同樣為人母的我談?wù)勎业目捶ê陀^點(diǎn)。

首先，懂得正確的學(xué)習(xí)方法。加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

不知道你有沒(méi)有看過(guò).銀河補(bǔ)習(xí)班.里面講述的就是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)特差的男孩總是被嘲笑�？墒撬�的爸爸不但沒(méi)有對(duì)他發(fā)脾氣還教給他正確的學(xué)習(xí)方法。跟他一起學(xué)習(xí)一起放松心情。最后男孩成績(jī)終于輕松的名列前茅。

通過(guò)這個(gè)故事我們可以看到正確的學(xué)習(xí)方法和父母的鼓勵(lì)引導(dǎo)是多么的重要。

其次如果不是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。就要相信條條大路通羅馬，三百六十行行行出狀元。

如果學(xué)習(xí)方法沒(méi)錯(cuò)�？墒呛⒆泳褪菍W(xué)不進(jìn)去。油鹽不進(jìn)啊。怎么辦?總不能天天靠打罵吧，關(guān)鍵是也不管用啊。

孩子對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)不感興趣。對(duì)別的領(lǐng)域感興趣也行啊。比如說(shuō)我的一個(gè)初中同學(xué)。學(xué)習(xí)總是倒數(shù)第一。老師在上面講他就在下面偷偷看小說(shuō)玩各種車的模型。對(duì)車特別感興趣。后來(lái)他沒(méi)有選擇考高中而是選擇了上技校學(xué)了汽車維修�？纯慈思椰F(xiàn)在都開(kāi)了兩家汽車維修店了。開(kāi)輛大奔領(lǐng)美女老婆衣錦還鄉(xiāng)的場(chǎng)面羨煞旁人啊。有多少人考了重點(diǎn)大本還在為房子車子票子老婆發(fā)愁啊。

總之如果能通過(guò)學(xué)習(xí)文化知識(shí)成才更好，如果不能三百六十行，行行出狀元。照樣能成才。

希望我的回答對(duì)你有幫助。

孩子學(xué)習(xí)不好首先要分析不好的原因，是智力問(wèn)題（學(xué)習(xí)遲鈍者）、身體原因、情感受挫、還是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣等？找出原因再“對(duì)癥下藥”。一般說(shuō)來(lái)，主要原因有以下幾種？

一、如果是智力問(wèn)題（學(xué)習(xí)遲鈍者），就降低學(xué)習(xí)難度，讓孩子接近成功目標(biāo)，品嘗成功喜悅，樹(shù)立孩子自信。

二、如果是身體原因，比如不健康的胖或瘦，孩子就沒(méi)有充沛體力承受。家長(zhǎng)就要調(diào)節(jié)飲食，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)孩子體質(zhì)。

三、情感受挫，如家庭變故、父母離婚、與朋友鬧矛盾等，這種情況會(huì)造成孩子短期內(nèi)學(xué)習(xí)不好，只要家長(zhǎng)和老師或好朋友共同蔬導(dǎo)，打開(kāi)心結(jié)，學(xué)會(huì)一般會(huì)很快恢復(fù)。

五、對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，興趣是最好的老師，只要有了興趣，學(xué)習(xí)自然會(huì)好，這條是重點(diǎn)。培養(yǎng)興趣的辦法有很多，其中最重要的是學(xué)習(xí)方法，方法比努力更重要。孩子掌握了學(xué)習(xí)方法，覺(jué)得學(xué)習(xí)輕松了，得到了認(rèn)可與表?yè)P(yáng)，學(xué)習(xí)的信心與興趣就會(huì)越來(lái)越濃。在學(xué)習(xí)中，對(duì)孩子打擊最多的莫過(guò)于作文與閱讀了，如果作文不好可看《作文公式》這套書，閱讀不好可看《閱讀公式》這套書，這是一套專注作文與閱讀方法的書，讓孩子看得懂、記得牢、用得上，很適合老師、學(xué)生、家長(zhǎng)。

孩子學(xué)習(xí)不好，作為家長(zhǎng)，要看一看孩子在哪個(gè)階段學(xué)習(xí)不好。

如果在托兒所和小學(xué)學(xué)習(xí)不好，還可以培養(yǎng)好的習(xí)慣。家長(zhǎng)跟緊一點(diǎn)，以身作則，自己學(xué)習(xí)，同時(shí)給孩子講一講難題，陪著孩子一起進(jìn)步，力爭(zhēng)在2~3年的時(shí)間內(nèi)，讓孩子養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，每門課能跟上就行。

到了初中以后，如果還是不好好學(xué)習(xí)，成績(jī)特別差，那要提起來(lái)，是相當(dāng)相當(dāng)艱難的。但是也不要放棄。讓孩子守紀(jì)律，盡力而為的去學(xué)習(xí)。至少有底線，不影響他人。能收獲多少是多少。

如果到了高中，學(xué)習(xí)成績(jī)還是非常差，又特別不愛(ài)學(xué)習(xí)，那可以考慮考一所技術(shù)職業(yè)學(xué)院或者職業(yè)技術(shù)學(xué)校。孩子們各有所長(zhǎng)，文化課學(xué)習(xí)不太好，但是干自己喜歡的事情，不斷地在崗位上進(jìn)修，照樣可以成為某一方面的精英人才，也可以活得非常好的。

祝愿孩子逐步改變不愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠靜下心來(lái)，守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)，取得好的成績(jī)。

孩子學(xué)習(xí)不好要先看看是什么原因，打罵解決不了問(wèn)題，不管是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任，補(bǔ)課要看孩子愿不愿意，有沒(méi)有必要，再?zèng)Q定。

孩子學(xué)習(xí)不好的原因有很多，但不管什么原因，都能找到解決的方法。

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程：課前預(yù)習(xí)一課堂認(rèn)真聽(tīng)講一課后按時(shí)寫作業(yè)，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。

孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題，都會(huì)直接影響到學(xué)習(xí)。

這個(gè)道理家長(zhǎng)都懂，為了保證孩子的學(xué)習(xí)效果，所以要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以這樣做：

1.養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，每天根據(jù)老師要求或者課后作業(yè)預(yù)習(xí)課文，像語(yǔ)文學(xué)科就預(yù)習(xí)課文生字、難字，給它們注音，歸納文章的主要內(nèi)容即可。

2.放學(xué)后讓孩子復(fù)述課堂內(nèi)容，不但可以知道孩子上課有沒(méi)有專心聽(tīng)講，還起到督促、復(fù)習(xí)的作用。

3.不要隨意給孩子講不懂的問(wèn)題，孩子不會(huì)寫作業(yè)說(shuō)明課堂上沒(méi)聽(tīng)懂，讓孩子好好看課本，不懂可以請(qǐng)教老師，養(yǎng)成良好的請(qǐng)教習(xí)慣。

4.陪孩子規(guī)劃好學(xué)習(xí)和娛樂(lè)時(shí)間。學(xué)習(xí)期間不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，每天要先保證先完成作業(yè)才可以做其它事情。

5.每天每科抽20分鐘左右時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，保證做到當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)當(dāng)天背得，完全掌握。

6.小學(xué)生英語(yǔ)保證每星期周末復(fù)習(xí)一次，家長(zhǎng)要督促孩子會(huì)讀、會(huì)背、能寫就可以了。

相信孩子的學(xué)習(xí)能力，只要孩子擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真踏實(shí)掌握好所學(xué)知識(shí)，成績(jī)一定會(huì)越來(lái)越好的。

歡迎關(guān)注點(diǎn)評(píng)。

學(xué)習(xí)是第一要?jiǎng)?wù)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)。這時(shí)是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段，錯(cuò)過(guò)了，就難補(bǔ)回來(lái)了。當(dāng)然，如果實(shí)在學(xué)不進(jìn)去，可以去打工，也可以去技校培訓(xùn)，學(xué)一門手藝。有的人確實(shí)不善于讀書，但動(dòng)手能力強(qiáng)；有的人則相反。老天生出這么個(gè)人下來(lái)，一定會(huì)給他個(gè)安身立命的地方。這個(gè)地方，只要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就會(huì)找到。漢高祖劉邦小時(shí)候也不怎么樣，長(zhǎng)大了還不是干得不錯(cuò)。

孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，不能打罵，一打罵，孩子就沒(méi)有自尊，沒(méi)成一個(gè)無(wú)廉恥的人。俗話說(shuō)，人無(wú)廉恥，百事可為。打罵孩子，會(huì)讓他自暴自棄，產(chǎn)生很多壞的毛病，這就很難管教了。

不要歧視不想學(xué)習(xí)的孩子 ，只要他在人品方面還沒(méi)有變壞，至少還懂得孝敬父母，就可以造就。要慢慢引導(dǎo)他，跟他多交流，看看他想學(xué)什么，想做什么。不管想學(xué)什么想做什么，都可以讓他試一試。也許一試，他又想學(xué)了呢。就是真的不想學(xué)，想做事，也沒(méi)有關(guān)系。三百六十行，行行出狀元。多做事也可以學(xué)到技術(shù)。學(xué)到一門技藝，有了真本事，還怕沒(méi)飯吃？

所以，概括地說(shuō)，對(duì)待不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，不要暴躁打罵。無(wú)論他有多少缺點(diǎn)，都要讓他保有一顆上進(jìn)的心，一顆自尊的心，一顆善良的心。有了這三心，總會(huì)在這個(gè)社會(huì)上找到屬于自己的一片天地。

順便說(shuō)一句，古今中外，有很多偉大的人物都沒(méi)有在學(xué)校里呆太長(zhǎng)的時(shí)間，但他們卻創(chuàng)造了令人瞠目的業(yè)績(jī)。社會(huì)，才是真正的大學(xué)。

孩子學(xué)校不好，作為父母，著急上火是很正常的。

但要解決這個(gè)問(wèn)題，就需要分母從辨析真正的原因，并采取相應(yīng)的措施。

由于不知道題主所說(shuō)的孩子就近是哪個(gè)學(xué)習(xí)階段？姑且從小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)三個(gè)階段來(lái)談?wù)勎业目捶?/p>

如果孩子在上小學(xué)，但學(xué)習(xí)不好，重點(diǎn)在糾正孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

首先，無(wú)論孩子的學(xué)習(xí)有多差，作為家長(zhǎng)，萬(wàn)不可采取順其自然的態(tài)度，順其自然實(shí)際上就是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)，不作為，貌似是順應(yīng)孩子的天性，實(shí)則是家長(zhǎng)逃避和不負(fù)責(zé)的借口。

對(duì)小學(xué)階段的孩子，如果學(xué)習(xí)不好，主要的原因就是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上存在著問(wèn)題；因此，家長(zhǎng)就要留意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，與孩子約定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，父母要陪伴并監(jiān)督孩子按計(jì)劃完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

之后，針對(duì)孩子語(yǔ)、數(shù)、英三課，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線（如下表）），擬定各科的復(fù)習(xí)節(jié)奏，家長(zhǎng)要督促、引導(dǎo)孩子，并對(duì)孩子的進(jìn)步及時(shí)予以鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。

如果孩子在讀中學(xué)，但學(xué)習(xí)不好，重點(diǎn)是優(yōu)化學(xué)習(xí)方法

小學(xué)階段重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，在中學(xué)階段就會(huì)很費(fèi)勁；如果孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚可，但學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，問(wèn)題往往出在學(xué)習(xí)方法上。

在這種情況下，要繼續(xù)督促并引導(dǎo)孩子培養(yǎng)并保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，由于初高中階段的科目比較多，這個(gè)時(shí)候，學(xué)習(xí)方法就是非常重要的。

首先，各科目要記憶的內(nèi)容，必須熟記在心，因?yàn)檫@是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢，就會(huì)搖搖欲墜。對(duì)需要記憶的內(nèi)容，可以采取上表遺忘曲線的復(fù)習(xí)方式，對(duì)各科目的內(nèi)容周期性的復(fù)習(xí)。

其次，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，書本上的知識(shí)點(diǎn)必須要搞清學(xué)會(huì)，在這個(gè)前提下，在適量的做一些題目，建立錯(cuò)題本，定期復(fù)習(xí)。

最后，歷史、地理、生物等課程，記憶是關(guān)鍵，可以引導(dǎo)孩子去聽(tīng)一聽(tīng)音頻知識(shí)，再記憶并做題，查漏補(bǔ)缺。

對(duì)語(yǔ)文科目，閱讀是關(guān)鍵，閱讀不是簡(jiǎn)單的讀完，而是要有意識(shí)地去做一些閱讀訓(xùn)練，并多讀書；英語(yǔ)單詞是基礎(chǔ)，要從聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫四個(gè)方面去訓(xùn)練，單詞的記憶需要重復(fù)，不要期望一次就能記住，那是不切實(shí)際的夢(mèng)想。

如果孩子在上大學(xué)，但學(xué)習(xí)不好，問(wèn)題就在學(xué)習(xí)態(tài)度上

大學(xué)階段的學(xué)困生群體是比較普遍的，學(xué)困生群體通常與其他問(wèn)題交織在一起，如果孩子在上大學(xué)，但學(xué)習(xí)不好，就要引導(dǎo)并鼓勵(lì)孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，與學(xué)習(xí)好的同學(xué)結(jié)對(duì)子，做好自律并嚴(yán)格要求自己，而不是混日子。

尤其是對(duì)初等教育階段（小學(xué)、初中和高中）學(xué)習(xí)不好的孩子，家長(zhǎng)首先要端正態(tài)度，有效的陪伴孩子學(xué)習(xí)，督促孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)更是要以身作則，有意識(shí)的為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。

家庭氛圍要統(tǒng)一，不能出現(xiàn)家長(zhǎng)在悅樂(lè)、休閑，但要求孩子刻苦努力，不玩游戲；因此，家長(zhǎng)的率先垂范非常重要。

至于是否要給小孩報(bào)補(bǔ)習(xí)班，這要看情況而定，如果家長(zhǎng)有時(shí)間和能力，大可不必，因?yàn)樽约旱暮⒆幼约鹤盍私猓蝗绻�家長(zhǎng)無(wú)能為力，那么就要尋求外界的幫助——補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)課都是可以的，重點(diǎn)是要有效果。

很多家長(zhǎng)永遠(yuǎn)不會(huì)明白，以身作則比打罵動(dòng)怒好幾百倍。孩子不會(huì)因?yàn)槟愕拇蛄R愛(ài)上學(xué)習(xí)，孩子也不會(huì)因?yàn)槟忝刻毂破戎�他上補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)成績(jī)就好了。他可能會(huì)因?yàn)槟愕拇蛄R怕你，每天為了應(yīng)付你去學(xué)習(xí)，但他的內(nèi)心其實(shí)是很不開(kāi)心的。

多傾聽(tīng)一下孩子的聲音，問(wèn)問(wèn)他到底喜歡什么，想做什么，根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。了解一下孩子到底是什么原因不學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)了別的浪費(fèi)時(shí)間的愛(ài)好，還是純粹學(xué)不進(jìn)去，還是別的原因。此外，一定要自己以身作則，如果你每天回家就玩手機(jī)，你怎么能讓小孩回家就乖乖去那學(xué)習(xí)？難道就不能陪著孩子看會(huì)兒書，做點(diǎn)對(duì)他有價(jià)值的事情么？

多交流、多傾聽(tīng)、多陪伴，做合適的引導(dǎo)。不要總喜歡用打罵、威脅的方式去解決問(wèn)題，這樣是解決不了問(wèn)題的。

孩子學(xué)習(xí)不好，首先從三個(gè)方面入手：

第一、孩子方面：

1、了解孩子學(xué)習(xí)差的原因，比如是智力方面、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、對(duì)手機(jī)癡迷等，對(duì)癥下藥。

2、了解孩子學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

第二、家長(zhǎng)方面：是重要方面。

1、家長(zhǎng)的監(jiān)督責(zé)任要到位，孩子在學(xué)校的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于在家呆的時(shí)間。學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識(shí)需要鞏固，這就需要家長(zhǎng)監(jiān)督，孩子對(duì)知識(shí)的掌握做到心中有數(shù)。

2、家長(zhǎng)要有耐心，因?yàn)楹⒆邮菍W(xué)困生，掌握知識(shí)不好，家長(zhǎng)不能動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，要有耐心。

3、家長(zhǎng)要有恒心，不能認(rèn)真兩天放手三天，這樣是起不到作用的。

第三、教師方面：

教師在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，并及時(shí)針對(duì)孩子的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

總之，孩子學(xué)習(xí)不好肯定是有原因，找其原因，對(duì)癥下藥。以上是我的一些小看法，分享與大家共勉，共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

作為家長(zhǎng)的，多問(wèn)一問(wèn)自己，為什么孩子學(xué)習(xí)不好？在自己身上先找問(wèn)題，在幫助孩子找問(wèn)題，然后解決問(wèn)題就容易了。

孩子學(xué)習(xí)不好怎么辦?我的孩子開(kāi)始上一年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)不好，現(xiàn)在已經(jīng)是班里前幾名了。我的方法分享出來(lái)，希望對(duì)你能有啟發(fā)。

先說(shuō)說(shuō)我的孩子一開(kāi)始為什么學(xué)習(xí)不好，我覺(jué)得我得負(fù)很大的責(zé)任。

在上一年級(jí)之前，我信奉快樂(lè)教育，散養(yǎng)，加上當(dāng)時(shí)教育局一直宣揚(yáng)一年級(jí)零基礎(chǔ)教學(xué)，在幼兒園里也沒(méi)要求她學(xué)什么知識(shí)，天天放學(xué)以后玩到天昏地暗。就這樣傻傻的玩了三年。

到了一年級(jí)，立刻傻眼了。老師讓每天閱讀純文字的課外讀物。別的孩子一會(huì)兒就讀完2頁(yè)大約300字的一篇文章，我家孩子一個(gè)小時(shí)還讀不完，邊讀邊哭。數(shù)學(xué)，數(shù)字都寫不好，2＋2=4還要算半天，10以內(nèi)的分成今天會(huì)了，明天又忘了。

痛定思痛，怎么辦？順其自然讓她自生自滅嗎？不行！孩子不笨不傻，只是起步晚了，那我們就從零開(kāi)始學(xué)吧。

于是，每天放學(xué)后先寫作業(yè)，我在一邊陪著，不會(huì)的隨時(shí)講解。一天、兩天、十天，看不出效果，兩個(gè)月以后明顯有了進(jìn)步。這其中經(jīng)歷了多少雞飛狗跳、多少崩潰與無(wú)奈，但是我們堅(jiān)持下來(lái)了。

寫完作業(yè)，我們開(kāi)始閱讀，拼音一遍一遍的教，文字一遍一遍的讀。沒(méi)辦法，以前偷過(guò)的懶，現(xiàn)在要一點(diǎn)一點(diǎn)補(bǔ)回來(lái)。

我家孩子并不怎么聰明，但是一年堅(jiān)持下來(lái)，一年級(jí)結(jié)束時(shí)，在班里已經(jīng)是拔尖了。

孩子學(xué)習(xí)不好，打罵是解決不了任何問(wèn)題的。越打罵孩子就越容易放棄自己。你的每一句罵、每一下打，都是無(wú)形的刀子扎在孩子的心上，留下看不見(jiàn)的傷疤。

所以，如果家長(zhǎng)有時(shí)間、有精力、有能力、有耐心輔導(dǎo)孩子，就用心去陪伴、輔導(dǎo)，實(shí)在沒(méi)有辦法輔導(dǎo)，可以考慮送輔導(dǎo)班。

送輔導(dǎo)班并不是萬(wàn)事大吉，還要在心理上關(guān)心孩子，每天抽時(shí)間與孩子交流與溝通。讓孩子知道，爸爸媽媽雖然沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間陪伴你但是很愛(ài)你。只有被愛(ài)與親情包圍著長(zhǎng)大的孩子才能有學(xué)習(xí)的勇氣與動(dòng)力，迸發(fā)出無(wú)限的潛力。

所以，孩子學(xué)習(xí)不好，首先家長(zhǎng)不能放棄孩子，更不能打罵孩子，是自己輔導(dǎo)還是送輔導(dǎo)班，可以根據(jù)實(shí)際情況決定。

我是姜姜說(shuō)育兒，每天與你分享育兒那些事，關(guān)注我，一起探討！