我家孩子一年級(jí)了。每天會(huì)堅(jiān)持的是閱讀和練字。

練字是從大班下學(xué)期開(kāi)始的。剛開(kāi)始比較困難，孩子很難靜下心來(lái)。我記得當(dāng)時(shí)給她準(zhǔn)備了橫、豎兩個(gè)筆畫(huà)。結(jié)果，十來(lái)分鐘就只把橫練好了，再讓練習(xí)豎的時(shí)候就坐不住了。這讓我明白了幼兒園的孩子還小，耐力和集中注意力的時(shí)間很有限，所以一定不能操之過(guò)急，得跟著孩子的節(jié)奏，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢來(lái)。在基本筆畫(huà)練得還行以后，就開(kāi)始教簡(jiǎn)單的字。也不多 ，一天一個(gè)。這樣堅(jiān)持一個(gè)月后，發(fā)現(xiàn)孩子的理解能力、控筆能力、耐力都有提高，就從每天一個(gè)字漲成三個(gè)字，之后再循序漸進(jìn)�，F(xiàn)在能在四十分鐘內(nèi)寫(xiě)一百多字而且不用涂改了。真是驗(yàn)證了“滴水穿石”。每天帶著孩子練字，得出的經(jīng)驗(yàn)是1.不要著急，不去和其他孩子比進(jìn)度，一項(xiàng)練好了再進(jìn)行下一項(xiàng)。2.要有方法。最好一天就練習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。比如今天的幾個(gè)字都是獨(dú)體字，主要練習(xí)找主筆。那就不要再加入左右結(jié)構(gòu)的字了。因?yàn)閷?xiě)左右結(jié)構(gòu)的字需要注意的東西不太一樣。每天練習(xí)單一知識(shí)點(diǎn)，更有助于強(qiáng)化孩子的記憶。3.要進(jìn)行有效練習(xí)。就是得保證孩子練習(xí)時(shí)是認(rèn)真的。只要發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真，就該及時(shí)糾正，必要時(shí)進(jìn)行懲罰，不能放任不管。

我家孩子的自主閱讀進(jìn)行的比較晚，是從一年級(jí)才開(kāi)始的。剛開(kāi)始沒(méi)把閱讀太放在心上，覺(jué)得只要讀得比較流暢就行，忽視了她是不是讀懂了。直到寒假里有時(shí)間陪她一起閱讀后，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)她并不能在讀完一遍后復(fù)述出故事的大概意思，而讓她再度一遍就不樂(lè)意了。我這才發(fā)覺(jué)孩子每天閱讀并不是因?yàn)橄矚g故事，而是為了完成學(xué)校布置的閱讀打卡。我這才感覺(jué)一學(xué)期的“閱讀”是無(wú)效的，因?yàn)楹⒆痈�本就沒(méi)有閱讀，只是機(jī)械地讀她看到的字而已。我和孩子溝通后才明白，她在讀書(shū)時(shí)并沒(méi)有想著要理解，腦子里面沒(méi)有根據(jù)文字而形成畫(huà)面，所以她并不覺(jué)得故事很有趣。針對(duì)這一點(diǎn)，在最近孩子閱讀的時(shí)候我就開(kāi)始陪伴了。先把故事讀給孩子聽(tīng)，我發(fā)現(xiàn)她在聽(tīng)故事時(shí)總是很認(rèn)真的，而且看得出來(lái)她是邊聽(tīng)邊想了。我就很奇怪，同一個(gè)故事，為什么聽(tīng)我講她就能聽(tīng)懂，邊聽(tīng)邊想象出故事里描述的情景，但自己讀時(shí)就不能這樣呢？她自己也不清楚。不過(guò)還好，通過(guò)幾次陪讀，她自己也感覺(jué)到其實(shí)書(shū)里的故事挺有趣的，所以現(xiàn)在不用我陪讀了，自己讀，邊讀邊想，讀不懂的地方就再讀一遍。我還給她買(mǎi)了一個(gè)很可愛(ài)的筆記本，給她做讀書(shū)筆記。小女孩就是這樣，看到漂亮的本子，對(duì)做筆記也來(lái)了興趣，不覺(jué)得累了。

講了一大堆，歸納起來(lái)其實(shí)就是，不光要堅(jiān)持，還要講方法，講效率，才能讓堅(jiān)持有意義。

下面是女兒練字和閱讀的成果

我不知道別人家是什么情況，我們家就是每天早晨背古詩(shī)詞，三年級(jí)就能背兩百多首古詩(shī)了。后來(lái)我買(mǎi)了上海辭書(shū)出版社的唐詩(shī)鑒賞辭典和宋詞鑒賞辭典（喜歡古詩(shī)詞的家長(zhǎng)可以買(mǎi)這兩套書(shū)，比如唐詩(shī)鑒賞辭典這套書(shū)共4冊(cè)收錄了一千四百多首唐詩(shī)，作者的介紹，寫(xiě)作的背景和釋義都寫(xiě)的非常好），每天堅(jiān)持背誦，現(xiàn)在又在背古文觀止。當(dāng)你背誦多了古文和古詩(shī)詞，你在做文言文閱讀理解的時(shí)候，簡(jiǎn)直如魚(yú)得水、游刃有余。

閱讀這方面，我想我們家孩子也超同齡人不少�，F(xiàn)在初中，已經(jīng)讀了5倍等身高的書(shū)了，你能說(shuō)出的名著基本上都讀過(guò)了，現(xiàn)在在讀老子、韓非子這樣的古代典籍。哪怕在期末復(fù)習(xí)階段，每天也是一個(gè)小時(shí)的閱讀，節(jié)假日閱讀的時(shí)間更多。

關(guān)于寫(xiě)字，倒不是每天練習(xí)。因?yàn)樵谛�學(xué)階段上了3年書(shū)法課，平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候已經(jīng)很注重自己的書(shū)寫(xiě)了，就不用拿出時(shí)間練習(xí)了。我現(xiàn)在每天倒是堅(jiān)持練習(xí)，一天一張A4紙。900字左右，小時(shí)候沒(méi)有練好字是我很大的遺憾。

千里之行始于足下，我家孩子自律、努力，所以成績(jī)也是名列前茅。也祝你們學(xué)業(yè)有成。

現(xiàn)每晚抽出時(shí)間陪孩子練字一小時(shí)（20：00~21：00），獎(jiǎng)勵(lì)是練完字后陪他一起玩吃雞游戲半小時(shí)。他不想練字時(shí)目前也沒(méi)強(qiáng)求（同岳父母住在一起），但一切陪玩、要花錢(qián)的事，也立即停止。

因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，對(duì)于前期沒(méi)有培養(yǎng)出超自律的孩子，你的“堅(jiān)持讓孩子”做學(xué)習(xí)相關(guān)的事，就是矛盾暴發(fā)點(diǎn)。

堅(jiān)持要求，不如堅(jiān)持陪同、堅(jiān)持樹(shù)立榜樣。

為此，我還專(zhuān)門(mén)打造了三人并排學(xué)習(xí)的書(shū)桌和照明系統(tǒng)。

關(guān)于背古詩(shī)，我保留意見(jiàn)。主要是我覺(jué)得，古詩(shī)不是必備基礎(chǔ)，是屬于文化興趣提高，雖然也有重要性，但明顯不是日常生活必備性，期待教育局能正確評(píng)估其地位。

關(guān)于早讀、閱讀。我支持早鍛煉、多閱讀和講故事。這些都是要時(shí)間的，都重要，但需要根據(jù)具體情況而定，先保證時(shí)間堅(jiān)持做最基礎(chǔ)的事務(wù)。

很多時(shí)候，我們比別人成功，不是因?yàn)槲覀冇卸鄡?yōu)秀，而是因?yàn)椋瑒e人中途放棄了。

讓孩子堅(jiān)持打卡，也是這個(gè)道理。

我家大寶5歲10個(gè)月，每天堅(jiān)持古詩(shī)、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、閱讀打卡。一天不落。

120首古詩(shī)，每天一首，當(dāng)她完成第120首的時(shí)候，數(shù)據(jù)顯示，她打敗了100%的在線學(xué)習(xí)成員。當(dāng)然，這是個(gè)統(tǒng)計(jì)，但足以說(shuō)明在這個(gè)過(guò)程中，堅(jiān)持到最后的，很少。

讓孩子堅(jiān)持每天打開(kāi)，有以下幾個(gè)好處：

1、培養(yǎng)孩子的責(zé)任、堅(jiān)守、和韌性，不輕易放棄；

2、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至?xí)�主�?dòng)要學(xué)，不學(xué)就覺(jué)得錯(cuò)過(guò)了什么；

3、讓她看到自己可以做到多好，不斷的自我肯定；

4、建立孩子的成就意識(shí)和對(duì)榮譽(yù)的追逐意識(shí)；

5、可以讓家長(zhǎng)在家里也有明確的時(shí)間計(jì)劃和學(xué)習(xí)規(guī)劃；

6、量變生質(zhì)變，孩子的學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，就能看到她不一樣了。比如我們家這個(gè)老大，已經(jīng)經(jīng)常說(shuō)話出口就是成語(yǔ)、還能巧妙的引用詩(shī)句。

有多少家長(zhǎng)會(huì)上孩子每天堅(jiān)持背古詩(shī)、早讀、閱讀、練字的？

當(dāng)孩子3~10歲的幼小階段，正是性格、意識(shí)、興趣、習(xí)慣等開(kāi)始萌芽和逐漸形成的關(guān)鍵時(shí)期。此時(shí)，家長(zhǎng)務(wù)必要加強(qiáng)對(duì)孩子在此階段的管教。

鴻福以為，在此關(guān)鍵階段，只要是重視孩子教育的家長(zhǎng)，每天都會(huì)堅(jiān)持讓孩子去做一些讀書(shū)、寫(xiě)字之類(lèi)的訓(xùn)練。

一、在孩子的幼小階段，家長(zhǎng)須重視孩子性格、興奮、習(xí)慣等方面的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

1、孩子的3~10歲階段，是其性格、意識(shí)、興趣、習(xí)慣等開(kāi)始萌芽和逐漸形成的關(guān)鍵階段。

2、在此階段，家長(zhǎng)必須做到關(guān)愛(ài)孩子、陪伴孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，作以正面的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

3、家長(zhǎng)嚴(yán)格管教孩子，更多的就是通過(guò)科學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、動(dòng)手等一系列的訓(xùn)練，既可強(qiáng)化腦力開(kāi)發(fā)，又可培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，還可以養(yǎng)成自律好習(xí)慣。

4、如果家長(zhǎng)錯(cuò)過(guò)了對(duì)孩子管教的黃金期，等孩子進(jìn)入到青春期的逆反階段，那么一切都晚了。

5、就如要嬌正一棵樹(shù)，在其納苗時(shí)期枝條柔軟比較容易，等到長(zhǎng)大再去嬌正，就很費(fèi)時(shí)、費(fèi)力而達(dá)不到效果，還有可能把樹(shù)枝折斷。

二、真實(shí)事例分享，啟示家長(zhǎng)必須加強(qiáng)對(duì)孩子的管教。

事例1：

有個(gè)親戚家的孩子，家長(zhǎng)在從小陪伴他的過(guò)程中，就注重在性格磨煉、意識(shí)引導(dǎo)、興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成等方面下了苦功，具體表現(xiàn)為每天聽(tīng)故事、玩游戲、背古詩(shī)、練寫(xiě)字、學(xué)播音等訓(xùn)練，在幼兒園、一二年級(jí)表現(xiàn)中上等，等到了三年級(jí)及以上，各學(xué)科就很優(yōu)異了。前年小升初考試，還以總分第二名的成績(jī)，考入市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。

事例2：

同學(xué)家有個(gè)女兒，小的時(shí)候被家人視為掌上明珠，什么都是依著慣著，生怕孩子受一點(diǎn)點(diǎn)的委屈。這孩子性格倔強(qiáng)，上初一年級(jí)后，就不想上學(xué)了，整天就想吃好的、用好的，稍不順心就和父母發(fā)生激烈爭(zhēng)吵，還揚(yáng)言會(huì)有一天要離家出走。這下，她父母可嚇壞了，只好風(fēng)事都順著她了，生怕有不堪的事情發(fā)生。

【結(jié)束語(yǔ)】家長(zhǎng)作為孩子的人生“第一任老師”，和學(xué)校里的老師有著本質(zhì)的“功能性”區(qū)別。抓住孩子關(guān)鍵的幼小階段，一定重注意嚴(yán)格管教。不然，錯(cuò)過(guò)這個(gè)黃金期，那就徹底影響了孩子的一生。

大家好，我是鴻福，指導(dǎo)兒童成長(zhǎng)，分享家教經(jīng)驗(yàn)，你的關(guān)注、點(diǎn)贊、評(píng)論、分享就是對(duì)我最大的支持！

孩子自己喜歡閱讀，從一年級(jí)到現(xiàn)在二年級(jí)已經(jīng)讀了快六百本，喜歡做飯，古詩(shī)是老師讓背的，所以每天在家早讀我會(huì)監(jiān)督他背誦，我給他留的是每天一篇閱讀理解和50道口算題，每天練字，做家務(wù)，希望持之以恒后他能蛻變成更加優(yōu)秀的自己！

我來(lái)說(shuō)下疫情封閉期間我家寶哥堅(jiān)持兩個(gè)月的練字，晨讀，背弟子規(guī)，千字文的情況吧！

1.我每天7點(diǎn)會(huì)讓我家寶哥先起床背誦他們現(xiàn)學(xué)的課本一篇，大概在30分鐘左右，背不會(huì)，熟讀也是可以的，到睡前可以在鞏固一下就會(huì)背了。

2.七點(diǎn)半左右會(huì)讀英語(yǔ)口語(yǔ)，隨著視屏一起朗讀，簡(jiǎn)短的幾句話。有時(shí)我會(huì)陪著他一起朗讀。

3.我們一般都是8到9點(diǎn)吃了早飯，之后他們開(kāi)始上網(wǎng)絡(luò)直播課了，之前沒(méi)有上課的時(shí)候，我是把要講的新課開(kāi)始先講了，10點(diǎn)左右都是數(shù)學(xué)課，語(yǔ)文，英語(yǔ)。

4.下午一般都是做習(xí)題，上午講的課下午做練習(xí)題，這樣能及時(shí)鞏固下，學(xué)習(xí)資料我們買(mǎi)的是黃岡小狀元！

5.一般他困了就會(huì)午休，不困，就不睡，自己休息的時(shí)候就玩會(huì)玩具，特殊時(shí)期不能出門(mén)玩，沒(méi)辦法只能在家里娛樂(lè)。

6一般5-6點(diǎn)就會(huì)練習(xí)15-20分鐘的字，不管寫(xiě)的好話，堅(jiān)持就會(huì)有收貨，

7.還會(huì)每天堅(jiān)持寫(xiě)兩句話的日記，這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持了快一年了，這個(gè)是之前他們老師要求的，每天一句話也行，只要每天堅(jiān)持。

8.睡前都會(huì)讀首詩(shī)給他，然后聽(tīng)?zhēng)妆榫蜁?huì)背了，這也是堅(jiān)持了有快一個(gè)月了，疫情期間，大人閑，有時(shí)間陪孩子。

以上就是我給孩子安排的要求內(nèi)容，不知道疫情何時(shí)能結(jié)束，何時(shí)解封！

女兒三歲開(kāi)始識(shí)字，讀古詩(shī)堅(jiān)持四年多了。目前8歲，二年級(jí)。

我家女兒很普通，不是雞娃牛娃，只是希望她上學(xué)的時(shí)候，不要比別人差太多。

大約兩三歲的時(shí)候，開(kāi)始識(shí)字。

四歲左右，有時(shí)間就會(huì)教她讀簡(jiǎn)單的古詩(shī)，輔助認(rèn)識(shí)漢字，順便也培養(yǎng)一些文化素養(yǎng)。五歲左右，買(mǎi)了本《小學(xué)生必背唐詩(shī)》，開(kāi)始每天晚讀（睡前讀），手把手，逐字逐句，這時(shí)候差不多能認(rèn)識(shí)一兩百個(gè)漢字，所以教起來(lái)也不是特別費(fèi)力。

同時(shí)還開(kāi)始讀《三字經(jīng)》。

正好上大班了，園里開(kāi)始教拼音，所以教女兒讀詩(shī)越來(lái)越輕松，000基本上就是糾正一下拼音，比較拗口的句子領(lǐng)讀一兩次。

花了整整一年時(shí)間，三字經(jīng)才基本讀完，因?yàn)槲医?jīng)常讓她復(fù)習(xí)，現(xiàn)在幾乎能全文背誦。

讀三字經(jīng)帶來(lái)的識(shí)字量和語(yǔ)感，真的是驚人的，而且也了解到很多人物、故事、朝代等，可謂受益匪淺。

不過(guò)，《三字經(jīng)》并不是嚴(yán)格意義上的國(guó)學(xué)經(jīng)典，用于啟蒙比較推薦，并不適合長(zhǎng)期誦讀。個(gè)人感覺(jué)比教條式的《弟子規(guī)》稍好一些。

唐詩(shī)的進(jìn)展就比較緩慢。

《小學(xué)生必背唐詩(shī)》的量并不多，不到100首，卻花費(fèi)了將近兩年的時(shí)間，畢竟五言七言不如《三字經(jīng)》那么好讀，而且唐詩(shī)理解起來(lái)難度較大，很多詩(shī)都只是讀過(guò)背過(guò)而已，完全不知道詩(shī)?類(lèi)型，背景，意象等。

上一年級(jí)后，睡前讀物增加了一本《大學(xué)》和《新概念英語(yǔ)第一冊(cè)》。

大學(xué)花了一年時(shí)間讀完，目前幾乎能全文背誦。

新概念英語(yǔ)一星期只學(xué)一兩句，然后一直復(fù)習(xí)，這個(gè)沒(méi)有太多要求，混混語(yǔ)感就好。

練字一直沒(méi)太重視，現(xiàn)在有些后悔。

小時(shí)候幼兒園老師一直強(qiáng)調(diào)不要教孩子寫(xiě)字，于是聽(tīng)從了老師的建議。

因?yàn)槲易约合矚g寫(xiě)字，女兒看我寫(xiě)，有時(shí)候也跟著寫(xiě)幾筆。

一直到一年級(jí)下學(xué)期，才開(kāi)始重視她的練字問(wèn)題。

從那以后，只要有時(shí)間，就會(huì)讓她寫(xiě)一張。

每天睡前讀經(jīng)典，如果從《三字經(jīng)》開(kāi)始算起，也有三年多了，每天十分鐘左右。

如今讀的內(nèi)容如下：

• 唐詩(shī)---復(fù)習(xí)
• 《大學(xué)》---全文復(fù)習(xí)
• 《論語(yǔ)》---一句六次
• 《笠翁對(duì)韻》---一段三次
• 《新概念英語(yǔ)一》---一兩句兩次（教）
• 閱讀30分鐘至1小時(shí)

除了英語(yǔ)要教之外，其它的都可以自主操作，讀到一定次數(shù)的時(shí)候，她會(huì)覺(jué)得差不多能背了，就自動(dòng)前進(jìn)，這一點(diǎn)，真是很不錯(cuò)！

畢竟已經(jīng)讀到二年級(jí)了，每天讀完這些內(nèi)容，也只花十多分鐘，因?yàn)槲乙�求的量非常小。我的目的很�?jiǎn)單，習(xí)慣、堅(jiān)持、素養(yǎng)，也不能讓孩子厭煩。并不期望她能像陳更、武亦姝們優(yōu)秀，能跟得上大多數(shù)同齡人的腳步就好。

古文、詩(shī)詞、閱讀、練字，這些方面都屬于積累，只有堅(jiān)持非常長(zhǎng)的時(shí)間，才有可能產(chǎn)生效果。

讓我們一起加油吧。

我家已堅(jiān)持了近十年了，大兒子今年八年級(jí)，早已習(xí)慣，不用管了，小兒子今年小學(xué)一年級(jí)，已經(jīng)把整個(gè)小學(xué)的95首古詩(shī)全部背會(huì)了！

我來(lái)說(shuō)說(shuō)晨讀一個(gè)半月的收獲吧！

因疫情延遲開(kāi)學(xué)后，學(xué)校倡導(dǎo)在家學(xué)習(xí)，建議大家每天晨讀打卡，我們從2月9日開(kāi)始每日晨讀英語(yǔ)+語(yǔ)文。

英語(yǔ)讀本周所學(xué)和之前所學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)。

英語(yǔ)每周六上課，所以安排了周日到下周二三天，以新學(xué)內(nèi)容為主，朗讀課文熟悉背誦+跟讀音頻糾正發(fā)音。

三天后新課文已經(jīng)很熟悉，早讀內(nèi)容就延生到新課文+之前所學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)。一般早上讀20分鐘，朗讀+跟讀音頻，可以讀3—4本書(shū)。

孩子正在學(xué)的是美國(guó)教材，一本書(shū)是一篇長(zhǎng)課文，大概一千多單詞。熟悉的材料朗讀起來(lái)很順利。

早上朗讀英語(yǔ)的收獲。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)原本安排在晚上，往往需要1—2個(gè)小時(shí)時(shí)間，而且晚上孩子的精力已不足，面對(duì)有難度的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，煩躁抵觸心里很強(qiáng)，吸收速度很慢，效率低下，效果差就成了常態(tài)，而且還打擊了她的學(xué)習(xí)積極性。

• 改為早讀以后，頭腦清醒，記憶效果好，朗讀過(guò)程中，對(duì)錯(cuò)自己可以及時(shí)分辨和糾正。
• 
  
• 無(wú)意中培養(yǎng)了一套她自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)效率由此大增，她對(duì)學(xué)英語(yǔ)的積極性也水漲船高，不斷定新的目標(biāo)挑戰(zhàn)自己。
• 
  
• 更重要的是學(xué)習(xí)效率提高，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間縮短一半。早讀20分鐘后，只需要晚上我們用10分鐘幫她檢查補(bǔ)漏一下就可以了。

無(wú)形中，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間切分為每十二小時(shí)一次，對(duì)記憶效果很有幫助。

• 由此，擴(kuò)展到其他科目的學(xué)習(xí)中，孩子的自我學(xué)習(xí)能力和動(dòng)力大增，效率提高了，多了很多空余時(shí)間做自己喜歡的手工、編程游戲和戶外運(yùn)動(dòng)。

對(duì)我們來(lái)說(shuō)，最大的收獲是少了很多因?yàn)閷W(xué)習(xí)帶來(lái)的雞飛狗跳。

語(yǔ)文也一樣。以課文和課外延伸閱讀為主。

最近選擇的是金子美鈴的詩(shī)歌集和《唐詩(shī)三百首》。

晨讀打算繼續(xù)下去，語(yǔ)文會(huì)根據(jù)孩子的識(shí)字情況來(lái)安排經(jīng)典古籍朗讀。

《宋詞》《元曲》《聲律啟蒙》《三字經(jīng)》《論語(yǔ)》《大學(xué)》《莊子》《古文觀止》都是不錯(cuò)的選擇。也可以根據(jù)孩子的喜好選擇她喜歡的現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品來(lái)朗讀。

我始終相信，閱讀是終生的，朗讀是一日之計(jì)在于晨的好習(xí)慣，也是幫助孩子發(fā)展閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣的方法。