教育專家說(shuō),中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深,比美國(guó)文化深厚,是這樣嗎?我也認(rèn)為中華文化歷經(jīng)幾千年,是最優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。:說(shuō)中國(guó)文化博大精深,比美國(guó)文化深厚,卻不
說(shuō)中國(guó)文化博大精深,比美國(guó)文化深厚,卻不為過(guò)。
中華民族悠悠五千年歷史,來(lái)眿久遠(yuǎn)。只從有了文字記載以來(lái),各種文化典集,潔如煙海,汗牛充棟。各種學(xué)說(shuō),縱橫紛呈,百花齊放,百家爭(zhēng)鳴。
周易文化,響徹世界。道家五千言,玄之又玄,眾妙之門,醫(yī)學(xué)兵家,堪輿風(fēng)水,獨(dú)樹(shù)一幟,四大發(fā)明,造紙火藥,活字印刷,地動(dòng)儀無(wú)一不遙遙領(lǐng)先與西方各國(guó)。
美囯建國(guó)三百個(gè)年頭不到,比其文化沉厚,實(shí)實(shí)不可同曰而語(yǔ)?山詠(lái),我國(guó)科技落后,飽受西方列強(qiáng)蹂躪凌辱,割地賠款,喪權(quán)辱國(guó)。
撫今追昔,思緒萬(wàn)千,有很多地方,需要不斷反思自身。文化多么深厚,昔日多少輝惶,依然已成為過(guò)去。世界潮流,潔潔湯湯,一日千里。文化也是需要一個(gè)不斷揚(yáng)棄發(fā)展的過(guò)程,國(guó)學(xué)文化在傳承中應(yīng)不斷的汲取精華,淘汰糟粕,丟掉朿縛思想迷信因素,取其實(shí)用的東西,古為今用,洋為中用,加強(qiáng)學(xué)習(xí)人家好的一面,光比深厚,實(shí)實(shí)沒(méi)有太多的現(xiàn)實(shí)意義!
教育專家說(shuō)的這話沒(méi)錯(cuò),我也認(rèn)同。
中國(guó)傳統(tǒng)文化上下五千多年,博大精深,對(duì)世界文化的影響與發(fā)展的積極作用是不可磨滅的。中國(guó)傳統(tǒng)文化不僅對(duì)日本、韓國(guó)等東亞國(guó)家,對(duì)東南亞、南亞一些國(guó)家人如菲律賓、新加坡、越南等國(guó)家和地區(qū)也都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,由此形成了世界所公認(rèn)的以中國(guó)文化為核心的東亞文化圈。
中國(guó)傳統(tǒng)文化在明清時(shí)期還傳播到歐洲一些國(guó)家。尤其是四大發(fā)明(火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù))先后傳到西方后,對(duì)促進(jìn)西方資本主義社會(huì)的形成與發(fā)展,起到了重要作用。
而美國(guó)文化相較于中國(guó)文化,那簡(jiǎn)直是小孩與大人的級(jí)差(指文化的廣度與深度),遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與中國(guó)文化相提并論。因?yàn)槊绹?guó)直至1776年才成立建國(guó),較于中國(guó)而言,是一個(gè)極為年輕的國(guó)家。可以說(shuō)美國(guó)是一個(gè)由世界各地的人民組成的移民國(guó)家,也是一個(gè)多種族多民族的“大熔爐”、“色拉碗”…多元化文化的“世界化國(guó)家”,談不上有自己的“民族文化”,與傳民族文化歷史積蓄沉淀極其濃厚的中國(guó)無(wú)法匹敵,相差甚遠(yuǎn)。
如今的美國(guó)利用其經(jīng)濟(jì)霸權(quán)和輿論霸權(quán)把自己標(biāo)榜為最先進(jìn)的文化,卻對(duì)世界各地進(jìn)行赤裸裸的壓榨,甚至利用軍事霸權(quán),任意欺凌弱小國(guó)家,到處挑動(dòng)制造混亂,充當(dāng)“世界警察”,處處咄咄逼人…所有這些正是其傳統(tǒng)文化歷史沉淀的缺失與貧凡之反映。
中國(guó)的教育是從根上開(kāi)始的,他教育人民知禮讓,明事非,為大家做出自身犧牲是一件非常有價(jià)值的事,講究的是功在當(dāng)代,利在千秋,而西方的教育與我國(guó)的有很大的不同,他們講的是當(dāng)下,正如美國(guó)人提出的美國(guó)優(yōu)先就是這種觀點(diǎn)的體現(xiàn),短期可能會(huì)有一些效果,但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,得不嘗失。我更加推崇中國(guó)式的教育,越久越顯示出優(yōu)勢(shì),越久越幸福
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),擁有五千年?duì)N爛的文明,古代先民在長(zhǎng)期的生產(chǎn)勞動(dòng)中逐漸積累形成厚重,博大,精深的中華文化。中華文明是世界上唯一延續(xù)不間斷的人類文明,孕育的優(yōu)秀文化一脈相承,綿延至今,為人類社會(huì)的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。而北美大陸的土著印第安人的文明被外來(lái)殖民者基本毀滅,在印第安人的家園廢墟上,歐洲殖民者及后裔建立的血腥文化不過(guò)區(qū)區(qū)二百余年,其標(biāo)榜的自由、民主、法治等觀念透露出來(lái)的無(wú)非是上層統(tǒng)治者及白人至上的種族歧視的衰朽虛偽。把這些充滿血腥擴(kuò)張的所謂文化與中華文化相比較就是偽命題,根本不配與中華文化相提并論。愛(ài)我中華,傳承發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)該成為每一位中華兒女義不容辭的責(zé)任,加油,真正的中國(guó)人!
教育專家說(shuō),中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深,比美國(guó)文化深厚,是這樣嗎?
是的,在人文方面,中國(guó)傳統(tǒng)文化是任何文化都不能比擬的。不僅是教育專家這樣認(rèn)為,很多人都持這樣的看法。
但是,我不建議大家再去搞傳統(tǒng)文化,也別再教孩子傳統(tǒng)文化,因?yàn)椋?/p>
傳統(tǒng)文化太過(guò)于博大精深,沒(méi)有幾個(gè)人能懂,多數(shù)人只懂皮毛,由不懂傳統(tǒng)文化的人去教孩子,豈不是把孩子教壞了嗎?到時(shí)候教得中不中,洋不洋的,還不如直接學(xué)習(xí)美國(guó)文化。真的不是教孩子背《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》……穿漢服,給老師行禮,寫毛筆字,彈古箏,就能把孩子培養(yǎng)成文化小達(dá)人的。
傳統(tǒng)文化培養(yǎng)君子和管理者,即使克服萬(wàn)難,培養(yǎng)了一批真正的中國(guó)文化下的孩子,都想來(lái)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),誰(shuí)來(lái)當(dāng)小兵?
傳統(tǒng)文化太過(guò)含蓄,沒(méi)有美國(guó)文化直接,別人惹得我們?nèi)虩o(wú)可忍,還要說(shuō)一句勿謂言之不預(yù),還不如美國(guó)人直接了當(dāng),誰(shuí)敢說(shuō)美國(guó)的不好?打我!我直接打你!我還到你家去打你呢!美國(guó)文化很符合現(xiàn)代人的口味,不用行禮,不用尊老愛(ài)幼,老了自己進(jìn)養(yǎng)老院,吃飯要吃快餐,讀書要速讀,說(shuō)話要直接,一言不合就硬懟,多好!
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傳統(tǒng)文化學(xué)起來(lái)很難,不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí),做到為學(xué)日益,還要為道日損,這實(shí)在不符合現(xiàn)代人的想法了。現(xiàn)在人哪個(gè)不想要大房子,豪車美女的?
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千萬(wàn)別學(xué),學(xué)了你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與現(xiàn)代社會(huì)格格不入,不光你痛苦!孩子也痛苦…
第一類:是人文文化,這類文化是人類生產(chǎn)生活過(guò)程中對(duì)民族智慧,語(yǔ)言、歷史、地理、文學(xué)藝術(shù)和哲學(xué)等內(nèi)容的積累而成。
第二類:是科學(xué)技術(shù)文化,這類文化是利用科學(xué)技術(shù)告訴我們這個(gè)世界的樣子,并利用這些技術(shù)改變我們的生活和世界。
我們就從人文文化和科學(xué)文化兩方面分析一下兩國(guó)文化。
一、人文文化
欽定四庫(kù)全書
經(jīng)、史、子、集,無(wú)所不包,這些都是人類文化的瑰寶。
擁有如此巨量的人文文化積淀,如果沒(méi)有久遠(yuǎn)的歷史是無(wú)法做到的。
這就好比一個(gè)人,生活的時(shí)間越長(zhǎng),經(jīng)歷的事情越多,你的心得體會(huì),也就越多。你活了一百歲,總會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)思想或者經(jīng)驗(yàn)是值得后輩學(xué)習(xí)的。
海量的文化經(jīng)典傳承
五千年的時(shí)間這些思想經(jīng)過(guò)優(yōu)勝劣汰,歷史的不斷驗(yàn)證,積累到現(xiàn)在會(huì)有多少?
這個(gè)世界除了中國(guó)沒(méi)有任何一個(gè)國(guó)家,沒(méi)有任何一種文明能像中國(guó)一樣,傳承有序,從未間斷。
美國(guó)不到四百年歷史,無(wú)論時(shí)間跨度、歷史積淀這些都是無(wú)法和中國(guó)相提并論的。所以單從這個(gè)方面來(lái)分析,中國(guó)在人文文化方面完勝美國(guó)。
二、科學(xué)技術(shù)文化
清朝中期以前的歷史中,中國(guó)在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域一直處于領(lǐng)先地位,標(biāo)志性的科學(xué)技術(shù)如:四大發(fā)明、織布、造船、冶金等。
清朝中期以后隨著清政府的“閉關(guān)鎖國(guó)”政策,這時(shí)的中國(guó)逐漸和世界隔離開(kāi)來(lái)。
第一次工業(yè)革命
而此時(shí)的西方相繼進(jìn)行了以蒸汽機(jī)和電力的使用為代表的第一次和第二次工業(yè)革命。
工業(yè)革命的進(jìn)行促使西方生產(chǎn)力大跨步的向前邁進(jìn)。
第二次工業(yè)革命
而此時(shí)的中國(guó)在科學(xué)技術(shù)方面已經(jīng)漸漸處于弱勢(shì)。
而美國(guó)自獨(dú)立和南北戰(zhàn)爭(zhēng)之后借助第二次世界大戰(zhàn),聚集了大量的科技人才,逐漸在世界科學(xué)技術(shù)界占據(jù)了不可比擬的地位,并一直延續(xù)至今。
所以單從科學(xué)技術(shù)文化方面講美國(guó)要領(lǐng)先于中國(guó)。
大約半個(gè)月前我寫過(guò)一篇關(guān)于中美文化優(yōu)劣的文章,還遭受了批評(píng)。
意思是說(shuō)我評(píng)判文明的優(yōu)劣是極其危險(xiǎn)的事情,過(guò)后我進(jìn)行了思考,認(rèn)為這樣的批評(píng)也是有一定道理的。
所以文化的優(yōu)劣還是要辯證的看。無(wú)論從哪一個(gè)獨(dú)立的方向評(píng)判優(yōu)劣,都是站不住腳的。
每個(gè)人都有自己的一套思想價(jià)值體系,符合自己價(jià)值觀的事,往往就認(rèn)為是對(duì)的。
同一件事放在不同的時(shí)期,對(duì)與錯(cuò)也是有差別的。
總結(jié):
偉大領(lǐng)袖毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“古為今用,洋為中用,取其精華,去之糟粕”。
中國(guó)文化經(jīng)歷了自我否定,也經(jīng)歷了破繭重生。自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一來(lái),國(guó)難當(dāng)頭,中國(guó)社會(huì)積貧積弱,面對(duì)西方列強(qiáng)入侵,國(guó)無(wú)御敵之力,民無(wú)抗?fàn)幹,科學(xué)技術(shù)的差異驚醒國(guó)人,一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),表現(xiàn)出的確是冷兵器時(shí)代和火器時(shí)代極不對(duì)稱的對(duì)決,面對(duì)千年未有之變局,中國(guó)文人對(duì)中華文明進(jìn)行了深刻反思,剖肝瀝膽的自我解析,對(duì)專制君主體制,閉關(guān)鎖國(guó),封閉落后,國(guó)民麻木不仁等都就行了深刻反省,一些有留洋經(jīng)歷的進(jìn)步人士提出,師夷之長(zhǎng)以制夷,呼喚科學(xué)民主進(jìn)步,逐步形成憂國(guó)憂民、熱愛(ài)祖國(guó)、積極創(chuàng)新、探索科學(xué)的愛(ài)國(guó)主義熱潮,國(guó)家意識(shí)逐漸覺(jué)醒。西學(xué)東漸將西方近代各種學(xué)術(shù)上的新成果帶入了中國(guó),深深影響到各種學(xué)術(shù)的發(fā)展,但許多在傳統(tǒng)中國(guó)不被重視甚至不存在的學(xué)科也在此影響下得到發(fā)展,中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的基本框架“經(jīng)、史、子、集”完全被打破,許多傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)受到西學(xué)的沖擊,甚至被部分學(xué)者全盤否定。這個(gè)中華文明的一次破繭成蝶,自我突破的過(guò)程,也是中華民族的陣痛期。就此揭開(kāi)了新民主主義革命革命,推翻帝制,建立新中國(guó)這一開(kāi)天辟地的新篇章。
習(xí)近平對(duì)文化自信特別加以闡釋“文化自信,是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。我們有博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。它能“增強(qiáng)做中國(guó)人的骨氣和底氣”,是我們最深厚的文化軟實(shí)力,是我們文化發(fā)展的母體,積淀著中華民族最深沉的精神追求。
文化不在比較高下,而在于交流,吸納,融合,互補(bǔ),發(fā)展!
這個(gè)應(yīng)該是支持的,所謂傳統(tǒng)文化,必然離不開(kāi)歷史的沉淀,顯然作為國(guó)家歷史的深厚度,我國(guó)是比美國(guó)要厚重的多的。
說(shuō)歷史,中國(guó)幾千年,美國(guó)也就幾百年,這個(gè)沒(méi)法比。
但說(shuō)文化,我覺(jué)得各有千秋吧
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