講講身邊的事例。

小女生，幼兒園開始學(xué)鋼琴，現(xiàn)在四年級(jí)，在準(zhǔn)備考鋼琴十級(jí)。小姑娘行為舉止好，學(xué)習(xí)好，性格好，典型別人家的孩子。

另一個(gè)小姑娘，今年三年級(jí)。二年級(jí)之前，興趣課包括鋼琴，小提琴，舞蹈，聲樂，據(jù)說(shuō)經(jīng)常還出去參加表演，拍MV之類，她的媽媽說(shuō)過(guò)他們參加拍攝經(jīng)常會(huì)等到晚上十一二點(diǎn)。小姑娘矮矮小小，架了眼鏡，聽說(shuō)學(xué)習(xí)也好，走路虎虎生風(fēng)，典型的小學(xué)生大隊(duì)干部形象。

再一個(gè)小姑娘，四年級(jí)，興趣課包括鋼琴和舞蹈。拉丁舞表演的有模有樣，鋼琴每天保持至少一小時(shí)的練習(xí)時(shí)間。小姑娘個(gè)頭挺拔，性格開朗。但學(xué)習(xí)有點(diǎn)吃力，算中游吧。小學(xué)生作業(yè)也多，聽說(shuō)小姑娘每天11點(diǎn)睡覺是常態(tài)。

另有一小男生，活潑好動(dòng)，學(xué)繪畫和跆拳道。繪畫很喜歡，但是學(xué)學(xué)停停，沒看到有什么效果，但家長(zhǎng)覺得繪畫可以讓他安靜下來(lái)。跆拳道也喜歡，但教練說(shuō)他缺乏柔韌度，要多練習(xí)壓腿拉伸，結(jié)果越壓越僵硬。作業(yè)也慢，每天起早貪黑地趕作業(yè)，成績(jī)嘛倒數(shù)。他的媽媽說(shuō)一次性交了好幾期的學(xué)費(fèi)，這錢不能浪費(fèi)，咬著牙也得繼續(xù)。

這么看來(lái)，興趣課和學(xué)習(xí)成績(jī)之間并沒有必然的正面或負(fù)面影響，因?yàn)樯磉叺暮⒆硬还軐W(xué)習(xí)成績(jī)的好壞基本都有在上興趣課，區(qū)別只在于興趣課的多少而已。

但是，養(yǎng)成自律行為習(xí)慣的孩子會(huì)表現(xiàn)出興趣課和文化課的協(xié)調(diào)能力，形成良好的循環(huán)。

您好，感謝您的邀請(qǐng)！我是高級(jí)育嬰師、母嬰KOL福林媽咪，很高興能回答您的問題。

從題主的描述中，可以總結(jié)出兩點(diǎn)：

1、學(xué)興趣班時(shí)間長(zhǎng)的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)都不好；

2、上興趣班會(huì)影響到學(xué)習(xí)時(shí)間；

3、孩子上了初中，興趣班也不上了，文化課也跟不上了。

學(xué)習(xí)舞蹈、畫畫的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，不取決于是否上興趣班，而是取決于父母。

首先，父母給孩子報(bào)的興趣班，是否太過(guò)頻繁，是否時(shí)間太長(zhǎng)。

上面說(shuō)，有些孩子在課堂上走神、注意力難以集中，很大程度上說(shuō)明，父母給孩子的休息時(shí)間太短了。

而舞蹈、畫畫這些，在上課的時(shí)候用不用心，當(dāng)場(chǎng)就能被看出來(lái)。

而學(xué)習(xí)是一件長(zhǎng)時(shí)間出效果的事情，所以當(dāng)孩子沒有恰當(dāng)?shù)男菹�時(shí)間時(shí)，就會(huì)在課堂上“休息”。

當(dāng)孩子上課“身在曹營(yíng)心在漢”時(shí)，大腦中沒有培養(yǎng)起學(xué)習(xí)的概念，更別說(shuō)形成自己學(xué)習(xí)的方法了。

這就導(dǎo)致，跟學(xué)習(xí)越走越遠(yuǎn)。

其次，父母對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度和引導(dǎo)是否是正面的。

在學(xué)習(xí)和興趣當(dāng)中，如果孩子某一方面比較好，他會(huì)非常愿意繼續(xù)在這件事情上下功夫，另一方面就唯恐避之不及。

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)舞蹈、畫畫的時(shí)候，出現(xiàn)問題，老師會(huì)即使指出、改正，有進(jìn)步就會(huì)夸獎(jiǎng)。這種即時(shí)的反應(yīng)，會(huì)讓孩子更加喜歡上興趣班。

在學(xué)習(xí)的時(shí)候，父母和老師通常采用打擊式教育，錯(cuò)了就批評(píng)，舞蹈和畫畫反而成了孩子的避難所。

學(xué)習(xí)舞蹈、畫畫不會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)差，但是父母如果“主次不分”，讓孩子在舞蹈、畫畫投入超過(guò)孩子承受能力的時(shí)間，在學(xué)習(xí)上又是采用責(zé)備、批評(píng)的方式，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很容易變差。

如果我的回答對(duì)您有幫助，請(qǐng)關(guān)注@福林媽咪，每天為您推薦落地實(shí)用的育兒知識(shí)，陪伴孩子一起健康快樂的成長(zhǎng)。(注：圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系我們刪除。)

看到你這樣的提問，那我就說(shuō)一說(shuō)我自己的孩子吧。

我孩子三歲進(jìn)的市里一家私立幼稚園，幼稚園規(guī)定，每個(gè)孩子必須選一個(gè)興趣班，在每天午睡后去學(xué)習(xí)。（這沒有另收費(fèi)，是幼稚園的特學(xué)辦學(xué)之一。）上小學(xué)后轉(zhuǎn)到少年宮學(xué)習(xí)了。

記得當(dāng)時(shí)有武術(shù)，畫畫，舞蹈和鋼琴。出于各方考慮，我給孩子選了舞蹈。

到了孩子四歲時(shí)，孩子符合少年宮的條件，我給孩子報(bào)了繪畫。（曾幫孩子報(bào)了鋼琴班，學(xué)了幾節(jié)課，孩子可能覺得一對(duì)一，不好玩就沒學(xué)了。）

五歲時(shí)，給孩子報(bào)了唱歌和自我成長(zhǎng)（這個(gè)是關(guān)于孩子的自控力的培養(yǎng)課程）。

六歲時(shí)，給孩子報(bào)了硬筆書法班。（這個(gè)班是學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)執(zhí)筆及簡(jiǎn)單筆畫的練習(xí)，孩子學(xué)了兩期。）

七歲了，上學(xué)后，又報(bào)了繪本寫作及兒童英語(yǔ)。

……

好了，孩子最高峰是一共是九個(gè)興趣班。當(dāng)時(shí)我們覺得，家里只有一個(gè)孩子，如果休息在家都沒有同齡人與他玩，他會(huì)很無(wú)聊的。所以我們就抱著去玩的心態(tài)去。

因?yàn)檫@些興趣班除了上課，就沒有另外布置作業(yè)的，孩子很喜歡去。

在少年宮里的老師也許沒有學(xué)校老師那些“績(jī)效”問題吧，對(duì)待孩子很是照顧，也很能發(fā)揮孩子的能動(dòng)積極性。

孩子從中獲得很多的樂趣與知識(shí)，也獲得了自信。孩子很喜歡這些興趣班。

他的能力在小學(xué)也得到老師與學(xué)校的認(rèn)可，他參加學(xué)校的歌唱比賽，舞蹈比賽，……代表學(xué)校參加各種比賽。得到很多獎(jiǎng)狀。

有人問，他這么忙，有時(shí)間學(xué)習(xí)嗎？

說(shuō)實(shí)話，孩子在小學(xué)階段我都沒怎么理過(guò)孩子。白天夫妻倆都上班，晚上回家也很晚。大多都是他一個(gè)人在家做作業(yè)，然后等我們回家煮飯吃飯。

他學(xué)習(xí)的時(shí)間都是他自己安排的。

飯后，孩子基本上已完成作業(yè)，他通常會(huì)拿些作業(yè)啊卷子啊來(lái)讓我簽名。我只負(fù)簽名。（無(wú)論好壞，都簽名。最后加一句：這成績(jī)不應(yīng)該喔，下次努力的。）然后我們就會(huì)找些事情來(lái)一齊做。

比如玩游戲，（孩子一年級(jí)就有手機(jī)，方便他上少年宮我們接送。三年級(jí)，我們又給孩子買了ipad，白天他放學(xué)回家一個(gè)人，我們怕他孤單害怕，所以給他買。）

他ipad上的游戲，我們每晚都一齊玩一會(huì)兒，再一起看看書，聽聽他講些白天的事，然后就睡覺。（后來(lái)，孩子覺得玩電子游戲沒勁，就全停下來(lái)不玩了。）

周五晚，周六去上少年宮上興趣。

然后周日在家休息。

生活就這樣子過(guò)著。

后來(lái)要上初中了，孩子也停了大部分的興趣班，（除了繪畫與唱歌）轉(zhuǎn)了上一些培訓(xùn)班課程了。

如今孩上了高中，除了學(xué)業(yè)外，他也會(huì)寫寫小說(shuō)，發(fā)一些自制視頻上網(wǎng)。還在一些名星的后緩會(huì)做了干事，做些宣傳工作，包括做“手幅”……

說(shuō)真的，孩子的學(xué)習(xí)真的沒讓我怎么操心過(guò)，他排名在學(xué)校始終都是前列。

對(duì)于他即將參加的高考，我說(shuō)“你喜歡什么學(xué)校什么專業(yè)就去讀吧。”

說(shuō)了這么一大通的，都好像是在夸自己孩子似的。真不好意思。

回到你的問題，我覺得我們首先要理清一些事情：

1.孩子上興趣班為了什么？

2.你培養(yǎng)孩子的興趣，有準(zhǔn)備以此為特長(zhǎng)？或者是讓孩子以這為日后工作生活的專長(zhǎng)？

3.孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，真的是上興趣班造成的嗎？

4.如果孩子在這些興趣上顯示出他的特長(zhǎng)，你會(huì)因此而加倍培養(yǎng)嗎？

作為家長(zhǎng)，我們自己在孩子不大懂事下幫他做出了決定時(shí)，我們應(yīng)該明白其中的道理。

如果只是讓孩子有點(diǎn)興趣愛好的話，那就在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候停了吧。但如果孩子堅(jiān)持，就與他說(shuō)明道理，要留下興趣班，必須成績(jī)要達(dá)到怎樣。明確目標(biāo)，這個(gè)一定要有。

如果孩子即有這個(gè)意力，又有這方面的特長(zhǎng)，家長(zhǎng)不妨有意去培養(yǎng)一下。在上初中時(shí)選一個(gè)有這方面特色的學(xué)校來(lái)上。

至于說(shuō)到孩子除了上興趣班時(shí)感覺舒服，平時(shí)越來(lái)越自卑，越來(lái)越不尊守課堂紀(jì)律或者走神，注意力難集中到學(xué)習(xí)上。這種我也見過(guò)確實(shí)有。

但我孩子也有好幾個(gè)同學(xué)，有舞蹈的，有唱歌的，有繪畫的，有游泳的，有射擊的，還有跆拳道的，他們以特長(zhǎng)生的身份，進(jìn)入到初中，其學(xué)習(xí)成績(jī)也不差啊。

所以我認(rèn)為孩子有那些表現(xiàn)，作為家長(zhǎng)，應(yīng)該去找尋一下問題所在。

教育學(xué)者尹建莉曾著書寫道：

不要孤立地看待一件事和一種現(xiàn)象，孩子的行為的形成原因有多方面，它多半反映了家庭中有積淀已久的教育問題。

我們教孩子要注意方式方法去引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子的愛好興趣，其實(shí)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的。正如你所說(shuō)的，孩子有自信。有自信的孩子能夠大膽地表達(dá)自己的見解，也更可以大膽地表現(xiàn)自我，在得到同學(xué)和老師的贊賞后，更能促進(jìn)其學(xué)習(xí)，這是應(yīng)該是相互的。

那為何會(huì)出現(xiàn)你所提出的現(xiàn)象呢？

尹建莉老師還說(shuō)過(guò)：興趣就是天才”，學(xué)習(xí)上什么樣的“聰明”或“提前起跑”能敵得過(guò)“興趣”兩個(gè)字呢？ “學(xué)習(xí)態(tài)度”和“學(xué)習(xí)興趣”才是最寶貴的東西，才是最重要的“基礎(chǔ)”，孩子們將來(lái)表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的潛能和才智也來(lái)源于這兩方面。

說(shuō)白了，我們做家長(zhǎng)的要做到因勢(shì)利導(dǎo)，才能收到效。

另外，有一點(diǎn)值得我們注意：孩子在四年級(jí)時(shí)，一方面學(xué)習(xí)難度比之前的要大，特別語(yǔ)文多了寫作。如果在這個(gè)時(shí)候，有些知識(shí)點(diǎn)掌握不到位，可能成績(jī)就會(huì)下滑。

如果這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)不去好好幫助他，而是去責(zé)備于他，還貼上標(biāo)簽說(shuō)因?yàn)樯吓d趣班而荒廢了學(xué)業(yè)。

然后孩子得不到幫助，自信就會(huì)受到打擊，然后成績(jī)繼續(xù)下滑，自信沒了，覺得自己不能好好學(xué)習(xí)了，因此就會(huì)出現(xiàn)“惡性循環(huán)”，導(dǎo)致那些現(xiàn)象發(fā)生。

或者在孩子心里覺得，他得不到老師和同學(xué)的贊賞，他就不尊守課堂紀(jì)律，以便引起老師同學(xué)家長(zhǎng)的關(guān)注。

又或者孩子因此而自卑呢？

這些都是有可能的。

所以作為家長(zhǎng)還應(yīng)該認(rèn)真去尋找問題所在，并努力解決問題。而不是將問題簡(jiǎn)單化或片面化。

綜上：

一個(gè)好的興趣愛好，對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，以及今后的人生，都是一個(gè)很好的存在！

作為家長(zhǎng)，應(yīng)該引導(dǎo)和利用這些興趣愛好，用在學(xué)習(xí)上，鼓勵(lì)與支持孩子的每一步成長(zhǎng)！

（我是沐沐，關(guān)注@沐沐教育芝道 ，與你一起探討孩子成長(zhǎng)之道。）

你說(shuō)的這個(gè)問題，我需要投反對(duì)票。

我的女兒從讀幼兒園開始接觸畫畫，五歲開始接觸舞蹈和鋼琴，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在八歲多。從來(lái)沒有間斷過(guò)但他的成績(jī)?cè)诎嗌峡梢哉f(shuō)是名列前茅，全年級(jí)也是數(shù)一數(shù)二的。 他自主學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng)， 各科學(xué)習(xí)可以融會(huì)貫通。基本上各種類型題跟他講一遍，他就可以舉一反三，根本不用操心他的學(xué)習(xí)。 雖然現(xiàn)在才二年級(jí)，馬上升三年級(jí)，但是他這種學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，還有學(xué)習(xí)能力，是完全不用操心他之后的學(xué)習(xí)的。

我覺得并沒有像樓主說(shuō)的學(xué)習(xí)了這么多 興趣班反而讓自己的文化課下降。 我覺得在時(shí)間上只要合理安排得好，能有一個(gè)主次是完全可以應(yīng)付的。

首先可以聲明一點(diǎn)，我沒有跟他報(bào)其他的文化課的輔導(dǎo)，僅僅只有一項(xiàng)，就是現(xiàn)在的線上英語(yǔ)每周練幾次下。

興趣班對(duì)孩子有沒有用，這取決于以下三點(diǎn)：

1. 給孩子上的是不是興趣班？

興趣班以興趣為主，不是以孩子取得的成就為主。當(dāng)興趣變成考核，我想沒幾個(gè)孩子能欣然幾首。

2. 給孩子上的是不是孩子想要的興趣班？

很多家長(zhǎng)給孩子選擇興趣班，是按自己的喜好的，是為了彌補(bǔ)自己心里缺失的，是為了修復(fù)自己年幼時(shí)的生活遺憾的。

完全無(wú)視孩子是否真正對(duì)此感興趣，一句“為了你好”抹殺了一切。

3. 給孩子上的是不是適合孩子的興趣班？

這同樣是家長(zhǎng)的自私表現(xiàn)，例如某些家長(zhǎng)覺得孩子內(nèi)向，想通過(guò)一些外向型活動(dòng)改變孩子的性格，讓孩子變得外向。

江山易改本性難移不是一句空話，讓坐不住的孩子學(xué)鋼琴，讓寡言的孩子學(xué)主持人，這些都只會(huì)讓孩子感到難受。

如題主所說(shuō)，前期孩子們和家長(zhǎng)們都因?yàn)榕d趣班非常自信，后期孩子們都變得越來(lái)越自卑，這是為什么？

因?yàn)�，家長(zhǎng)的自信來(lái)自孩子取得的成就，而不是孩子在興趣班里體會(huì)到知識(shí)帶來(lái)的快樂；

因?yàn)椋�孩子的自信�?lái)自家長(zhǎng)的認(rèn)同，但他們壓抑了自己的需求，典型地為了討好家長(zhǎng)，而不是真實(shí)為了自己的成就而快樂；

在孩子年幼時(shí)，問題不大，他們的獨(dú)立自我還沒發(fā)展到自知的地步，隨著孩子長(zhǎng)大，尤其是到青春期，他們的獨(dú)立自我已經(jīng)逐漸成熟，但一直處于壓抑自我、討好家長(zhǎng)的狀態(tài)下，他們反抗也不是，不反抗也不是。漸漸連獨(dú)立自我都迷失。

簡(jiǎn)單點(diǎn)來(lái)說(shuō)，就是孩子失去自我，一個(gè)失去自我的人，何來(lái)的自信？

別把自己的快樂建立在孩子的壓抑上，別讓孩子以父母的快樂為快樂。

孩子參加舞蹈和畫畫的，四五年后孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和行為方式是更好了還是更差？——我的答案是：更好了！

仔細(xì)看了題主的問題，主要焦點(diǎn)聚集在“興趣班是否真的對(duì)學(xué)習(xí)有輔助作用”上。

用我女兒的學(xué)習(xí)經(jīng)歷做案例吧——小女10歲，目前讀小學(xué)五年級(jí)。

先亮成績(jī)：年級(jí)八個(gè)班，平均每個(gè)班40個(gè)學(xué)生，她的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)常年在年級(jí)第一、第二的名次，尤其是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，基本在滿分到96分之間搖晃。

再說(shuō)興趣班：5歲學(xué)中國(guó)舞，目前已經(jīng)過(guò)了中國(guó)舞的8級(jí)考核（跳級(jí)兩次）；6歲開始畫畫，也已經(jīng)考過(guò)了兒童畫5級(jí)；8歲練軟筆，她喜歡隸書，作品如下圖；今年她還主動(dòng)要求學(xué)電子琴，答主也同意了。

最后說(shuō)文化課輔導(dǎo)班：答主給她報(bào)了線上的英語(yǔ)班，外教一對(duì)一上課那種，每周兩節(jié)課。編程（不知道算不算文化課輔導(dǎo)班）每周一節(jié)課，也是線上課。

女兒從5歲開始接觸興趣班，到現(xiàn)在差不多5年了。顯性的收獲就如我上面羅列的那些，但答主更看重的是這5年的興趣班學(xué)習(xí)中，她的隱性收獲，也就是答主的觀點(diǎn)“更好了”！

一、變得更加自信

如圖所示，學(xué)了舞蹈后，她形體優(yōu)雅，舉手投足更加自信，參加學(xué)校的各種演出、主持活動(dòng)落落大方，書畫比賽之類的也從不退縮。重要的，她在這些活動(dòng)中就算沒得獎(jiǎng)，她也懂得“天外有天、人外有人”的道理，不氣餒、不沮喪。這是在興趣班的學(xué)習(xí)中得到的最大收獲：她對(duì)自我有清晰的認(rèn)知，知道自己的特長(zhǎng)在哪、善于做什么并把它做好、不善于做什么、哪里還能提高。

二、會(huì)靈活利用時(shí)間

女兒學(xué)得這些興趣班，除了舞蹈是答主要求她必須學(xué)的，其他都是她自己主動(dòng)要學(xué)的。除了上述這些外，她還想學(xué)架子鼓、學(xué)快板、學(xué)跆拳道……總之興趣滿滿，這就牽扯到時(shí)間問題，怎樣節(jié)省時(shí)間呢？五年級(jí)每天作業(yè)不少，女兒在學(xué)校就差不多完成了，回家后可以自由支配她的睡前時(shí)間。舉個(gè)例子：比如老師今天布置聽寫50個(gè)詞語(yǔ)的作業(yè)，她在學(xué)校用課間休息的空隙，請(qǐng)同學(xué)給她聽寫完了……（當(dāng)然，這樣也給答主省了好多時(shí)間>_<）

三、高效率的習(xí)慣養(yǎng)成

事實(shí)證明，上興趣班并沒有耽誤女兒的文化課。相反，她從這些興趣班的學(xué)習(xí)中，悟到了更多的學(xué)習(xí)技巧和竅門：比如畫畫時(shí)用到的空間感，可以幫她看懂?dāng)?shù)學(xué)圖形題；軟筆書法在運(yùn)筆時(shí)筆斷意連，就像寫作文時(shí)的形散神不散……最主要的是，她在興趣班和文化課的穿插學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了自己的一套高效率的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣：做作業(yè)時(shí)自己定鬧鐘、每天的作業(yè)排出最省時(shí)的先后順序、自己整理書桌文具等等，會(huì)舉一反三、觸類旁通。

再回到題主的問題里來(lái)：

答主認(rèn)為這個(gè)問題的根源在家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要有清晰認(rèn)知：你讓孩子上興趣班是為了什么？

答主曾經(jīng)在帶女兒學(xué)舞蹈的時(shí)候，跟其他家長(zhǎng)聊過(guò)，家長(zhǎng)讓孩子上興趣班的目的，大致可以劃分為三類：

第一類家長(zhǎng)：很清楚孩子的興趣所在，想讓孩子在興趣基礎(chǔ)上更加精進(jìn)，擁有一技傍身，未來(lái)學(xué)有所長(zhǎng)，最好能將所學(xué)技能變成生存技能，那就多了一條可選擇的道路；

第二類家長(zhǎng)：不清楚孩子是否喜歡這門課，但是想通過(guò)興趣班的學(xué)習(xí)，挖掘孩子的潛在能力，進(jìn)而培養(yǎng)出興趣愛好，拓寬孩子的人生道路；

第三類家長(zhǎng)：看別人家孩子在學(xué)，也給自家孩子報(bào)班，或者說(shuō)大家都在學(xué)，那就讓孩子也去學(xué)。至于孩子的興趣、特長(zhǎng)、未來(lái)方向，他們并沒有明確的考量。

答主傾向于第一類家長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)女兒在畫畫、書法方面的興趣時(shí)，答主做了以下四件事：

第一、約法三章：一旦開始學(xué)，就不能輕言放棄。學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難可以求助家長(zhǎng)，可以一起想辦法解決，但不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。

第二、不能本末倒置。我們所處的大環(huán)境，文化課始終占據(jù)重要地位，做好學(xué)生身份的份內(nèi)事，才能有余力考慮發(fā)展興趣愛好，這個(gè)順序不能亂，出現(xiàn)興趣班和文化課長(zhǎng)短腿情況時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)調(diào)整，理性取舍。

第三、多鼓勵(lì)。不管是興趣愛好還是文化課，家長(zhǎng)都要多鼓勵(lì)孩子，不是空洞的表?yè)P(yáng)，要夸具體的閃光點(diǎn)，哪怕孩子只是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。比如最常見的聽寫詞語(yǔ)，昨天錯(cuò)3個(gè)，今天錯(cuò)2個(gè)，為了這一個(gè)詞語(yǔ)，也要真心誠(chéng)意地表達(dá)對(duì)孩子付出的努力的欣賞、贊揚(yáng)。

第四、重堅(jiān)持。每個(gè)人身上都藏著偷懶、懈怠的基因，何況是貪玩的孩子。這就要家長(zhǎng)以身作則，自律、堅(jiān)持，遇到孩子鬧情緒想放棄的時(shí)候，自己先穩(wěn)住情緒，等孩子情緒冷靜下來(lái)后再理智處理。

我是二寶媽媽，如果我的回答對(duì)您有幫助，請(qǐng)關(guān)注@布衣之戀，我有很多育兒經(jīng)驗(yàn)與你分享，祝所有孩子都能健康快樂的成長(zhǎng)！

學(xué)習(xí)舞蹈和繪畫會(huì)不會(huì)導(dǎo)致孩子成績(jī)和行為變差？不會(huì)！但搞不清楚狀況就讓孩子學(xué)習(xí)興趣班的家長(zhǎng)會(huì)！怎么去理解？我先跟您分享兩個(gè)身邊的真實(shí)案例，就容易明白了。

兩個(gè)真實(shí)的案例

我有個(gè)師姐住上海，大女兒15歲，在當(dāng)?shù)睾芘５囊凰鶎W(xué)校讀書，成績(jī)歷來(lái)都是年級(jí)前三，而且已經(jīng)過(guò)了鋼琴十級(jí)。今年春節(jié)我們幾家人結(jié)伴去泰國(guó)度假期間，我特別問過(guò)這個(gè)小姑娘。聽她說(shuō)，以前年紀(jì)小，學(xué)業(yè)不那么繁重，上過(guò)很多興趣班。后來(lái)媽媽發(fā)現(xiàn)她特別擅長(zhǎng)鋼琴，自己也喜歡，再隨著年紀(jì)增長(zhǎng)學(xué)業(yè)壓力大，就逐漸減少其他，只保留了鋼琴和象棋。每天回到家，先做作業(yè)，再練琴1小時(shí)，這是標(biāo)配；臨考級(jí)之前，一天練6-8小時(shí)，這是集訓(xùn)。她也哭過(guò)鬧過(guò)，但“我現(xiàn)在很慶幸媽媽當(dāng)初逼著我練，現(xiàn)在做作業(yè)累了，去彈彈琴反倒是放松”。

案例2：準(zhǔn)備去俄羅斯學(xué)芭蕾的12歲女孩

我從事兒童情商教育，教過(guò)很多國(guó)際學(xué)校的孩子。有一個(gè)接近12歲的女學(xué)生，學(xué)習(xí)方面不太占優(yōu)勢(shì)，成績(jī)一般，但擅長(zhǎng)芭蕾，也熱愛芭蕾。爸爸媽媽很支持她，未來(lái)大概的計(jì)劃是：文化課中等就行，高中去俄羅斯主攻芭蕾，希望吃“專業(yè)飯”。

三個(gè)樸素的道理

從前面兩個(gè)例子，你能看出什么端倪？至少有三點(diǎn)。
1、家長(zhǎng)給孩子安排興趣班要有取舍，眉毛胡子一把抓的結(jié)果往往是孩子精疲力竭，什么都做不好。而且，要考慮孩子的喜好，喜歡的事就不是負(fù)擔(dān)，而是放松，就像那個(gè)鋼琴10級(jí)的學(xué)霸女孩。

2、家長(zhǎng)對(duì)孩子的天賦要有了解。我們小時(shí)候，什么人學(xué)興趣班？成績(jī)不好的，想考藝術(shù)院校的人才把注意力放在那邊。這種情況現(xiàn)在雖然有些變化，但核心沒變。像題主所說(shuō)的有些孩子放棄了文化課上的努力，確實(shí)存在，可能就是家長(zhǎng)和孩子達(dá)成一致的結(jié)果：我主攻專長(zhǎng)，文化課過(guò)得去就行。如果他們清楚自己要什么，能按照這個(gè)目標(biāo)一步一步去執(zhí)行，也不是壞事啊。不一定非得考名牌大學(xué)才算有出息。

3、不論選擇什么，行為習(xí)慣的培養(yǎng)都很重要。成績(jī)好不好，跟學(xué)不學(xué)興趣班沒有必然關(guān)系，跟家長(zhǎng)有沒有教導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣有關(guān)系。我做教育工作這些年，看得多的是，優(yōu)秀的孩子十八般武藝樣樣通，落后的孩子什么都不行，關(guān)鍵都在教育方式上。

總而言之，如果您是想給孩子報(bào)畫畫、舞蹈興趣班，又擔(dān)心會(huì)影響學(xué)習(xí)，請(qǐng)放一萬(wàn)個(gè)心，完全沒問題，前提是您自己想好了孩子的路線、懂得正確地教育孩子。

[我是@家庭治療師蘭娘娘，每日播報(bào)育兒趣聞，定期分享育兒干貨，帶你看看別人家（明星/牛人/奇葩）怎么養(yǎng)孩子。關(guān)注我，長(zhǎng)見識(shí)，你絕對(duì)不會(huì)后悔！不信？那關(guān)注一下試試咯，反正又不花錢。]

上興趣班當(dāng)然有好處了，我們小時(shí)候就是沒那條件。

像那種天天拿個(gè)煤球在墻上亂寫亂畫的，肯定喜歡上美術(shù)班！

那種天天蹦噠的沒個(gè)消停時(shí)候的，要是上個(gè)舞蹈班或者足球啥的體育班，那就美死了！

還有很多孩子的天性個(gè)喜好都被埋沒了，可惜��！

所以現(xiàn)在只要有條件一定要上興趣班，對(duì)開發(fā)智商和情商都很有幫助。

興趣班有時(shí)間就上，有天賦就上，沒時(shí)間就不上，搞藝術(shù)能成才的沒幾個(gè)，學(xué)藝術(shù)的大多數(shù)人都是浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)習(xí)文化課才是重點(diǎn)。

看了許多朋友對(duì)這個(gè)問題的回答，有的人認(rèn)為藝術(shù)興趣班對(duì)孩子有利，有的人則認(rèn)為藝術(shù)興趣班對(duì)孩子沒有利，或者說(shuō)作用不大。那么，到底那種說(shuō)法比較有道理呢？我覺得都滿有道理的。這主要看你從哪方面來(lái)理解。下面我從以下兩個(gè)方面來(lái)談?wù)劊�我�?duì)孩子參加藝術(shù)培訓(xùn)的看法。

一、繪畫對(duì)孩子的重要性

1、幼兒繪畫的動(dòng)機(jī)。法國(guó)著名的畫家，“立體派”創(chuàng)始人畢加索曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家，問題是怎么在長(zhǎng)大后，仍然保持這種天賦。”這句話是很有道理的。瑞士著名的心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，大多數(shù)的發(fā)展模型，都基于繪畫的發(fā)展階段。從一到兩歲起，孩子就能夠用各種不一樣的畫筆，來(lái)進(jìn)行漫無(wú)目的地進(jìn)行涂鴉，隨著他們逐漸長(zhǎng)大，繪畫的方式也會(huì)逐步發(fā)展起來(lái)，并透露出越來(lái)越多的信息。這個(gè)信息，開始和他們的生活聯(lián)系在一起。

2、幼兒繪畫興趣的培養(yǎng)。從以上兩位知名人士的觀點(diǎn)中，我們不難看出，繪畫無(wú)論是對(duì)于兒童的興趣培養(yǎng)和心理的健康發(fā)展是多么地重要。因此，這時(shí)如果能將孩子送去學(xué)習(xí)藝術(shù)，不僅能開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)健康的心理，對(duì)于他們個(gè)性的發(fā)展也是非常有好處的。從我對(duì)兒童繪畫教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，許多從小學(xué)過(guò)藝術(shù)的孩子，明顯比沒有學(xué)過(guò)的孩子，在大部分方面優(yōu)秀，有的都是成績(jī)十分出眾的。

3、事例。周同學(xué)（男），7歲到9歲，學(xué)了三年的兒童想象畫。小學(xué)以年級(jí)第一的成績(jī)考進(jìn)初中，初中又以全市第三的成績(jī)進(jìn)入重點(diǎn)高中，后來(lái)考進(jìn)清華大學(xué)，并公派到美國(guó)耶魯大學(xué)讀研究生，現(xiàn)為某公司總裁。王同學(xué)（女），7歲學(xué)兒童想像畫，9歲學(xué)素描。初中以全市第五的成績(jī)考進(jìn)重點(diǎn)高中，后來(lái)考進(jìn)上海交大，如今在讀研究生。除此之外，還有一些十分優(yōu)秀的學(xué)生，在此就不一一列舉了。

從以上兩位同學(xué)的例子不難看出，藝術(shù)對(duì)孩子的重要性。

二、藝術(shù)能促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，但不一定能保證孩子的成績(jī)優(yōu)秀

1、事例。蔣同學(xué)（男），7歲學(xué)兒童想像畫和書法，9歲學(xué)素描。成績(jī)一般，而且經(jīng)常在班上欺負(fù)其他同學(xué)，是老師眼里的“壞孩子”。周同學(xué)（男），8歲開始學(xué)硬筆書法和兒童想像畫，成績(jī)較差，不僅在培訓(xùn)班不聽話，而且在學(xué)校經(jīng)常不做作業(yè)。

2、分析原因。從兩位同學(xué)的表現(xiàn)來(lái)看，似乎學(xué)藝術(shù)并沒有讓他們的成績(jī)提高，身心也沒有得到很好地發(fā)展。那么是否可以認(rèn)為，藝術(shù)的學(xué)習(xí)就沒有用了呢？答案是否定的。從大多數(shù)學(xué)習(xí)了藝術(shù)，但是各方面沒有得到提高的孩子們，所產(chǎn)生的原因來(lái)看，主要集中在家長(zhǎng)的理念和家庭的教育上。許多家長(zhǎng)把孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)，作為減少孩子玩游戲的重要手段，而不是出于對(duì)孩子的培養(yǎng)，也有一些家長(zhǎng)隨大流，是攀比心理。所以，在家長(zhǎng)這樣的態(tài)度下，許多孩子學(xué)藝術(shù)純粹是玩或者是應(yīng)付家長(zhǎng)，久而久之，這種馬虎了之的態(tài)度，也影響到了學(xué)習(xí)上。俗話說(shuō)：良好的態(tài)度，是成功的一半。這樣的壞習(xí)慣一旦形成了，就很難改掉，成績(jī)理所當(dāng)然地差下去。

綜上所述，藝術(shù)對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)是十分重要的，作為家長(zhǎng)，要正確引導(dǎo)好孩子去認(rèn)真學(xué)藝術(shù)，不要只是為了他們不玩手機(jī)，或者“人云也云”地隨大流，否則，孩子不僅藝術(shù)學(xué)不好，也肯定影響到將來(lái)的學(xué)習(xí)。