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3-6歲歲的孩子情商教育重要嗎？有多少家長(zhǎng)會(huì)刻意的去加以引導(dǎo)。

（1）

情商教育在任何時(shí)候都是重要的，但0~3歲是孩子的親情撫育期，也是情商的萌芽期。3~6歲是孩子的性格塑造期，也是情商發(fā)展期。

（2）

情商的發(fā)展對(duì)于孩子的一生的發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的，有的人甚至認(rèn)為情商比智商更重要。智商高的人情商不一定高，但如果想真正做成大事，還是情商高的人占比比較大。大部分是智商高的人為情商高的人打工。

（3）

以下是情商的具體表現(xiàn)。

（4）

情商在日常生活中是不斷積累沉淀的，并在做人做事，言談舉止中表現(xiàn)出理性、智慧、平靜，有很強(qiáng)的理解力和深刻的洞察力，能控制情緒，保持耐心，自我控制能力較強(qiáng)，能給別人以尊重和寬容，說(shuō)話得體，在不同的場(chǎng)合都能做出合適的舉動(dòng)。

情商是一個(gè)人高素質(zhì)高修養(yǎng)的一個(gè)內(nèi)在表現(xiàn)。從小就要對(duì)孩子進(jìn)行情商的教育，用積極的正能量的態(tài)度關(guān)注孩子在心理方面的成長(zhǎng)。

所以我可以明確的告訴你，情商教育是極其重要的，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，要有意識(shí)的對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)給孩子提供提高情商鍛煉的機(jī)會(huì)。

舉例：如果孩子摔倒了，作為父母親的你會(huì)怎么做呢？

[1] 你是把孩子扶起來(lái)，捶打著地面，告訴孩子地面太壞了，他把你絆倒了。

[2] 還是告訴孩子摔倒了很正常，自己爬起來(lái)。這是你可以做到的事情，你會(huì)做好的。

你會(huì)如何做呢？這只是一個(gè)小小的舉例，在日常生活當(dāng)中，孩子的情商高低和我們的家庭對(duì)孩子的教育態(tài)度及教育方法是緊密相連的。父母親或帶養(yǎng)人做得好，孩子就做得好。

以上就是我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法，不知能否幫助到您，我是@梅媽媽育兒有方，歡迎大家點(diǎn)贊留言，記得一定要關(guān)注我??謝謝。

認(rèn)為情商教育比智商教育還重要，3到6歲之間是孩子情商教育的重要時(shí)期，這時(shí)候反而不是學(xué)習(xí)，也就是智商的重要時(shí)期。3到6歲之間的情商教育十分中的，而什么是情商呢？說(shuō)簡(jiǎn)單一些就是做人的道理，既然你有這方面的想法，建議你學(xué)一學(xué)我們國(guó)家的傳統(tǒng)國(guó)學(xué)。最簡(jiǎn)單的弟子規(guī)，弟子規(guī)的開(kāi)篇便是對(duì)孩子的情商教育，弟子規(guī)圣人訓(xùn)首孝悌次謹(jǐn)信泛愛(ài)眾而親仁有余力則學(xué)文。有余力則學(xué)文前面的幾句都是屬于情商的范疇，其實(shí)什么是情商，我們仔細(xì)想一想，無(wú)非就是別人對(duì)你的認(rèn)可，以及你與別人怎么去溝通？這些都不是在學(xué)校里總能學(xué)到的，我們的傳統(tǒng)教育中基本沒(méi)有情商的教育，那么只能靠我們家長(zhǎng)去引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，第一個(gè)孝首孝悌孝是中國(guó)的傳統(tǒng)美德，在情商教育中，孝順也應(yīng)該放在第一位。之后便是誠(chéng)信人，無(wú)信不能立，現(xiàn)在的社會(huì)屬于仁和的社會(huì)，需要我們誠(chéng)信人和社會(huì)，人與人之間的圈子會(huì)越來(lái)越小，這就類(lèi)似于我們?cè)谖鞴弦曨l里所講的人設(shè)。在這里面不和您說(shuō)過(guò)多的，建議您給孩子多讀一讀弟子規(guī)千字文之類(lèi)的國(guó)學(xué)，這對(duì)孩子的情商有很大的幫助，不用急于給孩子開(kāi)發(fā)智商，你也可以去網(wǎng)上聊一了解敏感期，因?yàn)?到6歲之間孩子的很多敏感期，在這個(gè)階段形成對(duì)孩子以后，智商非常重要，以上建議供您參考，如果您也認(rèn)同，請(qǐng)記得關(guān)注喲，同時(shí)歡迎來(lái)我的西瓜視頻看一看

說(shuō)起子女教育，相信很多家庭都是這樣的，會(huì)幾門(mén)外語(yǔ)、考試考了多少分。報(bào)了多少補(bǔ)習(xí)班。說(shuō)白了就是對(duì)于各種技能的重視程度與日俱增，而教育孩子如何面對(duì)挫折、情緒波動(dòng)該怎么辦情商教育卻很少，有些家長(zhǎng)甚至連什么情商教育都不知道。那么情商教育究竟重要嗎，家長(zhǎng)又該從哪些方面培養(yǎng)呢？

一、什么情商

想要了解情商教育，那么就一定要先知道什么是情商。情商通常是指，是指人在情緒變化、遭遇困難的意志、以及面對(duì)挫折是否能堅(jiān)持勇氣等一系列心理方面統(tǒng)稱(chēng)，情商不同于智商，很大程度由先天決定。情商的高與低很多時(shí)候與后天培養(yǎng)有關(guān)。

二、你家孩子是不是有這些情況

正如你所說(shuō)的，3至6歲的孩子開(kāi)始了人生最初的任性，在他們世界里經(jīng)常會(huì)有這些表現(xiàn)：

1、很容易不耐煩、愛(ài)發(fā)脾氣、愛(ài)打人或者是咬人、做事三分鐘熱情等

2、有自己的想法，往往和父母對(duì)著干，父母說(shuō)話基本不聽(tīng)，爸媽讓往東，自己就往西。

3、不愛(ài)與小朋友接觸、喜歡躲在熟人身后、或者很大了還有吃手的習(xí)慣。

我孩子現(xiàn)在就處理第2條狀況，好好說(shuō)永遠(yuǎn)也不聽(tīng)，一旦反著說(shuō)了就著急，立馬老實(shí)照做，讓人十分頭疼。

三、情商教育對(duì)于孩子有哪些意義

情商教育會(huì)讓孩子這些方面改變，通常來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

1、讓孩子意識(shí)到壞脾氣危害

正如前文所述，當(dāng)孩子開(kāi)始第一個(gè)性格叛逆期，這個(gè)時(shí)期孩子往往以自我為中心。而情商教育往往可以讓孩子認(rèn)識(shí)到這些任性壞脾氣帶來(lái)哪些壞處。

2、提高孩子面對(duì)困難的勇氣

從第一次跑步的摔倒、第一次考試失敗等，這些失敗對(duì)于幼小孩子都是不小挑戰(zhàn)，而家長(zhǎng)如果有耐心的教育就能讓孩子善于將情緒導(dǎo)向正途，更負(fù)責(zé)、更能專(zhuān)注眼前的工作，較能克制沖動(dòng)

3、學(xué)會(huì)為他人著想

學(xué)會(huì)站在他人角度想問(wèn)題，不要覺(jué)得孩子小，他一樣也能明白，后面會(huì)講我是如何教育孩子的。

4、學(xué)會(huì)解決與小朋友發(fā)生的問(wèn)題：

小朋友相處也與成人社會(huì)一樣，會(huì)有這樣或者那樣的問(wèn)題，情商教育會(huì)讓孩子明白如何解決這些問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單躲在父母身后。

綜合以上所述，各位爸爸媽媽?xiě)?yīng)該知道了，情商教育對(duì)于孩子發(fā)展有多么的重要了吧

四、如何對(duì)孩子進(jìn)行情商教育

既然情商教育這么重要，那么又該如何進(jìn)行呢，家長(zhǎng)可以從這幾個(gè)方面入手:

1、教會(huì)孩子如何表達(dá)情緒

爸爸，我有點(diǎn)不開(kāi)心；怎么了，寶貝；我愛(ài)吃蘋(píng)果沒(méi)有了，那我們?nèi)ベI(mǎi)點(diǎn)好不好

而不是回家看到蘋(píng)果沒(méi)有了就大哭，或者發(fā)脾氣

以上只是例舉了一種情況，在這種時(shí)候，我一般使用采用方法這么幾步：首先對(duì)于孩子的感受表示理解，讓孩子知道我明白他的痛苦，第二步看事情大小以及性質(zhì)，除開(kāi)以上舉例的蘋(píng)果，我還喜歡用換位思考，舉個(gè)例子：比如家里買(mǎi)回來(lái)酸奶了，孩子說(shuō)你別吃了，我不會(huì)批評(píng)他，一般會(huì)拿出來(lái)他喜歡另一樣吃的，比如餅干。然后和他說(shuō)，你別吃了，然后最快吃掉，而不是簡(jiǎn)單逗他。這樣孩子就明白自己說(shuō)錯(cuò)了，而不是簡(jiǎn)單說(shuō)道理。

2、不隨便給孩子定義任何負(fù)面標(biāo)簽

比如小氣、偷懶，因?yàn)檫@樣會(huì)使得孩子害怕，他們往往害怕再次被貼上類(lèi)似標(biāo)簽，而且覺(jué)得自己應(yīng)對(duì)不了困難，內(nèi)心就會(huì)越來(lái)越自卑。

3、爸爸媽媽自己成為高情商老師

爸爸媽媽平時(shí)怎么處理事情方式都會(huì)成為孩子以后學(xué)習(xí)模板，舉一個(gè)身邊朋友例子，他媳婦由于上班晚，每次回來(lái)晚，朋友總是在媳婦吃完飯后幫她按摩一下，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也會(huì)說(shuō)，媽媽辛苦了，我也給媽媽拿拖鞋。

注意：這里重點(diǎn)是讓孩子感覺(jué)到“爸爸愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)爸爸”，以及夫妻遇到麻煩互相體諒，給孩子塑造一個(gè)正面的典范，讓孩子的情感更飽滿

4、鼓勵(lì)孩子多與小朋友交往

因?yàn)榧议L(zhǎng)不可能預(yù)想到孩子遇到所有問(wèn)題，只有孩子在與別的小朋友相處才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候需要多聽(tīng)，少說(shuō)，看看孩子的問(wèn)題在哪，并引導(dǎo)孩子如何解決。

劃重點(diǎn)：這里要讓孩子明白“你、我、他”的重要性，慢慢知道哪些能做、哪些不能做。而且聽(tīng)說(shuō)孩子說(shuō)時(shí)，家長(zhǎng)自己不要帶任何情感，孩子很聰明，讓他得不到認(rèn)可，很有可能就不說(shuō)了。我個(gè)人經(jīng)驗(yàn)就是，孩子回來(lái)和我告狀，說(shuō)爺爺奶奶或者媽媽?xiě)土P他，我只要不像著他，他以后就常說(shuō)一句，和你說(shuō)也沒(méi)有用，

最后想說(shuō)的是，各位爸爸媽媽?zhuān)�情商教育不僅能讓孩子心理素質(zhì)有明顯提高，還能培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，如果以上講解情商內(nèi)容覺(jué)得太多不想看，我將全文總結(jié)成一句話：和孩子同一個(gè)層次，不帶情緒聽(tīng)他們講述問(wèn)題，然后引導(dǎo)他們?nèi)绾握�確解決問(wèn)題。

美國(guó)著名心理學(xué)家、兒童心理學(xué)家吉諾特說(shuō)，要讓孩子明白，自己的情緒并沒(méi)有問(wèn)題，出問(wèn)題的是他們錯(cuò)誤的行為。

受個(gè)人能力所限，不可能想到所有解決問(wèn)題辦法，您還有什么好辦法提高孩子情商呢，希望能看到你的見(jiàn)解，十分感謝。

不知道我的回答，是否解決您的疑問(wèn)，如果還有疑問(wèn)，歡迎留言，留言必復(fù)。

我是喬治的恐龍爸爸，一個(gè)普通的超級(jí)奶爸，歡迎關(guān)注我，為了孩子健康成長(zhǎng)我們一起聊聊育兒路上事吧，知道不知道的，我們一起進(jìn)步。您的點(diǎn)贊會(huì)讓我萬(wàn)分榮幸

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我認(rèn)為情商教育非常重要！

對(duì)于一些本來(lái)情商就高的父母，即使不去刻意引導(dǎo)，小孩也會(huì)模仿，身教重于言傳。就比如我很喜歡的演員：胡歌，情商很高，講話讓人很舒服。他出生知識(shí)分子家庭，父母也是很儒雅的人，在這樣家庭氛圍的渲染下，孩子情商高也不足為奇了。

而像我這樣出身農(nóng)村，父母也不善言辭和交際的孩子，出社會(huì)后，發(fā)現(xiàn)方方面面特別是為人處世方面，比較后知后覺(jué)，換句話說(shuō)就是情商不高。因此吃了不少虧。越來(lái)越覺(jué)得情商的重要。

如今當(dāng)媽了，覺(jué)得一定要培養(yǎng)一下小孩的情商。會(huì)看一些相關(guān)的書(shū)籍，還會(huì)去實(shí)踐。即使自己比較宅，但是生娃以后，還是盡可能多的創(chuàng)造條件，帶孩子出去和外界接觸，和別的同齡人相處。

每天也會(huì)和孩子一起親子閱讀。希望通過(guò)書(shū)籍和生活體驗(yàn)，能給孩子塑造好的性格。

當(dāng)你幫助孩子理解并掌控自己例如憤怒、沮喪、困惑等等情緒的時(shí)候，你其實(shí)就是在幫助培養(yǎng)他的情商。好的情商，能讓孩子得到一份更好心態(tài)和情緒控制能力，能幫助他更好地處理日后復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。

有時(shí)候，他們像個(gè)快樂(lè)天使，簡(jiǎn)直這個(gè)世界就是他們的游樂(lè)場(chǎng)；有時(shí)候，他們又像一頭發(fā)怒的小獅子，一會(huì)兒哭一會(huì)兒鬧一會(huì)兒扔玩具甚至想咬人……在兩三歲這個(gè)年齡，父母?jìng)冃枰�面臨的主要問(wèn)題，從喂養(yǎng)轉(zhuǎn)向了教育。而如何幫助孩子學(xué)會(huì)處理他們的情感，如何幫助孩子建立一種健康的情感意識(shí)，這對(duì)于孩子的一生來(lái)說(shuō)，可能比學(xué)兒歌和聽(tīng)音樂(lè)更為重要。

給孩子真實(shí)的、同情的傾聽(tīng)

“媽媽?zhuān)　憋@然是有些不太高興的小波坐在一堆玩具中間喊，“媽媽?zhuān)∧銇?lái)！”剛剛送走姨媽和小表弟的媽媽?zhuān)�一邊收拾屋子一邊�?yīng)答：“�。渴裁词�？”“我不喜歡表弟！”媽媽知道小波是嫉妒了：“別那么小器，寶寶！媽媽今晚給你做紅燒肉！”媽媽瞬間消失在廚房在嘈雜聲中。那天晚上，爸爸媽媽一直奇怪，為什么小波一口也不吃他最?lèi)?ài)的紅燒肉了？誰(shuí)也沒(méi)想到，這是小波感到被“冷落”的直接結(jié)果。
當(dāng)孩子向你傾訴他的感受的時(shí)候，你要用你的同情給他一種像照鏡子一樣的感覺(jué)，讓他求得撫慰的小心靈得到最充分的理解、重視和體恤。

如果你知道他是因?yàn)榧刀时淼芊稚⒘舜笕藢?duì)他的關(guān)注，那么，你就替他把心情表述清晰（因?yàn)閮扇龤q的孩子并不一定能把自己心里的感覺(jué)用語(yǔ)言表達(dá)清楚），問(wèn)問(wèn)他是不是這樣。如果他表示同意，你可以告訴他：“是的，媽媽也許在一天之中對(duì)你的關(guān)注有些少了！”然后，用一些你生活之中的例子，告訴他，你能理解他的感覺(jué)。告訴他，當(dāng)媽媽小的時(shí)候，如果姨媽跟著爸爸去了公園而自己沒(méi)有，就會(huì)覺(jué)得不高興；告訴孩子，自己也喜歡爸爸媽媽把全部的注意力都放在自己身上。你真心實(shí)意的理解會(huì)告訴孩子，每個(gè)人都可能有這樣的情感或者情緒，而他們最終都會(huì)度過(guò)這些。

幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的情感

爸爸一個(gè)不注意，正在滑梯玩兒的飛飛就大哭著朝他走過(guò)來(lái)�！霸趺戳耍俊卑职植幻饕蛴��！八ち�！”看著飛飛磕得并不嚴(yán)重的腿，爸爸想給他一個(gè)男子漢似的鼓勵(lì)：“沒(méi)事兒！這點(diǎn)兒小傷不算什么！”“小朋友推！”飛飛哭聲漸大�！斑@……”爸爸雖然有點(diǎn)兒心疼，可還是希望自己的孩子不要丟人，“沒(méi)——事兒！沒(méi)事兒！”飛飛的哭聲更大了！哭聲引得大家不禁注目飛爸，飛爸自覺(jué)丟人，只好沒(méi)有好氣地拽著飛飛就回家了。結(jié)果飛飛一直一直哭，哭得全家人的心都慌了……

兩三歲的孩子由于掌握的詞匯太少，并且對(duì)原因和結(jié)果之間的關(guān)系理解甚為簡(jiǎn)單和有限，他們常常并不能很明確地描述自己的心情和感受。當(dāng)他自己都被這種情緒困惑的時(shí)候，他就會(huì)無(wú)所適從。

因而，你要幫助孩子去建立一個(gè)有關(guān)“情緒詞匯”的累計(jì)。比如，他跌倒了哭了，你問(wèn)他“是不是很疼？寶寶磕破了，挺疼的，所以哭了！是不是？”孩子 “疼”了。被小朋友推倒，不僅腿磕破挺疼的，還會(huì)有委屈的心理，這時(shí)你要告訴孩子：“你是不是覺(jué)得被小朋友推了一下，覺(jué)得有些委屈，所以心里難受？爸爸理解你！不過(guò)，大家一起玩兒，難免磕碰，一點(diǎn)兒小傷，男孩子要堅(jiān)強(qiáng)！要大度一些！爸爸給寶寶加油！”這樣一來(lái)，孩子不僅安慰于你了解他的“痛處”，也能明白自己之難受，是因?yàn)樾闹械摹拔�屈”，同時(shí)得到了爸爸的理解和支持，并且也在嘗試著學(xué)習(xí)什么叫做“堅(jiān)強(qiáng)”。

在具體的沖突上教給孩子處理情緒的方法

“討厭��！”辰辰忍不住朝著那個(gè)總是給他搗亂、踩碎他沙土飯團(tuán)的小朋友大喊道，“討厭！”辰辰怒不可遏，看起來(lái)真有上去揍他的沖動(dòng)，可他心里更多的是委屈、是心疼他的“飯團(tuán)”，而當(dāng)然，他也有些懼怕那個(gè)不講理的搗蛋鬼。辰辰氣得，氣得他站在那兒狠狠地盯著那個(gè)小朋友，他氣得除了喊“討厭”也不知道自己究竟應(yīng)該做什么了……

當(dāng)沖突使孩子達(dá)到了一種情緒的極限時(shí)，父母此時(shí)最該做的，就是幫他解除這種緊張的狀態(tài)，并且，利用這種具體的情形，交給孩子正確處理情緒或者解決問(wèn)題的方法。

安慰并問(wèn)問(wèn)孩子：“是不是他踩碎你的飯團(tuán)，讓你很難過(guò)？很生氣？可是，你也不能打人，因?yàn)榇蛉耸且环N更不好的行為。那么，你自己覺(jué)得你應(yīng)該怎么辦呢？”兩三歲的孩子畢竟太小，他們自己不知道應(yīng)該怎樣了。美國(guó)的憤怒控制專(zhuān)家Lynne Namka建議父母接下來(lái)可以這樣做：先嘗試讓孩子檢查一下自己的腹部、下巴和拳頭，看看它們是否都是緊張或緊繃的，如果是，讓孩子深呼吸，使這些部位放松，把那股怒氣呼出去。之后，讓孩子嚴(yán)肅并且大聲地把他的不滿說(shuō)出來(lái)，比如“我好不容易弄好的飯團(tuán)，他老給我踩碎，我簡(jiǎn)直氣死了！……”孩子在這樣的發(fā)泄中，能夠明白：我的情緒是有著這樣一些正常的邏輯的。它使孩子不會(huì)更加被自己的情緒所困擾。同時(shí)，加上你的分析和講解，孩子也不會(huì)把這種憤怒當(dāng)作反擊或打人的正當(dāng)理由了。

父母自檢：我是如何掌控自己的情感的？

一家人坐在一起討論西西最近以來(lái)的表現(xiàn)：遇到自己無(wú)能為力的事情了，就哭哭啼啼；遇到自己不滿意的事情了，就大發(fā)脾氣；那些讓她耿耿于懷的事情，她總是念念叨叨、不忘于心……突然，大家彼此想望，若有所悟——媽媽跟爸爸吵架了，就老是在西西面前哭；爸爸工作上的煩心事帶回家，常常會(huì)就一丁點(diǎn)兒小事發(fā)火；奶奶呢，整天嘀咕著誰(shuí)家的老太打牌沒(méi)有叫她……

孩子是一面鏡子，他在很大程度上反射著家庭成員的性格、素養(yǎng)、習(xí)慣以及整個(gè)家庭的文化。當(dāng)然包括你們每個(gè)人的情商反應(yīng)。

在你因?yàn)楹⒆幼鲥e(cuò)事情而生氣時(shí)，盡量用“你這樣做（具體的事情）簡(jiǎn)直太讓我生氣了！”的話，而不要說(shuō)“你太討厭了！太讓我無(wú)法忍受了！”這樣，孩子就明白，你是因?yàn)樗�的做法不滿，而不是針對(duì)他這個(gè)人。一定要盡量避免這種會(huì)傷害孩子自尊自信的話，同時(shí)也避免給孩子“針對(duì)人”而不是“針對(duì)事”的一種影響。

而另一方面，父母也存在隱藏自己的情感的情況。明明是不開(kāi)心，也不說(shuō)明白，表現(xiàn)得反常奇怪并且愛(ài)發(fā)脾氣。這也會(huì)給孩子造成困擾。最好的方式就是，告訴孩子，讓他能感受你的情感，同時(shí)看著你是如何度過(guò)情緒的難關(guān)的。

Tips如果你一時(shí)找不到孩子情緒不穩(wěn)定的具體原因，你可以試著：* 找找大環(huán)境的原因：是不是最近你們剛剛搬家？或者有親戚來(lái)了？還是孩子準(zhǔn)備入園或者換幼兒園？* 自檢一下：是不是你們兩人當(dāng)著孩子的面吵架了？或者可能被他聽(tīng)到了？* 如果實(shí)在想不出來(lái)，也可以特別留心一下孩子的自言自語(yǔ)或者和玩兒過(guò)家家的時(shí)候流露出的語(yǔ)言，都可能幫你找出孩子心里的結(jié)。

對(duì)于一個(gè)3-6歲的小朋友來(lái)講，已經(jīng)有部份自我的性格形成，在對(duì)待某些事物或人都有自己的情緒與感受，他們有時(shí)過(guò)于直率的情感的表達(dá)方式很有可能會(huì)引起朋友，老師，和爸爸媽媽的不滿，比如脾氣暴躁愛(ài)生氣，稍有不滿意就哭鬧。
事實(shí)上，這樣的情況也會(huì)給小朋友自身帶來(lái)很大的困擾，他可能不知道朋友或者父母為什么不喜歡他了，他也不知道自己接下來(lái)應(yīng)該怎么做，父母的引導(dǎo)方式如果不合適，則會(huì)引發(fā)更多的問(wèn)題與矛盾。
引導(dǎo)小朋友們管理自己的情緒，培養(yǎng)他們積極獨(dú)立，勇于嘗試的性格特點(diǎn)，提高他們?nèi)穗H覺(jué)察與理解力，
教給他們與人相處的技巧，讓他們的自控力管理自己的學(xué)習(xí)，給他一個(gè)舞臺(tái)，他就能夠吸引大家的目光。
建議可以買(mǎi)些這方面的早教繪本或書(shū)籍�？梢远嘟涣�

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你好??。很開(kāi)心能回答問(wèn)題??

早在2012年，教育部頒布了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，《指南》揭示了3-6歲幼兒階段是人的社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期。

社會(huì)性發(fā)展也是情商教育的重要部分。

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《指南》在社會(huì)領(lǐng)域一開(kāi)始明確指出，在這個(gè)時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)怎樣與人相處，怎樣看待自己，怎樣對(duì)待別人；逐步認(rèn)識(shí)周?chē)�的社�?huì)環(huán)境，內(nèi)化社會(huì)行為規(guī)范；逐漸形成對(duì)所在群體及其文化的認(rèn)同感和歸屬感，發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力，《指南》將人際交往作為幼兒社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展培養(yǎng)情商??的一個(gè)重要方面。人際交往領(lǐng)域包括四個(gè)目標(biāo)：愿意與人交往、能和同伴友好相處、有自尊自信自主的表現(xiàn)及關(guān)心。

所以說(shuō)，3—6歲兒童情商教育很重要，需要家長(zhǎng)重視。??

要培養(yǎng)孩子的高情商??，開(kāi)發(fā)孩子與人交往的潛能，父母需要了解孩子在不同階段的發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)孩子的個(gè)性，從小事出發(fā)，引導(dǎo)孩子有效地和別的小朋友解決問(wèn)題，友好相處。

高情商??對(duì)于每一個(gè)社會(huì)人——一個(gè)時(shí)時(shí)處在與他人的關(guān)系中的個(gè)人來(lái)講十分重要的。

家長(zhǎng)們是否要引導(dǎo)孩子？答案是：肯定的！小孩子們之間難免會(huì)有小摩擦：欺負(fù)人了，被欺負(fù)了，發(fā)怒了，傷心了……當(dāng)這一切發(fā)生以后，我們會(huì)怎樣緩和孩子們的情緒，幫助他們友好相處？需要家長(zhǎng)們細(xì)心觀察。開(kāi)發(fā)孩子與人交往的潛能！ 都需要家長(zhǎng)們用心引導(dǎo)和幫助。

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幾句高情商的話語(yǔ)分享給大家：也是父母智慧的體現(xiàn)。

①每當(dāng)孩子請(qǐng)求你幫忙的時(shí)候，我們可以輕輕的說(shuō)一句，“你可以的，試試吧。” 在你的鼓勵(lì)下，他也會(huì)覺(jué)得自己是有這個(gè)能力，從而想去嘗試，當(dāng)嘗試過(guò)后，無(wú)論是失敗還是成功，他做到了體驗(yàn)，若是成功，他會(huì)更加的自信，若是失敗，他就會(huì)更加耐心的聽(tīng)我們的教導(dǎo)。

②“你覺(jué)得怎么做最好呢？” 孩子會(huì)有千百種奇奇怪怪的問(wèn)題，當(dāng)他請(qǐng)求我們幫助又或者問(wèn)我們問(wèn)題的時(shí)候，反問(wèn)回去是開(kāi)發(fā)孩子自己動(dòng)腦的首要一步，當(dāng)你簡(jiǎn)單的反問(wèn)一句，他就會(huì)順著這句話而去得到他自己的一種思維方式。幫助了孩子們?cè)�因多掌握一些知識(shí)多認(rèn)知一些事情，或者是多實(shí)踐一些事情，這句話會(huì)讓孩子容易冷靜下來(lái)，尋找自己的答案。

③“這樣很好，為什么不呢？” 遇到孩子的一些稀奇古怪事，不要急于否定，而是應(yīng)該從他的角度去看一看，去想一想，然后肯定他，”這樣很好，為什么不呢？“為什么不這么做呢？是為了給孩子一個(gè)推翻否定自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)他說(shuō)出自己的原因的時(shí)候，就又給了你一個(gè)機(jī)會(huì)去肯定他，幫助他建立他的自信心。 一個(gè)會(huì)去奇思異想的孩子，他必然是有著很好的想像力。

④“請(qǐng)你幫忙好嗎？” 每一個(gè)年齡層的孩子都是父母的好幫手，一歲的孩子可以爬著幫爸媽拿拖鞋，二歲的孩子可以給花兒澆水，三歲的孩子可以幫忙父母掃地，四歲的孩子可以幫媽媽拎東西。五歲的孩子可以幫媽媽選擇衣服的款式等等�！� 孩子越小越高興幫父母做事情，孩子越大會(huì)越來(lái)越不愿意幫忙。而一個(gè)愛(ài)幫忙的孩子，他不僅有樂(lè)于助人的心，還會(huì)在幫忙的過(guò)程中享受著快樂(lè)，這樣的孩子不會(huì)自私，也不會(huì)凡事從”我“出發(fā)去思考。而是會(huì)習(xí)慣性的換位思考。

”請(qǐng)自己保管好自己的物品哦。父母偷懶行為會(huì)幫忙孩子培養(yǎng)他們的責(zé)任心，也會(huì)習(xí)慣獨(dú)立的自我處理問(wèn)題方式。更不是習(xí)慣貪圖小便宜，而是讓他明白自己的事情是需要自己負(fù)責(zé)，自己思考完成的。

簡(jiǎn)單的幾句話，在生活中其實(shí)我們常常用到，也許我們從沒(méi)有想過(guò)，簡(jiǎn)單的這些話會(huì)培養(yǎng)出孩子的高情商。還要再注意幾個(gè)要點(diǎn)；

要點(diǎn)一：??（0—3歲）孩子3歲以前，我們不做旁觀者 ，因?yàn)楹⒆舆�不到3歲，語(yǔ)言表達(dá)能力還不夠，他們沒(méi)有辦法很好地表達(dá)自己的意圖，讓孩子自己協(xié)商解決問(wèn)題，對(duì)孩子的要求就是過(guò)高了。我們可以找教育觀念一致的家庭交往多玩耍， 因?yàn)榻套约旱暮⒆右�分享，而別的孩子卻不分享，孩子一定會(huì)覺(jué)得很困惑：為什么我這樣就不行，別人這樣就可以？另一個(gè)方面，教自己的孩子行為有規(guī)矩，別人卻絲毫沒(méi)有規(guī)矩的話，也是傷害了守規(guī)矩的孩子。

要點(diǎn)二：??遇到“熊孩子”，如果當(dāng)我們?cè)诠�共游戲�?chǎng)所，父母要特別注意保護(hù)孩子的安全，碰到霸道的孩子欺負(fù)自己的孩子，一定要保護(hù)自己的孩子。如果別的孩子搶自己孩子的玩具，就去替孩子要回來(lái)。如果別的孩子打人，要趕緊保護(hù)自己的孩子。3歲以前的孩子，由于他們的語(yǔ)言表達(dá)還不夠好，對(duì)規(guī)則的遵守還不能做到自覺(jué)，對(duì)道德的理解還相當(dāng)有限，所以，需要家長(zhǎng)來(lái)引導(dǎo)。

要點(diǎn)三：??（4—6歲） 鼓勵(lì)孩子使用語(yǔ)言 這個(gè)年齡的孩子逐漸懂得了規(guī)則，也能夠運(yùn)用語(yǔ)言，通常孩子都能聽(tīng)進(jìn)去道理。成人的介入就是提醒他們控制自己的行為，也是給孩子樹(shù)立了一個(gè)用語(yǔ)言解決問(wèn)題的榜樣。這一切，孩子都會(huì)看在眼里，也是一種學(xué)習(xí)，幼兒園的老師也是這么教孩子的：如果別人打你了，或者搶你手里的玩具，一定要大聲叫：“不能打人！”或者“不要搶我的玩具！

要點(diǎn)四：??鼓勵(lì)孩子獨(dú)立談判 給予孩子及時(shí)的表?yè)P(yáng) 孩子正是通過(guò)一些小事，慢慢鍛煉自己的勇氣和語(yǔ)言表達(dá)能力。4歲及以上的孩子，已經(jīng)懂得了不少規(guī)則，自覺(jué)遵守規(guī)則的能力也提高了。他們更懂得與別人合作，也學(xué)會(huì)了在游戲中分工，而且他們也慢慢能夠從別人的角度來(lái)看問(wèn)題。這個(gè)階段的孩子，如果有了沖突，可以鼓勵(lì)他們自己解決。

從小培養(yǎng)小孩情商重要嗎？

培養(yǎng)孩子情商

要說(shuō)培養(yǎng)小孩情商重要嗎，我們就先得說(shuō)說(shuō)什么是情商。大多數(shù)人以為情商高就是會(huì)社交，會(huì)為人處事,為人比較圓滑，其實(shí)這只是情商好的人的一種表現(xiàn)。但是會(huì)社交，你不一定情商高。情商包括五個(gè)方面：自我意識(shí)，控制情緒，自我激勵(lì)，認(rèn)知他人情緒和處理相互關(guān)系。從這個(gè)概念里面我們可以知道，社交只是情商的其中一個(gè)方面而已。 先來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)五個(gè)方面的作用吧。

1、自我意識(shí)：

也就是對(duì)自我的一些認(rèn)識(shí)。對(duì)自我有清晰的認(rèn)識(shí)，才能夠讓你做事之前有個(gè)準(zhǔn)確的估計(jì)，如果過(guò)分樂(lè)觀或者過(guò)分悲觀都會(huì)導(dǎo)致對(duì)于行動(dòng)或者未來(lái)的估計(jì)產(chǎn)生極大的偏差，從而會(huì)影響到行動(dòng)。 并且自我意識(shí)還包括對(duì)于自己情緒狀態(tài)方面的認(rèn)識(shí)。 我們?cè)谏�活中常常遇到有人特別大聲而且語(yǔ)氣不好的說(shuō)話，旁邊人勸他說(shuō):“你別生氣�！边@個(gè)人反而會(huì)說(shuō):“我沒(méi)有生氣，我是在跟他講道理。”但是從他和平時(shí)不一樣的表現(xiàn)，以及他當(dāng)時(shí)的一個(gè)狀態(tài)，旁人都是可以察覺(jué)到他生氣了，只是他自己固執(zhí)地認(rèn)為他沒(méi)有生氣，這就是完全不能意識(shí)到自己的情緒。 當(dāng)你不能認(rèn)識(shí)到自己處于什么情緒中的時(shí)候，你就會(huì)做出一些失控的表現(xiàn)。

2、控制情緒：

當(dāng)你能夠認(rèn)識(shí)到情緒，你就可以開(kāi)始慢慢的學(xué)習(xí)控制情緒，學(xué)習(xí)控制情緒。并不是說(shuō)讓你完全不要有悲傷、痛苦這些情緒，只是說(shuō)你知道如何來(lái)調(diào)整，并且能夠找到情緒背后的原因，解決掉情緒背后這個(gè)問(wèn)題，從而改變自己的情緒，讓自己不被情緒控制。 比如今天是陰天，外面特別陰沉沉的，你做事的時(shí)候就特別心煩意亂，你給同事說(shuō)“天氣不好，真是影響心情�！钡�是是因?yàn)樘鞖獠缓脝�？你這是給自己的情緒胡亂找了一個(gè)理由，也許是因?yàn)槟憬裉焯幚硎诸^的工作不順，也許是因?yàn)榧依镉惺裁词虑樽屇悴婚_(kāi)心。 如果今天是陰天，老板表?yè)P(yáng)了你，或者公司忽然發(fā)了500塊獎(jiǎng)金，你還會(huì)覺(jué)得這個(gè)陰天心情很不爽嗎？不會(huì)，所以并不是陰天影響了你，而是事情影響了你。你只是懶得去找這個(gè)影響你的原因，并且懶得處理它。

3、自我激勵(lì)：

自我激勵(lì)常常被有的人形容為打雞血，從而很不喜歡，但是其實(shí)自我激勵(lì)繼續(xù)是不同的狀態(tài)是我激勵(lì)也是一種調(diào)節(jié)，如果你的情商夠高，你會(huì)通過(guò)目標(biāo)的制定，你會(huì)通過(guò)周?chē)�人的反饋�?lái)形成一個(gè)自我激勵(lì)。

4、認(rèn)知他人情緒：

通俗來(lái)說(shuō)就是有同理心，能夠很好的理解別人。換個(gè)角度想，你希望你身邊的人能理解你嗎，能夠在你遇到困難的時(shí)候給你支持嗎，能夠在你歡樂(lè)的時(shí)候和你一起喜悅嗎？誰(shuí)都希望身邊有這樣的人

5、處理相互關(guān)系：

處理關(guān)系也是需要技巧的，因?yàn)槲覀兊年P(guān)系除了朋友還可以是陌生人，還可以是半熟人，甚至于哪怕我們理念不一樣，但是我們可以認(rèn)可對(duì)方本身這個(gè)人。并且不管是批評(píng)或者是拒絕，都可以用更委婉的方式表達(dá)出來(lái)，這個(gè)就是處理關(guān)系的一種方法。

培養(yǎng)孩子情商

知道了情商這五個(gè)方面，我想沒(méi)有人會(huì)說(shuō)情商不重要，那么既然這么重要，為什么不從孩子開(kāi)始學(xué)起呢？

看見(jiàn)別人家的孩子知道幫媽媽拿東西，看見(jiàn)別人家的孩子在媽媽生病的時(shí)候會(huì)對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽你生病了，我也好難受呀�！笨匆�(jiàn)別人家的孩子和父母愉快地聊天，看見(jiàn)別人家的孩子不亂發(fā)脾氣……這些時(shí)候你是不是會(huì)想，怎么別人家的孩子都這么乖呀？

這就是別人家的孩子情商高，但是絕對(duì)不是他爸媽運(yùn)氣好，生了一個(gè)情商高的孩子，更多的還是父母從細(xì)致之處的教導(dǎo)。

因?yàn)榍樯痰奈鍌�(gè)方面說(shuō)白了其實(shí)都算是技能，所謂技能就是可以不斷的通過(guò)練習(xí)而使技能變得厲害。孩子從早期就開(kāi)始進(jìn)行情商教育，會(huì)讓孩子這些技能有更多的鍛煉機(jī)會(huì)，會(huì)讓孩子在社會(huì)上得到更多人的認(rèn)可，而社會(huì)上的認(rèn)可也會(huì)促使孩子更有信心更愿意展示自己。

我是專(zhuān)注踐行因材施教的深夜媽媽

很高興可以站在因材施教的角度為您解答

3至6歲的孩子，情商教育重要嗎？我想說(shuō)不論年紀(jì)多大，情商教育都是我們必不可少的，6歲以前是發(fā)展，6歲以后是學(xué)習(xí)，發(fā)展除了身體、智力等等的發(fā)展，當(dāng)然也有情商的發(fā)展。有多少家長(zhǎng)會(huì)刻意引導(dǎo)，我覺(jué)得得看當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展情況以及教育情況，上海很多機(jī)構(gòu)都在辦情商班，6歲以內(nèi)的就是家長(zhǎng)和孩子一起參加，但各上各的。

為什么要培養(yǎng)情商？

情商也叫情緒智力，就是對(duì)情緒的管理和控制能力，情商不僅可以讓我們的人際關(guān)系更和諧，也對(duì)一個(gè)人能不能取得成功有很大的影響。

很多人覺(jué)得情商和智商一樣，是天生的，其實(shí)不然，我們每個(gè)人都有情緒，但對(duì)于情緒的控制和管理卻是后天習(xí)得的。那些看起來(lái)乖巧可愛(ài)的孩子，除了天生氣質(zhì)的影響，很大一部分都來(lái)自于對(duì)父母行為的耳濡目染，家長(zhǎng)不經(jīng)意的一句話，可能就被孩子學(xué)了去，你會(huì)發(fā)現(xiàn)父母關(guān)系越好，溝通越順暢，孩子的情商也會(huì)越高。

還有一種錯(cuò)誤觀念是，會(huì)哄人開(kāi)心的孩子情商高，其實(shí)并不是，情商高不是讓別人開(kāi)心，而是在自己舒服的前提下也讓別人心情愉快，一些從小在父母苛責(zé)下長(zhǎng)大的孩子，為了不讓父母責(zé)怪，會(huì)想法設(shè)法的小心翼翼對(duì)待和父母的關(guān)系，有些也會(huì)發(fā)展成為討好型人格，這樣的孩子其實(shí)是壓抑了自己的情緒，是非常不健康的。

好的情商可以讓孩子正確的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己的情緒，接納自己的情緒，從而有一個(gè)良好的情緒發(fā)展，在未來(lái)的人際社會(huì)中，和他人相處會(huì)更和諧，便少了很多工作和生活上的瓶頸。

3-6歲孩子的情商

1.5-3歲是孩子的第一個(gè)叛逆期，是孩子自我意識(shí)發(fā)展的開(kāi)始，這個(gè)時(shí)候孩子什么事情都想自己做，家長(zhǎng)代勞他們就會(huì)很生氣，但是自己的能力又和想做的事情不匹配，比如說(shuō)孩子想自己擰開(kāi)門(mén)把手，可是把手太高，又太大了，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)想擰開(kāi)他非常困難，這時(shí)候，反應(yīng)強(qiáng)度大、堅(jiān)持度高的孩子往往會(huì)和把手杠上，這時(shí)的孩子就是有情緒的，但是他們不知道自己的情緒是來(lái)自于把手，還是自己，打不開(kāi)會(huì)嚎啕大哭，家長(zhǎng)也會(huì)很無(wú)奈。

同時(shí)1.5-3歲還是孩子的語(yǔ)言敏感期，是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言最快的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候培養(yǎng)孩子對(duì)情緒的表達(dá)，會(huì)讓孩子終身受益！我們的傳統(tǒng)教育中，總是不喜歡讓孩子哭 ，孩子一哭就想讓他停下來(lái)，正是如此，也阻止了孩子對(duì)情緒的表達(dá)，孩子究竟是傷心的哭？著急的哭？還是難過(guò)的哭？我們不知道，孩子也不明白，只學(xué)會(huì)了一件事，就是哭是不好的，哭是不允許的，有些溺愛(ài)家長(zhǎng)的孩子更是一看見(jiàn)孩子哭就各種滿足孩子的需求，哭這個(gè)情緒，反而成了孩子達(dá)成目的的武器。

6歲我想就不用說(shuō)了，馬上面臨著上小學(xué)，從什么都要老師管的幼兒園，到需要自己獨(dú)立去處理事情的小學(xué)，還要面臨很多的新同學(xué)，都需要我們有好的情商 。

你看，這個(gè)時(shí)候有好的情商教育是不是尤為重要呢？

關(guān)于刻意培養(yǎng)

情商是一定要培養(yǎng)的，每個(gè)人的情況不一樣，我個(gè)人建議家長(zhǎng)最好去專(zhuān)業(yè)的機(jī)構(gòu)和孩子一起學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)喜歡聽(tīng)網(wǎng)上的免費(fèi)課，或者買(mǎi)網(wǎng)課，學(xué)習(xí)后用在孩子身上，但是他們往往忽略了一點(diǎn)，老師講的是別人家的孩子，那些教養(yǎng)方法真的適合我們的孩子嗎？我們的性別不同、天生氣質(zhì)不同、生長(zhǎng)環(huán)境也不同，拿來(lái)就用的真的對(duì)孩子好嗎？所以因材施教一直是我的主張，建議家長(zhǎng)可以在了解孩子的天生氣質(zhì)后，再行選擇適合孩子的情商提升方法

我是深夜媽媽?zhuān)瑲g迎關(guān)注我了解更多育兒知識(shí)

相信因材施教是最適合孩子的育兒方法

相信每一個(gè)努力的深夜

都是對(duì)未來(lái)的美好預(yù)言

我是雨點(diǎn)媽媽?zhuān)�很開(kāi)心回答這個(gè)問(wèn)題。

昨天雨點(diǎn)的一個(gè)小動(dòng)作，完全符合這個(gè)問(wèn)題的答案。

情商，不僅僅3到6歲的孩子要教育，3歲以下的寶寶也可以言傳身教的。

雨點(diǎn)剛滿兩歲，特別喜歡看大車(chē)車(chē)（火車(chē)）,我家小區(qū)挨著火車(chē)站，常常抱他去小區(qū)后面圍墻看火車(chē)。

昨天我愛(ài)人感覺(jué)火車(chē)站的火車(chē)少，就帶他去地鐵站看火車(chē)了，回到小區(qū)的時(shí)候，我愛(ài)人問(wèn)他，要回去找媽媽嗎？他就搖頭，要去圍墻再看大車(chē)車(chē)。

于是，我愛(ài)人為了逗我，就給我發(fā)視頻，在視頻里問(wèn)雨點(diǎn)，你要回家找媽媽嗎？

萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，我兒子一看到我，立即表示同意，并且主動(dòng)說(shuō)“愛(ài)媽媽”。

你以為這就結(jié)束了嗎？

視頻掛斷之后，我愛(ài)人又問(wèn)，要回家找媽媽嗎？雨點(diǎn)立即搖頭，要去看大車(chē)車(chē)。

他的反應(yīng)，更多的來(lái)源于我和愛(ài)人的引導(dǎo)，我每次抱著他，都會(huì)說(shuō)，媽媽好愛(ài)雨點(diǎn)，雨點(diǎn)愛(ài)媽媽嗎？

他回答愛(ài)媽媽?zhuān)�我�?huì)很高興，繼續(xù)問(wèn)，雨點(diǎn)愛(ài)爸爸嗎？

他回答愛(ài)爸爸，我也會(huì)很高興，鼓勵(lì)他。

一方面教他說(shuō)話，一方面不斷強(qiáng)化親情，他孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)期，沒(méi)多說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)得到的都是鼓掌，語(yǔ)言鼓勵(lì)。

他自己也特別愛(ài)給自己鼓掌，每做一件突破的事情都給自己鼓掌。

我只希望，他長(zhǎng)大之后，在一些沒(méi)有人支持、孤獨(dú)的時(shí)刻，他仍然不忘給自己鼓掌。

大家都加油哦！

春節(jié)期間的圖片，你看，他多開(kāi)心呀！