70后的教師是奮斗在第一戰(zhàn)線還是退居二線注意身體，您應(yīng)該選擇退居二線，注意身體。

原因有四：

1.現(xiàn)在的疫情很嚴(yán)重，70后教師已經(jīng)屬于中老年人行列，體質(zhì)普遍弱，在外工作容易被病毒感染，屬于容易感染人群。

2.此次病毒的蔓延，國家在嚴(yán)格控制，全國上下響應(yīng)中央號召，積極做好防控。已經(jīng)確診的人員之中，在治療過程中還主要是體質(zhì)強的人病情恢復(fù)地較快。

3.70后奮斗在一線勇氣可嘉，值得我們每一個人學(xué)習(xí)。但也要聽從上級領(lǐng)導(dǎo)安排指揮，積極進(jìn)行做好疫情群控互控，學(xué)習(xí)好防控知識，才是關(guān)鍵。

4.現(xiàn)在我們每個人主要以疫情防控為首要任務(wù)，打好此次病毒狙擊戰(zhàn)。您應(yīng)該先保證家人安全，并不是去奮斗就好，不奮斗就不好，現(xiàn)在也不是您討論奮斗的時候。等疫情過去以后您想奮斗也不晚。我們首要任務(wù)是不出門，不給國家填麻煩，防護(hù)好自己，照顧好家人，響應(yīng)號召，才能為后面的奮斗做好充足準(zhǔn)備。國家需要我們?nèi)ツ睦铮�我們再選擇去哪里。

總結(jié)：70后教師您奮斗需要講時候，疫情期間您奮斗不是給國家填麻煩嗎？為了每個人的安全，聽從黨和國家指揮，不出門，不串門，就是給國家最有力的支持。即使不是疫情期間，您也應(yīng)該選擇退居二線，保重身體，把奮斗的青春留給年輕人，做他們的后盾力量。

謝謝邀請。我是華老師，很高興與朋友們相識于頭條，相遇在問答。

70后的教師，是該奮斗在教學(xué)第一線還是退居二線注意自己的身體？筆者覺得這個問題問得奇怪,在我身邊，60后的教師還奮斗在一線，70后的教師怎么可能退居二線休養(yǎng)呢？

就我學(xué)校來說，60后70后起碼占到全校教師的三分之二，如果都退居二線了，那學(xué)�？峙乱�“停擺”了！每個學(xué)校的編制都是很緊的，像我所在的學(xué)校，目前的編制是十幾年前核定的，現(xiàn)在外來工子女增加，辦學(xué)規(guī)模擴大了，班級增加了，可是老師數(shù)沒有增加，每個未到法定退休年齡的教師，全是滿課時，一個蘿卜一個坑。因此，學(xué)校是不可能讓60后70后退居二線的。

70后的教師專業(yè)思想是比較牢固的，當(dāng)年經(jīng)濟大潮席卷全國，一些專業(yè)思想不牢固的已經(jīng)下�；蚋男辛耍�能夠留在學(xué)校的，大多是熱愛教育事業(yè)愿意為之奉獻(xiàn)畢生精力的。他們也不會愿意退居二線的，雖然開始覺得體力不如年輕人，記憶力也開始衰退，但他們對教育有著一種持久的、特殊的、難以割舍的情懷，他們自己也不舍得離開三尺講臺的。

70后教師目前是學(xué)校的主力軍，經(jīng)過20多年的工作歷練，他們有了深厚的積淀，他們中很多都是學(xué)科帶頭人，骨干教師，名師工作室成員，可以說是學(xué)校教育教學(xué)工作的中流砥柱，他們同時還肩負(fù)著重任，要對年輕教師進(jìn)行傳幫帶，讓教育精神薪火相傳。他們的責(zé)任感讓他們不會離開教學(xué)第一線的。

70后現(xiàn)在處于40出頭接近50歲這樣的年齡段，孩子已經(jīng)長大不需要太操心了，正是干事業(yè)的好時候，如果這么早就退居二線，每天沒事做不也很空虛很無聊嗎，這樣的生活也沒多大意義，再說了也無法自己的人生價值。

當(dāng)然，如果確實是身體出現(xiàn)狀況，需要休養(yǎng)，那一定要抓緊治療休養(yǎng)，千萬別拖著，使小病變成大病，畢竟“身體是革命的本錢”，失去了健康，一切都免談了。

所以說，要不要退居二線，因人而異。朋友們，對這個問題，你們怎么看？歡迎留言討論。

70后的教師，是該奮斗在教學(xué)的第一線還是退居二線，注意自己的身體？這問題提到的，真的讓人看不懂，好像教師的選擇權(quán)很大似的，想奮斗在第一線就在第一線，想退居二線就退居二線！

筆者也是一名小學(xué)教師，一直站講臺給學(xué)生上課，講臺就是教師的陣地。下了講臺，也還是在為上講臺做各種準(zhǔn)備。說真的，從來不知道學(xué)校還有教師二線這樣的崗位。是不是有些學(xué)校教師分一線教師和二線教師呢，筆者孤陋寡聞，真的不知道。

在學(xué)校里，筆者只知道，教師按照職稱分有高級教師、中級教師和初級教師，按照工作崗位分有教干和普通教師，按照班級分工有班主任和科任教師，就是不知道有一線和二線教師之分。

題主說的二線，是不是后勤崗位呢？在我們這里，后勤崗位都是臨時人員，安保人員是保安公司的，這里好像也不是教師的二線。那么，是不是教干是二線呢？

筆者所在學(xué)校，除了校長不任課，副校長、各科室主任副主任全部任課，不是二線。那么，是不是教師可以退到校長位置上呢，只有這個算是二線。可是，在教育局那里，校長才是真正的一線。

如果學(xué)校里有那么多二線可退，那可能也就沒有一線了，學(xué)校也就關(guān)門大吉了。不管是70后還是其他年齡段的老師，都必須奮斗在教學(xué)第一線，沒有二線可以退。

題主另一句話說的也很好笑，退居二線注意自己的身體。這個時代沒有人不注意自己的身體，注意自己的身體，好像就可以退居二線，就可以不工作。

世界上好像沒有這么好的地方，想注意自己的身體了，立馬可以二線不工作了。如果有這種地方，如論如何請題主告知一聲，花點代價也行，筆者太想去了。

另外，從題主的敘述里，好像70后已經(jīng)很老了，這樣的心態(tài)不老也老了。如果真是在學(xué)校里工作，會看到很多60后的還“奮斗”在教學(xué)第一線，70后就這么倚老賣老了？還真頭一次聽說。

我就是70后的教師，目前正奮斗在教學(xué)的第一線，并且擔(dān)任校辦主任，承擔(dān)學(xué)校大量的行政事務(wù)，用校長的話來說，你40幾歲，承上啟下的黃金期，你不干誰干？

我們學(xué)校挺奇怪，年齡大的老師喜歡教學(xué)，60后爭課上，一個55周歲的女高級教師目前竟然課時量最大！分管副校長拿她沒轍，照顧她最好的方式就是讓她多進(jìn)課堂。年齡輕的老師80后的幾個無心教學(xué)，但有的熱衷于職評相關(guān)的材料準(zhǔn)備，什么課題、論文、公開課、優(yōu)質(zhì)課、競賽啥的，搞得挺熱鬧。有的的確是在混日子，無欲無求的，不知道該說他們佛系呢，還是懶惰，就帶一門副科，工作量墊底，績效墊底，被校長開會訓(xùn)斥了也不以為然。

跟我同時代的幾個70后，在學(xué)校里男教師課時更多，都帶主科，還帶班主任或擔(dān)任中層干部，女教師則課時較少，不帶班主任了，擔(dān)任中層的也極少，可能她們更關(guān)心自己孩子的教育吧。

說實話，我每天也很累，也提出過減少工作量的申請，但校領(lǐng)導(dǎo)不同意，他們夸我們這幾個70后是學(xué)校的中流砥柱，應(yīng)該要主動接過60后的擔(dān)子，在學(xué)校教學(xué)上發(fā)揮龍頭作用，并帶領(lǐng)80、90后迅速成長起來。我疑心這是領(lǐng)導(dǎo)們的“捧殺”，不過，也合理，40幾歲的人，正是不惑的時候，經(jīng)驗正足，體力正在由巔峰向下行，確實應(yīng)該抓住“青春的尾巴”大干一場，轟轟烈烈地干幾年，能不能出成果，這個時期很重要。

退居二線這種想法還是不應(yīng)該有，沒到時間，想得太早了。有人真這么做了，也顯得可笑，除非身體真不行了，不能勉強自己。否則，當(dāng)自己老了，回首往事，一定會為碌碌無為而羞恥。

你是否正奮戰(zhàn)一線呢？歡迎曬出你的工作量。

70后正是扛大梁的年齡，怎么可能退居到二線養(yǎng)護(hù)身體呢？

你可以去做一個調(diào)研，大量的60后都還在一線沖鋒陷陣，70后怎么可能就退居二線成為教育“退伍兵”？

我是70后，連退居二線這個問題都沒有想過，更不要說退了。

我們學(xué)校的管理人員和承擔(dān)主課教學(xué)任務(wù)，承擔(dān)班主任工作，承擔(dān)畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)的老師大部分是70后。

70后是名副其實的教育中流砥柱和主力軍。

作為70后，最大年齡也才接近50歲，盡管是一個上有老下有小的中間年齡，盡管人到中年有各方面的負(fù)擔(dān)和責(zé)任，但畢竟這個年齡還是一個干事創(chuàng)業(yè)的年齡，怎么可能隱退二線坐吃等退呢？

有這樣想法的人大概有三類。

第一類：家庭情況特殊，拖累實在太大，長期奔波在家庭和學(xué)校之間，身心俱疲，沒有多少精力和時間分配到工作中；

第二類：身體不好，常年疾病纏身，沒有精力和心力承擔(dān)更重的工作任務(wù)；

第三類：心猿意馬，魂不守舍，工作消極，業(yè)績平平，無心從教；

這幾類教師，其實我們身邊一直都有，前兩類教師的情況大家都很同情也很理解，在實際工作學(xué)校在工作分配上，也有意識照顧這些老師，一般情況下不給他們分配較重的工作任務(wù)。但對于第三類教師而言，他們本身就無心從教，只盼著能早點退居二線清閑下來。

70后，正是一個兩邊的年齡，一半火焰，一半水，盡管生活負(fù)擔(dān)不輕，但工作中仍然是中流砥柱，仍然是扛大梁的一個群體，怎么可能退居二線養(yǎng)護(hù)身體呢？

我已經(jīng)完全想通了，不拼了。一切以健康為第一要素。

我不能斷定奮斗在教學(xué)第一線的70后居多，但我能斷定不注意身體的70后根本沒有未來。

你還在為了某個目標(biāo)拼嗎？都過了40了，不要相信此時不博何時博了。也不是三十功名塵與土，八千里路云和月，莫等閑，白了少年頭空悲切！

70后的人生已經(jīng)過半，剩下的需要腦子和體力。你有沒有在下樓時感到膝關(guān)節(jié)有些無力?我有過幾次。這是一個身體信號，提醒你該注意補能和休養(yǎng)，不能再像小伙子一樣急匆匆，否則就會落得個馬失前蹄，后悔終生。

工作還要做，它是我們前行路上的一個個加油站。我們要勻速地行駛，計劃出合適的路線和找出省時的辦法，余出時間要總結(jié)人生，品味人生。

70后的教師，年齡在40至49周歲之間，如果不是當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)或者是因為生病，應(yīng)該都在一線崗位工作，并且應(yīng)該算是中堅力量。題主的問題可能是有些消極，也許是對職稱失望，也許是真的身體不佳，否則很難退居二線的。

一、四十到五十歲的教師絕對是一線教學(xué)崗位的中堅力量。到了四十多歲的年紀(jì)，應(yīng)該說這時教學(xué)經(jīng)驗豐富，對所教科目無論是重點難點還是考點都了然于身，教學(xué)方法和技巧多樣，教學(xué)效果最好。同時這個年齡的教師非常敬業(yè)，非常沉穩(wěn)，責(zé)任心強，因為都是為人父母，知道不能誤人子弟。雖說精力不像年輕教師那樣充沛，但對付上課還是沒問題的。我自己是七零后中年紀(jì)最大的，一樣工作在一線，課時量比一般教師都多，還擔(dān)任班主任工作，確實有些累，但還不到養(yǎng)老的時候呀。

二、之所以有退居二線的想法，應(yīng)該是發(fā)展不順。說句實話，人都是有情緒的，我也不另外，四五十歲的年紀(jì)還在跟年輕教師一樣拼體力，當(dāng)然不是很情愿。再說有些教師到了四十多歲也想多休息，不想多干活，肯定也是發(fā)現(xiàn)學(xué)校的一些做法不公平。比如說，同樣的年紀(jì)，一個當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，一個在一線工作，領(lǐng)導(dǎo)可以不用上課，而一線工作的累死累活，而收入還差很多，一線老師當(dāng)然心理不平衡。還有評職稱，有些四五十歲了，別說高級職稱，連中級職稱還沒評上，上同樣多的課，收入比年輕老師還低，也是老師想消極應(yīng)該對工作的原因。這些其實都可以理解的，但也不得不檢討一下，自己為什么職稱評不上，自己努力爭取了嗎？

個人認(rèn)為，70后的老師還不到休養(yǎng)生息的時候，但可以適當(dāng)減少點工作量，但一定要發(fā)揮自己經(jīng)驗豐富的特長，多培養(yǎng)年輕老師，做好傳幫帶的工作。

個人看法，你們覺得70后老師應(yīng)該怎么對待工作，歡迎大家留言評論。

當(dāng)我看到這個問題時，感到震驚，一個70后的老師只是40多歲的年齡，正是一個人年富力強的時期，如果身體沒有疾病，那必須站在第一線上課，震驚的原因如下：1，作為一個人民教師，給學(xué)生上課是老師的職責(zé)。 一位70后的老師照理講，專業(yè)技術(shù)職務(wù)應(yīng)該是中、小學(xué)高級教師，作為高級教師更應(yīng)該發(fā)揮自己專業(yè)特長，把教書育人放在第一位，怎么能退居二線養(yǎng)老呢！

例如，本人所在的學(xué)校有特級教師7人，正高級教師5人，他（她）們都是60后，或者是70后，仍然站在第一線，給高中生上課，其中一位老師已經(jīng)是50多歲的人了，不僅教兩個班的數(shù)學(xué)，還要兼任一個班的班主任工作。大家都知道，評上正高級教師等于大學(xué)的正教授的級別，他（她）們不僅在學(xué)校里挑大梁，還要擔(dān)任培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，在業(yè)余時間召開講座，學(xué)校的年輕老師都要去聽。 2，拿著工資，一個老師不上課，退居二線養(yǎng)老，你的良心何在？ 大家都知道，中小學(xué)教師是國家工作人員，而學(xué)校是國家全額撥款的單位，這些錢都是來自納稅人的錢，難道這些納稅人白白的供養(yǎng)你嗎？

例如，我本人所在的學(xué)校，是安慶市規(guī)模最大的安徽省示范高中，校教導(dǎo)處主任，是60年出生的女教師，明年就要退休了，但是自己在教一個重點班的化學(xué)以外，還要負(fù)責(zé)學(xué)校北區(qū)、東區(qū)、南區(qū)的教師的配備、學(xué)生的學(xué)籍的管理等工作，而且一校三區(qū)管理的井井有序，我認(rèn)為這個老師對的起納稅人的錢。 3，一個70后的老師，如果真的不上課，退居二線養(yǎng)老，這個問題說明，這所學(xué)校對老師管理、調(diào)配上出了大的差錯，或者是校長是他的黑“保護(hù)傘”，如果真的是這樣的話，那么所在地的教育局局長和黨的教育工委書記就要追究校長的行政不作為的責(zé)任，問題嚴(yán)重的要依法追究！

姑蘇講堂，專注教育。歡迎關(guān)注！

我是一位有著20多年教齡的70后教師，也是一位中學(xué)高級教師。我一直“戰(zhàn)斗”在教學(xué)的第一線！而且每年都兩個班的語文，外加教研組長、課改中心組組長、市級課程基地組長、區(qū)語文中心專家組成員、辯論社、文學(xué)社等社團指導(dǎo)教師！

除此之外，還有許多突如其來的工作。如:全民閱讀活動、三話比賽、各種征文、各種評比、各種進(jìn)校園活動……

按道理，我確實應(yīng)該如題主所言“退居二線”！我的理解，這里的“退居二線”是指不再擔(dān)任主課教師，只帶一個班的副科，或者干脆到總務(wù)處、收發(fā)室、圖書館等閑差部門“養(yǎng)老”。

的確如此，我也非常想去。但是，這事由得了我嗎？是我想去就能去的么？網(wǎng)上流傳過一個關(guān)于教師幾等的順口溜，錄來如下:

一等教師是領(lǐng)導(dǎo)，吃喝玩樂到處跑。二等教師管后勤，輕輕松松維持人。三等教師音體美，上班還能喝茶水。四等教師史地生，周末還能去踏青。五等教師語數(shù)外，比比看誰死的快？

從這順口溜可以看出，學(xué)校里有比較輕松、適合“養(yǎng)老”的閑差。但是，輪不到咱們�。�

也許題主還有另外一層意思:你都“奔五”的人了，就不要再拼了，好好的保護(hù)身體吧！

確實這樣，干了20多年教師，身體是一天不如一天，肢體都僵硬了！有一次，頸椎、肩椎實在疼痛難忍。去找盲人按摩，盲人技師手一搭上去，便說:你是教師吧？！可見教師的職業(yè)病有多厲害！技師告訴我:你的關(guān)節(jié)僵硬，必須加強鍛煉！可憐的我，哪來的時間鍛煉�。棵刻於加凶霾煌甑墓ぷ�。早上6:00出門，早上7:00到家。吃完晚飯，看看書、爬爬格子，便到了11點左右了！每天、每月、每年，周而復(fù)始！

回到問題本身，我內(nèi)心想休息。但是可能嗎？“實力（領(lǐng)導(dǎo)、工作）不允許�。　�

所以，要想“退居二線”“注意自己身體”，那簡直是癡心妄想！

再說了，60后的老同志都還在一線拼搏呢。我們70后就是再苦、再累也不好意思進(jìn)入“養(yǎng)老模式”��！