我是老師，雖不是大學(xué)老師，我也是這種生活方式。我行我素，只要把本職工作做好，根本不需要怎么辦。

一、人際交往

一個(gè)人在社會中、在生活中、在單位中，總有我不喜歡的人，同時(shí)也不可避免有人不喜歡我。我就只和與我相互喜歡的人交往，不管對方是什么級別的領(lǐng)導(dǎo)，如果我不喜歡這個(gè)人，除了工作需要，我不會和他交往。不管我多么差、性格多么的不合群，總會有欣賞我的人。遇到了會欣賞我的人，我會好好珍惜我們之間的情誼。

二、不評職稱

評與不評職稱，簡而言之，差別就是收入上的差別。我想即使少了那么點(diǎn)錢，也不會對自己生活有太大的影響，只要自己想這么做，無所謂。生活是自己在過，不是過給別人看，選擇什么樣的生活方式，自己決定。作為老師，最公正的評價(jià)就是學(xué)生，你是什么樣的老師，學(xué)生心中最清楚。并不是用職稱級別來衡量，評上教授的要沒真實(shí)水平，被學(xué)生稱為“叫獸”，專家被稱為“磚家”。而真正有水平的老師，不管你是講師還是助教，都會贏得學(xué)生的喜愛與尊重。

三、和喜歡的人做喜歡的事

做為大學(xué)老師（其實(shí)也不僅是大學(xué)老師），只要有真材實(shí)料，和喜歡的人做自己喜歡的事，變現(xiàn)的途徑也非常多。能夠做到和喜歡的人做喜歡的事，也是人生在一件美事，相比人際交往、評職稱肯定要強(qiáng)得多。

人家能評上我不羨慕，畢竟也是人家努力的結(jié)果。我不評，有我的生活方式，我的生活我做主。

有溫度有靈感的高校人才真經(jīng)為你解答。

真經(jīng)在大學(xué)里做人事工作很多年，見過不少性格內(nèi)向、不愛與人打交道的老師。普遍認(rèn)為，老師內(nèi)向并不是一件壞事，內(nèi)向的人能更專注于自己的專業(yè)，專注學(xué)術(shù)，生活也更純粹，不會去做那些有辱學(xué)術(shù)聲譽(yù)的事情。當(dāng)然，這樣的人恐怕也只有在高�；蛘哐芯吭哼@樣的地方工作，在這些地方，他們還有機(jī)會可以得到應(yīng)得的尊重。

不可否認(rèn)，大多數(shù)高校的職稱評審存在人情關(guān)系和圈子文化，有關(guān)系有人脈，評起來肯定是更加容易。但是，高校也是認(rèn)干貨的地方，只要你能拿出讓人信服的業(yè)績，專家們是不可能隨便把你評下去的，如果你有CNS，都不用專家評了，學(xué)校直接給你教授。

舉一個(gè)我們學(xué)校老師的例子。這位老師當(dāng)年面試時(shí)我就在場，看得出他口頭表達(dá)能力很弱，性格也特別內(nèi)向，能不說話就不說話。對于搞關(guān)系更是一竅不通，留校后在學(xué)院里人際關(guān)系處理得也不是很好。學(xué)校把他安排到了專職科研崗位，不用上課。但這位老師的學(xué)術(shù)水平確實(shí)很高，而且做科研特別專注，據(jù)同課題組的老師說，他有時(shí)琢磨一個(gè)問題，可以在實(shí)驗(yàn)室里一動不動坐上好幾個(gè)小時(shí)。后來，他很快就評上了副教授，不到40歲評教授的時(shí)候，又是排在學(xué)院第一名。

所以，不會跑關(guān)系不算什么，題主只要能潛心工作，取得突出成績，職稱都不算事。當(dāng)然，現(xiàn)代 的科學(xué)研究特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，你可以不和外人打交道，但與團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的導(dǎo)師、同事、師兄弟、學(xué)生等還是應(yīng)該搞好關(guān)系，至少應(yīng)該和善相待，多為別人做點(diǎn)什么。否則，你可能會被同事們貼上“孤僻”“怪異”的標(biāo)簽，會失去其他人的幫助和支持，你的學(xué)術(shù)研究也很難取得突破性的成果。如果你還要從事教學(xué)工作，那至少保證與學(xué)生的交流要通暢，否則，很難搞好教學(xué)工作。

歡迎來到“老穆說語文”問答領(lǐng)地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！

老穆有話說

倘若你不喜歡為“五斗米折腰”的話，那就不妨做個(gè)大學(xué)里的“掃地僧”，兩耳不聞窗外事，一心鉆研學(xué)術(shù)，這也不失為一條道路。

老穆忽然想到了清華大學(xué)校長在2019級研究生新生開學(xué)典禮上的講話，老穆對其中一段內(nèi)容頗為感興趣，內(nèi)容如下：

陳寅恪一生治學(xué)不為名利，不為取悅他人。同學(xué)們，希望你們不要把論文、職稱、學(xué)歷、獎(jiǎng)項(xiàng)作為學(xué)術(shù)研究的目標(biāo)，而要用一生去追求真學(xué)問，做淡泊清明的真學(xué)者。

作為一名大學(xué)老師，倘若你不喜歡與人交往，不喜歡取悅他人，大可像陳寅恪先生一般，做個(gè)學(xué)術(shù)研究者，不為名利，只為真學(xué)問。

老穆忽又想起教育部高教司司長吳巖出席北京外國語大學(xué)非洲學(xué)院和亞洲學(xué)院成立儀式時(shí)的講話。

為了讓中國的高等教育追上世界上最強(qiáng)的國家，必須讓大學(xué)的“金專、金課、金師”隨處可見，讓“水專、水課、水師”無處安身。

說到這，你會不會有所感悟呢？

“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”倘若你不想和人打交道，又怎能在學(xué)術(shù)上有所進(jìn)步了。

“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”倘若你學(xué)術(shù)得不到進(jìn)步，又怎能成為“金師”呢？

倘若不能成為“金師”，則大有可能落入“水中”，成為“水師”了。而教育部對于“水師”的打擊力度還是比較大的。

要讓那些不用心教書、只關(guān)心自己成長的教師離開教師崗位。

倘若你既是“水師”，又不與人打交道，在旁人看來，你可能只是一位“只關(guān)心自己成長的教師”，如此一來，很有可能面臨“掃地走人”的境地。

倘若你再不評職稱，沒有“資歷”加持，我想，你在大學(xué)的路將越走越窄······

【結(jié)束語】如果你改變不了環(huán)境，那就不如主動去適應(yīng)環(huán)境！如果你沒有過人的才華，那就不妨低調(diào)做人，虛心向他人學(xué)習(xí)！你覺得呢？

如果你覺得不錯(cuò)，記得關(guān)注“老穆說語文”，并點(diǎn)個(gè)贊哦！

我相信這名老師境界還是挺高的，如果自己感覺不到自由自在（因?yàn)榍甯叩娜巳菀卓床黄�、不屑、鄙視社會陰暗面或小人），就沒必要執(zhí)意這樣生活，因?yàn)檫@樣生活并不是最愜意的，還會遇到很多煩心事，最好的方式就是和光同塵、成人達(dá)己！

境界高的人并不是消極的，而是積極的、主動的、感恩的、利他的，一定是和光同塵的，目的是用眾人可以理解的方式去成人達(dá)己。

如果能做到和光同塵，就可以在高人面前聊生命、聊覺醒，談古論今樣樣行；在凡人面前談生活、談職稱、喝酒唱歌樣樣行。就跟濟(jì)公一樣裝瘋賣傻，自己活得快樂，還不斷度人，成人達(dá)己，我想這樣才是人類覺醒的必由之路。

當(dāng)然，人生是一場體驗(yàn)，沒好沒壞，只要自己喜歡，在不違法違規(guī)、不侵害第三方利益的情況下，多點(diǎn)去體驗(yàn)感悟。因?yàn)槿魏我粋�(gè)經(jīng)歷對我們的成長、覺醒都有非常重要的意義。

人身難得，最好為自己、家庭、組織、社會、國家做點(diǎn)奉獻(xiàn)，最后破繭化蝶，不然任務(wù)失敗，就很可惜了！

我周圍很多大學(xué)老師，就是你的心態(tài)，不愿意交往應(yīng)酬，不愿意評職稱，如果你的不在意這個(gè)，其實(shí)無所謂，但是最最重要的事情，你必須把課講好，收到學(xué)生的尊重，喜歡你的課程，甚至一課難求，搶課系統(tǒng)最先把你的課搶完。我周圍有許多這樣的老師，就是講師，副教授，但是課講的極好。其他的無欲無求。

從你的描述來看既是好事，也是壞事，好在你的處事風(fēng)格能讓你在學(xué)術(shù)和教學(xué)上能沉淀下來，能出真正的成果，那壞處就是缺少交流讓人的生活變得乏味，也容易出現(xiàn)心理健康問題。

在大學(xué)里，我們看到很多的老師都有這樣的性格，我上大學(xué)時(shí)候的一個(gè)政治老師，就是那種非常人格獨(dú)立的，從來不會和誰搞什么人情禮往，只專注于自己的教學(xué)和論文，也深得學(xué)生們的喜愛，她的公共課基本上都爆滿，我經(jīng)常都站在后面聽課。但就這樣以為優(yōu)秀的老師，結(jié)果就是一直評不上副教授，學(xué)校的條條框框太多，最終郁郁寡歡，得了乳腺癌去世了。

其實(shí)這個(gè)悲劇就很能說明一個(gè)問題：

在大學(xué)里老師要深得學(xué)生喜歡，就必須要有獨(dú)立的人格，在學(xué)術(shù)和教學(xué)上進(jìn)行沉淀，但是也必須要有開朗而健康的心理，善于與志同道合的朋友交流，如果過于格格不入也是不利于身心健康的。

所以，我建議你要及時(shí)調(diào)整心態(tài)改善目前的狀況：

1、不想和人交往不代表誰都不能交往，要積極融入集體，包括教師同事內(nèi)志同道合的，甚至是學(xué)生。

2、繼續(xù)保持獨(dú)立的人格，扎實(shí)教學(xué)和科研。

3、敞開胸懷，為了自己的正當(dāng)?shù)臋?quán)益去積極溝通。

如果實(shí)在是適應(yīng)不了大學(xué)老師的崗位有可以果斷的辭職，去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者中小學(xué)，甚至是企業(yè)，但在其他類型學(xué)校也是需要溝通和與人打交道的，所以我還是建議你在目前的狀態(tài)下進(jìn)行調(diào)整。

總的來說，你是一位好老師，但未必能成為大師，因?yàn)榇髱熓且欢ㄒ�融入社會的，溝通和交流也能讓你找到更多的靈感。祝你好運(yùn)！

你有什么想說的，歡迎在下方留言分享！

支持我的，給我個(gè)贊和關(guān)注哦

我也是大學(xué)老師，初入職時(shí)經(jīng)常感嘆：這就是大學(xué)老師？素質(zhì)這樣差？活得這樣世俗？

后來想明白了，職業(yè)只是社會生活中眾多身份的其中一個(gè)，大家都是凡人，都無可避免的要接受柴米油鹽醬醋茶的洗禮，不對別人有不切實(shí)際的期待，不食人間煙火的要求，其實(shí)沒什么不可接受的。

如果你不想跟別人打交道，其實(shí)也未嘗不可，不走仕途，好好做個(gè)學(xué)者，做你自己的課題，一樣可以評職稱，但說實(shí)話，會相對慢一點(diǎn)，補(bǔ)償就是生活變得簡單且輕松，因?yàn)槭澜缟献铍y的課題就是：如何與人相處。

大學(xué)里確實(shí)有部分老師不愿與人打交道，有人是因?yàn)閮?nèi)向木訥不善言辭，有人是因?yàn)榍甯邭獍聊恐袩o人，也有人是把工作和生活分得很清，不愿意工作上有交集的人也在自己的生活中出現(xiàn)。無論何種原因，這部分人獨(dú)來獨(dú)往，與所有人都保持距離，只有在全院大會上才能遇到，是個(gè)神秘的存在。

【尚在燃燒的蠟炬】認(rèn)為，過于內(nèi)向的人不適合上講臺，因?yàn)門A一開口便語無倫次不知所云，也不善于與學(xué)生互動，上課很難調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂沉悶、互動性差，教學(xué)效果差強(qiáng)人意，學(xué)生認(rèn)可度低。這部分人如果有學(xué)術(shù)功底還好，可以埋頭做科研多出成果，彌補(bǔ)教學(xué)能力的不足，增加在高校的生存空間。如果教學(xué)不行，科研也不行，那TA們在高校如何生存？得打個(gè)大問號。建議其調(diào)整崗位，到不需要與人打交道的崗位去，應(yīng)該是比較合適的退路。

清高自大到?jīng)]朋友的這類人，往往可能要么教學(xué)能力不錯(cuò)，要么科研能力強(qiáng)，要么教學(xué)和科研均可圈可點(diǎn)，因?yàn)槟苣痛蟛恍加谂c同事打交道，算比較有個(gè)性吧？不過恃才自傲、懟東懟西看誰都不屑、看什么都不滿的人，可能有點(diǎn)心理問題，需要跟心理醫(yī)生打打交道。畢竟同是高校教師，別人也需要尊嚴(yán)、需要被認(rèn)可、需要被禮貌對待，老是鼻孔朝天等別人來跟你打招呼，絕不是正常人的做法。當(dāng)然，偶爾也能遇到啥本事都沒有但也非常清高的人，這種人就無法評價(jià)了。

至于把工作圈與生活圈分得太清的人，雖然可以理解，但還是不敢茍同。教師的工作包括教學(xué)和科研。教學(xué)不僅僅是課堂那幾個(gè)小時(shí)，課前課后都需要花大量時(shí)間備課和反思。與同事保持交往，備課過程需要素材可以找同事索要，自己有好的素材也可以與同事共享；教學(xué)上遇到困惑可以與同事交流，問題可能便迎刃而解�？蒲蟹矫妫瑢懻撐牟惶�需要有人合作，但多數(shù)時(shí)候做課題是需要志同道合的團(tuán)隊(duì)的。與同事打交道可以更好地了解彼此的研究興趣，申請課題組團(tuán)時(shí)才能有的放矢找到合適的人。

至于評職稱，這些年高校評職稱還是看硬件、看成果，你如果沒有硬件、沒有好的成果，找再大的官也沒用，拿實(shí)力說話，不需要找人的。

總之，高校是個(gè)小社會，社會上存在著什么樣的人，高校里也存在著什么樣的人。見慣不怪。

更多教育觀點(diǎn)，請看@尚在燃燒的蠟炬 。

其實(shí)我覺得成功是取決于你自己內(nèi)心的想法，而不是外人的看法。因?yàn)槟隳壳暗倪@種狀態(tài)，這種心態(tài)，在外人看來就是一個(gè)不思進(jìn)取的老師。因?yàn)樗麄冊u價(jià)一個(gè)人成功，可能看你的地位身份，工資多少職稱。但是這些在你內(nèi)心深處來說你覺得重要嗎？如果重要你就必須為之而奮斗，即使偏離你的個(gè)人性格，或者你的做人原則。那也要奮斗不息。

但是不管怎么想，你始終是一個(gè)老師，所以教書傳到授業(yè)解惑這是你的本職工作，來不得一點(diǎn)馬虎。我們不能把人際關(guān)系，對待職稱這樣的心態(tài)，帶入我們的工作，混日子那更是不可以的，也許對于人際關(guān)系，職稱當(dāng)中的一些暗里明里的活動你根本不在行。沒事，我可以在專業(yè)上有所發(fā)展，把你的課講好，你的學(xué)生喜歡你，其實(shí)學(xué)生認(rèn)可你也喜歡你那種感覺是最好的。

也許我和你的性格也是一樣的，有些圈子，有些經(jīng)營我確實(shí)不適合，所以很多時(shí)候我更愿意和學(xué)生在一起，特別是對于我這種比較務(wù)實(shí)的，天天面對那些虛無縹緲的東西，總有一個(gè)聲音在問我自己，我從事的是教育工作嘛？如果你周圍大環(huán)境是如此，你就必須得去適應(yīng)，如果你能獨(dú)善其身，那你就閉門謝謝任何人對你的打擾，潛心專業(yè)你的學(xué)術(shù)，僅此而已。

我也是啊，職業(yè)一樣。性格一樣，心情也一樣啊。總覺得，教師這個(gè)隊(duì)伍里的人�；斓木昧�，就變得很自私，狹隘，斤斤計(jì)較，窩里斗，錙銖必較。獨(dú)善其身也沒啥不好。

不過是份職業(yè)，做好本職工作就好。剩下的，我們還有生活！