自律的前提是，我知道我想要的是什么，我知道為此我該怎么做。知道該做什么，堅(jiān)持去做，叫自律；知道該做什么，堅(jiān)持不了，叫不自律。壓根兒不知道該做什么的，那叫茫然。

說(shuō)孩子不自律的家長(zhǎng)，可以先自問(wèn)一下，我是否讓他孩子耳濡目染，知道什么是健康的生活態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度？是否刻意培養(yǎng)過(guò)孩子的好習(xí)慣？是否在他出現(xiàn)差錯(cuò)的時(shí)候及時(shí)糾偏？

如果孩子既不知道自己的目標(biāo)是什么，也不知道家長(zhǎng)的要求是什么，更不知道自己要具體做點(diǎn)兒什么才能達(dá)成目標(biāo)、完成要求……連“律”都沒(méi)有，談什么自律。

不知道樓主孩子的具體問(wèn)題，給些相對(duì)空泛的建議：

1.給孩子立志。讓孩子有一個(gè)目標(biāo)，知道自己將來(lái)想要成為怎樣的人，然后為此努力。

2.重整家庭風(fēng)貌。言傳身教，二者缺一不可。一家子不學(xué)，只讓孩子學(xué)，肯定很難推動(dòng)的。在家庭里形成好的學(xué)習(xí)氛圍 ，好的生活習(xí)慣，好的做事風(fēng)格，相信會(huì)給孩子帶來(lái)正向的影響。

3.刻意練習(xí)好的習(xí)慣。孩子有“一堆壞習(xí)慣”，那就一個(gè)一個(gè)改。一個(gè)月挑出一個(gè)親子雙方都認(rèn)同的”壞習(xí)慣”，這一個(gè)月就改這一個(gè)。比如，作業(yè)抄不全，這個(gè)月就檢查孩子的抄作業(yè)本。獎(jiǎng)懲制度可以和孩子協(xié)商，把這項(xiàng)練習(xí)當(dāng)作有挑戰(zhàn)的游戲來(lái)玩，要及時(shí)認(rèn)可孩子的進(jìn)步。

4.讓時(shí)間變成具體的數(shù)字。做作業(yè)拖拉，如果不是注意力缺陷的問(wèn)題，大多因?yàn)闆](méi)有時(shí)間觀念�？梢越o孩子一個(gè)計(jì)時(shí)器，在抄作業(yè)本上把完成每項(xiàng)作業(yè)的時(shí)間記錄下來(lái)，看到自己花出去的時(shí)間，有利于建立孩子的時(shí)間觀念。

逼他練字，把字練好之后，他就會(huì)自律了

在這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō)，其實(shí)最主要的是家庭的氛圍和家長(zhǎng)們的心態(tài)。就孩子的成績(jī)來(lái)說(shuō)，不算是差生，作業(yè)拖拉不自律這些其實(shí)都可以通過(guò)一些方式方法來(lái)改變，可能作為家長(zhǎng)也嘗試很多方法，但是所有的事情都是貴在堅(jiān)持，孩子在很大的程度上是隨父母而改變的�，F(xiàn)在的社會(huì)太浮躁，孩子是需要更多的耐心與陪伴一起去完成某件事而獲得成就才會(huì)讓孩子喜歡上一件事。

在4年級(jí)前父母一定沒(méi)有給孩子養(yǎng)成自律的習(xí)慣，或者可以這樣說(shuō)，榜樣沒(méi)做好。

我覺(jué)得4年級(jí)還不晚，父母從新給他養(yǎng)成好喜歡，首先要有一個(gè)好的陪伴，細(xì)心鼓勵(lì)的引導(dǎo)，這個(gè)年紀(jì)的孩子，你逼迫他做什么都是家長(zhǎng)的不理智，好的引導(dǎo)，才是家長(zhǎng)該做的