孩子不想學(xué)美術(shù)怎么辦？

親你好，這個(gè)問(wèn)題，我也作為家長(zhǎng)，我是這么想的，應(yīng)該尊重孩子的想法，大的方向我們家長(zhǎng)去幫孩子掌握，既然孩子不喜歡美術(shù)，那就看看他有什么興趣愛(ài)好，在不影響學(xué)習(xí)的情況下，可以多學(xué)習(xí)別的，如書(shū)法，音樂(lè)，體育等，去培養(yǎng)。

在就是。是不是我們大人喜歡美術(shù)，自己有夢(mèng)想，沒(méi)實(shí)現(xiàn)，想讓孩子去實(shí)現(xiàn)，這一點(diǎn)也要考慮的，不要把我們的想法，強(qiáng)加給孩子，尊重孩子的想法，我認(rèn)為比較重要。

我年輕時(shí)候就愛(ài)好畫(huà)畫(huà)，但那時(shí)沒(méi)機(jī)會(huì)，現(xiàn)在老了才拿起畫(huà)筆。但是我的女兒，卻對(duì)美術(shù)繪畫(huà)沒(méi)有興趣，她喜歡寫(xiě)作。

所以孩子不想學(xué)美術(shù)，別硬學(xué)，尊重孩子的想法很重要，這是

我的個(gè)人經(jīng)歷，和想法，共你參考。??????

我們生活的環(huán)境都與美術(shù)相關(guān)，這個(gè)世界已經(jīng)被人類(lèi)藝術(shù)改造，美術(shù)已是生活中的重要不可以割舍的。讓孩子發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，感受藝術(shù)，創(chuàng)造藝術(shù)。沒(méi)有一個(gè)孩子不想去表現(xiàn)自己，讓孩子用自己的心說(shuō)話，美術(shù)只是表達(dá)自己的一個(gè)形式、一種語(yǔ)音，家長(zhǎng)去帶孩子感受，不是強(qiáng)壓，從孩子的興趣引導(dǎo)用藝術(shù)的眼光打開(kāi)這個(gè)世界。

在這個(gè)時(shí)候，不要一味地埋怨孩子做的不對(duì)，要詢(xún)問(wèn)孩子其中的原因，給予孩子充分表達(dá)自己想法的尊重。

天生我才必有用，不必強(qiáng)求，看看他還有什么別的愛(ài)好，只要陶冶情操，提高素質(zhì)就行了，

你好，我是青子。很高興回答你的問(wèn)題:“孩子不想學(xué)美術(shù)怎么辦？”下面說(shuō)說(shuō)我的觀點(diǎn):

1.找出孩子不想學(xué)美術(shù)的原因。孩子是在沒(méi)開(kāi)始學(xué)美術(shù)前就拒絕？還是學(xué)了一段時(shí)間產(chǎn)生厭煩？假如是前者，孩子對(duì)美術(shù)不感興趣也是正常的，或許他感興趣的是其它的，比如舞蹈、唱歌、打球等。也或許是你這做為家長(zhǎng)的有個(gè)美術(shù)情結(jié)，而去寄托下一代，孩子自然不樂(lè)意。若是學(xué)了段時(shí)間不想學(xué)了，更要好好與孩子溝通，了解不想繼續(xù)學(xué)的原因。

2.如何解決？孩子興趣不在這，順其自然。孩子若是因在學(xué)畫(huà)的過(guò)程中有挫敗感而不想學(xué)，可以通過(guò)多鼓勵(lì)多贊美讓孩子重拾自信！還有最重要但常被家長(zhǎng)忽略的一點(diǎn):與美術(shù)老師多交流，了解孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中接受程度及精神狀態(tài)，從而推斷此畫(huà)種是否適合孩子？

我曾輔導(dǎo)過(guò)一位讀小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，當(dāng)時(shí)同年齡段的幾個(gè)孩子里面他學(xué)得最認(rèn)真，也最辛苦。當(dāng)時(shí)教孩子是小寫(xiě)意的國(guó)畫(huà)，他學(xué)得異常艱難。問(wèn)他是否喜歡繪畫(huà)，他說(shuō)父母讓他來(lái)學(xué)，所以他來(lái)了。他頭腦里有兩個(gè)思維:1)我是個(gè)乖孩子，得聽(tīng)父母的話；2)那線條是存在的，我一定得據(jù)實(shí)畫(huà)上去。無(wú)論我怎么解釋?zhuān)�他都固�?zhí)堅(jiān)持，每一根線條永遠(yuǎn)無(wú)虛實(shí)、遠(yuǎn)近、濃淡之分。畫(huà)不出效果他都急得想哭。我觀察他一陣子與他父母溝通后，干脆因材施教，單獨(dú)輔導(dǎo)他學(xué)畫(huà)裝飾性較強(qiáng)的線描畫(huà)。此類(lèi)畫(huà)符合他的思維習(xí)慣，他如魚(yú)得水，自信重燃，也達(dá)到了家長(zhǎng)的期望值:從中培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力與想象力。

孩子不想學(xué)美術(shù)，能引導(dǎo)就盡量引導(dǎo)，畢竟學(xué)美術(shù)的好處是看得見(jiàn)的。實(shí)在不行，就尊重孩子，不必強(qiáng)求。以上是我作為美術(shù)老師的一點(diǎn)見(jiàn)解，希望能幫上你一點(diǎn)忙。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。有不同見(jiàn)解的歡迎在評(píng)論區(qū)留言交流。再次感謝您的提問(wèn)。

其實(shí)我覺(jué)得對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，作為父母我認(rèn)為我們應(yīng)該平常心對(duì)待。

首先，我認(rèn)為不管孩子學(xué)什么，前提一定是孩子喜歡，具有一定的天賦，因?yàn)槲覀兌贾�道�?qiáng)扭的瓜不甜，不能大人說(shuō)學(xué)什么，孩子就一定得學(xué)。別人家的孩子學(xué)什么，就讓自己家的孩子學(xué)什么。這樣只會(huì)讓孩子產(chǎn)生抗拒心理，適得其反。因?yàn)槲覀兌贾�道每個(gè)孩子都有差異性，五個(gè)手指頭也有長(zhǎng)有短，怎么能一刀切？顯然這種教育理念出現(xiàn)問(wèn)題！

其次，我認(rèn)為孩子既然不想學(xué)美術(shù)，那也不應(yīng)該強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，問(wèn)問(wèn)孩子喜歡學(xué)什么？擅長(zhǎng)學(xué)什么，多和孩子溝通交流。既然不喜歡美術(shù)，還有體育，播音，舞蹈……這么多項(xiàng)目，總有自己喜歡的。你總不能讓愛(ài)因斯坦去畫(huà)畫(huà)，讓達(dá)芬奇去研究萬(wàn)有引力，讓貝多芬去畫(huà)雞蛋？

最后我想說(shuō)，作為家長(zhǎng)，我們一定要懂教育理念，讓每一個(gè)孩子學(xué)其所好，發(fā)揮孩子最大的潛能，決不能用語(yǔ)言暴力，強(qiáng)迫教育，斷了孩子發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)之路！如果實(shí)在不懂教育，多請(qǐng)教請(qǐng)教別人，多上網(wǎng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！對(duì)孩子負(fù)責(zé)，也對(duì)自己負(fù)責(zé)！

以上是我的觀點(diǎn)，希望大家喜歡，如果你覺(jué)得有道理，請(qǐng)多多關(guān)注！

興趣是最好的老師，沒(méi)必要強(qiáng)迫一個(gè)小孩子去學(xué)習(xí)他不感興趣的事物，只有你愿意學(xué)習(xí)并愿意堅(jiān)持下去，才能做好，強(qiáng)勁的瓜不甜，即使一時(shí)可以學(xué)習(xí)下去，也不一定會(huì)有什么好的成績(jī)，這樣做的風(fēng)險(xiǎn)很大，容錯(cuò)率卻低，因此不是一個(gè)好選擇

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有時(shí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)想學(xué)美術(shù)，剛開(kāi)始的時(shí)候興趣特濃，沒(méi)堅(jiān)持幾天就發(fā)現(xiàn)沒(méi)什么興趣與耐心了，開(kāi)始不想學(xué)美術(shù)。我們建議家長(zhǎng)不要聽(tīng)到孩子說(shuō)不想學(xué)美術(shù)，就開(kāi)始大發(fā)雷霆，不斷的埋怨指責(zé)。家長(zhǎng)要耐心的詢(xún)問(wèn)孩子為什么不喜歡美術(shù)了，找其原因。

1、鼓勵(lì)支持孩子 告訴孩子，您多么喜歡繪畫(huà)，多么喜歡孩子以前所畫(huà)的畫(huà)和美術(shù)作品，希望孩子還能繼續(xù)，從語(yǔ)言上鼓勵(lì)孩子、認(rèn)可孩子，從行動(dòng)上支持孩子

2、學(xué)會(huì)欣賞 帶孩子參觀各種畫(huà)展，帶孩子多去欣賞其他的孩子的繪畫(huà)過(guò)程和繪畫(huà)作品，把孩子的作品送去參賽，把孩子的作品制作成臺(tái)歷、馬克杯或者體恤上等等，都是對(duì)孩子自信心極大的鼓勵(lì)和對(duì)孩子繪畫(huà)興趣的激發(fā)。

3、親近大自然 帶孩子走向大自然，利用各種方式激發(fā)孩子對(duì)于藝術(shù)的喜愛(ài)。和孩子一起用各種材料制作藝術(shù)作品，小草、樹(shù)枝、樹(shù)葉、石子等等都可以成為藝術(shù)品的材料。等孩子喜歡上了這些，就可以帶些繪畫(huà)材料，在孩子受過(guò)大自然的沐浴和洗禮后，讓孩子自由地用畫(huà)筆或者其他形式表達(dá)。

4、繪畫(huà)與玩相關(guān) 讓孩子多參加美術(shù)活動(dòng)和繪畫(huà)游戲。玩是孩子的天性，如果能將美術(shù)活動(dòng)與游戲巧妙的結(jié)合在一起，哪個(gè)孩子會(huì)拒絕呢？那些看似隨意的涂涂畫(huà)畫(huà)，自由滾動(dòng)的色彩痕跡，各種意想不到的工具使用，這樣美妙的體驗(yàn)過(guò)程，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不僅是快樂(lè)的釋放，更是藝術(shù)美感和靈感的啟蒙，更是美術(shù)興趣的激發(fā)和藝術(shù)創(chuàng)作的引導(dǎo)。

5、參與集體活動(dòng) 和其他孩子一起畫(huà)畫(huà)。人本身具有群體社會(huì)性特征，孩子也不例外，當(dāng)一個(gè)環(huán)境的人都在進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，新介入的成員也會(huì)很自然的融入活動(dòng)之中，并產(chǎn)生群體活動(dòng)的樂(lè)趣，這就好像，大家都在畫(huà)畫(huà)，我也畫(huà)畫(huà)一樣，而在家里，孩子一個(gè)人，沒(méi)有群體環(huán)境，家長(zhǎng)應(yīng)該明白，很不容易做到讓孩子能長(zhǎng)時(shí)間對(duì)繪畫(huà)感興趣，并且能持久地堅(jiān)持下去。

作為一直在知名少兒藝術(shù)品牌從業(yè)的相關(guān)人士，看到這個(gè)題就很親切，來(lái)談一下我的看法~

其實(shí)我們都知道，學(xué)習(xí)藝術(shù)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)真的非常有益處，除了能夠培養(yǎng)孩子的想象力及創(chuàng)造思維以外，還對(duì)手指的精細(xì)動(dòng)作及不同顏料的認(rèn)知有著很重要的幫助。

如果題主您的孩子不想學(xué)美術(shù)，我們要先反思一下：自身有沒(méi)有對(duì)孩子有一些具體的要求：類(lèi)似每天畫(huà)幾幅，拿像與不像作為評(píng)判好壞的標(biāo)準(zhǔn)，但其實(shí)這都是站在家長(zhǎng)的角度去想問(wèn)題，美術(shù)本身就是一個(gè)創(chuàng)作過(guò)程的藝術(shù)，孩子最初對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣在于對(duì)于世間萬(wàn)物的探索欲望，以及好奇心。

當(dāng)然如果題主再這方面做得很好，不存在自身問(wèn)題，我可以給您幾個(gè)建議如下：

1 盡可能的給到孩子豐富的顏料，讓其創(chuàng)作，例如水彩、蠟筆、鉛筆、毛筆、顏料、黏土等等，這些不同的材料恰恰能讓孩子提升自己對(duì)圖形結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，讓其倍感自信，同時(shí)提升興趣度。

2 繪畫(huà)形勢(shì)多種多樣，用手、胳膊、錘、捏泥巴等等，多元化創(chuàng)作。

3 無(wú)論作品呈現(xiàn)如何，都要正面鼓勵(lì)，肯定孩子的行為，給予精神支持，兒童自主繪畫(huà)將極大程度的提升觀察與想象。

4 創(chuàng)造良好的藝術(shù)環(huán)境，就是讓孩子感覺(jué)到安全感，尤其在過(guò)程中不要被成人引導(dǎo)，甚至干擾，記住每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家。

以上，謝謝

當(dāng)今家長(zhǎng)，大多時(shí)候是為了滿足“自己從小因條件限制而未實(shí)現(xiàn)的夙愿”來(lái)給孩子指定興趣培養(yǎng)方向的，首先，孩子是個(gè)獨(dú)立體，家長(zhǎng)在教育方面不要過(guò)分干預(yù)。興趣教育不光是美術(shù)一科，圖其所好，正確疏導(dǎo)是關(guān)鍵。謝謝!