我以前是一家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)我們開(kāi)過(guò)一學(xué)期的晚托班，但是實(shí)在太累了后來(lái)就把這個(gè)項(xiàng)目取消了。以下我根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勎业南敕ā?/p>

是不是一定要上晚托班？

我先舉我家女兒的例子，她只上過(guò)一天的晚托班，后來(lái)我們就退了。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)，同時(shí)去的孩子其實(shí)是從一至五年級(jí)，每個(gè)年級(jí)都有，老師有限，沒(méi)法對(duì)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。當(dāng)然，那是一個(gè)開(kāi)在我們小區(qū)的晚托班，我們當(dāng)時(shí)也就是希望能有人接一下。后來(lái)，我婆婆來(lái)接了一兩個(gè)月，后來(lái)看孩子比較乖巧，就直接掛鑰匙給她了。當(dāng)然，因?yàn)閷W(xué)校就在小區(qū)對(duì)面，除了過(guò)馬路要看一看外，其他的還可以。所以我的建議是，如果不是因?yàn)橐�接送的�?huà)，低年齡的孩子沒(méi)必要上晚托。

上晚托班的孩子學(xué)習(xí)情況怎么樣？

很多家長(zhǎng)送孩子進(jìn)晚托，有一個(gè)重要原因是讓老師輔導(dǎo)孩子作業(yè)，讓孩子學(xué)習(xí)提升。我們當(dāng)時(shí)開(kāi)的那一期晚托，很不幸進(jìn)來(lái)的四個(gè)孩子中，有兩個(gè)是問(wèn)題孩子。孩子從小學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)培養(yǎng)好，一做作業(yè)就要哭。而且有一個(gè)孩子拉著老師從頭到尾在他身邊，連老師給另一個(gè)孩子默寫(xiě)，他都不愿意。最終，我們禮節(jié)性地告知我們下學(xué)期停辦晚托，并推薦他去了另一家晚托機(jī)構(gòu)。據(jù)說(shuō)，后來(lái)，孩子奶奶又來(lái)找過(guò)我們，還是要在我們這里。我們基本沒(méi)有老師敢收。

當(dāng)然也不是所有的孩子都是這樣。有些專(zhuān)門(mén)做晚托的機(jī)構(gòu)，相對(duì)有足夠的師資和管理人員，他們對(duì)孩子也有基本的測(cè)評(píng)和分班。所以有一些因?yàn)楦改该�沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)作業(yè)的孩子，確實(shí)在晚托班獲得了進(jìn)步。所以，建議如果報(bào)讀晚托班，可以實(shí)地考查下，并讓孩子試學(xué)一個(gè)月。

孩子放學(xué)后上晚托班，完全可以，只要家長(zhǎng)掌握好接孩子的時(shí)間，不要太晚，同時(shí)，回家后有時(shí)間跟孩子互動(dòng)交流，那就沒(méi)有什么問(wèn)題。

首先，學(xué)校放學(xué)早，家長(zhǎng)下班晚，時(shí)間無(wú)法保持統(tǒng)一

現(xiàn)在大部分學(xué)校下午放學(xué)時(shí)間大概在3點(diǎn)40至4點(diǎn)40之間，而家長(zhǎng)下班時(shí)間在5點(diǎn)半到6點(diǎn)半之間，中間相隔2-3個(gè)小時(shí)，還不算父母下班到孩子學(xué)校的時(shí)間，對(duì)于一個(gè)上班族父母來(lái)說(shuō)，完全沒(méi)有辦法接孩子放學(xué)，那么，孩子就必須找晚托班照顧。

其次，晚托班可以讓孩子自主完成家庭作業(yè)

做父母的大概都知道，自己往往管不好自己孩子的學(xué)習(xí)，不是家長(zhǎng)不會(huì)，而是孩子在父母面前容易分心，并且不會(huì)像尊重老師那樣認(rèn)真聽(tīng)講。因?yàn)殛P(guān)系太親密，孩子就會(huì)在態(tài)度和行為上懈怠，那么做作業(yè)的速度和準(zhǔn)確率也會(huì)下降。而晚托班里的老師，對(duì)孩子而言，也是老師，多少會(huì)有些顧忌，所以會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。

最后，平時(shí)多與孩子交流，不能完全依靠晚托班

雖然，晚托班解決了家長(zhǎng)接孩子的問(wèn)題，也能幫助孩子有效完成作業(yè)，但是，家長(zhǎng)不能把孩子放在晚托班就不管不顧，下班后，家長(zhǎng)要及時(shí)接孩子，回家檢查孩子作業(yè)的完成程度以及掌握程度，同時(shí)，要和孩子溝通，聊一聊學(xué)校的事情，讓孩子感受到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài)。通過(guò)這樣的教育方式，讓孩子身心都會(huì)健康發(fā)展，完全不會(huì)因?yàn)橥硗邪喽�產(chǎn)生親子關(guān)系疏遠(yuǎn)。

千轉(zhuǎn)：職場(chǎng)寶媽?zhuān)�關(guān)注家庭成長(zhǎng)，探索科學(xué)育兒。喜歡請(qǐng)關(guān)注我！歡迎在評(píng)論區(qū)發(fā)表自己不同的觀點(diǎn)！

我家孩子馬上5年級(jí)了，在一二年級(jí)的時(shí)候也有過(guò)這樣的情況。那段時(shí)間我工作很忙，家里雖然有老人，但是太寵，根本管不了，于是我就送孩子去了他班主任家里托管：每天下午放學(xué)后和老師一起去家里，老師輔導(dǎo)寫(xiě)作業(yè)，晚飯?jiān)诶蠋熂依锍�，每個(gè)月1000，每天晚上7:30去接孩子回家。

這樣確實(shí)能夠幫到那段時(shí)間忙碌的我，甚至有時(shí)候突然早點(diǎn)下班還可以和朋友小聚一下。最初的時(shí)候覺(jué)得挺好的，孩子似乎也蠻喜歡的。但是到了暑假，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣上的不足：做作業(yè)必須得家長(zhǎng)陪著，不然就小動(dòng)作不斷，原本十來(lái)分鐘就可以完成的一篇口練題，半天都做不完；書(shū)寫(xiě)不夠好，馬虎……其實(shí)當(dāng)時(shí)也沒(méi)有覺(jué)得是晚托班的原因，只是去幫助孩子改正，不過(guò)真的是雞飛狗跳的那種。整個(gè)暑假，都覺(jué)得很不舒暢。

后來(lái)開(kāi)學(xué)，我給領(lǐng)導(dǎo)商量，換了下環(huán)境，工作沒(méi)有之前那么忙碌，至少一周五天有三四天可以準(zhǔn)時(shí)下班，所以就讓老人放學(xué)后接回孩子，讓孩子先玩，我回來(lái)后再做作業(yè)。結(jié)果，一學(xué)期加上暑假的要求，孩子基本養(yǎng)成了讓我比較滿(mǎn)意的學(xué)習(xí)習(xí)慣，考試分?jǐn)?shù)也上去了。但是當(dāng)時(shí)仍然沒(méi)意識(shí)到是晚托班的原因，只是以為是自己孩子做的不夠好，自己做的不夠好。

孩子三年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，孩子爸爸外派工作，我也又接受一個(gè)新的項(xiàng)目，沒(méi)辦法只好又送孩子去晚托班，結(jié)果不到半學(xué)期就發(fā)現(xiàn)之前的毛病又回來(lái)了，于是我只好繼續(xù)讓她上完一學(xué)期的晚托班，寒假后項(xiàng)目也快結(jié)束，我又讓孩子回家做作業(yè)……這時(shí)候才意識(shí)到晚托班至少是不適合我家孩子的。

另外也有朋友的孩子晚托班，因?yàn)樵谝黄鸩皇悄敲撮L(zhǎng)時(shí)間的相處，所以不是很清楚，但是從我家孩子的情況來(lái)看。我還是覺(jué)得如果有時(shí)間還是不要去晚托班。晚托班確實(shí)讓大家很輕松，但是在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上還是不太夠的。

希望可以幫到你

我是一名小學(xué)教師，我個(gè)人覺(jué)得，孩子放學(xué)后上晚托班，沒(méi)有好不好之說(shuō)。因?yàn)橛辛己眉彝ソ逃�、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，上晚托班也一樣好，平時(shí)家庭教育缺失，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，或者說(shuō)父母指望晚托班能幫助教育、管理孩子，基本等于扯淡。

晚托班的作用，只是幫助沒(méi)有人接孩子的家庭，解決一下困難。能幫助接孩子，看管孩子，保證孩子安全，除此以外，千萬(wàn)別報(bào)過(guò)高期望。

我現(xiàn)在也是遇到了這樣的情況，家里的老人沒(méi)辦法幫著照看，自己要上班，孩子放學(xué)早，綜合起來(lái)只能到晚托班去，這是無(wú)奈之選，沒(méi)有好與不好的說(shuō)法。

作為家長(zhǎng)，要做的就是盡可能的選擇有責(zé)任心的晚托班。我的孩子還沒(méi)有上一年級(jí)的時(shí)候我就聽(tīng)說(shuō)，有的晚托班做作業(yè)都是大的教小的，甚至是大的幫小的做。還有的是老師把答案寫(xiě)在黑板上孩子抄一下就可以了。我當(dāng)時(shí)選擇晚托的時(shí)候考慮了兩個(gè)因素，第一是離家近，這樣接的時(shí)候比較方便，第二是有責(zé)任心，能夠多引導(dǎo)孩子，讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我的運(yùn)氣不錯(cuò)，很快找到了一家，已經(jīng)有了一學(xué)期，孩子的表現(xiàn)我還比較滿(mǎn)意。

謝邀。晚托是我國(guó)目前新興的一個(gè)行業(yè)，隨著現(xiàn)在學(xué)校放學(xué)時(shí)間提早，家庭作業(yè)減少等問(wèn)題的出現(xiàn)，不少父母都在憂(yōu)心孩子放學(xué)回家沒(méi)人看管，畢竟孩子還小，回到家里若是也沒(méi)有老人的話(huà)，存在很大的安全隱患。出于孩子放學(xué)回家存在安全隱患和課后作業(yè)需要人監(jiān)督輔導(dǎo)的角度，我認(rèn)為把孩子放晚托班還是比較好的。

理由大概如下:

1.你比如說(shuō)要是孩子放學(xué)回家忘記把門(mén)關(guān)上，壞人偷偷溜進(jìn)來(lái)拐賣(mài)小孩，而家里面又沒(méi)有老人沒(méi)有保姆，小孩和錢(qián)財(cái)都不見(jiàn)了，那該怎么辦？亦或是小孩在家玩耍不小心磕著摔著燙傷，那又怎么辦？孩子還小，家里沒(méi)人的話(huà)，家長(zhǎng)又要忙著工作，沒(méi)有那么早回家，就算我不說(shuō)做父母的肯定也是一萬(wàn)個(gè)擔(dān)心。所以說(shuō)，把小孩放在晚托班還是一個(gè)比較好的選擇。

2.小孩放學(xué)了，你讓他出去找伙伴玩或者是公園或者是少年宮玩，久而久之，他會(huì)覺(jué)得厭倦，而且城市里的孩子，我想基本上不像農(nóng)村孩子那樣貪玩，到處跑，而且樓層隔著樓層，他要想去找伙伴玩，還得自己走路上樓下樓，而且隔著大門(mén)，還不知道伙伴在不在家，久而久之，他便不愿再出門(mén)去找小伙伴玩耍，而且一個(gè)人去公園或者游樂(lè)園對(duì)他也沒(méi)什么吸引力，如果說(shuō)把他放在晚托班，他就會(huì)有很多小伙伴一起玩耍，相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有那么孤單和單調(diào)，作業(yè)也有人監(jiān)督，晚上回到家就能和父母愉快的相處，沒(méi)有作業(yè)壓力，而父母也減少了上了一天班回家還要輔導(dǎo)孩子做功課的壓力。
不過(guò)我有一點(diǎn)補(bǔ)充，就是把孩子晚托班其實(shí)還是有些弊處的，因?yàn)楹⒆臃艑W(xué)之后沒(méi)有得到完全放松，反而還要繼續(xù)做作業(yè)等父母來(lái)接，久而久之，可能會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感，而且年紀(jì)小的小孩對(duì)父母的依賴(lài)性還很強(qiáng)，這樣也會(huì)讓他們覺(jué)得父母冷落了他們，因?yàn)椴皇撬�有在城里打工的父母都是把孩子放晚托班的，小孩嘛，放學(xué)看到別的同學(xué)父母來(lái)接回家，當(dāng)然也想自己的父母來(lái)接，所以這個(gè)問(wèn)題做父母的也不能忽略�；丶伊吮M量多陪陪孩子說(shuō)說(shuō)話(huà)，陪陪他唱歌講故事什么的，在城里打拼的父母不容易，在你想盡量地給孩子一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，也不要忘了在愛(ài)這一方面的給予。

我感覺(jué)可以去晚托班，第一可以帶孩子比較安全，第二還可以有老師專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

如今的學(xué)生的作業(yè)要求比較規(guī)范，有專(zhuān)業(yè)的老師指導(dǎo)應(yīng)該比，大爺大媽更專(zhuān)業(yè)。

把孩子送到晚托班，還可以減輕爺爺奶奶的生活負(fù)擔(dān)，讓他們更加的輕松養(yǎng)老益壽延年。

個(gè)人建議不要去，沒(méi)意義，整個(gè)教育體系里只有高中稍微有點(diǎn)難度，為什么還要去補(bǔ)習(xí)？

建議

學(xué)霸都上補(bǔ)習(xí)班，我要不要上？

　學(xué)霸也報(bào)補(bǔ)習(xí)班　　這個(gè)問(wèn)題，學(xué)霸也有不同選擇。今年的深圳中考狀元趙雨晴，這個(gè)暑假也安排了15天的補(bǔ)習(xí)班，為高中物理、數(shù)學(xué)做準(zhǔn)備。剛上初三時(shí)，她也報(bào)名參加了補(bǔ)習(xí)班，數(shù)學(xué)、物理成績(jī)還因此提高了不少。

　　但不上補(bǔ)習(xí)班也照樣有成績(jī)好的。今年中考，松崗中學(xué)學(xué)生葉芷茵以裸分450分的成績(jī)，成為深圳中考成績(jī)拔尖的極少數(shù)學(xué)生之一，她就從未參加過(guò)補(bǔ)習(xí)班。她的老師夏智芳說(shuō)，葉芷茵的學(xué)習(xí)安排得很輕松，她基本功扎實(shí)，愛(ài)看課外書(shū)，喜歡自由。葉芷茵的一大愛(ài)好，就是閱讀。“我從小都不太愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，覺(jué)得看課外書(shū)更有意義�，F(xiàn)在也是，比較怕英語(yǔ)老師，就會(huì)先做好英語(yǔ)作業(yè)，其他作業(yè)很多都不做�！比~芷茵說(shuō)，因?yàn)椴蛔鲎鳂I(yè)，老師好幾次找了她父母。但這并不影響她看課外書(shū)。《盜墓筆記》等熱血小說(shuō)、名著，她已經(jīng)讀了上百本。讀書(shū)的積淀，讓她經(jīng)常在學(xué)校的雜志上發(fā)表文章，還獲得了深圳市中學(xué)生作文比賽一等獎(jiǎng)。所以，這個(gè)假期她的安排依然是看課外書(shū)，而且計(jì)劃去拍《盜墓筆記》的長(zhǎng)白山走走。

　聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)們的意見(jiàn)

　家長(zhǎng)彭女士：補(bǔ)習(xí)班代替不了課堂　　彭玉婷的媽媽彭女士說(shuō)，之所以同意讓女兒上培訓(xùn)班，因?yàn)榕畠厚R上要升初三了，讓孩子先了解一下即將學(xué)習(xí)的課程，這樣開(kāi)學(xué)后學(xué)起來(lái)不會(huì)太吃力。在彭女士看來(lái)，平時(shí)的課堂上，一個(gè)老師同時(shí)教幾十個(gè)學(xué)生，那么大的教室，不一定每個(gè)學(xué)生都照顧得到。補(bǔ)習(xí)班學(xué)生少，更便于老師知道每個(gè)學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn)有疏漏，補(bǔ)習(xí)也會(huì)更有針對(duì)性。所以，補(bǔ)習(xí)班可以適當(dāng)?shù)厣弦幌隆５�是，補(bǔ)習(xí)班只是個(gè)培訓(xùn)，以便讓所學(xué)知識(shí)掌握得更牢固，上了培訓(xùn)班后，正常課堂還是要認(rèn)真聽(tīng)，不能依賴(lài)補(bǔ)習(xí)班�！　�

家長(zhǎng)余女士：補(bǔ)習(xí)班形成惡性循環(huán)　　濱河中學(xué)學(xué)生“小魚(yú)”今年要升初三了，她給自己的任務(wù)挺重，7月、8月都報(bào)了補(bǔ)習(xí)班，7月學(xué)物理、化學(xué)，8月學(xué)英語(yǔ)。她覺(jué)得暑假時(shí)間挺長(zhǎng)，每天花兩個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)，剩下的時(shí)間都可以用來(lái)玩，這么長(zhǎng)時(shí)間不可能都學(xué)習(xí)或者都玩，還是要兩者兼顧。不過(guò)，“小魚(yú)”不僅是暑假，平時(shí)也上補(bǔ)習(xí)班�！�

　“小魚(yú)”給自己的壓力，其實(shí)挺讓她媽媽心疼。媽媽余女士說(shuō)，因?yàn)榕畠翰惶�適應(yīng)學(xué)校老師的教學(xué)方法和節(jié)奏，成績(jī)落了下來(lái)。但是，她其實(shí)心里很矛盾，孩子上課聽(tīng)不懂，不補(bǔ)習(xí)成績(jī)就跟不上，補(bǔ)習(xí)的話(huà)，每天占用幾個(gè)小時(shí)，回家還要做學(xué)校的作業(yè)、補(bǔ)習(xí)班的作業(yè)，每一科都有試卷，而且有的還不只一張。女兒6點(diǎn)多下課，去上了補(bǔ)習(xí)班回來(lái)都晚上10點(diǎn)多了，等做完作業(yè)要晚上12點(diǎn)甚至凌晨1點(diǎn)，第二天還得6點(diǎn)半起床去上學(xué)。“學(xué)校留的作業(yè)多，讓孩子沒(méi)有充足休息時(shí)間，上課總會(huì)覺(jué)得跟不上，跟不上就老依賴(lài)補(bǔ)習(xí)班，導(dǎo)致休息時(shí)間更少，形成惡性循環(huán)�！�

　　看看老師怎么說(shuō)？

　　羅外初三年級(jí)長(zhǎng)王葆源：關(guān)鍵要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣　　羅湖外語(yǔ)學(xué)校初三年級(jí)長(zhǎng)王葆源表示，其實(shí)報(bào)補(bǔ)習(xí)班不存在好與壞的問(wèn)題。有些孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)看他成績(jī)不好，便要求他去報(bào)補(bǔ)習(xí)班，為了應(yīng)付家長(zhǎng)，學(xué)生不得不去讀，但其實(shí)看他的成績(jī)，多年也沒(méi)有提高。還有一種情況是，孩子過(guò)度依賴(lài)補(bǔ)習(xí)班，在學(xué)校正常上課卻不認(rèn)真聽(tīng)講，結(jié)果考試成績(jī)還是不理想。　　另外，王葆源認(rèn)為，補(bǔ)習(xí)班對(duì)某些孩子來(lái)說(shuō)，反而成為家長(zhǎng)在管理上的漏洞和隱患。比如孩子說(shuō)他去補(bǔ)習(xí)班了，其實(shí)他根本沒(méi)去，或者去了就是玩一玩而已。所以他認(rèn)為，小班制的輔導(dǎo)班，長(zhǎng)期在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)，對(duì)孩子其實(shí)是不利的。　　

“如果非要報(bào)補(bǔ)習(xí)班的話(huà)，就要有針對(duì)性地來(lái)報(bào)�！比鐚W(xué)生對(duì)自己某一個(gè)薄弱學(xué)科，在某一段時(shí)間報(bào)課外的補(bǔ)習(xí)班，成績(jī)提高上來(lái)之后，就沒(méi)必要再上補(bǔ)習(xí)班了。比如，有的學(xué)生剛從內(nèi)地轉(zhuǎn)過(guò)深圳來(lái)讀，他的英語(yǔ)不太好，跟不上課，去報(bào)一個(gè)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，這樣是比較有效的�！　　拔宜�知道的，有家長(zhǎng)讓孩子多年報(bào)補(bǔ)習(xí)班，甚至費(fèi)用達(dá)幾萬(wàn)十幾萬(wàn)，但孩子的成績(jī)依然沒(méi)有起色，家長(zhǎng)很苦惱，錢(qián)也花了，為什么成績(jī)就不見(jiàn)起色呢？”王葆源說(shuō)，其根源就在于家長(zhǎng)走入了一個(gè)誤區(qū)。王葆源認(rèn)為，關(guān)鍵是學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上要培養(yǎng)他自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。　　

福田中學(xué)高三班主任李園園：課堂最重要勿本末倒置　　與王葆源的觀點(diǎn)類(lèi)似，福田中學(xué)高三年級(jí)班主任李園園也認(rèn)為，家長(zhǎng)要有針對(duì)性地給孩子報(bào)補(bǔ)習(xí)班，才能收到理想效果。“補(bǔ)習(xí)班因人而異，不要盲目地上，得根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)讀�！崩顖@園說(shuō)，比如如果某一科目基礎(chǔ)比較差，在課堂上跟不上老師的節(jié)奏，學(xué)得很辛苦，可以去補(bǔ)習(xí)班做一個(gè)補(bǔ)充學(xué)習(xí)。另外，就是培優(yōu)的需求。比如學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)不錯(cuò)，而他個(gè)人還想有更大提升，也可以參加補(bǔ)習(xí)班。

這個(gè)問(wèn)題，好像是無(wú)論送托管班好與不好，都得要送。

因?yàn)閷?shí)在看不了。

所以，提問(wèn)的目的是什么呢？

是想得到贊同？還是很多人都不贊同的話(huà)，你還能考慮別的辦法不送托管班嗎？

我覺(jué)得，還得根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)。必須要送，沒(méi)得選擇時(shí)，那么就認(rèn)真考察家附近的托管班的各方條件，給孩子找個(gè)靠譜的放心的托管班，是最重要的內(nèi)容。

比如：老師資質(zhì)、托管班環(huán)境、飯菜質(zhì)量……

有時(shí)間的話(huà)，還可以實(shí)地考察一兩個(gè)小時(shí)，看看其他孩子們?cè)谕泄馨喽际鞘裁礌顟B(tài)。

是很有序的寫(xiě)作業(yè)、討論問(wèn)題、學(xué)習(xí)知識(shí)？

還是追逐打鬧、看動(dòng)畫(huà)片、聊天？

多對(duì)比幾家，心里就會(huì)有個(gè)大致判斷。讓孩子去的時(shí)候，多問(wèn)問(wèn)孩子在托管班的見(jiàn)聞，多關(guān)注孩子的感受，孩子能接受能喜歡托管班，那就皆大歡喜了。不喜歡不接受，要了解其中的原因，看是否能協(xié)調(diào)改善�？傊�，家長(zhǎng)考察完軟硬件條件之后，孩子的感受就是第一位的。綜合考量吧。

還有一點(diǎn)就是，利用下班后的時(shí)間，多多與孩子互動(dòng)，也能讓孩子感受到父母雖然上班，但依然很關(guān)愛(ài)我的幸福。

孩子放學(xué)后上晚托班好不好，我最有發(fā)言權(quán)。今年我家大寶小寶上一年級(jí)，爸爸工作忙，加上我的工作調(diào)動(dòng)，離家和孩子學(xué)校都比較遠(yuǎn)，接送孩子、吃飯、作業(yè)輔導(dǎo)就成了問(wèn)題。于是我們選擇了托班，中午在那吃飯，下午放學(xué)去那寫(xiě)作業(yè)。

一、好處

家長(zhǎng)接送可能因?yàn)楦鞣N問(wèn)題遲到，造成孩子焦急等待，托班老師接送及時(shí)，到點(diǎn)吃飯，掙的就是這份錢(qián)。

輔導(dǎo)作業(yè)，一年級(jí)孩子放學(xué)一般在四點(diǎn)鐘左右，而家長(zhǎng)下午都在五點(diǎn)半，這段時(shí)間可以由晚托班接走寫(xiě)作業(yè)，照看一個(gè)半小時(shí)。如果父母接回去在寫(xiě)作業(yè)，就太晚了。

交朋友，孩子在晚托班可以認(rèn)識(shí)好多小伙伴，有利于形成良好的性格，開(kāi)朗活潑。

二、弊端

晚托班老師需要照看的孩子比較多，選擇是孩子吃好，平安，對(duì)于作業(yè)寫(xiě)完就好，很難做到舉一反三。有時(shí)候孩子鬧騰，老師煩會(huì)直接把答案告訴孩子。

午托班的飯菜大眾口味，營(yíng)養(yǎng)比較單一，可能是錢(qián)不到位。

所以，幫孩子選擇晚托班要進(jìn)行多方面的考察衡量，切不可貪便宜！