“永遠(yuǎn)不要低估孩子對(duì)于藝術(shù)的感受力！”

這是小玉作為一個(gè)藝術(shù)家的箴言（也是真言）。

帶孩子看美術(shù)展，

當(dāng)然可以發(fā)掘和提升他的藝術(shù)品位。

咱們一塊聊聊。

任何人對(duì)美都有感受力，包括孩子！

《斷臂維納斯》

波提切利《花神》

《擲鐵餅者》

上面三件，

都是常年在各大世界級(jí)美術(shù)館作為鎮(zhèn)館之寶的出現(xiàn)。

我們?nèi)祟悓?duì)于美的定義，

也一定可以追溯到這些藝術(shù)品。

如果你感受到了這種美，

那站在這些藝術(shù)品面前的孩子，

也一定可以感受到。

在美術(shù)展中親身感受到這種美的沖擊力，

一定會(huì)讓孩子難忘的，

甚至影響他一生對(duì)于美的定義。

怎么，你擔(dān)心這些裸露的身體會(huì)少兒不宜？

古希臘雕塑，很多人物根本不穿衣服……

是的，

人體主題永遠(yuǎn)是藝術(shù)作品中最常見(jiàn)的主題，

而LUO體形象又是常見(jiàn)中的常見(jiàn)。

所以，

你會(huì)不會(huì)擔(dān)心這些不穿衣服的雕塑對(duì)孩子產(chǎn)生不好的影響？

不！

當(dāng)我們以成人的眼光覺(jué)得羞羞的時(shí)候，

那是因?yàn)槲覀?span style=\"font-weight: bold;\">被社會(huì)規(guī)范壓抑的太久而忘記了這是在審美。

孩子們看到這些藝術(shù)化的身體，

他們不會(huì)覺(jué)得羞羞的，

而是深刻感受到人體之美。

因?yàn)樾『⒂X(jué)得這些身體和自己的沒(méi)有區(qū)別呀！

這是理想的身體，

這是理想的藝術(shù)。

孩子的眼睛里，

看到的是人體的力與美，

他們健美的身體也許會(huì)成為孩子們的追求。

古希臘藝術(shù)的真諦，

正是“高貴的單純，靜謐的偉大”。

現(xiàn)在看看，這些雕塑是不是感受到了身體的力與美？

你不懂的藝術(shù)，孩子們會(huì)有共鳴。

有的時(shí)候，

大人們看不懂的藝術(shù)品，

小孩子們會(huì)很容易發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。

因?yàn)椋?/p>

這些畫有童趣。

米羅《微笑》

米羅《哈利昆的狂歡》

米羅的畫就擁有這樣的魔力。

他是自由而抒情的作畫，

顏色很簡(jiǎn)單只有紅白藍(lán)綠黑等，

線條也像兒童般涂鴉簡(jiǎn)單。

面對(duì)這些超現(xiàn)實(shí)主義畫作，

大人早已喪失了藝術(shù)想象力，

而孩子們卻找到無(wú)限樂(lè)趣！

小孩在看米羅展時(shí)腦洞大開(kāi)，有孩子覺(jué)得“這是一個(gè)撅屁股的人！”，也有孩子覺(jué)得“這是一只小狗呀！

孩子提升的藝術(shù)品位，也是他今后的生活品位。

藝術(shù)給孩子最大的財(cái)富，

就是帶給他潛移默化的影響。

也許有一天，

他也想要像藝術(shù)中的人那樣生活——

像鵬怕堵夫人那樣風(fēng)情而有才華

像抱銀鼠的女人那樣端莊

像越過(guò)阿爾卑斯山脈的拿破侖一樣英勇

在美術(shù)館中觸動(dòng)過(guò)孩子的藝術(shù)，
有一天都會(huì)變成孩子的人生。

所以，

帶孩子去藝術(shù)館看展覽吧。

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帶孩子看美術(shù)展，能提升他的藝術(shù)品嗎，我想說(shuō)現(xiàn)在的心情，想看到的看不到，不該看到的，滿眼都是，藝術(shù)，有界定嗎，成年人都有點(diǎn)難分清，藝術(shù)家說(shuō)藝術(shù)，小孩子說(shuō)沒(méi)穿衣服，丑，從人性上看，我想看，又怕別人說(shuō)我老不正精，太色了，我都分不清色，還是藝術(shù)，不知道孩子悟性有多高，提升到藝術(shù)層次最好，如果不提升反而下降和我一個(gè)層次，沒(méi)有教育意義反而之了，請(qǐng)君慎之

當(dāng)然可以，首先孩子非常好奇

美術(shù)展覽，可以讓孩子有更多的驚奇和不一樣的生活感受，打開(kāi)他們思考問(wèn)題和想象世界的心靈，美術(shù)作品有這樣神奇的功效，實(shí)驗(yàn)表明：許多孩子對(duì)藝術(shù)作品非常驚嘆，因?yàn)�，這些美術(shù)作品的表現(xiàn)與我們平常的感受有很大不同。例如，為什么竹子是黑顏色畫的？等等。

其次，感受不一樣的人的勞動(dòng)，會(huì)激發(fā)孩子的創(chuàng)造激情，他們會(huì)覺(jué)得，這是人創(chuàng)造的？那是不是我也行？

不過(guò)，最好你能夠與孩子一同欣賞，不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于孩子，畢竟孩子也不可能完全理解美術(shù)作品，他只是按照自己的想象做各種各樣的理解，這是一種兒童特有的童話式欣賞，與我們成年人的批評(píng)式欣賞有些不同。

往往不少家長(zhǎng)總是在

孩子面前指手畫腳，以為這樣就能夠給孩子提供很多知識(shí)，其實(shí)，還不具備理解藝術(shù)美的孩子，最需要的是欣賞，如果他們的欣賞趣味很高也很投入，這就是看美術(shù)展覽的最大收獲，也是最大的知識(shí)。因?yàn)�，一次啟迪性的感悟，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)并不急需的知識(shí)積累。藝術(shù)對(duì)人生最大的意義，就在于開(kāi)啟對(duì)知識(shí)的渴望。

不過(guò)，假如是青少年孩子，這個(gè)有時(shí)候，對(duì)他們多一些知識(shí)性的欣賞比較好。

例如，這件作品的作者是什么人，他為什么創(chuàng)作這件作品，這件作品都有一些什么評(píng)論等等。

陪伴孩子，與孩子共同成長(zhǎng)，現(xiàn)代青年父母基本都是這種觀點(diǎn)，與孩子共同觀賞美術(shù)作品，是一次共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。豐富孩子的藝術(shù)鑒賞力，對(duì)于他的快樂(lè)人生，意義十分重大。

毋庸置疑，肯定能提升孩子的藝術(shù)品位。

帶孩子去看美術(shù)展，孩子可以接觸到藝術(shù)作品，很難說(shuō)孩子能從作品中獲取有益的啟迪和感悟，至少他能沉浸在藝術(shù)氛圍當(dāng)中，看著周圍人虔誠(chéng)觀看的樣子，他能感受到一種力量。他能根據(jù)自己的理解判斷哪部作品他喜歡，哪部他不喜歡，家長(zhǎng)或者講解人員講解作品，他也能隱約獲取些自己以前從未接觸到的世界。

有人問(wèn)了：孩子小，去美術(shù)展就只貪玩了，又能獲得些什么？

我覺(jué)得不然，我們太低估孩子的想象力和創(chuàng)造力了。即使孩子不具備鑒賞的能力，也能潛移默化的接受熏陶，培養(yǎng)自身的審美鑒賞能力，所謂見(jiàn)多識(shí)廣，從無(wú)到有需要一個(gè)過(guò)程。再不濟(jì)，孩子大概也能記藝術(shù)家的名字，對(duì)作品有個(gè)印象，日后隨著他逐漸長(zhǎng)大，擁有了更強(qiáng)的理解力，他可能想起曾經(jīng)留存在腦海中的模模糊糊的輪廓。這就好比從小教孩子背誦唐詩(shī)，他囫圇吞棗止于記住，然而每長(zhǎng)一歲，這些曾識(shí)記過(guò)的古詩(shī)的意思就會(huì)逐漸明晰。

引用一句名言“在藝術(shù)教育里，藝術(shù)只是一種達(dá)到目標(biāo)的方法，而不是一個(gè)目標(biāo);藝術(shù)教育的目標(biāo)是使人在創(chuàng)造的過(guò)程中，變得更富有創(chuàng)造力，而不管這種創(chuàng)造力將施于何處。假如孩子長(zhǎng)大了，而由他的美感經(jīng)驗(yàn)獲得較高的創(chuàng)造力，并將之應(yīng)用于生活和職業(yè)，那么藝術(shù)教育的一項(xiàng)重要目標(biāo)就已達(dá)成�！�

所以多帶孩子去看一些藝術(shù)展覽吧。

回答是肯定的。

先來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。

記者在黃土高原遇到一個(gè)10歲放羊娃，交流中記者問(wèn)：“你放羊?yàn)榱耸裁�？”放羊娃答道：“賣錢�！庇浾邌�(wèn)：“賣了錢干什么？”娃回答：“娶媳婦。”又問(wèn)：“娶媳婦干什么？”答：“生娃。又問(wèn)：“生了娃干什么？”答：“放羊�！�

好笑嗎？難道不覺(jué)得悲哀？眼界決定了一個(gè)人生命的半徑。

當(dāng)一個(gè)孩子在美術(shù)上表現(xiàn)出天分，家長(zhǎng)準(zhǔn)備下大力栽培，此時(shí)的家長(zhǎng)該做些什么？

有人說(shuō)，請(qǐng)名師悉心傳授；有人說(shuō)，報(bào)班，愛(ài)好相同的孩子在一起互相促進(jìn)，形成氛圍；有的說(shuō)，引導(dǎo)孩子刻意練習(xí)，打好基礎(chǔ)；還有的干脆主張把孩子送到國(guó)外，從小培養(yǎng)。

說(shuō)的都很對(duì)，只是拉下一樣——多帶孩子看美術(shù)展。

那是經(jīng)典，那是范本，那是最好的啟蒙教材。

神秘的《蒙娜麗莎》，溫暖的《向日葵》，一觸即發(fā)的《最后的晚餐》…..無(wú)不在美術(shù)史上熠熠生輝，述說(shuō)著人類文明的輝煌成就。還有我國(guó)知名畫家黃胄的驢，齊白石的蝦，徐悲鴻的奔馬，…..處處閃耀著中華兒女的智慧之光。

但是，光看畫展，頂多讓孩子見(jiàn)識(shí)了五彩繽紛，光怪陸離，知道了幾個(gè)畫家的名字和作品，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。還需要在以下幾方面用功：

一是，熟知美術(shù)發(fā)展的歷史，從人類文明大背景下了解作品的深刻含義，流派分支以及代表人物和作品；

二是，熟知著名美術(shù)家的故事，理解美術(shù)作品里的深刻含義和作者的美好情懷。

三是，欣賞文學(xué)書籍和音樂(lè)作品，共同完成對(duì)某個(gè)代表人物和代表作的全面理解，同時(shí)音樂(lè)文學(xué)美術(shù)共同組成一個(gè)人對(duì)藝術(shù)的圓滿認(rèn)知。

這個(gè)問(wèn)題的答案毫無(wú)疑問(wèn)是肯定的。無(wú)論孩子的年齡，性格，以及知識(shí)背景，帶孩子參觀美術(shù)展覽都有助于提升孩子的藝術(shù)品位。當(dāng)然，這個(gè)提升藝術(shù)品位的過(guò)程是潛移默化，自然而然的。

在這個(gè)過(guò)程中，父母?jìng)冇袔�點(diǎn)需要特別注意。

首先，明確帶孩子參觀美術(shù)展覽的這一次經(jīng)歷目的不是為了教育，而是為了玩。一定不要在參觀過(guò)程中著重并且重復(fù)地對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)你要學(xué)習(xí)、要背下來(lái)、要牢記展簽上的“知識(shí)點(diǎn)”，父母和孩子的觀展旅途最重要的是完全放松地去享受，而不是為了完成一次“課外班”補(bǔ)習(xí)。孩子在享受展覽的過(guò)程中才會(huì)有更好、更輕松地心態(tài)去接受展覽，去體會(huì)展覽的理念、去尋找他們?cè)谡褂[中感興趣的內(nèi)容和記憶點(diǎn)，自然而然地形成了一次藝術(shù)的熏陶。這個(gè)過(guò)程是出自孩子內(nèi)心真實(shí)意愿的，而不是被父母或老師強(qiáng)加在身上的。

其次，多和孩子一起探討，激發(fā)孩子的興趣。在美術(shù)展覽的觀展過(guò)程中，并不是每一個(gè)孩子初次接觸這類展覽都會(huì)感到濃厚的興趣。這時(shí)，父母就需要發(fā)揮其自身的作用，積極引導(dǎo)孩子和展品主動(dòng)“溝通”。這種溝通并不一定體現(xiàn)在“互動(dòng)類展品”的互動(dòng)性上，有很多畫作、雕塑等展品非常有意思的點(diǎn)也可以去引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)，甚至和孩子自身的特點(diǎn)，以及孩子會(huì)感興趣的點(diǎn)做比較，讓孩子對(duì)展品的感知不再是陌生而疏遠(yuǎn)的，而是因?yàn)槟撤N共同點(diǎn)或相似之處產(chǎn)生親近的感覺(jué)，這樣會(huì)更有利于激發(fā)孩子的興趣。

我是仲如，很高興在這里跟您聊聊關(guān)于孩子看美展的問(wèn)題。有一次，在羅丹雕塑展上，看到一對(duì)父女給我印象特別深。女兒大概5、6歲的樣子，很可愛(ài)也很專注。爸爸明顯之前做過(guò)很多功課，甚至準(zhǔn)備了筆記之類的書面稿子，看到一座雕塑，爸爸都能很順利給女兒介紹一下簡(jiǎn)要的背景知識(shí)。

我被這樣認(rèn)真的家長(zhǎng)感動(dòng)了。可以想見(jiàn)，這個(gè)小女孩真的會(huì)在一個(gè)展覽上學(xué)到很多，長(zhǎng)大以后也一定會(huì)是個(gè)特別愛(ài)藝術(shù)有品位的女子。

看到這個(gè)問(wèn)題，想到那對(duì)父女，陷入了更深的思考，也許，是否帶孩子看美展和怎樣帶孩子看美展一樣重要。

首先，如果看展覽之前做一點(diǎn)功課，比如家長(zhǎng)和孩子可以一起聽(tīng)聽(tīng)鑒賞課，看看相關(guān)書籍資料等等，在看展覽的過(guò)程中孩子會(huì)學(xué)到更多。

其次，如果孩子在展覽上有特別喜歡、感興趣的問(wèn)題，回到家里還可以一起討論一下。

老聽(tīng)大家說(shuō)富養(yǎng)孩子，其實(shí)多看看美展、博物館也是富養(yǎng)孩子的重要方法之一。試想孩子將來(lái)會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)懂音樂(lè)、會(huì)欣賞美術(shù)作品、優(yōu)雅而有情致的人，那該多美好啊。

當(dāng)然可以，看展應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期行為，就像要提高孩子的藝術(shù)修養(yǎng)是要通過(guò)長(zhǎng)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)以及家庭生活環(huán)境給予的熏陶，這都是一個(gè)持續(xù)的事。而帶孩子去看美術(shù)展只是提高藝術(shù)修養(yǎng)的其中一部分

第一，帶孩子看展可以營(yíng)造一個(gè)氛圍，讓孩子在這個(gè)環(huán)境里面對(duì)那些許多我們看不懂的作品，首先讓孩子意識(shí)到有這樣一個(gè)藝術(shù)空間的存在，一個(gè)美術(shù)館就是這個(gè)城市的精神內(nèi)核，讓孩子打入其中，并讓孩子從小把看展當(dāng)成一生習(xí)慣，一個(gè)日常生活習(xí)俗平常也必不可少的事。這對(duì)于日后的美學(xué)教育也有鋪墊作用·

第二，面對(duì)藝術(shù)品，我們可能害怕孩子看不懂，怕孩子會(huì)覺(jué)得悶，沒(méi)興趣。其實(shí)許多抽象畫反而孩子天馬行空的想象力更容易理解，比如日本怪婆婆草間彌生的作品

草間彌生

第三，其實(shí)在陪孩子看展的時(shí)候，也是家長(zhǎng)朋友們好好學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，第一有助于家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)，一方面提高家長(zhǎng)的藝術(shù)水平和對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。也就能夠給予孩子更好的家庭美學(xué)教育熏陶

第四，看展也是非常利于家長(zhǎng)和孩子溝通的，通過(guò)孩子的表達(dá)，一方面家長(zhǎng)更能了解孩子，孩子也能學(xué)會(huì)表達(dá)自己的看法

• 藝術(shù)品位的提高，來(lái)源于不斷的美育熏陶：

藝術(shù)品位的提高，來(lái)源于不斷的美育熏陶：帶孩子看輕快適宜的美術(shù)展、轉(zhuǎn)深沉古樸的博物館、感受生活中的真性情、欣賞大自然中嘆為觀止的景觀。這些都可以提高孩子的藝術(shù)品位。歐洲那邊的孩子大都是從小就常去美術(shù)館、博物館，他們的審美水平就是這樣潛移默化的得到了很快的提升（當(dāng)然歐洲作為曾經(jīng)的藝術(shù)中心，擁有這數(shù)不清的世界頂級(jí)美術(shù)館、博物館，這是他們先天優(yōu)勢(shì)）。藝術(shù)品位的提升來(lái)自于熏陶。除了去美術(shù)館這些常見(jiàn)的藝術(shù)活動(dòng)外，還可以讓孩子看些藝術(shù)故事，跟孩子一起學(xué)習(xí)一項(xiàng)藝術(shù)技能：比如攝影，種植花草，欣賞一部藝術(shù)紀(jì)錄片，參加一次扎染或傳統(tǒng)工藝的活動(dòng)等，所以藝術(shù)品位的提高不止是畫畫、賞畫。當(dāng)然了，孩子藝術(shù)品位的提升離不開(kāi)家長(zhǎng)藝術(shù)品位的提升，帶著孩子一起美、一起藝術(shù)，這是生命中不可多得的享受哦。

• 藝術(shù)是生命中常開(kāi)不敗的花。

海德格爾說(shuō)過(guò)的人要詩(shī)意的棲居在大地上，讓孩子感受到生活中那些詩(shī)意的存在和詩(shī)意的可能。多觀摩美術(shù)展覽、藝術(shù)活動(dòng)有益于孩子的詩(shī)意人生。感受美術(shù)魅力、培育真善美的眼睛，把美術(shù)方面的能量更好的運(yùn)用到生活學(xué)習(xí)中，將為孩子的一生奠定良好的美學(xué)基礎(chǔ)和詩(shī)意港灣。自在狀態(tài)是我們內(nèi)心源源不斷的本質(zhì)追求，詩(shī)意人生是我們普遍存在的一種深層次生命期盼。而這種自在與詩(shī)意都與美育息息相關(guān)。所以藝術(shù)是生命中常開(kāi)不敗的花。

• 美術(shù)教育現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，它更應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。

美育在現(xiàn)代社會(huì)、未來(lái)人工智能社會(huì)，會(huì)越發(fā)的重要起來(lái)。但美術(shù)教育現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，它無(wú)非是在抹殺人的創(chuàng)造力。而這種抹殺讓人失去了自身的本質(zhì)力量。許多人缺乏創(chuàng)新可能正是藝術(shù)教育普遍的缺乏和形象思維僵化所致。藝術(shù)來(lái)不得虛偽與套路，真性情是其關(guān)鍵。還是那句“古之須眉，不能生我之須眉;古之肺腑，不能安入我之腹腸”。我們需要認(rèn)真的對(duì)待美術(shù)教育、對(duì)待藝術(shù)、對(duì)待自己。

你好，我覺(jué)得如果孩子很小暫時(shí)沒(méi)必要帶他去，大些的可以，太小了理解不了，還不如游樂(lè)場(chǎng)來(lái)的灑脫，個(gè)人意見(jiàn)哈