網(wǎng)友你好，感謝邀請(qǐng)，我覺(jué)得不影響，因?yàn)楝F(xiàn)代孩子家家戶(hù)戶(hù)非常重視教育，都希望養(yǎng)成好習(xí)慣，所以，言傳身教都是積極有益的方面，當(dāng)然，也難免一些不太好的行為，但是大一兩歲的孩子，就算有這些行為，也不會(huì)影響以后的習(xí)慣，因?yàn)楫吘苟际呛⒆�，潛意識(shí)和思維里是看樣學(xué)樣，并沒(méi)有很惡劣的性質(zhì)，隨著年齡和智力的發(fā)育，他們模仿的好多行為自己就會(huì)判斷和取舍哪些可行哪些不可行，個(gè)人看法。@問(wèn)答

你好，我是一個(gè)幼兒園老師，非常樂(lè)意回答這個(gè)問(wèn)題。

兩歲半的孩子正處于愛(ài)模仿的敏感階段，不管是怎么樣的行為，動(dòng)作，他都會(huì)喜歡模仿，他模仿別人的行為，肯定會(huì)對(duì)他產(chǎn)生影響的。

1.好的行為產(chǎn)生好的影響，不好的行為產(chǎn)生不好的影響。

在外面玩，如果小明友都很有禮貌的話，他也就會(huì)非常有禮貌。別人兇他，他也就會(huì)兇別人。如果看到別人把垃圾扔到垃圾桶，他也就不會(huì)隨便扔垃圾。別人隨地扔，他也會(huì)跟著隨地扔。看到別人謙讓?zhuān)�他也�?huì)謙讓。別人推他，他也會(huì)跟著推擠。

在家里，家里人對(duì)他溫柔說(shuō)話，他也會(huì)溫柔說(shuō)話，父母喜歡看書(shū)，他也就會(huì)愿意閱讀，對(duì)他來(lái)說(shuō)，父母對(duì)他沒(méi)耐心，他也會(huì)跟父母急，跟他接觸的人就像是一面鏡子，他會(huì)學(xué)，特別是父母，更是他模仿的對(duì)象，所以在教育問(wèn)題上，要注重自己的言行舉止。給孩子榜樣示范。

2.父母怎么引導(dǎo)？

在家里，家里人做好榜樣示范作用以外，要交給孩子和別人相處的一些方法。

選擇行為習(xí)慣好的小朋友跟自己的寶寶玩，盡量不跟行為習(xí)慣差的孩子在一塊。

你家的寶寶喜歡跟比他大的那幾個(gè)鄰居孩子玩，要告訴他哥哥姐姐哪些行為是可以模仿的，哪些是不能模仿的？并告訴他不能模仿的原因，讓孩子從小懂得判斷是非。

看的電視也要有選擇，選擇適合孩子的，有利于孩子發(fā)展的。

和孩子一起看一些從小養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的書(shū)。

孩子就會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得判是非。

感謝閱讀！歡迎關(guān)注！

（圖片來(lái)源網(wǎng)絡(luò)若侵必刪）

大家好，我是豆寶媽?zhuān)�關(guān)于兩歲半孩子模仿大一點(diǎn)的孩子的行為的這件事情，我認(rèn)為不用過(guò)于緊張。
我認(rèn)為寶寶喜歡模仿是好事，說(shuō)明他的心智在發(fā)展，然而寶寶的辨識(shí)能力卻很低，所以在模仿到好的行為的同時(shí)，也可能會(huì)學(xué)到壞的，所以在日常生活中我們家長(zhǎng)要隨時(shí)規(guī)范寶寶的模仿行為。
怎樣規(guī)范呢？下面我總結(jié)了幾點(diǎn)建議：
1,要給寶寶樹(shù)立正確的榜樣，日常生活中，當(dāng)好寶寶的引導(dǎo)者，當(dāng)寶寶出現(xiàn)不好的行為時(shí)，要及時(shí)予以糾正，以免形成不良習(xí)慣。
2，有目的性的引導(dǎo)模仿，通常寶寶模仿都是他們感興趣的事情，所以我們家長(zhǎng)就可以抓住這一點(diǎn)，從他們的興趣愛(ài)好入手，讓孩子有意識(shí)的進(jìn)行模仿，明確模仿的目的。
3，教寶寶明確是非觀，由于寶寶還小，他們模仿動(dòng)作或舉止，只是表面，不會(huì)深究這種行為出現(xiàn)的本質(zhì)原因，所以我們家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶了解模仿榜樣的內(nèi)在特點(diǎn)，這樣模仿才起到根本的效果幫助寶寶樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

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實(shí)際上，不光是孩子，大部分的人都有模仿的心理和行為。比如，我們大人看到新式的發(fā)型出來(lái)了，就試著扎一扎;街上流行的衣服款式，趕緊買(mǎi)一件，這些其實(shí)都是模仿行為。只不過(guò)，大人往往有自己的辨識(shí)觀點(diǎn)，不好的行為我們不去模仿。但二歲半的孩子，他們年齡小，沒(méi)有分辨能力，看到別人的行為有趣，好玩，就跟著模仿。這本不算什么壞事，畢竟，也是他學(xué)習(xí)的一種方式吧！但怕就怕在，他學(xué)了一些不好的行為習(xí)慣。比如:跟大孩子學(xué)不文明的話，做不文明的事，不聽(tīng)大人話，頂嘴，耍賴(lài)等。到形成習(xí)慣了，才去要他們改正就不好改了。那么，作為家長(zhǎng)，平時(shí)要怎么對(duì)待孩子模仿的現(xiàn)象呢？

我們這有個(gè)鄰居家的孩子，特聰明，平時(shí)只要有什么新動(dòng)畫(huà)片出現(xiàn)，他就馬上能說(shuō)出片子的故事情節(jié)及片中的人物名字。他爸爸帶他買(mǎi)東西，簡(jiǎn)單的數(shù)字，他張口就能說(shuō)出總共多少錢(qián)，大家都夸他聰明，說(shuō)他將來(lái)上學(xué)肯定成績(jī)很好。第二年，他上一年級(jí)了，成績(jī)卻不是多優(yōu)秀，原來(lái)，他看別的同學(xué)不寫(xiě)字，他也就不寫(xiě)了，別的同學(xué)生病遲到了，老師沒(méi)批評(píng)他，早晨他也就偷懶不起床，結(jié)果也遲到了，被老師批評(píng)還頂嘴，聰明勁沒(méi)好好用，我暗自為他惋惜。其實(shí)，只要家長(zhǎng)細(xì)心點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤模仿行為，及時(shí)糾正，孩子年齡小，只要家長(zhǎng)多堅(jiān)持，就一定會(huì)改過(guò)來(lái)。怕就怕在，家長(zhǎng)把孩子的一些″小聰明\"，看成“大聰明\"，不僅不管，反而沾沾自喜。等到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題想改來(lái)，已經(jīng)遲了。

由以上事例，我們可以得到這樣的啟示:小孩子愛(ài)模仿，是他們學(xué)習(xí)周?chē)�事物的一種方式，說(shuō)明他愛(ài)觀察，是好事。作為家長(zhǎng)要隨時(shí)觀察孩子的模仿行為，好的表?yè)P(yáng)，不好的制止，避免一些不當(dāng)模仿對(duì)孩子造成錯(cuò)誤影響。家長(zhǎng)若發(fā)現(xiàn)孩子錯(cuò)誤的模仿，要及時(shí)糾正和制止，避免孩子把錯(cuò)誤模仿形成習(xí)慣，造成不必要的傷害。

我們家長(zhǎng)要做的，就是隨時(shí)觀察，及時(shí)引導(dǎo)，只此而已。

個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考。

這是一種自然現(xiàn)象，如果孩子的行為不危險(xiǎn)不出格，就可以順其自然。孩子的成長(zhǎng)中，需要大量的探索嘗試，甚至是錯(cuò)誤的方式。只要不出危險(xiǎn)，欣賞孩子的大膽模仿，甚至還會(huì)有小驚喜，發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力。

星媽認(rèn)為，兩歲半的孩子模仿大一點(diǎn)孩子的言行，是不會(huì)影響孩子的行為習(xí)慣的。為什么孩子會(huì)喜歡模仿別人的言行呢？這是因?yàn)楹⒆拥哪７旅舾衅趤?lái)臨了。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，“模仿敏感期”究竟指的是什么呢？

科學(xué)研究表明：孩子在出生后的最初4個(gè)小時(shí)內(nèi)，就已經(jīng)具備模仿能力了，他會(huì)模仿成人張開(kāi)嘴、撅嘴或者在嘴巴里動(dòng)舌頭等，只不過(guò)我們沒(méi)有注意這些小動(dòng)作而已。

比如孩子4個(gè)月的時(shí)候，會(huì)盯著媽媽的嘴巴，觀察媽媽嘴的動(dòng)作和表情，所以孩子才能無(wú)意識(shí)地發(fā)出一些單音節(jié)，或者沖著媽媽微笑，這些都表明孩子在模仿媽媽的言行。

所以模仿敏感期，指的就是孩子模仿別人的語(yǔ)言、表情、行為等，然后會(huì)一遍又一遍地、不厭其煩地模仿、重復(fù)很多次。因?yàn)楹⒆又挥性诓粩嗄７碌倪^(guò)程中，才能逐漸形成自我意識(shí)。

“模仿敏感期”對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要

絕大多數(shù)孩子都會(huì)在3歲左右，模仿周?chē)�人的一舉一動(dòng)，甚至還會(huì)模仿社會(huì)行為。可以這么說(shuō)，孩子從一個(gè)簡(jiǎn)單的生命狀態(tài)過(guò)渡到一個(gè)更高層次的生命狀態(tài)，都離不開(kāi)早期的模仿行為。

1999年，美國(guó)華盛頓大學(xué)的安德魯·梅爾特佐夫做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：就是讓一個(gè)18個(gè)月大的嬰兒觀察一個(gè)成人所做的一個(gè)行為，然后讓嬰兒模仿這種行為。

首先：嬰兒在一邊觀察一個(gè)成人將啞鈴拉開(kāi)的過(guò)程；其次，工作人員給嬰兒一個(gè)較大的塑料啞鈴，再讓嬰兒嘗試著拉開(kāi)啞鈴。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：嬰兒嘗試模仿成人的方式根本就拉不開(kāi)啞鈴，因?yàn)閱♀徧�大了，根本模仿不了成人的�?dòng)作。于是嬰兒就開(kāi)始嘗試新的方法，把啞鈴放在桌上，用兩只手拉啞鈴的另外一端，最后成功拉開(kāi)了啞鈴。

這個(gè)研究說(shuō)明了孩子可以通過(guò)模仿他人的行為舉止來(lái)進(jìn)行加工，創(chuàng)新出新的方法來(lái)拉開(kāi)啞鈴，然后快速學(xué)會(huì)一系列技巧和知識(shí)。不得不說(shuō)，孩子模仿他人的言行是一種很有效的學(xué)習(xí)方式。

如何幫助孩子平穩(wěn)地度過(guò)“模仿敏感期”呢？

1.不要責(zé)罵、干涉孩子的模仿行為

比如有一天出去，看見(jiàn)一個(gè)孩子模仿他爺爺奶奶說(shuō)話的語(yǔ)氣和動(dòng)作，他媽媽看到了就大聲呵斥孩子，說(shuō)模仿?tīng)敔斈棠谈墒裁矗繘](méi)有出息。

其實(shí)她這種行為實(shí)際上是在破壞、干涉孩子的模仿行為，阻礙了孩子模仿敏感期的正常發(fā)展。要知道孩子雖然模仿一些看起來(lái)毫無(wú)意義的語(yǔ)言和動(dòng)作，但實(shí)際上孩子正是通過(guò)這種模仿行為來(lái)認(rèn)識(shí)世界。

所以我們?cè)谌粘Ｉ�活中，看到孩子模仿別人的言行舉止時(shí)，不要打斷、責(zé)罵、干涉孩子。

2.保護(hù)孩子的模仿興趣

可以這么說(shuō)，孩子從牙牙學(xué)語(yǔ)到一言一行，都離不開(kāi)模仿。簡(jiǎn)而言之，模仿是孩子獲得知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界，并形成自我意識(shí)的有效途徑和手段。

比如我女兒喜歡模仿我洗碗，于是，我給孩子弄了一盆水，然后拿幾個(gè)不怕摔的塑料盤(pán)子給女兒洗。哪怕中間她把地板弄的到處都是水，我也沒(méi)有責(zé)怪她，因?yàn)榕畠褐挥杏H身經(jīng)歷了才會(huì)滿(mǎn)足，才會(huì)不斷成長(zhǎng)。

所以在孩子的模仿敏感期來(lái)臨的時(shí)候，父母最應(yīng)該做的就是保護(hù)好孩子的模仿興趣，可以提高孩子的認(rèn)知和智力發(fā)展。

3.鼓勵(lì)孩子良好的模仿行為

比如女兒看到我擦地板時(shí)，覺(jué)得很有意思，于是自己也拿著抹布來(lái)模仿我擦地板。當(dāng)我看到女兒擦地板時(shí)，感覺(jué)笨手笨腳完全是來(lái)?yè)v亂的。

不過(guò)我還是夸獎(jiǎng)?wù)f：“寶貝，你還學(xué)會(huì)擦地板了，真棒！”女兒聽(tīng)完后，非常開(kāi)心，并且用力地擦地板了，還繼續(xù)去擦椅子和桌子了。

這件事就說(shuō)明當(dāng)孩子有良好的模仿行為時(shí)，父母要及時(shí)地給予孩子鼓勵(lì)和支持，這樣不僅給孩子帶來(lái)愉悅感，而且還能強(qiáng)化孩子的良好行為，讓孩子積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

4.父母要規(guī)范好自己的言行舉止

蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不要以為只有你們?cè)谕瑑和�談話、教�?xùn)他、命令他才是教育，你們生活的每時(shí)每刻，甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候，也在教育兒童……”

美國(guó)心理學(xué)家班杜拉于20世紀(jì)60年代做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓4歲的兒童單獨(dú)觀看一部電影，影片有三種結(jié)尾。

將兒童分為三種，一組兒童看到的結(jié)尾時(shí)成人對(duì)主人公進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，一組兒童看到的是對(duì)主人公進(jìn)行懲罰，最后一組兒童看到的是對(duì)主人公即沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)也沒(méi)有懲罰。

研究表明：兒童容易模仿父母或者周?chē)�的人，受�?jiǎng)勵(lì)的行為被模仿的可能性大，敵對(duì)的攻擊行為最容易被模仿。所以父母要規(guī)范好自己的言行舉止，盡量讓兒童遠(yuǎn)離負(fù)面的、消極的榜樣，塑造良好的道德品行。

結(jié)語(yǔ)：隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，各種敏感期都會(huì)接踵而至，尤其是對(duì)于2～3歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們還會(huì)經(jīng)歷秩序敏感期、審美敏感期、細(xì)微敏感期、自我意識(shí)敏感期等。所以我們家長(zhǎng)要做的就是順應(yīng)孩子的敏感期，為孩子的敏感期“保駕護(hù)航”，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)常常有模仿他人的行為，這是什么原因呢？讓我們一起來(lái)看一看吧。

兩歲孩子的模仿行為

當(dāng)孩子從一歲半時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始模仿大人的言行了，而進(jìn)入兩歲就會(huì)進(jìn)入語(yǔ)言爆發(fā)期，不僅會(huì)在行動(dòng)上模仿口語(yǔ)也會(huì)跟上。所以孩子兩歲時(shí)模仿能力是很強(qiáng)的，隨著孩子想象力的擴(kuò)展，以及接觸的詞匯越來(lái)越多，孩子會(huì)從開(kāi)始模仿父母行為到慢慢模仿生活中會(huì)遇到的一些場(chǎng)景。如模仿醫(yī)生打針，警察敬禮，老師上課等。

其實(shí)通過(guò)模仿，孩子不僅能夠?qū)W會(huì)各種技能，還能夠從模仿中學(xué)到很多的經(jīng)驗(yàn)，以及在模仿的過(guò)程中獲得很多的情緒感受。

如何運(yùn)用模仿

（1）幫助孩子掌握技能

當(dāng)孩子開(kāi)始對(duì)爸爸媽媽如何使用物品感興趣時(shí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子對(duì)物品感興趣來(lái)幫助孩子熟悉，以及掌握一些新的事物，學(xué)會(huì)一些新的技能。

（2）以身作則

家長(zhǎng)在生活中要注意自己的言行舉止，給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，所以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母的一言一行也會(huì)在潛移默化中影響著孩子。做好孩子生活中的老師。

需要注意

（1）危險(xiǎn)物品收收好

因?yàn)?到3歲是孩子模仿的敏感期，所以在這段時(shí)間里家長(zhǎng)有很多方面需要注意。如危險(xiǎn)的物品一定要放好。因?yàn)檫@時(shí)的幼兒還不知道什么是危險(xiǎn)，而且好奇心也會(huì)很強(qiáng)。所以家長(zhǎng)一定要把家中的清潔劑，藥品，尖銳物品等會(huì)給孩子造成傷害的東西都收好，最好放到他們找不到的地方。

（2）卡通動(dòng)畫(huà)要選擇

很多家長(zhǎng)會(huì)給孩子看動(dòng)畫(huà)片，而一些動(dòng)畫(huà)片中會(huì)含有暴力行為，不文明語(yǔ)言等所以在給孩子選擇動(dòng)畫(huà)時(shí)要慎重，最好陪伴孩子一起觀賞。

以上就是我的觀點(diǎn)，希望能夠幫助到您，也愿您家庭幸福。

嗨，大家好，我是梅媽媽育兒有方。很高興回答這個(gè)問(wèn)題，我把問(wèn)題展開(kāi)一下。

兩歲半的孩子愛(ài)模仿大一些孩子的言行，這會(huì)影響孩子的行為習(xí)慣嗎？我給你的是一個(gè)肯定的回答。會(huì)的，一定會(huì)影響的。

因?yàn)?~3歲的孩子他們的學(xué)習(xí)模式是鏡像式學(xué)習(xí)，而且是全盤(pán)接收。模仿能力在這個(gè)時(shí)候特別的突出，孩子不但會(huì)模仿別的小孩，也會(huì)模仿家庭中和其他人的行為方式或語(yǔ)言方式。這是這個(gè)年齡段孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

0~3歲的孩子在這個(gè)階段中是不會(huì)加以判斷和理解的，孩子們不會(huì)分析問(wèn)題。所以這個(gè)時(shí)期特別重要，如果鄰居家的小孩比較規(guī)矩、禮貌、社會(huì)性行為比較規(guī)范。那么讓孩子跟他學(xué)習(xí)也是可以的。如果他學(xué)習(xí)的對(duì)象有不良的行為或者說(shuō)生活習(xí)慣不好，那就應(yīng)該適度的保持距離。

在家庭中對(duì)于孩子的模仿行為，我們也一定要注意。比如在：讓孩子保持學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣及其他日常好習(xí)慣的時(shí)候，我們家長(zhǎng)要給他做很好的榜樣，孩子就會(huì)跟著我們一起學(xué)習(xí)。如果家人做不到，你要求孩子做到的話，這樣孩子會(huì)比較勉強(qiáng)，比較困難。很可能會(huì)導(dǎo)致一些抗拒行為和言語(yǔ)的發(fā)生。

以上是我個(gè)人的觀點(diǎn)，希望能夠幫助到你。讓我們來(lái)一起學(xué)習(xí)討論科學(xué)育兒。

你好寶媽?zhuān)�很高興回答你的問(wèn)題。

兩歲半的孩子愛(ài)模仿較大孩子的言行，這影響嗎？

肯定是有影響的，就算只是跟他們玩一會(huì)兒就會(huì)學(xué)到不好的一些詞，經(jīng)常玩的話，影響就更大了。我家娃以前也是這樣，跟著表姐表哥玩，經(jīng)常學(xué)他們說(shuō)話和一些行為，好在我家娃比較聽(tīng)話，我會(huì)帶她回家后好好告訴她不可以說(shuō)那些話，也不可以有那樣的行為，不然沒(méi)有小朋友跟你玩的。她也聽(tīng)得懂，但是還是需要3天左右才能矯正過(guò)來(lái)。我們作為媽媽?zhuān)�一定要及時(shí)用有效的辦法幫助寶寶，矯正不良的行為習(xí)慣。

建議寶媽盡量不讓寶寶跟一些言行不良的孩子玩耍。媽媽自己多抽時(shí)間陪伴寶寶，寶寶正處于愛(ài)模仿的階段，我們要盡量營(yíng)造一個(gè)好的言行環(huán)境給寶寶成長(zhǎng)。你幫寶寶樹(shù)立了一個(gè)好的言行習(xí)慣，他出去外面就不會(huì)那么容易受他人的影響。我家娃去找表姐玩，表姐說(shuō)討厭，小氣之類(lèi)的話，她會(huì)立馬跟姐姐們說(shuō)，不可以說(shuō)討厭哦，這樣會(huì)沒(méi)有朋友的。包括我有時(shí)候在家，她惹急了我，我也會(huì)脫口而出說(shuō)討厭，她也會(huì)馬上糾正我，媽媽不可以說(shuō)討厭，而且自從我糾正她之后，她從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)這些不好的話。

希望我的回答可以幫助你。

我是賽賽麻麻池豆子，歡迎你關(guān)注我，與我一起分享養(yǎng)娃的一些經(jīng)驗(yàn)！

1.2歲半的孩子愛(ài)模仿，這是這個(gè)年齡段孩子的特征，孩子正在處于模仿敏感期。模仿敏感期，它發(fā)在孩子2歲到3歲這段時(shí)間，其表現(xiàn)為愛(ài)模仿大人的一切行為，男孩會(huì)模仿爸爸刮胡子、打電腦玩游戲，女孩會(huì)模仿媽媽化妝，把口紅涂得滿(mǎn)嘴都是，但是依然照鏡子還咯咯咯的笑，模仿媽媽穿高跟鞋，“噔噔噔”的聲音讓他們開(kāi)心不已，模仿奶奶戴老花鏡看報(bào)紙……孩子們從行為模仿開(kāi)始，慢慢會(huì)發(fā)展為語(yǔ)言模仿。所以，您說(shuō)的2歲半的孩子愛(ài)模仿大一歲孩子的言行，是孩子成長(zhǎng)路上都會(huì)遇到的階段。

2.模仿是經(jīng)驗(yàn)積累的開(kāi)始，模仿是孩子快速學(xué)習(xí)的方式，他們除了喜歡模仿最?lèi)?ài)的爸爸媽媽外，更喜歡模仿比自己大的小朋友。所以，爸爸媽媽要以身作則、言傳身教，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，對(duì)于孩子不當(dāng)?shù)哪７滦袨�，�?qǐng)不要不斷的糾正和提示，這樣會(huì)強(qiáng)化孩子對(duì)模仿行為及語(yǔ)言的印象。正確的做法是忽略，然后對(duì)正確的行為要不斷表?yè)P(yáng)加強(qiáng)。

3. 模仿是“學(xué)習(xí)的捷徑”，可以使孩子快速、有效地學(xué)會(huì)一系列的身體技能。通過(guò)模仿，孩子不僅能夠復(fù)制某些行為，而且也能對(duì)某些模仿的行為進(jìn)行加工，有所創(chuàng)新。同時(shí)，這種模仿學(xué)習(xí)也讓寶寶得到了愉悅和持續(xù)性的滿(mǎn)足。這也是我們要帶著孩子走進(jìn)集體生活，或是接觸更多的人或是小伙伴，這樣孩子可以在相互模仿中學(xué)習(xí)，也在一定程度上提高孩子對(duì)周?chē)�世界的認(rèn)識(shí)，提高眼界。

4.模仿是寶寶開(kāi)始觀察到外面世界的一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，這個(gè)行為對(duì)兒童的認(rèn)知是極有幫助的。如果媽媽意識(shí)不到這一點(diǎn)，有時(shí)候就會(huì)阻止兒童的模仿，或者根本就不理解兒童為什么會(huì)做這些事情。當(dāng)然，面對(duì)不適合的模仿，我們不要強(qiáng)化，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

當(dāng)孩子喜歡模仿，模仿敏感期到來(lái)的時(shí)候，請(qǐng)爸爸媽媽們能夠最好給孩子成長(zhǎng)的空間，滿(mǎn)足孩子模仿的愿望，讓孩子完成這個(gè)過(guò)程。

孩子成長(zhǎng)的路上，我們一起加油！