認生是指6~8個月左右的幼兒能夠準確分辨媽媽和他人，并主觀排斥他人的現象。這有別于和媽媽分開后的恐懼不安心理。分離時的不安感出現于嬰兒期6~12個月，是孩子認識到自己和媽媽屬于不同個體后的一種不安心理。

媽媽們大都覺得孩子特別認生才是問題，可我覺得，不認生的問題更大。“孩子性格好，才會誰都可以抱”的看法是不對的。遇到這種情況，媽媽要想一下是不是母子依戀關系出了問題。形成正常依戀關系的孩子，在2歲前都會排斥陌生人，只有依戀關系不明確的孩子才不會區(qū)分媽媽和其他人，誰都讓抱。比如，在孤兒院等地方長大的孩子，因為沒有和主要撫養(yǎng)人形成密切的依戀關系，大多數都不知道認生。當然，性格溫順的孩子認生期短、認生程度不深，媽媽尚未察覺就順利度過認生期的情況也是有的。

不認生還可能是大腦機能發(fā)育存在問題

需要特別留意的是，孩子不認生有可能是大腦發(fā)育問題造成的。首先，因大腦發(fā)育不足而缺乏對關系的認知，就會不知道認生。其次，不認生還可能是發(fā)育障礙的一種臨床癥狀，最有代表性的就是自閉癥(Auti*)。自閉癥會導致孩子社會性認識不足，因此就不知道認生。也有可能是孩子缺乏對熟悉或陌生人的判斷能力。

如果孩子被陌生人抱起來也不哭不鬧，或是和媽媽分開也沒有感到不安，這是不符合成長發(fā)育的常識的。無論是心理障礙還是生理機能障礙，都是孩子存在問題的一個信號，應對孩子的行動特點給予重視，并去�？漆t(yī)院咨詢。

還有些父母認為讓孩子多與生人接觸對改變認生有好處，所以強迫孩子接觸陌生人。這樣做會給孩子帶來壓力，造成孩子睡眠不足或不安障礙(anxiety disorder)。媽媽絕對不能把孩子交給其他人后獨自離開。

當孩子逐漸意識到離開媽媽也很安全、愿意敞開心扉之后，認生的情況會越來越少的。姑姑、舅舅、爺爺、奶奶？?幫助孩子從熟悉身邊的人開始減少認生現象吧！

一句話“沒什么區(qū)別”，從遺傳學及社會學角度講：一個人最后是什么樣，取決于兩個方面：1.基因 2.經歷。這兩方面共同作用于人的行為模式，形成了社會中的人。

寶寶認生和不認生完全是由他的一個性格決定的。并不見得就是什么樣的寶寶比較好一些，什么樣的寶寶不好。各有各的優(yōu)缺點吧，至于長大后有什么樣的區(qū)別，說不了。還是希望在孩子的成長的過程當中，家長適當的去多引導孩子，發(fā)揚他的優(yōu)點，改善一下他的缺點。內向的孩子要適當多到人多的場合，鼓勵孩子自己去做一些事情，多夸獎一下，讓他擁有一個自信心。比較外向調皮的孩子盡量的就是讓他少走一些彎路，不要過于自負。總之家長的教育在孩子的成長過程中，有至關重要的影響，一定要多關心關注孩子，正確引導要孩子。幫助孩子走好人生的每一步，相信長大后他也可以正確的處理自己所遇到的問題，很好的去把握自己的人生。

兩者反差很大，隨著年齡的增長，可能長大后就有反過來了