jià)，來批評，家長也常常用學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)興趣來歸結(jié)，老師的批評，家長的嘮叨，猶如“隔靴搔癢”，不對癥。

這種隔靴搔癢的批評和嘮叨，勢必引起孩子情緒上的“逆反”，批評得越嚴(yán)厲，嘮叨得越頻繁，孩子的“逆反”就會越強(qiáng)烈。

這就是心理學(xué)上常常說的“逆反期”。

家長可以仔細(xì)回憶一下，看看是不是這樣。

因此，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子對學(xué)習(xí)沒有興趣，沒有學(xué)習(xí)動力，不妨換一個(gè)角度，換一種方法。

生理發(fā)育期的孩子，是孤獨(dú)的，他（她）需要朋友，需要可以傾訴的，真心關(guān)心他（她）的朋友！

孩子的父親母親，應(yīng)該做孩子的朋友。

但是，這個(gè)朋友還真“不好做”。為什么我這樣說？

由于生理期是以孩子的第二性征發(fā)育為標(biāo)志的，在此過程中，孩子的困惑——情感困惑，心理困惑，自己覺得羞于啟齒，不敢，或不愿意，或害羞，輕易不會對別人說，包括自己的父母。

那么，就只有父母細(xì)心地去關(guān)心，去體察，去疏導(dǎo)，在心理上，情感上，走進(jìn)孩子的心里去。

關(guān)于孩子逆反期的表現(xiàn)，以及家長應(yīng)對的具體方法，家長可以查閱相關(guān)的資料，網(wǎng)上隨便就可以查到，因?yàn)楹芏嗉议L為此而困惑。

換言之，孩子成長過程中遇到的這種情況，孩子是第一次，他不知道該怎么辦。年輕的家長，也是第一次遇到這種情況，同樣不知道該怎么辦。那么，家長只有“求救”，在孩子的教育問題上不斷地成長自己，去做孩子的“真朋友”。

題主的孩子初一學(xué)習(xí)沒有動力，沒有興趣，首先要摸清楚原因，從而“對癥下藥”。

暑假是個(gè)好機(jī)會！

家長以平等的心態(tài)，利用飯后散步的形式，心平氣和地和孩子交談，交流，先做孩子的朋友，是孩子的“真朋友”，而不是裝模作樣的假朋友。摸清楚了孩子的原因，就要站在孩子一邊，與孩子一起，共同對付問題，而不能站在問題一邊，來對付孩子！

缺乏情感的說教，嘮叨，有害無益，只會讓孩子在心理上，情感上，離你越來越遠(yuǎn)！

孩子從小學(xué)升入初中，需要做好小學(xué)與初中的知識銜接，這就需要一個(gè)過渡的過程。

大多數(shù)學(xué)生升入初中以后，不能很快的適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，感覺到學(xué)習(xí)壓力很大，出現(xiàn)了不愛學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，針對這個(gè)問題，交流一下自己的觀點(diǎn)。

家長要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

興趣是最好的老師，學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)興趣，才能夠?qū)W會主動學(xué)習(xí)文化知識，提高自己的學(xué)習(xí)成績。

家長可以和孩子交流問題，了解孩子不愛學(xué)習(xí)的原因是什么？幫助孩子分析問題，想辦法解決這些問題。

在家長的關(guān)愛下，能及時(shí)解決孩子學(xué)習(xí)中的問題，孩子就會對學(xué)習(xí)感興趣，逐步走上學(xué)習(xí)的軌道。

千里之行，始于足下，以積極的學(xué)習(xí)心態(tài)迎接中考。

學(xué)習(xí)知識是一個(gè)日積月累的過程，孩子現(xiàn)在上初一，正是初中學(xué)習(xí)的初級階段，現(xiàn)在開始培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一點(diǎn)兒也不晚。

有一名女生，在初一、初二的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績不太理想，家長為她的學(xué)習(xí)感到苦惱，在初三的時(shí)候，學(xué)生開始勤奮學(xué)習(xí)文化知識，中考的時(shí)候，以優(yōu)異的成績考上了高中，高考時(shí)，又以優(yōu)異的成績考上了重點(diǎn)大學(xué)。

從上面的事例中可以看出，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是很關(guān)鍵的問題，家長要教育孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮學(xué)習(xí)文化知識，以積極的心態(tài)迎接未來的中考考試，會取得優(yōu)秀的成績。

不晚。

不晚。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)到老培養(yǎng)到老！

當(dāng)然不晚了。都說活到老學(xué)到老，你孩子這才初一，離中考還有2年，離高考還有5年，大把的時(shí)間可以追趕呀，這個(gè)時(shí)間點(diǎn)還是可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的。

首先，你可以問下孩子自己，對哪個(gè)學(xué)科比較感興趣，哪個(gè)不感興趣。我想每個(gè)人都有自己的興趣點(diǎn)，哪怕你孩子目前沒有特別感興趣的，但至少有不那么反感的科目吧，那就從這個(gè)科目著手，一步步強(qiáng)化，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上看到自身的進(jìn)步時(shí)，我想會是很好的一種強(qiáng)心劑，會讓他有自豪感，慢慢地就會對學(xué)習(xí)感興趣。薄弱的環(huán)節(jié)可以慢慢來補(bǔ)漏查缺，一步一步趕上來。

另外，閑暇之際有條件的話可以帶孩子去大學(xué)里逛逛，讓他感受下好大學(xué)里面的文化氛圍，看看是否有促進(jìn)作用。

想說的是，只要肯學(xué)習(xí)，什么時(shí)候都不晚�，F(xiàn)在抓緊時(shí)間讓孩子愛上學(xué)習(xí)還來得及的。從我自身所處的環(huán)境看，初高中很多男同學(xué)都屬于前期不咋樣，突然有一天自己開竅了似的瘋狂學(xué)習(xí)，蠻多都取得了不錯(cuò)的成績。所以，不要遲疑，放手去做吧！