我教初中物理31年了，至今仍然是一線教師，曾經(jīng)在最差的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中教過書，現(xiàn)在在我縣一中教書（四川省一級示范學(xué)校），個(gè)人認(rèn)為，中考400分的學(xué)生放入全省第一的高中，把700分以上的學(xué)生放入全省最差的高中，3年以后700分的考上重點(diǎn)大學(xué)，400分的考不上本科。

一、要想在中考考高分，智商是必要的，努力是必須的。

有研究表明，3%的人天生智商較高，94%的人智商中等，3%的人智商較差。智商高的人記憶力、理解能力比智商一般的好，花同樣多的時(shí)間，學(xué)習(xí)的知識比智商低的學(xué)生學(xué)習(xí)的效果好很多，真的是有天壤之別。

有了較高的智商，再加上勤奮刻苦，在初中才會取得好成績，才能夠考到700分以上。學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過程，在小學(xué)3年級開始，已經(jīng)能夠發(fā)現(xiàn)特別聰明的學(xué)生和天資愚鈍的學(xué)生，特別聰明的學(xué)生反應(yīng)速度很快，記憶力特別好，老師稍微點(diǎn)撥就懂了；天資愚鈍的學(xué)生，反應(yīng)速度慢，記憶力差，老師費(fèi)很多力講解，仍然對交難的知識掌握不好。

二、中考考700分以上的學(xué)生都屬于智力較好、同時(shí)又很努力的學(xué)生，考400分的學(xué)生連普高都考不上。

我們學(xué)校的初中部在全市140多個(gè)學(xué)校中一直教學(xué)質(zhì)量名列前10名，很大一部分原因是我們學(xué)校在全縣“掐尖”，少部分原因是學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)比較好。

學(xué)校初中部把全縣小學(xué)前200名的學(xué)生全部收入囊中，另外還有200名的搖號生，每一屆學(xué)生在400人左右，初中我們分成7個(gè)班，小升初前100名的進(jìn)入2個(gè)火箭班，剩下的學(xué)生分成5個(gè)平行班。

我們火箭班的學(xué)生都是100%考入重點(diǎn)高中，而搖號的學(xué)生當(dāng)中，有1/3的學(xué)生在小學(xué)就比較差，進(jìn)入初中也學(xué)習(xí)困難，考400分根本考不上我校的高中部。

三、高中更是拼智力、拼勤奮。

我校高中部分三個(gè)層次：火箭班、實(shí)驗(yàn)班、普通班。火箭班的學(xué)生大多數(shù)都能夠考上重點(diǎn)大學(xué)，而平行班的學(xué)生也有部分考不上本科的�？疾簧媳究频膶W(xué)生絕大多數(shù)都是沒有考上我校，但是交高價(jià)進(jìn)來的學(xué)生。

四、也有極少數(shù)學(xué)生在高中逆襲，但這些學(xué)生往往是天資聰穎，但是初中不認(rèn)真的學(xué)生。

五、一個(gè)專家也嘆息，要想考上好大學(xué)，智商是必須的。

前年一個(gè)專家對教師進(jìn)行培訓(xùn)，談到他在北京人大附中和北京郊縣的普通高中聽數(shù)學(xué)課，感覺有天壤之別。人大附中的老師上課很輕松，大多數(shù)時(shí)候都是學(xué)生回答，甚至由學(xué)生講題，一節(jié)課輕輕松松完成任務(wù)，課堂內(nèi)容大、題的難度系數(shù)很大。北京一個(gè)郊縣的老師上同一節(jié)內(nèi)容，老師講得很細(xì)，但是學(xué)生仍然反應(yīng)不過來！

六、普通高中也能夠教出考上重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，不過需要好生源。

我們縣有兩所高中，一所是縣一中，一所是縣二中，縣一中是我目前所在的學(xué)校，縣二中是我曾經(jīng)工作過的地方。一中招的是優(yōu)生，二中是招剩下來的學(xué)生；一中是“優(yōu)進(jìn)優(yōu)出”，二中是“低進(jìn)高出”。

特別要談一談二中，二中也有初中部，考高中的時(shí)候，有少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生選擇二中，二中每年考上重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生都是在初中留下來的優(yōu)秀學(xué)生。

結(jié)語：

讀書當(dāng)然需要智商，同時(shí)需要刻苦，中考700分的都進(jìn)入最差的高中，三年以后仍然可以考上重點(diǎn)大學(xué)，而中考400分的如果都進(jìn)入最好的高中，估計(jì)一個(gè)985大學(xué)都考不上。

多么荒謬的想法！人各有所長，所謂的教育公平應(yīng)該是因才施教，讓每個(gè)人都能充分發(fā)揮自己的特長。現(xiàn)在不知道為什么會有這么奇怪的想法，不考慮個(gè)體差異，一律追求所謂平等，有些人即使擁有再好的教育資源也只能做到一般，對社會是資源浪費(fèi)，對本人是痛苦煎熬！放手吧，不要再以愛的名義剝奪他們的選擇權(quán)，我們最應(yīng)該做的是創(chuàng)造公平的環(huán)境讓他們自由的成長，而不是將我們所謂的成功學(xué)千篇一律的強(qiáng)加在孩子們身上！

如果智商有問題，即使有最好的教育也沒用，同事的孫子進(jìn)全市最好的小學(xué)，請家庭教師輔導(dǎo)都沒用，成績一直是班級墊底，最后只能義務(wù)教育九年結(jié)朿就失學(xué)了。

所以別異想天開了，中考400分的學(xué)生成績太差，基礎(chǔ)教育沒跟上，進(jìn)了高中更成問題了，因?yàn)楦咧锌颇吭龆�，難度又大了。

如果按提問者的說法，將來仍然是700分的好學(xué)生比400分的差生考得好，因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了自己好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還是尖子生，可能沒這么優(yōu)秀了，因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境差了。

首先排除偶然，400分的因自卑而自閉，但由于學(xué)習(xí)環(huán)境好，如能堅(jiān)持下去，成績會有所提高，不過不會太高。700的上高中后也會努力學(xué)習(xí)，可學(xué)習(xí)環(huán)境不好，教師師資力量差，提高空間小，稍有松懈就會泯然眾人矣。

我曾經(jīng)在差的初中做過差學(xué)生（經(jīng)常被留校補(bǔ)課），也在差的高中做過好學(xué)生（重點(diǎn)班第1名），根據(jù)我的感受，要想取得好成績，好老師、好學(xué)生、好學(xué)習(xí)氛圍缺一不可。

參加工作后，孩子的讀書體驗(yàn)讓我認(rèn)識的，在大城市目前的教育條件下，好學(xué)生才是最關(guān)鍵的。哪怕一個(gè)學(xué)校本來不好，只要他周邊新建了一些高端樓盤，引進(jìn)了高素質(zhì)家長和學(xué)生，這個(gè)差學(xué)校也會慢慢變好。

可以推測，中考700分的，不管放到多差的高中，只要他們在一個(gè)班，高考成績都不會太差；中考400分的，不管你用多好的老師，成績可能會有明顯提高，但也不至于天翻地覆。

以深圳為例說下情況：

一、深圳教育資源越來越趨于一致，高考成績卻有很大差距

1、每所高中師資都不差。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，教師待遇好，近幾年深圳教師招考吸引了大量清華北大的畢業(yè)生，甚至一些高中還有大量博士學(xué)歷的老師�；�本上，深圳學(xué)校新引進(jìn)的老師，大部分都是名牌高校、高學(xué)歷畢業(yè)生。師資力量方面沒有什么太大差距。

2、每所高中硬件水平都很好。深圳現(xiàn)在沒有教育條件差的學(xué)校。高中的學(xué)校環(huán)境和教學(xué)設(shè)施都趕上大學(xué)了。

深圳大學(xué)附屬中學(xué)（簡稱）是深圳市第一所全寄宿制高中，也是深圳市唯一的綜合性大學(xué)附屬中學(xué)。

深圳市人大附屬中學(xué)，比有的大學(xué)都漂亮

3、不同高中高考成績卻有天壤之別。

以2017、2018連續(xù)兩年的高考成績?yōu)槔�，深大附中和深圳中學(xué)重本率差了一半，是因?yàn)樯畲蟾街械睦蠋煵恍袉�？明顯不是，深大附中作為深圳本地高校深圳大學(xué)唯一一所附屬中學(xué)，各方面投入都非常大，

關(guān)鍵還是因?yàn)樯�源質(zhì)量不同，深圳中學(xué)的中考錄取線比深大附中高了15分。

二、好生源是很多因素的疊加

好生源，不僅僅是學(xué)生自己會學(xué)習(xí)，有好成績這么簡單，實(shí)際上是各方面綜合實(shí)力的比拼：

1、 父母受教育水平高。父母比較重視教育，也有一定教育思想。

2、 家庭經(jīng)濟(jì)條件較好。現(xiàn)在的教育除了學(xué)校的，還有校外的。培訓(xùn)班、家庭教師，都是錢砸出來的。

三、好生源來了差老師也會變好

好生源之下，沒有差老師，所謂差的高中，就算是老師水平再差，來了一批優(yōu)秀的學(xué)生，老師們也會變得干勁十足，呈現(xiàn)不同的精神面貌。

我們高中本來差的很，每年沒幾個(gè)一本，老師們普遍沒勁頭，學(xué)校為了改變情況搞了重點(diǎn)班，抽調(diào)了一批優(yōu)秀的年輕老師來帶，一下下調(diào)了老師的積極性。

總結(jié)

學(xué)習(xí)關(guān)鍵還要靠自己，好老師固然重要，但首先要建立在學(xué)生牢固的基礎(chǔ)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之上，做一鍋好飯，首先要有好米，然后才是好廚師，因此應(yīng)該是700分的學(xué)生高考成績更好。

最差高中升成最好高中。學(xué)習(xí)不單是學(xué)校好，環(huán)境好，硬件好，好師好。決定學(xué)生成績的是，家規(guī)，家教，家長的教育理念，和學(xué)生自己的自覺，自主，自喜歡學(xué)習(xí)，愿意接受老師的教育，教導(dǎo)。一個(gè)好學(xué)的學(xué)生到差校，他自己也會想辦法去學(xué)習(xí)知識。差校老師遇到如此好學(xué)之生，又怎敢怠惰，又怎不拼了命地去教導(dǎo)學(xué)生。教學(xué)相長，學(xué)生努力學(xué)，教師拼命學(xué)教，怎能不變好。中下生到優(yōu)質(zhì)高中，也會受到鼓舞，也會有所改受。優(yōu)質(zhì)高中的管理法，教學(xué)法也會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以中下生也會進(jìn)步心。不過，冰凍三尺，非一日之寒，要想徹底改變，也難。毛主席說：外因是條件，內(nèi)因是根據(jù)。那個(gè)外國教育家拿著萊刀上課，把問題生送進(jìn)了名校。其中重要的一點(diǎn)是他改變了學(xué)生的內(nèi)心根據(jù)，讓學(xué)生明白了學(xué)習(xí)的重要忙之，并為之拼命努力。這樣，老師講的知識就容易接受了。中國到處校鬧，那個(gè)教師敢管。學(xué)生出現(xiàn)層次也很自然了。

首先回答問題，顯而易見的答案，中考700分以上的學(xué)生放在最差的高中，三年后成績比400分就讀全省最好高中的要好，幾乎是毫無疑問的。當(dāng)然，你要說700分的是作弊得來的，或者400分的是填錯(cuò)了兩科答題卡的學(xué)霸，那無話可說。

就問題的答案沒有什么好討論的，吸引我回答的主要是問題的內(nèi)在想探討的東西，我認(rèn)為問題背后值得討論的點(diǎn)有兩個(gè)，一是生源的重要程度，二是不同學(xué)校的差異帶來的影響有多大。

關(guān)于生源

民辦學(xué)校在近十年間在很多一線城市經(jīng)歷了從新鮮到熱捧的過程。尤其在一二線城市，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 民辦學(xué)校高昂的學(xué)費(fèi)根本擋不住那些重視教育的家庭，優(yōu)秀的民辦學(xué)校在一個(gè)城市里是擁有絕對的篩選生源的話語權(quán)，于是乎各種掐尖手段越演越烈。生源質(zhì)量的提升，又導(dǎo)致學(xué)校的成績越來越靚麗，吸引了越來越多慕名而來的家長。你可以說優(yōu)質(zhì)的硬件和投入，強(qiáng)大的師資能讓孩子更好，但是恐怕沒有人會否認(rèn)，起決定作用的只有一個(gè)原因：生源質(zhì)量。

2020年，民辦學(xué)校估計(jì)已經(jīng)到達(dá)拋物線的頂點(diǎn)了。因?yàn)榻衲觊_始，以上海、廣州為試點(diǎn)，義務(wù)教育階段的民辦學(xué)校要和公辦一學(xué)校起100%搖號。這其中的影響與貓膩就不在此細(xì)表，因?yàn)樵儆懻撓氯ゾ驮撆茴}了�？偠�言之，學(xué)校成績好壞，生源起決定性作用，對于完全不同檔次的學(xué)校來說，是學(xué)生造就了學(xué)校，而不是反過來。

因此，像問題提出的情況，必然出現(xiàn)的情況是，400分的學(xué)生在頂級高中了無所適從，課都聽不進(jìn)去，同樣是聽“天書”，講高中數(shù)學(xué)和講相對論對他來說沒區(qū)別，反正考試瞎蒙就是了。這幾百分的差距，要是能夠挽救回來的，那不是老師，我愿稱之為神仙。

學(xué)校差異

既然如此，學(xué)校就沒有差異了嗎？當(dāng)然不是。但是只有水平相近的學(xué)校才存在比較的意義。以廣州為例，你總不能用廣州二中和從化二中相比吧，因?yàn)檫@之間相差了三個(gè)銀河系。廣州二中的比較對象，從來都是華附、省實(shí)、執(zhí)信、廣雅這類同檔次頂尖學(xué)校。他們各有其特色和優(yōu)勢。這時(shí)候，學(xué)校的作用就能夠發(fā)揮出來。

同樣用廣州的高中再舉一個(gè)例子，廣州大學(xué)附屬中學(xué)，近年來以其考試多、作業(yè)多，管理嚴(yán)的高壓模式聞名，有人是他們忠實(shí)粉絲，也有人認(rèn)為不妥。作為學(xué)生和家伙在那個(gè)，充分了解學(xué)校，結(jié)合自己的實(shí)際情況選擇適合自己的學(xué)校，才會學(xué)得更舒服。合適的學(xué)校和環(huán)境，能夠充分發(fā)揮自己的潛能。

對個(gè)人來說，學(xué)校選擇是重要的，但是放大到整體，這種差距其實(shí)并不大。一個(gè)�。ㄊ校┲锌间浫》�?jǐn)?shù)排名相近的學(xué)校，三年后高考成績也大體相當(dāng)。但總體之于個(gè)人意義不大，所以，不要迷信整體數(shù)據(jù)，選擇適合自己的才是好的。

題目舉的例子比較夸張，但是對于特定的某些成績優(yōu)異的學(xué)生，主動(dòng)“降低姿態(tài)”去一所整體水平稍微低一點(diǎn)的高中做雞頭，未嘗不是明智之舉。

結(jié)果可是是任何人都想不到，因?yàn)榫唧w到個(gè)人，什么情況都可能發(fā)生。

首先，400分的孩子不一定不如700分的孩子聰明。影響孩子成績的因素有很多，努力的程度、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)校老師的影響，當(dāng)然也有智商思維上的差別。除了這些因素外，家長的要求和管理也是占有很大的比例。

一個(gè)富有家庭和一個(gè)普通家庭對孩子的要求是不一樣的，同樣一個(gè)富二代和一個(gè)農(nóng)民的孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度也是不同的，這么多因素來決定一個(gè)孩子的成績，所以結(jié)果可能人想象不到，土雞究竟還是土雞？還是已經(jīng)變成了鳳凰？結(jié)果都有可能。

這種顛倒的安排，是出自何種目的與需求？

是為了更好地培養(yǎng)人才？更快？更�。扛�有實(shí)效？

是為了顯示公平公正？四百分相比七百分，是弱者，弱者更應(yīng)有權(quán)享受較好的教育資源？

或許，什么目的也沒有，只是想制造一個(gè)話題？

畢竟，這種實(shí)驗(yàn)，是要付出成本的，經(jīng)濟(jì)成本，社會成本，包括是否破壞了人們對于生活在一種競爭社會背景里的所應(yīng)堅(jiān)守的相對的科學(xué)性，公平性，合理性。

考400的孩子，就別提高中的事啦，他們上不下來高中。擱在全省最好的高中，還不如讓孩子去監(jiān)獄，這幾乎等于謀殺。