青春期是指人體生長發(fā)育的第二高峰期，也是兒童慢慢發(fā)育成為成年人的過度時期，男生女生都要經(jīng)過身體別樣成長，慢慢的出現(xiàn)男生女生的成熟跡象。青春期是一個體質(zhì)，心里和智力發(fā)育的關(guān)鍵時期，青春期讓男生女生慢慢褪去兒童的稚嫩，開始形成自己的個性觀念。在這期間容易產(chǎn)生叛逆心理，需要家長以及學(xué)校老師的正確引導(dǎo)，否則容易犯錯。

第二性征是青春期最突出的特點，男生開始變聲，開始長喉結(jié)；女生開始來大姨媽，胸部發(fā)育，這些都是青春期最明顯的變化。身體的快速長高更為明顯，異性吸引對少男少女們的最大誘惑，人生觀價值觀的形成，以及其他外界因素的影響，讓處于青春期的孩子們都相對其他階段都更為叛逆，甚至無法平心靜氣的和父母交流相處。

父母是孩子一生中最重要的老師，而父母就是希望孩子長大后可以變得更優(yōu)秀，父母的教育也會影響孩子的一生。特別是孩子進(jìn)入青春期后，身體和心理都會發(fā)生變化，也是作為父母該如何正確引導(dǎo)孩子很關(guān)鍵。首先要告訴孩子生理變化和生理衛(wèi)生相關(guān)知識，要孩子慢慢學(xué)會控制自己異常情緒的能力，養(yǎng)成良好的性格和處事態(tài)度。

父母一定學(xué)會理解孩子，要站在孩子的角度考慮問題，嘗試進(jìn)行溝通和交流，了解孩子內(nèi)心的真實想法，存在不同看法必須征求孩子的意見，父母要學(xué)會適當(dāng)?shù)姆攀郑�特別要學(xué)會尊重孩子，讓孩子有自己的隱私和空間，偷看孩子日記，聊天軟件等行為只會更加激化你們之間的矛盾。

青春期孩子多數(shù)是吃軟不吃硬的，父母注意說話的語氣，方式方法，溫柔的說話方式會使孩子放松下來，緩解孩子的壓力，給孩子一個良好的生活環(huán)境，以身作則，相親相愛，營造一個和諧的家庭氛圍，讓孩子感受到的是來自父母的溫暖與疼愛。經(jīng)常和孩子學(xué)習(xí)交流，幫助孩子解決遇到問題和煩惱，適當(dāng)和孩子一起參加體育鍛煉，保持健康的心理狀態(tài)，讓孩子更加自信。

孩子進(jìn)入青春期后，需要的不僅僅是物質(zhì)，最重要的是心理，精神上的鼓勵。青春期的孩子處于身體的變化，心情浮躁，性格叛逆期間，是少男少女自主個性形成的重要時期，父母要正確教育和引導(dǎo)青春期的孩子，是很不容易的，不能把你的思維和處事方法強(qiáng)加于孩子，要在平等、相互尊重、相互理解的基礎(chǔ)上，來教育和引導(dǎo)孩子，相對就比較容易。謝謝邀請

1，學(xué)會傾聽，是最重要的前提。

這不僅能夠表現(xiàn)父母對孩子的尊重，更是了解他的所思所想，并找到適合切入點的捷徑。

2，經(jīng)�？隙�，是最有效的技巧。

關(guān)注并肯定孩子的成長，能夠增強(qiáng)他的自信心，也能讓他樂于接受父母的建議。

3，讓孩子承擔(dān)責(zé)任，是最自然的方法。

青春期是孩子認(rèn)識自我、塑造自我，認(rèn)識社會、融入社會最重要的階段，讓孩子對自己負(fù)責(zé)，并分擔(dān)家庭責(zé)任，能最大限度地發(fā)揮主觀能動性。這是父母費勁盡千言萬語也無法達(dá)到的效果。

作為一個在“媽媽——教師”角色間隨時切換的人，我接到過很多家長咨詢青春期孩子的教育問題，綜合來看青春期教育的“難題”大致集中在兩方面：

1.“顯性對抗型”親子關(guān)系：這是家長反映最多的親子關(guān)系類型。具體表現(xiàn)為：父母一對孩子進(jìn)行教育、說教，孩子就會“頂嘴”或者摔門而去。造成這種局面的主要原因是幼年期親子相處的疏離，很多小時候跟祖輩生活，上學(xué)以后回到父母身邊的孩子，容易跟父母產(chǎn)生這種對抗。在這種關(guān)系中，父母會將孩子的一切問題歸結(jié)為小時候祖輩過分溺愛、管教不足，對孩子的種種行為都看不慣，進(jìn)而進(jìn)行打壓。殊不知，當(dāng)年那個一直“仰視”大人的小家伙已經(jīng)長高長壯了，以往父母由天然身體優(yōu)勢在孩子心目當(dāng)中形成的“權(quán)威感”日漸消失，慣用的呵斥、打壓勢必會引起孩子的反抗。

2.“隱性對抗型”親子關(guān)系：這是很多女性家長、“溫和型”家長反映較多的問題。具體表現(xiàn)為：家長不知道孩子在想什么，跟孩子說什么孩子都不聽或者沒有反應(yīng)。這種局面多發(fā)生在親子長期分離后又生活在一起的家庭。在這種關(guān)系中，父母總覺得由于各種不得已的原因?qū)�孩子管得比較少，內(nèi)心有愧疚，對孩子的生活照顧無微不至、物質(zhì)要求盡量滿足，但對孩子的內(nèi)心成長歷程了解不足，對孩子的對抗行為顯得手足無措。

上述兩種親子難題的共性是：“子不知父、父不知子”（當(dāng)然放在媽媽和其他主要養(yǎng)育人的身上也適用）。孩子暴露出的問題五花八門，例如偷錢、逃學(xué)、早戀、沉迷游戲、亂交朋友，總之就是“家長你不讓我干啥我就想干啥”。在我們教育孩子的過程中，應(yīng)該有這樣的共識：沒有百分之百有效的育兒方式，只有科學(xué)的教育理念。想要教育好青春期的孩子，如下兩個理念一定要堅持：

1.不打“攻堅戰(zhàn)”要打“持久戰(zhàn)”：

親子關(guān)系的疏離不是一朝一夕形成的，緩和親子關(guān)系也不可能靠一頓飯、一個禮物、一次深談實現(xiàn)。很多家長都跟我抱怨過：老師，我按您說的跟孩子談了，根本沒用！我再問他，您談了幾次，他說：就這一次就夠了！氣死我了！其實在跟家長的“對抗”中，孩子也在觀察家長，你的心急、不耐煩，都會讓孩子覺得你沒有誠意。試問在這樣的心理支持下，孩子怎么會主動接納你的意見？

親子相處的美好之處在于日常生活中的小細(xì)節(jié)：一杯早起放在床頭的溫水、孩子郁悶時一個關(guān)切而克制的眼神、孩子對什么事情表現(xiàn)出興趣時你默默地理解和支持……都可以讓孩子感受到你的愛和改善關(guān)系的誠意。焦慮的家長們不妨將自己的期望周期延長一些，耐心一些，畢竟你和孩子這一生不是用來結(jié)怨的，什么時候向孩子展現(xiàn)你的真愛都為時不晚。

2.多示弱、少說教；多傾聽，少貼標(biāo)簽：

青春期的孩子有強(qiáng)烈的自我意識，也渴望在親密關(guān)系中得到認(rèn)同感。很多家長跟我反映：我家孩子跟我啥都不說，跟“狐朋狗友”無話不談。我的建議是：家長可以先從分享自己的經(jīng)歷和苦惱作為開啟親子溝通的起點，有意無意間多問問孩子對家長的職場困難、電子產(chǎn)品使用有啥意見，讓孩子多嘗試從“被教育者”到“教育者”身份的轉(zhuǎn)變。這樣可以潛移默化地讓孩子提升在家長面前的自我認(rèn)同感，有了這樣的認(rèn)同感，他就愿意和你溝通了。

當(dāng)孩子跟你說起自己的苦惱時，不要急于找缺點、提方案。多站在孩子的視角“沉浸”到他的問題場景里，試著這樣問孩子：你覺得這個局面是怎么造成的？你覺得這件不好的事情改怎么解決？我能為你做什么？……多站在孩子的角度看世界，和孩子堅定地站在一起解決問題，而不是被問題打敗。

上述觀點，希望能解決一些青春期孩子家長的困惑。供參考！

我是一個師范大學(xué)的老師，我的很多學(xué)生也是老師；我是一個媽媽，倡導(dǎo)無論如何要自己帶孩子的媽媽；我是一個公益紀(jì)錄片導(dǎo)演，幾年來接觸到很多底層母親，讓我時時審視我們這個時代需要什么樣的教育。我愿意和您分享我所有教育孩子、教育學(xué)生的真實案例和思考；也歡迎您關(guān)注我@親媽學(xué)堂，在評論區(qū)多多留言，和我一起探討如何培養(yǎng)好我們的后代。

剛好早上寫了育兒筆記：《如何和青春期的孩子溝通和引導(dǎo)？》，這里分享下。女兒前段時間開始青春期了，溝通成了一個大問題，不知道為什么，我們說的東西，她的理解差很遠(yuǎn)。以前不這樣。其實我們成年人，一直是這樣，沒變化啊，但因此帶來不少的爭吵。為此我們也避讓了她一段時間�？梢哉f是她來我家十幾年，第一次出現(xiàn)這種情況。結(jié)局就是寒假非常沉迷于iPad，我們也不好說她，結(jié)果整個寒假一事無成。和去年暑假賺3萬獎學(xué)金來對比的話，差太多了。本來寒假有一個項目，她是完全可以利用暑假的經(jīng)驗，賺上某學(xué)校一年或者半年的學(xué)費的。開學(xué)后，我們以為會收斂，結(jié)果放學(xué)回家依然iPad先玩1-2個小時。于是沖突就有點多了。后來，我們和她做了一次“不管是青春期還是更年期，人都是應(yīng)該講道理”的長篇溝通。這之后，慢慢摸到了她的脈搏，知道了，很多事情，不是我不做，爸爸媽媽你們要提醒我，直接提醒我（蘊含不要和我爭吵之意）。比如，首先恢復(fù)了每天的英語打卡，溝通之下說，你原來如此自覺，自己每天打卡，現(xiàn)在不能堅持打卡了，想想為什么？但爸爸媽媽是很反感每天去提醒你的，你也反感我們的啰嗦吧。結(jié)果她說：如果我忘了打卡，那你兩天提醒我一次，就單單提醒就好，連續(xù)4次提醒無效，給我發(fā)一個紅色的卡片貼我臥室墻上。這是一次非常成功的溝通。后來我都用這個方法，現(xiàn)在我們夫妻和她的關(guān)系反而恢復(fù)了，對比之下，一下子又覺得閨女各種好了！比如上個周末，周六晚上我主動問她作業(yè)做完了沒有？如果做完了，周日我給你約同學(xué)媽媽，讓她帶你們?nèi)ヒ恢毕肴ネ娴牡胤�。她對爸爸主動幫她約同學(xué)，非常高興，說做完了。周日早上出門前，我說你沒事檢查下自己是不是留了作業(yè)小尾巴，畢竟現(xiàn)在距離出門還有2個小時。她想了下說沒有。結(jié)果晚上回家收拾書包，看到記事本，想起來還有一個小作業(yè)呢……我就直接說了一句：你這就是信用受損了啊。以后你想想如何彌補，如何重建信用吧。她不說話，默認(rèn)了自己的錯誤，我趕緊也不再啰嗦了。要擱寒假，一定是回一句：難道你小時候寒暑假的計劃，從來都是按計劃完美完成的。說得你好像就沒有犯過錯誤一樣。經(jīng)驗就是：爸爸媽媽別不管，有問題直接指出來。但千萬別啰嗦，惹反感，又來一場家庭大戰(zhàn)！！

進(jìn)入青春期的孩子通常會比較叛逆，因為這個階段孩子已經(jīng)逐漸形成了自己的世界觀和人生觀，雖然不夠成熟，但孩子自己本身卻已經(jīng)不再把自己當(dāng)成小孩子，希望獨立做好一些事情，不希望家長過多干涉。那么，作為父母如何對青春期的孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)呢？

1.父母要學(xué)會去理解孩子，與孩子保持溝通，站在孩子的角度，了解其內(nèi)心真實的想法，給予支持和鼓勵，如果可以的話，可以和孩子一起去參與2.尊重孩子的選擇，給他們更多的自主權(quán)，這樣才可以拉近與孩子之間的距離3.父母要學(xué)會放手，孩子進(jìn)入青春期后，自己把自己當(dāng)大人看，渴望獨立，父母不要去干涉4.父母要多鼓勵，少批評，孩子自尊心強(qiáng)，要正面的去評價5.鼓勵孩子樹立正面的價值觀，青春期的孩子年紀(jì)小，沒有社會閱歷，對好壞不能正確地分辨，父母一定要引導(dǎo)好6.進(jìn)入青春期后，孩子身體發(fā)生明顯的變化，父母要講解青春期的知識，緩解孩子的心理壓力，讓他有一個正確的認(rèn)識。

如何引導(dǎo)青春期的孩子？得看家長選擇“毒嘴”或“閉嘴”？

家長邀答：如題，作為青春期孩子的父母，如何避免青春期成為親子關(guān)系的危機(jī)期？

答：謝邀。我想強(qiáng)調(diào)的只有一點——青春期不是妖魔！

青春期只是一個正常孩子正常成長過程中需要經(jīng)過的一個正常時間階段罷了。“親子關(guān)系危機(jī)期”遍布于孩子呱呱墜地直至成年、壯年甚至老年的所有生命過程，父母隨時有“親子關(guān)系危機(jī)攻關(guān)意識”，像天上星星一樣遍布的親子危機(jī)便會被不著痕跡消彌于日常生活的每一件小事、每一點相處、每一個瞬間。哪怕再小的危機(jī)累積得多了，便也會成為大危機(jī)——正如同，青春期親子關(guān)機(jī)危機(jī)的總爆發(fā)。那么，作為父母，如何避免這種總爆發(fā)呢？

答案只有一條：于日常生活點點滴滴中時時留心、處處疏通，不攢“小不滿”，不積“大危機(jī)”！

1、青春期孩子負(fù)情緒總爆發(fā)有哪些前兆？

青春期孩子負(fù)情緒總爆發(fā)有哪些前兆？細(xì)細(xì)碎碎的軟抵抗?jié)M到心里裝不下，外溢在體態(tài)語言、表情語言中的時候！

這頓飯是沉默著吃完的，你不高興，我不高興，爸爸也不高興。不是我責(zé)怪你，這實在是你的過錯。今天學(xué)校放假，等著拿期末成績單。整整一天，你都在書房玩電腦游戲。我喊一聲，你胡亂應(yīng)付一下，繼續(xù)玩。表現(xiàn)實在差。我哪能事事都跟在你屁股后頭吆喝著，督促著，你竟一點都不自覺。這些天店事煩，你是知道的。我忙幾樣事，焦頭爛額，身體又不好，你也知道。你卻不肯把自己照顧好，還跟我較暗勁，白白惹我生這場氣，有什么意思了？

爸爸在廚間炒菜了，我一聲聲，把你從書房喊出來。

我盡量和了聲氣問你這一天都做了什么。你站著，只是沉默。我三催四請地問，你告訴我說你了解了些日本的歷史。心里頭有了些子高興，好歹也算有收獲，哪怕那收獲是頭發(fā)絲兒那么多也行，每天進(jìn)步一點點，這是你和我的共識。平了聲氣兒等著聽，結(jié)果你滔滔不絕地都說了些什么，個頂個的莫名其妙，你一味講下去，我的火騰騰往上冒，原來你了解的所謂歷史都是從電腦游戲中來的！

我不否認(rèn)各人的知識體系自有其建立的模式，你和我不同，你是成長在信息高速時代的少年，你懂的比我多，你的知識范疇比我寬泛，可是，你竟然連基本的常識也不顧了，你竟然可以得意洋洋拿電腦游戲里的所謂“歷史”來作為你今天的收獲。我強(qiáng)摁了滿腔火。我說，趕飯前這點時間，你聽聽英語，難得我有點時間，幫你把把關(guān)。你不情不愿開了音箱、碟機(jī)，嘟嘟囔囔不知念些什么。我接了個電話后走過來，你已經(jīng)過了三句短語、兩句對話。我挺高興，帶了贊賞的語氣請你倒回碟片讀給我聽。

你老大不高興，快退，然后砰一聲把遙控摞在桌上。我其實已經(jīng)很生氣了，卻硬壓了。你開始讀，兩句短語是錯的，兩句對話里有三個單詞不會讀。我抬眼瞅你。你大喇喇仰靠在沙發(fā)上，眼睛亂瞟，有一句沒一句地讀，一幅心不在焉的樣子。我說你重新跟讀幾遍，并把錯的那幾個單詞發(fā)音示范給你。結(jié)果，我話音剛落，你大眼睛一撲閃，眼淚就下來了——去，照照鏡子，瞧瞧你此刻青春的臉上是什么！

2、青春期的孩子會因為陌生人的一個微笑感念，卻不會因為父母掏了心付了命而展顏嗎？

青春期的孩子會因為陌生人的一個微笑感念，卻不會因為父母掏了心付了命而展顏嗎？其實不是，他的閃閃發(fā)光金子般的心被暫時飄過來的一片烏云遮擋住了，家長需要做的，不是心急如焚把烏云撥開，或者心急火燎跟孩子對著干試圖矯正——家長最需要做的，是耐心地等待那一小片烏云慢慢慢地自己走開。

我恨恨地，不知道你又哪門子犯病了。最近你常這樣，玩游戲的時候，滿世界開的都是太陽花花，一叫你做其它事，你就滿臉不高興，要么就眼淚汪汪地吸鼻子，仿佛吞了天大委屈！

我非常生氣，真的。你是男孩子，你是未來的要頂天立地的大男人，你將為人夫，你將為人父，你將在某個領(lǐng)域率領(lǐng)了你的隊伍攻堅克難，你怎么能無緣無故就掉眼淚？你在我的強(qiáng)勢下繼續(xù)讀，間隙回眸看我，眼睛滿滿的不甘和怨恨。那一瞬間，我的眼淚差點就下來了。我含辛茹苦育你長大，如今，你翅膀怕還沒硬到可以獨立飛翔的時候。如果能夠，你是不是毫不顧念地就將我棄于腦后從此成陌路，不，興許比陌路還不如，你會因為陌生人的一個微笑感念，卻不會因為我掏了心付了命給你而展顏，是吧？興許，當(dāng)我責(zé)問你有沒有良心，有沒有顧念從小到大我花了多少心血在你身上的時候，你瀟灑灑掏了支票簿問我：你算算，養(yǎng)我長大你花了多少錢，我加倍給你，然后在支票上寫個老大的數(shù)字扔給我？我真生氣！這氣，生生裂心裂肺，卻說不出來。

爸爸喊開飯。這些天背越來越痛，爸爸再辛苦也堅持自己下廚、洗碗，你竟從沒想過要幫忙。我們到飯桌前，你沒有像往常一樣坐我身側(cè)的位子。你拉了椅子，在另一頭側(cè)身坐，低了頭扒飯，連一口菜也不挾。爸爸心疼你，一遍遍喚你往正面坐。你不理不睬。自顧扒飯。我盡量平了氣和了聲笑著問你能不能告訴我什么事讓你如此委屈。你頭也不抬，生冷地?fù)u搖頭，低頭扒飯。爸爸心疼你，一遍遍給你挾菜，你自始至終沒句話，你頭也沒抬，你竟可以如此！想說句什么，還沒及開口。你倒先開口了，“請問我的煎雞蛋呢？”是那樣生冷的客氣與逼問！

要給你活活氣死了！

3、青春期孩子的負(fù)性情緒如何疏解并修通？

青春期孩子的負(fù)性情緒如何疏解并修通呢？正所謂千人千面，一千個孩子便有一千種方法。我所述案例中的這個孩子，擺事實、講道理、各種獎勵或懲罰都不會管用，最能夠觸碰他內(nèi)心、引動他反思的，是沉默的力量！

硬生生忍了，到底是我應(yīng)在先的。我起身去廚房，做你要的煎蛋。我從來不曾失信于你，這一次也一樣，盡管我非常非常的生氣，我卻不肯因為這失信于你。你呢？你可曾想過你答應(yīng)要做的事有多少沒做到?jīng)]做好，你又對我失信過多少次？

煎雞蛋鮮活活香噴噴在你的碗里，你沒問一聲爸爸要不要吃媽媽要不要吃，你自顧側(cè)身坐了自顧吃。我突然不想隱忍我的生氣了。我也低了頭自顧吃飯。每一餐飯，一家人都是開開心心快快活活的，何曾如此沉悶壓抑。你有沒有想過，為了這快活為了這開心我?guī)资�年怎樣地間竭盡心力！

爸爸不習(xí)慣這沉悶，找話題，你不搭腔，我也不搭腔。

草草吃了幾口，我自收了我的餐具走了。

你是不是從來沒想過有一天我會比你先離開餐桌，這么些年以來，不論多忙多累，我從來都是在你和爸爸吃完之后才離開餐桌。

我從來都知道，我的每一寸笑容都是你父子倆的太陽，我不敢丁點懈怠。這一頓飯，一家人是沉默著吃完的，合了“食不言”古訓(xùn)，于你、于我、于爸爸，卻是一場前所未有的折磨。

小時候曾看過幅漫畫，是個小孩兒從好大一個大白饅頭里伸出手呼求：幸福在哪里？那是作為一次中考主題作文出現(xiàn)的。餓殍遍野的年代剛剛過去，有大白饅頭是多么幸福的事啊，可那孩子竟然身在福中不知福——你就是典型的身在福中不知福！每一餐飯，都盡著你的胃口做；每一餐飯，就在笑與溫馨里過。這一頓，你在沉默里開始吃飯，并在沉默里結(jié)束用餐，感覺好嗎？我要你知道，你不在意的許許多多的東西里頭，都飽滿有父母的愛，哪怕是一頓飯時那些輕笑的聲音，都是濃情都是愛！ 可是你呢？

小結(jié)：父母選擇“毒嘴”還是“閉嘴”？

這一頓飯的沉默之后，你明顯警覺不對了。你問我，“為什么？”我只是沉默，這沉默持續(xù)了整整一天。一整天的沉默之后，你背不住了，你約我談?wù)�。我坐在你對面，什么也不說，只是聽你。剛開始，你想以你年輕的銳氣與鋒利占勝我。但我不接招，你卯足了力氣的一拳砸在棉花上，你內(nèi)心的力量開始失衡。我依舊不說話，不跟你講道理，不跟你訴苦累，我就只是默默地、認(rèn)真地看著你。后來，你磕磕絆絆說不下去了。停一會兒，說半句；再停，再說……終于，你覺察并進(jìn)入了自己的內(nèi)心，你一點點零零亂亂斷斷續(xù)續(xù)地敘述自己的狀態(tài)，敘述自己心里那些閃電般飛過去的念頭，敘述自己行為表現(xiàn)上那些與平常不一樣的地方……你一點點地，開始了反思。第二天太陽升起的時候，你又做回了那個可愛又擔(dān)當(dāng)?shù)那啻荷倌辏?/p>

所以說，對于人格獨立、自我獨立、心理獨立的青春期孩子，父母學(xué)會閉嘴，永遠(yuǎn)比滔滔不絕的“毒嘴”重要！因為沉默，有時候會是最狠的情感懲罰、最有效的反思引正！

祁云：擅散文，善評論。專注于家庭教育、寫作輔導(dǎo)、大語文教學(xué)探索及傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀推廣。

原創(chuàng)版權(quán)：任何形式的轉(zhuǎn)載，都請聯(lián)系作者獲得授權(quán)。（plqiyun）

青春期孩子的特征：

青春期，年齡在12到18歲之間。

在這一個階段孩子的生理和心理會經(jīng)歷第二_次的成長，相對比較復(fù)雜，開始會更多的追求社會的我，不但要自己做主，還要追求社會關(guān)系的平等,這就是社會的我。那這種平等怎么來?來自于社會對自己的評價，以及自己對自己的評價之間的比較，如果達(dá)成一致，這就叫自我同一性。這會給孩子帶來自信。

他會堅持的相信，自己有能力找到并扮演好自己的角色，同時獲得社會的認(rèn)可。如果兩個的評價之間不一致，就會變成角色混亂，很容易讓孩子覺得，未來是沒有出路的，他就會反抗，試圖來恢復(fù)自我同一性。

這階段孩子會反社會，反學(xué)校，以及跟家長關(guān)系不好的主要原因。如果一個孩子發(fā)現(xiàn)他所處的環(huán)境剝奪了自我同一性的可能，他將以令人吃驚的力量來反抗。他寧愿做一個壞人，或者是像死人班活著，也不愿意做-一個不倫不類的人。

如果大家仔細(xì)去觀察，會發(fā)現(xiàn)這跟孩子的變化真的是息息相關(guān)。舉個例子，孩子在這一階段作為學(xué)生的角色，他可能認(rèn)為自己還行，但是周圍整個社會告訴他他不行。學(xué)校老師說，你怎么成績這么差，做學(xué)生是不合格的，家長說了你怎么學(xué)習(xí)學(xué)成這樣?你看隔壁家的孩子，等等。孩子的自我同一性完蛋了。那他怎么辦?反抗。反抗學(xué)校，反抗老師，嚴(yán)重的反抗社會，或者是反抗所處的環(huán)境，不去上學(xué)了。這個環(huán)境我不喜歡，我不去了。甚至離家出走，等等。這都說明了，自我同一性在這個階段的重要性。

這個階段，怎么幫助孩子呢?

第1條:是要幫助孩子建立積極的自我同一性。也就是他對自己的評價，以及周圍的評價要保持基本的一致，尤其是那些關(guān)鍵的角色，像這個學(xué)生的角色，子女的角色，男性或者女性的角色等等。

第2條:父母角色的轉(zhuǎn)變。這個時期的父母，要由家長轉(zhuǎn)變成教練。以前的權(quán)威式教育要去掉，更多的保持明主式的管理，用引導(dǎo)的方式來教育孩子。

第3條:要明白，這個時期的孩子，雖然外在的力量已經(jīng)具足，像成人一樣有力氣、個子高，并不代表他內(nèi)在的力量具足。他想去探索世界，但對這個充滿變數(shù)的世界又缺少很多的認(rèn)知，內(nèi)心也極不穩(wěn)定，情緒處于兩極擺動間，內(nèi)心是很脆弱的，容易受傷。

這個時候的家長，是非常需要父母的。甚至比以前更加需要。所以，這個時期的家長一定不要放棄孩子，無論孩子表現(xiàn)如何。

“哪個少年不鐘情，哪個少女不懷春”，面對青春期的孩子，家長大可不必談“情”色變，相反，如果孩子沒有青春的萌動，那才更應(yīng)加以警惕。

自己也曾青春，自己也曾年少，深深明白那種情感來時的勢不可擋，推己及人，讓孩子完全斷了這種念頭，那是不可能的，只能根據(jù)孩子的個性及品性，及早的加以引導(dǎo)。

我家孩子是個女孩，正上初中。學(xué)習(xí)和品格相對優(yōu)秀，出格的事我知道她不會做，但在她上小學(xué)時，我就開始擔(dān)心起她的青春期教育問題，也從那時候，我就未雨綢繆，給自己確定了“外松內(nèi)緊”的方針。即讓她表面上看不出我為她的青春期緊張，其實自己的內(nèi)心，是始終繃緊了一根弦。

她性格活潑，能說會道，在班級里人緣很好，和女生、男生都能玩耍得很好，我不動聲色，觀察著。

那天放學(xué)，她和幾個男生一起走到校外準(zhǔn)備推自行車時，被幾個社會小混混攔住要錢。結(jié)果是有兩個男生趁亂溜走，另兩個男生六神無主，不知如何辦才好。女兒以借錢為由，去旁邊一個她曾呆過的輔導(dǎo)班把老師叫了過來，才算解了圍。

回來后我看她神色不對，問明緣由后哈哈大笑，對她說：“自古都是英難救美，今天可是反過來了哈。這樣的臨陣逃脫的男生，怎么給別人做男朋友呢？”

她愣了一愣，估計沒想到我會說出這樣的話，繼而也哈哈笑起來，說：“就是嘛，也太不象個男子漢了”。

就此，我與她關(guān)于感情的話題打開了，正好，我在她不知不覺中灌輸了什么是愛情，愛情應(yīng)當(dāng)有什么擔(dān)當(dāng)，對別人有好感時應(yīng)該怎么辦一系列話題。

我們相談甚歡，從此后，我們在這個問題上也沒有避諱了，她有時倒主動向我說點什么。

當(dāng)然，我也尊重她的隱私，她的手機(jī)我從不動，書包在她不知的情況下，也沒翻過。由此，她對我是相當(dāng)信任的，甚至，在她那一幫女同學(xué)那里，我成了她炫耀的對象，因為，她同學(xué)的家長總是對孩子們說：“要是敢和男生接觸，看我不打斷你的腿！”

呵呵，我知道，既使把腿打斷，心也是栓不住的，情感的事，只能引導(dǎo)。

只是，我不動聲色地向她的同學(xué)和老師打聽著她在校的動向。

有一段兒，她和班里一個男生來往過密，不僅班里有他們的“傳說”，而且我和她的老師都知道了。老師在校正面教育，單獨給他們做了思想工作，而且，明確告知他們，若是因此影響了學(xué)習(xí)，只好讓他們中的一個人退學(xué)。

我呢，在家則不動聲色，一副無所謂的樣子，時不時的還開開他們的玩笑：“怎么了，這次你們上圖書館，沒叫那誰呀�！薄癤XX那小伙子挺不錯的哈，只是長得單薄了些”，“你和XXX可以展開一場學(xué)習(xí)比賽，你們都是班里的優(yōu)等生，不能讓同學(xué)們再說什么呀”……

可能，剛開始她以為我會大發(fā)雷霆，可能也想到了對付我的言辭，聽到我這樣說，她也就放松了警惕，一古腦兒向我訴起苦來，說她和同學(xué)其實沒什么，都是班里的幾個愛嚼舌頭的丫頭在四處說呢。

當(dāng)然，我知道她鬼點子挺多，自然也不會輕易相信她說的。從同學(xué)和老師處，我依然沒有斷了打聽她的動靜。

現(xiàn)在，她和那個男孩子沒以前接觸的那么多了，只是，又有了新的伙伴，不過，不是單獨來往了，而是成了“三角戀”。

有一天，我猝不及防地問她：“那個女同學(xué)XXX在當(dāng)你和XXX的燈泡吧�！�

我一副認(rèn)真的樣子。

她聽了倒哈哈笑起來，為了駁倒我，一五一十的把他們間的故事講了個遍。那陣勢，倒不象是現(xiàn)編的。

我一聽，這樣的故事也在自己身上發(fā)生過，只是年少純潔的友誼罷了。

只是，現(xiàn)在，我的那概弦還是緊繃著，她看的書，愛聽的歌，我都一如既往的關(guān)注著，有時候，還特意讓她給講講看了或聽了的感受……

上來講道理是不會起作用的。要從孩子的角度出發(fā)，想想他會想到什么，要先揚后抑

感謝邀請！如何引導(dǎo)青春期的孩子呢？作為家長，我們都知道，青春期的躁動是所有孩子確立自我不可或缺的過程，根本無需擔(dān)心！真的！只需默默守護(hù)著孩子的身邊便可，說的越多，適得其反！當(dāng)原本喜歡黏著父母的孩子逐漸長大丶迎來第二次成長期時，他們可能因為雞毛蒜皮的小事而情緒暴躁，有時甚至言語粗魯，我是父母親的存在。很多家長都對孩子脾氣變得不穩(wěn)定表示很擔(dān)心！還有更甚的家長與孩子開始對干起來！理由是孩子不聽話？這下親愛的家長知道了，孩子的這類行為恰恰證明了他們在正常成長。這是孩子剛剛進(jìn)入青春期的正常表現(xiàn)，家長對此無需擔(dān)心，而是應(yīng)該以一種欣喜的心態(tài)看待孩子的荒唐行為！是我們不了解孩子內(nèi)心變化，因為他們漸漸在長大，你不可以用以前的方法與孩子相處了！其實質(zhì)是家長的成熟度不夠，未能正確看清孩子的行為背后的機(jī)制！在孩子的成長過程中，青春期是確立“自我”，即“主體性”必不可少的一道關(guān)口，它是一種儀式！簡單講，青春期就是在尋找并確認(rèn)“自己是一個具有什么樣個性的人”“自己是否有超能力？自己是否長的很帥氣，漂亮？”“自己是有什么能力和特征的人嗎？”……孩子在思考過程之中，很多時候也會注意到自己無法成為理想中的那種人。所以，他們時而苦惱，時而脾氣暴躁，時而以專橫的態(tài)度對待父母親！這是我們家長唯一做的，就是默默守護(hù)在孩子的身邊，靜靜聆聽！這個時候的孩子，他們與同齡人傾心交談，有聊不完的話題，回到家之后，還有繼續(xù)煲電話粥？這是因為他們想和朋友更多的待在一起，以確定自我！如果想要在這一時期交到知心好友，那么小學(xué)時代就應(yīng)該和各種各樣的同學(xué)多交往，積累各類經(jīng)驗。通過小學(xué)時廣泛交友，與朋友一起經(jīng)歷很多事情，相互學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，孩子不知不覺就會悟出，自己與什么樣的朋友意氣相投丶價值觀相同。進(jìn)入青春期之后，他們就能與自己志同道合的朋友深交。因此，小學(xué)時代的玩耍與交友非常重要，希望家長們在孩子上小學(xué)時提供相應(yīng)的便利環(huán)境，讓孩子盡可能多的與個性不同的朋友一起玩。有些孩子缺乏與眾多朋友接觸，游玩的體驗和經(jīng)歷，所以到了青春期找不到知心朋友，很容易患上神經(jīng)官能癥等疾病。默默相守！梅花自開！各位家長朋友！歲月“靜”好！‘