大家好，我是魅飛鳳舞，一名中國(guó)舞老師，專注兒童、成人舞蹈訓(xùn)練、教學(xué)和考級(jí)等。同時(shí)，也是多平臺(tái)自媒體人，不做舞蹈搬運(yùn)工，致力于輸出優(yōu)質(zhì)舞蹈內(nèi)容，重新發(fā)現(xiàn)舞蹈之美，就在魅飛鳳舞。記得點(diǎn)擊右上角關(guān)注喲！

很榮幸應(yīng)邀來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。

這是一個(gè)很好的問(wèn)題。我們一起來(lái)聊聊。

首先問(wèn)一下，孩子幾歲了？

如果孩子才四五歲，上課的時(shí)候也許不能和其他小朋友一樣，順利地跟老師學(xué)習(xí)。

如果是這樣，你可以等她再大點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在有可能她的接受能力、專注度等還沒(méi)有發(fā)育得太好，上課不能跟著老師和其他同學(xué)的節(jié)奏順利進(jìn)行，上舞蹈課對(duì)她來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難。當(dāng)然也許也有其他同齡的小朋友已經(jīng)學(xué)得很好的，你不用羨慕別人家的孩子，也不用焦慮，因?yàn)榇嬖趥�(gè)體差異，發(fā)育快慢不同，各方面的協(xié)調(diào)能力不一樣，開(kāi)竅也有早晚。

第二、有沒(méi)有了解孩子上課學(xué)的內(nèi)容？

比如有的老師比較注重軟開(kāi)基本功的訓(xùn)練，上課大部分時(shí)間用來(lái)給孩子練軟開(kāi)、開(kāi)胯、下腰、開(kāi)肩等，讓孩子覺(jué)得痛苦艱難，難以堅(jiān)持。

如果這樣，你了解一下孩子的軟度，因?yàn)楹⒆芋w質(zhì)不同，軟硬也是天生的，比如章子怡，天生就硬，北京舞蹈學(xué)院的幾年學(xué)習(xí)比別人付出許多，但是軟開(kāi)度也沒(méi)有好到哪去。

這樣的話，你可以讓老師要課堂上稍微對(duì)孩子放松一點(diǎn)，但是回到家里，你要督促孩子每天練習(xí)，這樣也能慢慢練得好一些。

第三、孩子與老師、其他小朋友的關(guān)系怎么樣？

這里并不是說(shuō)老師對(duì)孩子不好，只是有些時(shí)候，孩子對(duì)喜歡的老師興趣比較大，感覺(jué)親切，從而也就喜歡老師的課，覺(jué)得有意思。有些老師也許嚴(yán)格一些，或者教學(xué)不夠靈活，不能照顧到每一個(gè)小朋友，這也許也是原因之一。

再者其他小朋友，是否對(duì)孩子造成困擾，比如愛(ài)打鬧、搗亂等等。

這種情況的話，你要給孩子講一下道理，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)舞蹈本身的興趣。

第四、還有了解一下，孩子真正的興趣點(diǎn)？

現(xiàn)在還談不上熱愛(ài)，就看她是否有興趣學(xué)習(xí)舞蹈，有句話叫：興趣是最好的老師。如果她對(duì)舞蹈興趣不大，那么上課對(duì)她來(lái)說(shuō)確實(shí)是枯燥無(wú)趣的。

這個(gè)興趣需要你細(xì)心觀察，孩子性格是好靜的還是好動(dòng)的，她每次抱怨的時(shí)候是怎么說(shuō)的，還有她上課的時(shí)候是否能夠有和大多數(shù)小朋友一樣的表現(xiàn)，能跟得上課程進(jìn)度，做動(dòng)作也協(xié)調(diào)順暢，也有發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。

如果沒(méi)有這些，也許她的興趣和特長(zhǎng)真的不在舞蹈上，或者她沒(méi)有什么舞蹈細(xì)胞，她更愛(ài)繪畫(huà)，更愛(ài)運(yùn)動(dòng)，那就好鋼用在刀刃上吧。

第五，這一點(diǎn)也比較重要，家長(zhǎng)的支持力度。

你讓孩子學(xué)習(xí)舞蹈的初衷是什么？是當(dāng)初和小伙伴們一起湊熱鬧試的課，后來(lái)別人都報(bào)課了，咱們也報(bào)上了嗎？還是僅僅培養(yǎng)孩子一個(gè)興趣？

還是你從心里認(rèn)為女孩子學(xué)習(xí)舞蹈是一個(gè)很好很重要的愛(ài)好，即使今后不走專業(yè)道路，也讓孩子受到舞蹈藝術(shù)的熏陶和訓(xùn)練，讓孩子有個(gè)好的氣質(zhì)和體態(tài)，以及在以后的人生中有一個(gè)能讓她在平淡生活中還能感受到快樂(lè)和美好的愛(ài)好。如果是這樣，我支持你讓孩子堅(jiān)持下去，因?yàn)槲璧刚娴臅?huì)帶給她許多意想到的美好，將來(lái)她也會(huì)感激你現(xiàn)在的堅(jiān)持。

在孩子的成長(zhǎng)道路上，家長(zhǎng)的每個(gè)決定都是至關(guān)重要的，孩子學(xué)舞是怎樣的態(tài)度、能堅(jiān)持多久，都和父母的言行有很大關(guān)系。

正確的做法：悉心引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子練舞遇到的問(wèn)題，想辦法和老師一起發(fā)現(xiàn)孩子練舞過(guò)程中存在的問(wèn)題，陪孩子度過(guò)瓶頸期。

合理建議

一、建議家長(zhǎng)認(rèn)真跟孩子聊聊，搞清楚真正原因；

二、與舞蹈任課老師溝通，看問(wèn)題出在哪兒？是老師嚴(yán)格的原因？是與其他小朋友的原因？還是遇到瓶頸了？......

打到真正的原因，對(duì)癥下藥，才能事半功倍。

祝一切順利！

（完）

是男孩還是女孩？

孩子不想再學(xué)舞蹈了，你再做決定之前除了參考孩子的意見(jiàn)之外還應(yīng)該去學(xué)�，F(xiàn)場(chǎng)了解一下來(lái)龍去脈，和老師o(wú)(^o^)o溝通溝通是什么問(wèn)題，這一點(diǎn)很關(guān)鍵啊。

如果孩子確實(shí)有舞蹈的天賦，只是由于苦，不想繼續(xù)努力，可以做孩子的心理疏導(dǎo)工作，助孩子突破瓶頸期。

但是，如果孩子沒(méi)有這方面的天賦，又沒(méi)有興趣，找不到成就感，不妨尊重寶寶的意見(jiàn)。打個(gè)比方，如果咱們認(rèn)為燕窩是個(gè)好東西，孩子卻不這樣認(rèn)為，也不喜歡喝，咱們就捏著鼻子給他灌下去？

家長(zhǎng)的角色是陪伴和引導(dǎo)，不應(yīng)該充當(dāng)做決定的那個(gè)人。

能夠問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題來(lái)，其實(shí)說(shuō)明家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的陪伴和了解是不夠的，至少在學(xué)舞蹈這件事情上，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況和心理過(guò)程把握不夠。

孩子放棄做一件事情，原因可能有很多，或許是不喜歡這個(gè)老師，或許是因?yàn)椴桓信d趣，或許是因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有找到成就感，或許是這段時(shí)間遇到了很大的困難，甚至有可能是跟同學(xué)發(fā)生了口角。不找到準(zhǔn)確的原因，就很難做出更好的抉擇。

事實(shí)上，小孩子的課外藝術(shù)培訓(xùn)，絕大部分都不涉及天賦和熱愛(ài)，只跟付出和引導(dǎo)有關(guān)系。早期的課外藝術(shù)培訓(xùn)，基本上是基礎(chǔ)技巧訓(xùn)練，只要孩子按照老師要求，滿足訓(xùn)練時(shí)長(zhǎng)，都能較好的完成，孩子如果表現(xiàn)不好，一定是課后訓(xùn)練過(guò)程家長(zhǎng)監(jiān)督和引導(dǎo)不夠。而興趣，從來(lái)也不是天生的，孩子學(xué)習(xí)成果突出，在學(xué)習(xí)過(guò)程中找到成就感，就一定會(huì)產(chǎn)生興趣。小孩子的興趣大部分都跟他對(duì)這件事情的完成度有關(guān)，而完成度，基本上就是認(rèn)真訓(xùn)練的結(jié)果，這個(gè)過(guò)程跟家長(zhǎng)的監(jiān)督和引導(dǎo)息息相關(guān)，尤其是這種課后的藝術(shù)培訓(xùn)。

學(xué)習(xí)幾年后，基礎(chǔ)技巧訓(xùn)練部分完成，開(kāi)始學(xué)習(xí)更高階的知識(shí)和能力時(shí)，有些孩子會(huì)開(kāi)始產(chǎn)生理解困難，有些孩子會(huì)因?yàn)榍捌谟?xùn)練不好跟不上進(jìn)度，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行選擇，堅(jiān)持或者放棄。這個(gè)選擇無(wú)關(guān)對(duì)錯(cuò)，也許堅(jiān)持一段時(shí)間就解決了問(wèn)題，也許問(wèn)題依舊。但這個(gè)選擇由孩子自己來(lái)決定，無(wú)論怎么選都沒(méi)有問(wèn)題。

但是，如果只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)以外的因素，或者只是遇到了短暫的困難，是無(wú)論如何也要引導(dǎo)孩子繼續(xù)堅(jiān)持的。克服困難，本身就是學(xué)習(xí)的重要過(guò)程；適應(yīng)不同學(xué)習(xí)環(huán)境，解決交際沖突，也是孩子成長(zhǎng)的必修課。

貫穿小孩子整個(gè)小學(xué)、甚至中學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)，是孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的自律、堅(jiān)韌、思考、主動(dòng)，這比學(xué)習(xí)結(jié)果更重要。

所以，先找原因，引導(dǎo)孩子正確勇敢面對(duì)困難和問(wèn)題，然后再做決定。至于決定是什么，并不重要。

我給我的孩子經(jīng)常說(shuō)一句話：你可以爬到山頂之后說(shuō)，沒(méi)意思不好玩，然后下山去。但不能爬到半山腰就說(shuō)沒(méi)意思，不想爬了。這兩者之間的區(qū)別在于，一個(gè)是成功者的選擇，一個(gè)是失敗者的逃離。

這個(gè)問(wèn)題即是心里問(wèn)題，更是舞蹈專業(yè)問(wèn)題。

第一，應(yīng)該問(wèn)舞蹈老師。孩子有無(wú)舞蹈天賦，有無(wú)繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，有無(wú)堅(jiān)持的必要。

第二，如果原本的想法就是培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)、塑造孩子形體，那么，孩子不愿意了，就該理智停止。