創(chuàng)造語言環(huán)境，在家里的時(shí)候，大家都多發(fā)出聲音多說話，有時(shí)間就陪著孩子說話，出門看到什么都去給孩子念，每個(gè)物品反復(fù)念三四遍，不要指望孩子能跟著一起念，但是先給孩子灌耳音，讓孩子熟悉大量的詞匯。一般孩子如果沒有別的什么問題，到了這個(gè)年齡說話不清，不會(huì)表達(dá)，大部分都是前期詞匯儲(chǔ)備量太少了。當(dāng)孩子跟你對(duì)話的時(shí)候，鼓勵(lì)孩子說話，不用指令性語氣詞或手，如果孩子不能準(zhǔn)確的表達(dá)，家長(zhǎng)可以幫助表達(dá)清晰，并問孩子是不是這個(gè)意思，如果是，可以要求孩子自己再重復(fù)說一遍。隨時(shí)跟孩子進(jìn)行語言交流，哪怕上廁所的時(shí)候都可以交流，告訴孩子今天穿的什么顏色的衣服褲子，衛(wèi)生間里有什么東西等等，凡是眼睛看到的一切都可以成為交流的對(duì)象。

每天給讀故事，聽故事。

謝邀。

孩子的語言能力受很多因素的影響和制約。首先要確定，這不是病理原因，就好辦�？梢月�慢引導(dǎo)，靜待花開。有些孩子說話遲，可并不影響他以后的發(fā)展

去醫(yī)院找個(gè)專業(yè)的醫(yī)生看看，像這么大點(diǎn)的孩子應(yīng)該什么都會(huì)說會(huì)聽了的，還是去醫(yī)院看看才放心

孩子長(zhǎng)到三歲四個(gè)月，也不小了，正常的孩子應(yīng)該能表達(dá)自己的想法，但現(xiàn)在孩子說話不清楚，應(yīng)該去看醫(yī)生。以前我的一個(gè)朋友他的孩子表現(xiàn)和你的小孩一樣，說話也不清楚，經(jīng)醫(yī)生檢查是孩子舌頭下面的經(jīng)長(zhǎng)的有點(diǎn)長(zhǎng)，醫(yī)生只需一剪刀，剪一下，過二天就好啦，現(xiàn)在說話溜溜的。致于不聽指令問題，看看醫(yī)生怎么說，是不是聽力問題，如果沒問題，是不是大人們指令太多，七嘴八舌，使孩子無所適從。我想孩子要一天天長(zhǎng)大，飯也要一口一口的吃，對(duì)孩子要有耐心，開始時(shí)，能不能只有一個(gè)人指揮，不要一個(gè)人說再見（揮手），另一個(gè)人說拜拜（飛吻）還有一個(gè)人說英語（拜拜）。

找醫(yī)院咨詢，診治。

感謝大家的回答！

小編是題主，這個(gè)問題來自我們家長(zhǎng)社區(qū)，發(fā)出來是想看下各位寶爸寶媽都是怎么干預(yù)孩子語言發(fā)育遲緩的~

我們專業(yè)的語言老師是這樣回答的：

孩子開始有頻繁發(fā)音，并且能和成人模仿的發(fā)聲這是一件很好的事情。

從發(fā)聲到說完整一句話還是需要一個(gè)過程，我們要有耐心也相信孩子可以做得到，陪他一起走過每一個(gè)學(xué)習(xí)說話的小坎。

就像家長(zhǎng)說的孩子開始發(fā)芽了，從發(fā)芽到開花還需要有一個(gè)準(zhǔn)備能量蓄積的過程。

在這個(gè)階段孩子需要積累更多詞匯量和發(fā)音技巧。

我們可以跟著孩子的發(fā)音也可以多變化一些不同的單音給孩子感受。讓他體會(huì)說話的樂趣。

目前階段除了發(fā)聲還需要讓孩子的模仿能力更穩(wěn)定一些，除了模仿說話，模仿動(dòng)作和表情都可以。積累更多的單音之后就可以開始說一些單字讓孩子嘗試模仿。

引導(dǎo)孩子的發(fā)展就像養(yǎng)一株小花，要耐心還要細(xì)心，給小花關(guān)愛和呵護(hù)。

堅(jiān)持做到“模仿、積累、趣味”，相信孩子一定會(huì)有進(jìn)步的！

讓我們一起靜待花開~

關(guān)注我，學(xué)習(xí)更多專業(yè)育兒知識(shí)！

你好

其實(shí)不是個(gè)例，確實(shí)有一些孩子之前說的很好，到了三四歲時(shí)候突然變的結(jié)巴或者不表達(dá)了，主要一個(gè)原因就是孩子的到了語言爆發(fā)期，孩子的表達(dá)跟不上他的思維，如果這個(gè)時(shí)候父母在應(yīng)對(duì)的時(shí)去替孩子表達(dá)或者打斷都可能加重強(qiáng)化孩子的這個(gè)行為

所以建議

一是，當(dāng)孩子表達(dá)的時(shí)候，我們?nèi)タ粗�孩子的眼睛，耐心傾聽，給孩子表達(dá)的時(shí)間和空間

二是，孩子表達(dá)好的時(shí)候及時(shí)給予鼓勵(lì)，肯定和具體的表揚(yáng)

三是，刻意忽略，不要擔(dān)心或焦慮，有時(shí)候我們的情緒只能會(huì)傳遞給孩子，影響孩子的表達(dá)。我們正�？创�即可

你帶去醫(yī)院看看，是不是要剪舌帶

孩子說話不清楚，也不太會(huì)表達(dá)，怎么辦？

您好家長(zhǎng)，很多孩子存在說話時(shí)發(fā)音不清楚、不準(zhǔn)確的問題。對(duì)此，梵哺中心專業(yè)指導(dǎo)老師指出三點(diǎn)重要因素：

其一：語言組織能力尚未發(fā)育完善。對(duì)于大部分孩子來說，從牙牙學(xué)語開始，慢慢積累詞匯，再通過不斷地模仿和練習(xí)發(fā)音，才能發(fā)展到出口成章、對(duì)答如流的程度。很多寶寶到了2~3歲時(shí)，雖然已經(jīng)有了一定的詞匯量積累，但是還無法靈活掌握發(fā)音時(shí)舌頭擺放的位置，同時(shí)語言組織能力又尚未完善，就很容易出現(xiàn)“大舌頭”的現(xiàn)象。這種情況通常孩子4歲～5歲時(shí)才能完全發(fā)育完善。但是，并非所有的發(fā)音問題都屬于生理現(xiàn)象，某些環(huán)境因素和軀體疾病同樣也可以引起孩子發(fā)音不清，后者引起的發(fā)音問題往往程度更為嚴(yán)重，持續(xù)時(shí)間更久，是需要家長(zhǎng)帶孩子進(jìn)行專業(yè)診治。

其二，孩子發(fā)音不清楚主要是因?yàn)閷殞毎l(fā)音器官發(fā)育不夠完善，聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都較弱，還不能正確掌握某些音的發(fā)音方法，不會(huì)運(yùn)用發(fā)音器官的某些部位。舉個(gè)例子，有的孩子在發(fā)“chi”、“shi”的音時(shí)，舌向上卷，呈勺狀，有種懸空感，而小寶寶不會(huì)做這種動(dòng)作，就把舌頭放平了。等寶寶的發(fā)音器官發(fā)育良好時(shí)，這個(gè)問題會(huì)迎刃而解。

其三，還有一個(gè)原因可能是寶寶輔食吃得過細(xì)，口腔肌肉沒有得到充分的鍛煉，口腔肌張力低，造成孩子說話不清晰。

家長(zhǎng)提出最近一段時(shí)間有個(gè)大改變，很愿意開口，一天好幾次，經(jīng)常巴巴巴巴，噠噠噠噠，啊啊的，而且她這樣叫的時(shí)候看著我，希望我和她配合，跟她一起說話�；蛘呶艺f話，她跟著回應(yīng)。 以前只有2020年春節(jié)期間有一個(gè)星期，每天愿意跟著我們“對(duì)話”一次，其他時(shí)間不會(huì)跟著我們“對(duì)話”。 感覺她以前是顆休眠的種子，現(xiàn)在終于吸飽水，準(zhǔn)備發(fā)芽了，有點(diǎn)開心，又伴著著急和焦慮。畢竟她也不小了，很多指令不懂，也不開口，不知道怎樣更好的引導(dǎo)她開口。梵哺兒童營(yíng)養(yǎng)中心采用國(guó)際先進(jìn)的ALDD語言提升方案，根據(jù)每個(gè)孩子不同的語言狀況，有針對(duì)性的定制專屬調(diào)理方案。了解更多關(guān)注兒童康復(fù)指導(dǎo)金老師>>