老婆想給孩子報(bào)美術(shù)班，可是孩子才4歲，會(huì)不會(huì)還太小了？

很高興來(lái)回答你提出來(lái)的這個(gè)問(wèn)題，你老婆想讓孩子學(xué)習(xí)美術(shù)，從小就培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好非常好，但是，你孩子4歲，報(bào)美術(shù)班確實(shí)太小了，不過(guò)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，你可以讓他在網(wǎng)上自己學(xué)習(xí)。

我給你推薦一個(gè)小紅書(shū)app，這里有老師免費(fèi)教的，零基礎(chǔ)的簡(jiǎn)筆畫(huà)繪畫(huà)教程，非常適合幼兒學(xué)習(xí)。

你可以下載一個(gè)小紅書(shū)app，關(guān)注寶寶簡(jiǎn)筆畫(huà)，孩子在家就可以自學(xué)，不受時(shí)間限制，可以隨時(shí)學(xué)，隨時(shí)聽(tīng)，隨時(shí)看，兒童學(xué)習(xí)美術(shù)，即可以開(kāi)發(fā)兒童智力，又可以開(kāi)發(fā)孩子的想象力，動(dòng)手能力，觀察能力。

我外孫子，今年5歲，也在跟著小紅書(shū)里的老師學(xué)習(xí)，孩子非常喜歡。

圖片就是小紅書(shū)里老師教的，你可以先看看。

以上是我的個(gè)人建議，供你參考。

您好，我從幼兒園退休出來(lái)后開(kāi)了一個(gè)幼兒美術(shù)啟蒙班。

我認(rèn)為，四歲的孩子可以報(bào)美術(shù)培訓(xùn)班，但是家長(zhǎng)在給孩子報(bào)名培訓(xùn)班前，多觀察、多挑選、多對(duì)比，不要給孩子挑選限制想象力、程式化的培訓(xùn)班。

每個(gè)孩子都是天生的“畫(huà)家”，他們畫(huà)出來(lái)的每一筆每一畫(huà)都有非凡的意義，很多時(shí)候在我們看起來(lái)一團(tuán)亂糟糟的線條，通過(guò)孩子口中的訴說(shuō)，是一首美麗的詩(shī)篇或者是一個(gè)跌宕起伏的有趣故事。

培養(yǎng)幼兒美術(shù)的好處

一、美術(shù)教育是一項(xiàng)普及性早期藝術(shù)教育，是兒童基礎(chǔ)素質(zhì)教育的基石。

美術(shù)教育開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)孩子們的觀察力、動(dòng)手能力和初步的審美能力。孩子通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，可以促進(jìn)其它方面的學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

二、兒童美術(shù)教育不是以培養(yǎng)少數(shù)畫(huà)家為目的，是對(duì)孩子的心理、思想、情操、人格的培養(yǎng)，是對(duì)孩子的素質(zhì)教育。

發(fā)展幼兒的感知力，促進(jìn)幼兒智力發(fā)展，促進(jìn)孩子的個(gè)性發(fā)展，讓孩子的情感在美育的熏陶下得到升華，提高孩子們的邏輯思維、想象力，培養(yǎng)幼兒自尊、自律以及文化修養(yǎng)。

三、通過(guò)孩子的美術(shù)教育可以窺視孩子的內(nèi)心世界、了解自家孩子的興趣愛(ài)好和個(gè)性。

美術(shù)創(chuàng)作是孩子們建立自信心的好途徑，通過(guò)孩子們創(chuàng)作的內(nèi)容可以反應(yīng)他不同的個(gè)性如喜歡畫(huà)兇禽猛獸的孩子，個(gè)性含有攻擊成份較多，喜歡畫(huà)小動(dòng)物，藍(lán)天、白云的孩子，攻擊性比較小，個(gè)性溫柔。我們可以通過(guò)觀察孩子的創(chuàng)作內(nèi)容來(lái)發(fā)現(xiàn)他們的個(gè)性，通過(guò)美術(shù)教育促進(jìn)孩子健康發(fā)展。

限制想象力、程式化培訓(xùn)班的弊端

一、過(guò)于注重學(xué)習(xí)技巧，不利于培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)新精神。

過(guò)早讓孩子臨摹寫(xiě)生，按照美術(shù)專業(yè)來(lái)學(xué)習(xí)，每幅作品風(fēng)格一樣，這樣的作品，雖然在老師和家長(zhǎng)看來(lái)有成效，孩子也能體驗(yàn)到成功的喜悅，但是這樣的學(xué)習(xí)方法使過(guò)于依賴孩子他人的思想和表現(xiàn)自己，久而久之，會(huì)變得獨(dú)立思考能力下降。剝奪孩子創(chuàng)造性活動(dòng)的體驗(yàn)，不利于孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)。

簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)是以簡(jiǎn)單的圖形來(lái)概括物體，然后用豐富的色彩來(lái)填色，色彩明快、豐富、規(guī)則、統(tǒng)一，家長(zhǎng)和老師看了都覺(jué)得漂亮，但是這種繪畫(huà)教學(xué)，孩子只學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單基本的色彩技法、基本圖形，而繪畫(huà)則變成了一個(gè)定式，一項(xiàng)程式化的活動(dòng)，這種教學(xué)方法單一，教學(xué)指導(dǎo)性強(qiáng)，形成孩子在繪畫(huà)思維的惰性和依賴性，不利于孩子創(chuàng)造性意識(shí)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

二、程式化的教學(xué)使孩子的作品失去獨(dú)特的兒童藝術(shù)性，不利于孩子身心健康的發(fā)展。

藝術(shù)是多樣化的，在藝術(shù)創(chuàng)作中，時(shí)空、形象、色彩都可以根據(jù)孩子的意蘊(yùn)加以改變和組合，創(chuàng)造出新穎甚至怪異的形象。

記得我教孩子畫(huà)一幅以動(dòng)物為題材的畫(huà)時(shí)，我先給孩子講了一個(gè)名叫《咕咚來(lái)了》的小故事，然后，讓孩子們根據(jù)劇情，繪畫(huà)一幅小動(dòng)物在河邊的圖畫(huà)，一位小朋友的畫(huà)很吸引人，草地上很多奔跑的小動(dòng)物，有猴子，長(zhǎng)頸鹿，小白兔坐在愛(ài)心熱氣球里跟在小動(dòng)物的后面……似乎都能聽(tīng)到木瓜落在水中發(fā)出的聲響，我深深被孩子豐富的想象力感染了。如果我先畫(huà)一幅畫(huà)，讓孩子對(duì)著我的畫(huà)臨摹，孩子的思維會(huì)被我的畫(huà)里表達(dá)方式禁錮，表現(xiàn)不出他們自己的想法和創(chuàng)造力。，所畫(huà)出來(lái)的畫(huà)只是我的復(fù)制品，沒(méi)有他們獨(dú)特的藝術(shù)性，久了，不利于孩子身心健康的發(fā)展。

怎樣引導(dǎo)孩子進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作呢？

一、從興趣入手，玩是孩子的天性，天生好奇，我們除了盡量給他們提供多一些繪畫(huà)工具如紙、筆、繪畫(huà)顏料等等外，多和孩子做一些繪畫(huà)游戲。

我?guī)У暮⒆幽挲g小，開(kāi)班的第一節(jié)課，我準(zhǔn)備了六個(gè)礦泉水瓶，每個(gè)瓶子里裝半瓶水，每個(gè)瓶蓋都事先放一點(diǎn)丙烯顏料，上課了，我對(duì)孩子們說(shuō)：“今天老師請(qǐng)來(lái)一個(gè)神奇的魔術(shù)師，給你們做一個(gè)神奇的魔術(shù)，小朋友想不想?yún)⒓幽亍�？等孩子們回�?yīng)后，我拿起一瓶礦泉水一搖，瓶子里的水變成淡淡的粉色，孩子們驚奇地睜大眼睛，我再說(shuō)：“這瓶水還能不能變呢？”孩子們積極討論起來(lái)，有的說(shuō)能，有的說(shuō)不能，我等孩子們安靜下來(lái)后再揺一下剛才的瓶子，顏色深了一點(diǎn)，再用力一搖，顏色更深了。孩子們說(shuō)：“太神奇了”，我請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)參加游戲，孩子們都踴躍舉手參加，他們揺了自己瓶子里的水，又想到，如果把我的水跟其它人的水混合，會(huì)怎樣呢？于是又把各種各樣顏色的水混合起來(lái)，一起觀察顏色的變化。這一節(jié)課孩子們很活躍，在歡快的氣氛中認(rèn)識(shí)了顏色。

二、不要怕孩子弄臟，多引導(dǎo)，少示范，鼓勵(lì)孩子們自己動(dòng)手，不要用大人的眼光看孩子，多和孩子交流，幫助孩子豐富畫(huà)面。

記得一次上課，我給了孩子們一些丙烯顏料，一個(gè)孩子直接用手沾滿顏料，圖在我發(fā)給他們的白紙上，我去和他聊天，他把他的畫(huà)說(shuō)的頭頭是道，“這是一個(gè)山洞，妖怪來(lái)了，媽媽躲在山洞里，我有一個(gè)很厲害的特意功能，出來(lái)幫媽媽打妖怪……”孩子的想象力是豐富多彩的，如果我一味地批評(píng)他，說(shuō)他亂涂亂抹，一團(tuán)糟，會(huì)影響到他的心情，打擊他畫(huà)畫(huà)的積極性。

三、尊重孩子。

每個(gè)孩子都有他們的個(gè)性，都有自己喜歡的顏色，很多時(shí)候我們大人明明知道不好，但是可以讓他們多嘗試，在他們的美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，不干涉孩子們運(yùn)用圖形、顏色，然后我們?cè)偌右砸龑?dǎo)，讓孩子體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，能力得到進(jìn)一步的提高。

美術(shù)創(chuàng)作豐富多彩，它不僅僅是畫(huà)畫(huà)，還包括剪紙、手工、貼紙、印畫(huà)等等，讓孩子在天馬行空的創(chuàng)作中開(kāi)啟他們的創(chuàng)造力和想象力，為培養(yǎng)他們注意力、觀察力、理解能力、思維力奠定良好的基礎(chǔ)。

希望我的回答能幫到您！祝您的孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)！

我是微笑向暖，關(guān)注我，與您分享生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

我想給你分享一下我的經(jīng)驗(yàn)，我的大兒子是一個(gè)非常喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子。

三歲進(jìn)入幼兒園，幼兒園做的最多的事情是畫(huà)畫(huà)、手工，老師通過(guò)一年的觀察，告訴我說(shuō)，我的兒子非常喜歡畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候非常認(rèn)真，他是有點(diǎn)內(nèi)向的孩子，每次分享畫(huà)的時(shí)候他就很積極參與，老師給我溝通后，我決定帶他去試聽(tīng)畫(huà)畫(huà)培訓(xùn)的課程，真心說(shuō)我和他爸爸對(duì)畫(huà)畫(huà)一竅不通，平時(shí)他在家也喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，試聽(tīng)了一節(jié)課后，他給我說(shuō)，媽媽我喜歡畫(huà)畫(huà)，也喜歡這個(gè)老師，我想學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)，我和他爸爸回到家給他溝通一下，告訴他你好好想一下是不是真的喜歡、要是真的喜歡我們就給你報(bào)名，他說(shuō)要報(bào)名學(xué)習(xí)，我們就給他報(bào)美術(shù)班，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，學(xué)了整整三年，考到五級(jí)。從幼兒園到小學(xué)，只要班級(jí)里有畫(huà)畫(huà)的事情，老師都讓他畫(huà)，老師還讓他參加了一些比賽，獲得了一個(gè)個(gè)證書(shū)。（我和他爸爸從沒(méi)有想過(guò)讓他為了獲獎(jiǎng)而畫(huà)畫(huà)，我們的初衷是有一個(gè)愛(ài)好）。給我最大的驚喜是上小學(xué)，要寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的作業(yè)太多了，會(huì)畫(huà)畫(huà)真的很好，這些作業(yè)我從來(lái)不用參與因?yàn)樗�比我�?huà)的好。

從我大兒子的經(jīng)歷來(lái)看，四歲學(xué)畫(huà)畫(huà)是可以，我的建議是帶孩子試聽(tīng)一下課程，看看孩子的意愿，他是真的喜歡畫(huà)畫(huà)，還是你老婆喜歡他畫(huà)畫(huà)，如果他真的喜歡畫(huà)畫(huà)是可以報(bào)班學(xué)習(xí)的，如果是你老婆喜歡他畫(huà)畫(huà)，那就買(mǎi)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)的紙、水彩筆、蠟筆、鉛筆、勾線筆讓他在家里隨便涂涂畫(huà)畫(huà)就可以了。

最后奉上一張我兒子五歲的時(shí)候畫(huà)的一幅畫(huà)。

從自身作為一名幼兒老師的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，孩子四歲學(xué)畫(huà)畫(huà)并不會(huì)太早。因?yàn)槠鋵?shí)孩子三歲的時(shí)候就開(kāi)始對(duì)畫(huà)畫(huà)有朦朧的概念了。

很多人都說(shuō)不要那么早送孩子去學(xué)畫(huà)畫(huà)，其實(shí)并不是這樣的，因?yàn)楝F(xiàn)在很多的畫(huà)畫(huà)課程都不是一味地死板的教學(xué)，都很注重去開(kāi)發(fā)孩子的想象能力，而老師的授課方式也非常的靈活，有針對(duì)性。四歲年齡學(xué)畫(huà)畫(huà)，其實(shí)是最好的年齡，學(xué)起來(lái)非常的認(rèn)真，也會(huì)很聽(tīng)老師的話。

孩子在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程當(dāng)中，一般要經(jīng)過(guò)涂鴉期、象征期、形象期三個(gè)階段，四歲的時(shí)候正好是象征期階段，這個(gè)時(shí)期的孩子能夠較正確的進(jìn)行繪畫(huà)色彩搭配，也能比較合理地觀察事物，基本上能夠接受老師對(duì)繪畫(huà)技能的要求，有能力完成繪畫(huà)作品美術(shù)活動(dòng)。所以四歲學(xué)畫(huà)畫(huà)不僅能培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)技巧，還能夠發(fā)揮他們大膽創(chuàng)作，促進(jìn)創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。

當(dāng)然還一點(diǎn)比較關(guān)注的，是要看孩子的興趣，如果他真正喜歡畫(huà)畫(huà)，家長(zhǎng)就要為他們搭建這個(gè)平臺(tái)，不僅可以樹(shù)立他正確的審美觀念，同時(shí)也是一個(gè)培養(yǎng)動(dòng)手能力的過(guò)程，而這也正是我們父母應(yīng)該去積極做到的。

很多網(wǎng)友說(shuō)可以送孩子去培訓(xùn)班學(xué)習(xí)繪畫(huà)，但我的建議恰恰相反，4歲還是不要送孩子去學(xué)什么繪畫(huà)，甚至9歲前送孩子去學(xué)畫(huà)畫(huà)都要慎重。

首先，父母送孩子畫(huà)畫(huà)的目的是什么？

對(duì)于大多數(shù)的父母來(lái)說(shuō)，父母之所以要送孩子去學(xué)畫(huà)畫(huà)，無(wú)非是因?yàn)楦改缚吹胶⒆酉矚g畫(huà)，因此覺(jué)得孩子對(duì)繪畫(huà)有興趣，可能有這方面的天分，所以要送孩子去畫(huà)，培養(yǎng)一個(gè)特長(zhǎng)。

但是，孩子繪畫(huà)真的跟興趣有關(guān)嗎？

事實(shí)上，對(duì)于任何的6、7歲以前的孩子來(lái)說(shuō)，他們都會(huì)喜歡畫(huà)畫(huà)，就跟人都會(huì)喜歡吃好吃的一樣，無(wú)所謂興趣不興趣，這更多的是一種本能，是孩子想表達(dá)自己思想的一種本能。對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，表達(dá)自己思想用自己豐富的語(yǔ)言就可以實(shí)現(xiàn)了，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們并不精通語(yǔ)言這個(gè)技能。

孩子要用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，必須先要把自己的思想轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言，然后表達(dá)出來(lái)，這才能讓別人接受理解。但是因?yàn)楹⒆硬痪�通語(yǔ)言，這種轉(zhuǎn)換有難度，而且各種語(yǔ)言詞匯也不熟悉，無(wú)法精確的表達(dá)自己的想法。但是如果用繪畫(huà)就不一樣了，他們直接可以把自己的所思所想畫(huà)出來(lái)，無(wú)需轉(zhuǎn)化成自己不熟悉的語(yǔ)言，因此孩子們都會(huì)喜歡畫(huà)畫(huà)。

這時(shí)候雖然他們畫(huà)的很簡(jiǎn)單，甚至我們看不懂，但是你問(wèn)孩子，孩子卻會(huì)給你解釋的清清楚楚，明明白白的。因?yàn)檫@時(shí)候孩子的繪畫(huà)是完全以自我為中心的，是為表達(dá)自己思想而畫(huà)的，不是給別人看的。

因此對(duì)于6、7歲以前的孩子來(lái)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)既不是興趣，也不是天分，而是一種本能，即使父母不管，孩子也會(huì)依然對(duì)繪畫(huà)有興趣。

這種興趣會(huì)持續(xù)到8、9歲左右，這時(shí)孩子的語(yǔ)言能力增強(qiáng)，他們已經(jīng)可以毫無(wú)困難的把自己的所思所想一鍵轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言，因此，他們對(duì)繪畫(huà)的興趣降低。如果這時(shí)孩子還對(duì)繪畫(huà)有強(qiáng)烈的興趣，這才能說(shuō)明孩子真的對(duì)繪畫(huà)有興趣。

通過(guò)美術(shù)培訓(xùn)可以培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)興趣？

有的人可能說(shuō)了，6、7歲前通過(guò)培養(yǎng)，可以持續(xù)孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣，使得他們8、9歲后依然喜歡繪畫(huà)。

是的，我承認(rèn)，這確實(shí)可以。但我卻想加一個(gè)前提，美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校正確的教育可以培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)興趣。而事實(shí)上，90%的美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校卻在用錯(cuò)誤的方式培養(yǎng)孩子，他們不是培養(yǎng)了繪畫(huà)興趣，而是扼殺了孩子的繪畫(huà)興趣。

為什么這么說(shuō)呢？

我們之前說(shuō)了，6、7歲之前兒童的繪畫(huà)是完全以自我為中心的，是為了表達(dá)自己的思想感情而繪畫(huà)的。只有徹底的無(wú)拘無(wú)束，他們才能真正的依靠自己的理解表達(dá)自己的思想。但是大多數(shù)的兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做的是什么呢？他們恰恰是在給孩子的繪畫(huà)思想套上各種牢籠。

他們用成人的角度來(lái)告訴孩子，人應(yīng)該這樣畫(huà)，鳥(niǎo)應(yīng)該那樣畫(huà)，花應(yīng)該這樣畫(huà)……只有這樣才畫(huà)的好看，才會(huì)獲得別人的稱贊表?yè)P(yáng)。而孩子為了迎合成人，他們便會(huì)模仿老師教的，于是他們獨(dú)有的思想特點(diǎn)沒(méi)有了，都變得統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)化了。

我舉個(gè)例子，當(dāng)一個(gè)孩子去動(dòng)物園看了一頭大象，因?yàn)楹⒆拥恼J(rèn)知能力有限，每個(gè)孩子對(duì)大象的認(rèn)知是不一樣的。有的對(duì)大象的耳朵留下深刻的印象，他在繪畫(huà)時(shí)就會(huì)著重突出大象的耳朵，畫(huà)更大更細(xì)致；而有的對(duì)大象的鼻子印象深刻，他就會(huì)突出的畫(huà)大象的鼻子……這才是正確的兒童繪畫(huà)應(yīng)該的特點(diǎn)。而如果老師教了，所有的孩子都按老師的來(lái)畫(huà)，還有這千奇百怪不同感受的繪畫(huà)嗎？

在這樣的教育方式下，孩子的繪畫(huà)熱情沒(méi)有了。

一是因?yàn)槔蠋熞�教孩子，必然�?huì)做示范，而示范就會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)。有了標(biāo)準(zhǔn)，就有了優(yōu)劣，有了排名12345。那些畫(huà)的標(biāo)準(zhǔn)的、排在前面的孩子可能會(huì)受到鼓勵(lì)，但是大部分畫(huà)的不標(biāo)準(zhǔn)的肯定就會(huì)沒(méi)有成就感，因此就會(huì)逐漸喪失了繪畫(huà)的興趣

二是孩子思維有了枷鎖。可能有的父母覺(jué)得，只要自己孩子畫(huà)的像，老師的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)就會(huì)培養(yǎng)他們的興趣，其實(shí)不然。雖然孩子學(xué)會(huì)了很多技巧方法，畫(huà)的越來(lái)越像了，但是他們同樣被這樣的技巧方法束縛住。他們?cè)龠M(jìn)行繪畫(huà)時(shí)就不自覺(jué)得思考如何運(yùn)用這些繪畫(huà)技法，獲得老師家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)認(rèn)可。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們的繪畫(huà)難度增大了，他們不能再自由自在無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)自己的想法了。所以除非孩子有很強(qiáng)烈的繪畫(huà)欲望，孩子會(huì)逃避繪畫(huà)，因?yàn)樗�害怕�?huà)不好，害怕被別人否定。

所以，父母原本想通過(guò)兒童繪畫(huà)培訓(xùn)培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)興趣的愿望注定要落空了。他們雖然畫(huà)的越來(lái)越好，越來(lái)越像，但是卻越來(lái)越不喜歡繪畫(huà)了。

有的家長(zhǎng)可能會(huì)問(wèn)了，那我找一個(gè)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)、只是鼓勵(lì)孩子繪畫(huà)的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不就行了？

理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，可能有這樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是很少。

事實(shí)上，大多數(shù)的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)難道不知道這種教育弊端嗎？

只要他們是上過(guò)正規(guī)美術(shù)院校的，他們都知道這些問(wèn)題，但是他們卻不得不這樣做。因?yàn)闆](méi)辦法，家長(zhǎng)喜歡這樣的培訓(xùn)。

大多數(shù)家長(zhǎng)懂個(gè)P，在他們的眼中畫(huà)的像就是好畫(huà)，不像就是畫(huà)不好。如果家長(zhǎng)花了幾千塊錢(qián)，孩子經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后畫(huà)出來(lái)的畫(huà)跟在家里畫(huà)的沒(méi)兩樣，家長(zhǎng)會(huì)有什么想法？他們會(huì)覺(jué)得這個(gè)美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)靠譜嗎？還愿意送孩子來(lái)學(xué)習(xí)嗎？

所以美術(shù)機(jī)構(gòu)也被辦法，他們只能被逼著迎合家長(zhǎng)愛(ài)好，教孩子怎么畫(huà)的像了。不這樣做他們就沒(méi)有生源，不這樣教他們就沒(méi)有飯吃。

你說(shuō)讓教育機(jī)構(gòu)怎么教？是堅(jiān)持理想，還是養(yǎng)家糊口？

所以，即使有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在堅(jiān)持正確的繪畫(huà)培養(yǎng)方法，但絕對(duì)也是很少很少，父母很難遇到。所以只要送孩子去學(xué)兒童繪畫(huà)，最大的可能就是陷入這種錯(cuò)誤的培養(yǎng)中。

我們?cè)�本希望培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)興趣，結(jié)果卻親手葬送了孩子的繪畫(huà)興趣。

其實(shí)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)，或者說(shuō)感受藝術(shù)，這件事，從孩子出生，就已經(jīng)通過(guò)周圍的環(huán)境在學(xué)習(xí)了，因?yàn)槊總�(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家。所以，美術(shù)學(xué)習(xí)這件事本身，無(wú)關(guān)乎年齡大小，而是家長(zhǎng)懷著怎樣的心態(tài)和目的讓孩子來(lái)感受和學(xué)習(xí)。

1?? 首先，繪畫(huà)的過(guò)程就是一個(gè)觀察的過(guò)程，將看到的，理解到的經(jīng)過(guò)思考想象后用畫(huà)的方式進(jìn)行表達(dá)，所以這個(gè)過(guò)程會(huì)鍛煉孩子的觀察能力。同時(shí)，孩子的想象力、創(chuàng)作力也有一定程度的培養(yǎng)。當(dāng)然專業(yè)的學(xué)習(xí)也能讓孩子學(xué)到一技之長(zhǎng)。

2?? 其次，每個(gè)孩子的美術(shù)發(fā)展都會(huì)經(jīng)歷一定的發(fā)展規(guī)律。一般1-2歲為涂鴉階段，這個(gè)階段孩子更多是在感受美術(shù)材料，享受涂涂畫(huà)畫(huà)的快感和滿足感。3-5歲處于像與不像的階段，由于孩子們的小手肌肉發(fā)育和思維發(fā)展的特點(diǎn)，這個(gè)階段的繪畫(huà)看起來(lái)依舊比較混亂，但只要孩子說(shuō)出他畫(huà)的是什么，再一看又確實(shí)覺(jué)得有點(diǎn)像。而這個(gè)時(shí)期是培養(yǎng)兒童想象力和創(chuàng)造力的關(guān)鍵期。6-8歲為模仿階段，這個(gè)階段的孩子思維模式處于抽象思維水平，而且手指動(dòng)作和力量感都發(fā)育的更好，他們的很多作品一看就大概知道是什么。

3?? 再次，現(xiàn)在市面上的很多美術(shù)班對(duì)孩子們的培養(yǎng)，更多是在教孩子畫(huà)畫(huà)，教孩子怎么去創(chuàng)作一個(gè)更像作品的作品，久而久之，孩子會(huì)更關(guān)注他畫(huà)的東西是否是對(duì)的，是否是像的，這樣反而是在扼殺孩子的想象力與創(chuàng)造力，得不償失。

所以，對(duì)于4歲孩子，想象力和創(chuàng)造力發(fā)展的黃金時(shí)期，多引導(dǎo)孩子去觀察，關(guān)注孩子美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程，認(rèn)可他們的天馬行空，或許比對(duì)技能技巧的培養(yǎng)更重要。如果要去報(bào)班，建議家長(zhǎng)多多對(duì)比，選擇一個(gè)適合寶寶本階段美術(shù)發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)的機(jī)構(gòu)，這個(gè)比較重要。

您好4歲可以報(bào)美術(shù)班了，因?yàn)楹⒆訌男【拖矚g涂鴉什么的，早的2歲就可以報(bào)了，早一點(diǎn)讓孩子接觸筆和紙，讓孩子對(duì)比產(chǎn)生興趣，也許還會(huì)發(fā)掘孩子的繪畫(huà)天賦呢、

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您好，我是娜娜，我家女兒到這個(gè)月20號(hào)才滿4歲，但是已經(jīng)學(xué)美術(shù)一年多了，我下面來(lái)詳細(xì)回答下您的問(wèn)題。

我家女兒是2018年12月開(kāi)始報(bào)名學(xué)習(xí)美術(shù)的，當(dāng)時(shí)是2歲8個(gè)月。之所以給她報(bào)美術(shù)班一是想讓她出去接觸更多同齡的小朋友，為她3歲去幼兒選做準(zhǔn)備；二是因?yàn)橄肟纯此龑?duì)這個(gè)有沒(méi)有興趣；三是想減少孩子看電視的時(shí)間。報(bào)名之后才發(fā)現(xiàn)我家女兒是她們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最小，正是因?yàn)樽钚�，所以培�?xùn)機(jī)構(gòu)就安排了一個(gè)老師一對(duì)一教學(xué)，其實(shí)也就是老師帶她玩順便教教涂顏色。學(xué)了半年之后可以畫(huà)簡(jiǎn)單的線條了，對(duì)各種顏色也基本都知道了，還知道了一些形狀。

現(xiàn)在我女兒美術(shù)班里面已經(jīng)有5個(gè)同學(xué)，2個(gè)是和我女兒幼兒園同班的，另外3個(gè)是她幼兒園隔壁班的。由此可見(jiàn)蠻多家長(zhǎng)都會(huì)在這個(gè)年紀(jì)給孩子培養(yǎng)興趣的。下面5張圖是我女兒上課的時(shí)候畫(huà)的，我覺(jué)得收獲還是蠻多的。

所以我認(rèn)為4歲完全可以給孩子接觸美術(shù)了，原因可以概括為：1、讓孩子接觸更多同齡的小朋友，讓孩子更快地學(xué)會(huì)如何與同齡人相處和交流；2、4歲的孩子學(xué)習(xí)能力已經(jīng)足夠強(qiáng)大了，而且記憶力也足夠好了；3、幫助孩子找到自己的愛(ài)好，如果孩子確實(shí)有興趣那么咱們大人就可以重點(diǎn)培養(yǎng)，確實(shí)不感興趣呢咱就可以考慮換別的；4、可以培養(yǎng)孩子的耐心，讓孩子能夠坐的住，靜得下來(lái)；5、可以減少孩子看電視的時(shí)間。

希望我的回答對(duì)你有所幫助。

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學(xué)習(xí)其實(shí)沒(méi)有大小之分，關(guān)鍵是選擇什么樣的班，選擇什么樣的老師。

你好，很高興回答這個(gè)問(wèn)題：\r 我覺(jué)得四歲的孩子完全可以學(xué)畫(huà)畫(huà)了。孩子的畫(huà)畫(huà)并不是去像成人一樣學(xué)習(xí)專業(yè)的技法，因?yàn)楹⒆拥募∪膺�沒(méi)有發(fā)育完善。\r 所以幼兒的畫(huà)畫(huà)啟蒙，主要以激發(fā)孩子的想象力創(chuàng)造力，發(fā)揮孩子創(chuàng)造的天賦為主。每一幅畫(huà)都可以體現(xiàn)出孩子無(wú)限的想象。并且孩子在動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中可以獲得快樂(lè)和成就感，在與老師和同學(xué)們的互動(dòng)中，也可以獲得集體帶來(lái)的幸福感。\r 孩子對(duì)色彩的感知和喜愛(ài)動(dòng)程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成人，他們喜歡去創(chuàng)造，去接觸新鮮的事物。這是我家孩子在幼兒園和美術(shù)班畫(huà)的畫(huà)（見(jiàn)視頻）。她在這個(gè)過(guò)程中很開(kāi)心，獲得了很多樂(lè)趣。并且在這當(dāng)中，啟發(fā)了孩子的審美思維，也有助于孩子專注力的培養(yǎng)，所以我很支持孩子四歲開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。\r 現(xiàn)在外面的畫(huà)畫(huà)課程班很多，畫(huà)畫(huà)思路也不一樣。千萬(wàn)不要去追求技法和畫(huà)的像不像，這樣會(huì)抹殺孩子的想象和發(fā)揮，也禁錮了孩子的思維。而要通過(guò)畫(huà)畫(huà)去激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。讓孩子有更多的發(fā)揮空間，讓他知道有更多的可能，來(lái)激發(fā)孩子的無(wú)限的潛能。\r 希望能夠幫到你。

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