孩子上初一，跟他說(shuō)學(xué)習(xí)就煩，我想恐怕先要弄清楚原因，然后才能對(duì)癥下藥。

首先要從自身反省，平時(shí)是不是真正切實(shí)地關(guān)注孩子學(xué)習(xí)了，如果平時(shí)不輔導(dǎo)孩子，不檢查孩子作業(yè)，待到考試過(guò)后才啰嗦如何去學(xué)，要注意哪些，又泛泛而談，那時(shí)候本來(lái)孩子心情就不好，加上你的啰嗦，結(jié)果由想而知了。

再則就是孩子的心理原因，孩子上了初一，青春期來(lái)臨，認(rèn)為自己大了，有了自己的主張看法，不需要家長(zhǎng)啰嗦了，認(rèn)為你的話是多余的。你的有關(guān)學(xué)習(xí)的提醒就會(huì)使他覺(jué)得是廢話，讓他煩。

最主要的原因，恐怕還是出在學(xué)習(xí)，到了初一，隨著科目增多，學(xué)習(xí)有些跟不上，因此，一談到學(xué)習(xí)就讓他煩惱。

弄清楚真正原因，就可對(duì)癥下藥，作為家長(zhǎng)，孩子到了青春期，要多陪伴，多溝通，多關(guān)心，從心理上，生理上，學(xué)習(xí)上，切實(shí)給他幫助，不是靠只啰嗦去解決問(wèn)題。

如果想和孩子談學(xué)習(xí)，要選擇合適的時(shí)間，合適的地點(diǎn)，曉之以理，動(dòng)之以情，讓你們的談話，輕松愉快，沒(méi)有壓力。

總之，陪伴是最好的教育，愿你與你的孩子成為朋友，知心的朋友！

我是初中孩子的家長(zhǎng)，我家孩子的成績(jī)孩子不錯(cuò)的，我來(lái)回答你。

初一的學(xué)生正是青春期叛逆的時(shí)候，作為家長(zhǎng)，你講的那些大道理他已經(jīng)聽(tīng)了好多年了，你想想，你說(shuō)的這些道理，這幾年還有新花樣沒(méi)有？要是一個(gè)人在你跟前說(shuō)了幾年大道理，你自己都煩死了，何況是一個(gè)青春期的孩子。

青春期的孩子有他們自己心理特點(diǎn)，他們向往成人的生活方式，不喜歡家長(zhǎng)的束縛，心里話也不愿意和家長(zhǎng)說(shuō)，不能好好的控制自己的情緒，容易沖動(dòng)。

這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就不能用孩子小時(shí)候的教育方式了。你要立刻停止居高臨下的教育方式，不要再擺你的大道理了，這些道理已經(jīng)沒(méi)用了，再說(shuō)只會(huì)適得其反。你要嘗試著和孩子做朋友，用心和他們做朋友，只有這樣才能進(jìn)入孩子的內(nèi)心。

其次你要行動(dòng)起來(lái)，用自己的行為來(lái)影響孩子。下班了不要玩手機(jī)，看電視了。你自己一邊玩著手機(jī)，一邊讓孩子好好學(xué)習(xí)，你自己不覺(jué)得很違和嗎？你可以拿出孩子的課本一起和孩子學(xué)習(xí)，也可以拿本書看，也可以拿出筆來(lái)練練字。總之你要進(jìn)步，孩子才會(huì)有樣學(xué)樣。

還有你要把家里的書柜、床頭買上書，怎么也要買幾十本，在孩子隨手能摸到的地方一定要有書，慢慢他就會(huì)看了，然后他就會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)。

家庭教育才是影響孩子人生的最重要的教育，父母一定要學(xué)習(xí)下怎么樣才能教育好孩子，肩負(fù)起教育的職責(zé)。

答：你是初中生你也煩！因?yàn)槌跻粚W(xué)習(xí)任務(wù)太重了，孩子白天上一天課，晚上7門課的作業(yè)多得寫不完，讓孩子沒(méi)有了像小學(xué)那樣玩耍的時(shí)間，你說(shuō)孩子煩不煩？所以教育初中生家長(zhǎng)要方法得當(dāng)

一、父母要理解孩子的壓力，不要過(guò)多責(zé)備孩子

小學(xué)生遠(yuǎn)沒(méi)有初中生辛苦，小學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單作業(yè)比較少，只寫語(yǔ)數(shù)外三門課的作業(yè)，寫完還可以玩一會(huì)玩具，看一會(huì)電視或者看一會(huì)動(dòng)漫書，上了初中以后，知識(shí)難度陡然增大作業(yè)翻了一倍，學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，今年鄰居的孩子上了初一以后，晚上十一點(diǎn)還在寫作業(yè)孩子寫的都睡著了，所以家長(zhǎng)給孩子提學(xué)習(xí)孩子能不煩嗎？

孩子本來(lái)已經(jīng)比較辛苦，壓力也比小學(xué)大，同時(shí)孩子進(jìn)入初中以后青春逆反期隨之而來(lái)！孩子的自尊心越來(lái)越強(qiáng)，家長(zhǎng)過(guò)多的指責(zé)、批評(píng)、埋怨、嘮叨、諷刺挖苦都會(huì)激怒孩子，讓孩子更加抵觸父母，所以家長(zhǎng)要多陪陪孩子，傾聽(tīng)孩子上了初中以后對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)學(xué)習(xí)的感受，開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子，穩(wěn)定孩子的情緒

二、學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)，既不能對(duì)成績(jī)過(guò)高要求，也不能過(guò)于放松

前文講了初中要比小學(xué)的知識(shí)難很多，新增加的政史地生孩子也需要一個(gè)過(guò)程才能適應(yīng)，同時(shí)初中老師的講課方式和小學(xué)也不同，孩子也需要一個(gè)過(guò)程磨合！所以成績(jī)出現(xiàn)下滑也屬于正常現(xiàn)象，但是也不能太低，孩子進(jìn)不了前10也要進(jìn)入前20，初一跟不上成績(jī)太低基礎(chǔ)太差初二更跟不上，詳細(xì)內(nèi)容下圖所示

三、面對(duì)中考初中生要比小學(xué)生更加努力

家長(zhǎng)要未雨綢繆，因?yàn)橹锌荚絹?lái)越難，從高到低只錄取一半學(xué)生，所以家長(zhǎng)要讓孩子比小學(xué)更加努力才能提升自己在班級(jí)和全校的排名，讓孩子明白中考對(duì)自己的前途特別重要，決定自己能不能進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，所以要?jiǎng)谝萁Y(jié)合玩耍的同時(shí)也要把功課做好，成績(jī)兜底才能去玩

單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)難免會(huì)讓孩子感覺(jué)到乏味和勞累，家長(zhǎng)不能一味的只讓孩子學(xué)習(xí)，同時(shí)還應(yīng)該多陪孩子看看有意義的電視和名著，陪孩子多玩完多聊聊天，緩解孩子的壓力和疲勞而且還可以密切親子關(guān)系！

以上內(nèi)容和圖片選摘自《贏在終點(diǎn)家庭教育實(shí)操手冊(cè)》

我是一名高中老師，我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的看法。

孩子為什么煩？

初中孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期了，這個(gè)時(shí)期的孩子身體快速發(fā)育，大腦也在迅速發(fā)育。孩子對(duì)于自己身心的變化會(huì)出現(xiàn)很多不適應(yīng)，也會(huì)有矛盾心理和迷茫。他們開(kāi)始尋求自己獨(dú)立的人格存在，希望別人肯定自己的想法和選擇。

家長(zhǎng)們一時(shí)很難適應(yīng)孩子的這種變化，習(xí)慣的力量會(huì)讓家長(zhǎng)按照十幾年的育兒經(jīng)驗(yàn)去教育孩子，還是以命令的方式為主，或者說(shuō)話時(shí)帶著懷疑和否定。孩子肯定會(huì)反感。家長(zhǎng)跟孩子溝通一定要注意孩子青春期的身心特點(diǎn)。

孩子進(jìn)入青春期，出現(xiàn)逆反和叛逆，其實(shí)是進(jìn)步的表現(xiàn)，他們?cè)谔剿骱兔�索與自己相處和與世界相處的方式，這期間出現(xiàn)反復(fù)無(wú)常和情緒崩潰都是合理現(xiàn)象。這時(shí)候的孩子們最渴望家長(zhǎng)的絕對(duì)信任和支持。

家長(zhǎng)該怎樣溝通？

了解了孩子們的身心特點(diǎn)，家長(zhǎng)們應(yīng)該能明白怎么去有效溝通。

首先要相信孩子。這一點(diǎn)很簡(jiǎn)單，但又很難做到。家長(zhǎng)們要多多練習(xí)。跟孩子說(shuō)學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要質(zhì)疑孩子的努力，不要和別人家孩子去比。把孩子當(dāng)做一個(gè)成年人來(lái)對(duì)待，尊重他的選擇和決定。有分歧的時(shí)候，要平等溝通，不能簡(jiǎn)單粗暴要求孩子服從。聽(tīng)聽(tīng)孩子學(xué)習(xí)上的苦惱，像朋友一樣給孩子出出主意，孩子會(huì)很喜歡。

其次，要盡可能多陪伴孩子，做孩子的傾訴對(duì)象。孩子相信你，自然會(huì)什么都跟你講，因?yàn)樗�覺(jué)得是安全的。只有讓孩子跟你無(wú)話不談，你才有機(jī)會(huì)了解他的真實(shí)想法，你才有機(jī)會(huì)引導(dǎo)他建立正確的價(jià)值觀和人生觀。

還有，要鼓勵(lì)孩子參與家庭決策，讓孩子體驗(yàn)責(zé)任感。這是他們希望的事情，也是家長(zhǎng)教育他們的好機(jī)會(huì)。

希望我的回答對(duì)題主有幫助。

孩子上初一，一跟他說(shuō)學(xué)習(xí)他就煩，一定是有原因的，要好好查找，然后對(duì)癥下藥。

首先，找到孩子出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的原因:

一是這時(shí)候的孩子正處于青春叛逆期，雖未長(zhǎng)大，但自我感覺(jué)可以獨(dú)立自主了，內(nèi)心深處想沖破大人的束縛，抗拒學(xué)習(xí)，甚至出現(xiàn)和父母對(duì)著干，唱反調(diào)的現(xiàn)象。所以對(duì)大人的諄諄教誨格外厭煩。

二是孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)能力差，從小被老師、父母管教著學(xué)習(xí)，心理比較壓抑，所以對(duì)家長(zhǎng)再三叮囑的同一件事會(huì)使他無(wú)比厭煩。

三是家長(zhǎng)愛(ài)嘮叨，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中沒(méi)有關(guān)注孩子的興趣特長(zhǎng)，不會(huì)順勢(shì)導(dǎo)育，只一味地強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，導(dǎo)致孩子厭煩。

找到了原因，家長(zhǎng)要想辦法去改變。

1.教育孩子的本質(zhì)不是把“籃子″裝滿，而是點(diǎn)亮他的心燈，激發(fā)他積極向上的內(nèi)動(dòng)力。不要一味說(shuō)教、嘮叨，更不能打罵，應(yīng)該坐下來(lái)，先嘗試著和孩子一起去做他感興趣的事情，然后慢慢尋找共同話題，拉近親子距離。

2.找孩子比較喜歡的老師談一談，如實(shí)告訴老師孩子出現(xiàn)的狀況，讓老師找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和孩子談心，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，還可以讓老師找他要好的小伙伴，一起幫助。

3.實(shí)在沒(méi)有好辦法了，可以找專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師來(lái)引導(dǎo)。

孩子上初一，一跟他說(shuō)學(xué)習(xí)他就煩，怎么辦？我認(rèn)為，家長(zhǎng)最重要的是調(diào)整認(rèn)知：家長(zhǎng)想要的并不是孩子想要的。下面我用真實(shí)案例、從三個(gè)方面做說(shuō)明：1）孩子想要的你不懂； 2）你和孩子的親子關(guān)系并不是你想的那樣 3）想要孩子學(xué)習(xí)好，功夫在學(xué)習(xí)之外。

1、孩子想要的你不懂

每個(gè)家長(zhǎng)都很關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)好這件事是家長(zhǎng)想要的，未必是孩子真想要的，即使是對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)好、上進(jìn)的學(xué)生。

媽媽1的希望：孩子繼續(xù)保持好成績(jī)孩子1的希望：能多交流問(wèn)問(wèn)學(xué)校中所發(fā)生的事情，我知道父母是關(guān)心我的但不要表面上一味傾向于學(xué)習(xí)，會(huì)很容易誤解彼此的意思
媽媽2的希望：孩子上課專注、自覺(jué)完成作業(yè)，不要家長(zhǎng)督促孩子2的希望：爸爸脾氣要好一點(diǎn)、不要對(duì)我大喊大叫；媽媽不要盲目地追求成績(jī)、多多關(guān)心一下我的身心以及心理狀況

2、和孩子的親子關(guān)系并不像你想的那樣好

我們發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)通常認(rèn)為自己跟孩子的親子關(guān)系比孩子認(rèn)為的要好�？纯聪旅孢@個(gè)例子，

在親子關(guān)系測(cè)評(píng)得分上：媽媽72.5分——孩子只有43.0分，親子距離認(rèn)知相差高達(dá)29.5分。在成長(zhǎng)寬容二級(jí)指標(biāo)上：媽媽82分——孩子只有43.6分，反而覺(jué)得媽媽對(duì)自己比較苛責(zé)干涉；在理解溝通二級(jí)指標(biāo)上：媽媽81分——孩子只有45.7分。

所以很多時(shí)候，家長(zhǎng)自以為很理解孩子、甚至給孩子做了讓步和妥協(xié)，但孩子卻并不這么想。

3、想要孩子學(xué)習(xí)好，功夫在學(xué)習(xí)之外

“一跟他說(shuō)學(xué)習(xí)他就煩”，實(shí)際上是不了解孩子的內(nèi)心需求。建議家長(zhǎng)做以下三件事：

第一、學(xué)習(xí)了解青春期孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)和常見(jiàn)問(wèn)題；

第二、控制自己少督促孩子學(xué)習(xí)，多關(guān)心他的身心成長(zhǎng)；在學(xué)習(xí)方面多借助老師、同學(xué)、專業(yè)機(jī)構(gòu)的力量；

第三、建立良好的親子關(guān)系，換位思考、理解孩子、有效溝通，切忌說(shuō)正確的廢話。

所以，要解決孩子“一跟他說(shuō)學(xué)習(xí)他就煩”的問(wèn)題，要弄清楚孩子真正想要的、從培養(yǎng)親子關(guān)系入手、學(xué)習(xí)跳出對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注。

想要孩子學(xué)習(xí)好，功夫在學(xué)習(xí)之外。

—END—（原創(chuàng)）

我是【張老師說(shuō)成長(zhǎng)】，以我20年“中西醫(yī)結(jié)合”的教育和心理領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)，為您解疑釋惑。

張老師陪您和孩子一起成長(zhǎng)！【關(guān)注】點(diǎn)贊，轉(zhuǎn)發(fā)分享，評(píng)論交流。

小學(xué)沒(méi)學(xué)好，沒(méi)教好，逆愛(ài)過(guò)頭的孩子，初中想學(xué)好，教好，沒(méi)有特殊教育是上不了路。不給學(xué)校，家里找麻煩就不錯(cuò)了。不求成才，只求走順路就可以了。

后勤做好，學(xué)習(xí)方面什么不要說(shuō)，他也知道學(xué)習(xí)，試想在學(xué)校老師基本天天說(shuō)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)，好容易回家了媽媽也說(shuō)，換位思考你是學(xué)生天天叨叨學(xué)習(xí)你煩不煩呢？

你好，我是一名初中老師，我說(shuō)說(shuō)我的看法。

孩子上初一，跟他說(shuō)學(xué)習(xí)他就煩，首先要反思自己的問(wèn)題。作為家長(zhǎng)，你有沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教，跟其他孩子進(jìn)行比較，缺少情感的交流；你有沒(méi)有因?yàn)槊τ诠ぷ骱雎粤伺c孩子的交流；你有沒(méi)有太溺愛(ài)孩子，對(duì)孩子的要求言聽(tīng)計(jì)從，或者孩子發(fā)個(gè)脾氣你就妥協(xié)；你有沒(méi)有經(jīng)常使用打罵來(lái)接近孩子的問(wèn)題。

孩子可能在家長(zhǎng)的長(zhǎng)期影響下找不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也缺乏自己，覺(jué)得自己就是比別人笨，學(xué)什么都學(xué)不會(huì)，自然就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行反抗。

想馬上讓孩子成績(jī)變好是不可能的，得讓他喜歡上才能自己主動(dòng)學(xué)，那如何喜歡上呢？首先，你要先了解孩子的喜好，把他的喜好杰哥在學(xué)習(xí)中，比如鼓勵(lì)他參加興趣小組，第二課堂等等，讓他體驗(yàn)成功的快樂(lè)，更加自信。然后鼓勵(lì)孩子進(jìn)行自我激勵(lì)，樹(shù)立目標(biāo)，完成后獲得一個(gè)孩子喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)。最后，當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣的時(shí)候，再適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法，不是直接告訴孩子答案是什么，而且告訴孩子通過(guò)查找資料還是筆記可以知道答案。

孩子上初一，此時(shí)的孩子正值青春叛逆期（大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題的高發(fā)時(shí)間），那么你是否真的了解現(xiàn)在你孩子的所思所想，亦或者說(shuō)你有多大把握說(shuō)你對(duì)自己的孩子是真正的熟悉（包括TA的心理變化），或者換句話說(shuō)，你的孩子在遇見(jiàn)某些TA自己感到困惑棘手的事情時(shí)，有多少是對(duì)你們父母說(shuō)的，無(wú)論是請(qǐng)教方法或者只是隨意的給你說(shuō)……這些看似都是小事，但就是這些小事決定著在這個(gè)年齡段里，你們父母和孩子間真正的心的距離。

再者孩子一說(shuō)學(xué)習(xí)就煩。第一是我剛上面說(shuō)過(guò)的，你和孩子間的溝通應(yīng)該是出現(xiàn)了某些隔閡，至少在孩子看來(lái)你說(shuō)的話，TA不再愿意聽(tīng)了，也聽(tīng)不進(jìn)去了，甚至你說(shuō)東TA會(huì)做西的情況。

第二，你平常或許在關(guān)注孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，只要和孩子說(shuō)話或者聊天什么的，就是在說(shuō)TA的學(xué)習(xí)問(wèn)題，而且每次說(shuō)的話語(yǔ)或者事情都是千篇一律的，TA已經(jīng)聽(tīng)過(guò)不止一次，你要說(shuō)什么，怎么說(shuō)，TA都知道，也不愿意再聽(tīng)了。比如都是為你好，看別人家的孩子學(xué)習(xí)怎么樣，學(xué)習(xí)不好未來(lái)會(huì)怎么樣等等。那么你是否想過(guò)可以換一個(gè)說(shuō)話的方式：和你之前的說(shuō)話是有一定的差別的，老話不是說(shuō)嘛：話有三說(shuō)好說(shuō)為妙。同樣在不同的時(shí)間，針對(duì)不同的對(duì)象，說(shuō)話的方式和方法采用的策略都應(yīng)該是不同的。

一定程度上，跟孩子說(shuō)學(xué)習(xí)就煩的，他們的學(xué)習(xí)大多數(shù)不太盡如人意，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中也或多或少地遇到過(guò)很多問(wèn)題、障礙而且一直沒(méi)有得到解決，作為家長(zhǎng)應(yīng)該多些耐心（當(dāng)然現(xiàn)在的生活節(jié)奏快、家長(zhǎng)的生活壓力也很大），在孩子面前盡量地保持平靜不要孩子一煩你就發(fā)火了，那樣還不如不說(shuō)了。然后慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)地溝通出TA學(xué)習(xí)中的某一個(gè)問(wèn)題，然后你想方設(shè)法地幫TA解決掉，慢慢樹(shù)立起孩子在學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)點(diǎn)的興趣，同時(shí)也增添孩子對(duì)你的某些在TA心理的好感。

和孩子交流，和學(xué)生相處，就要慢慢地了解TA，了解他們心里最真實(shí)的想法，只有這樣才能找到適合他們自己的方法。每年面對(duì)新學(xué)生，我都會(huì)花好長(zhǎng)時(shí)間去觀察（特別是在孩子沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你在觀察TA，比如上下學(xué)的路上、課間時(shí)間等）發(fā)現(xiàn)孩子的微小的點(diǎn)滴，找到和孩子說(shuō)話的切入點(diǎn)，溝通出TA那小九九等。