我們教育孩子，首先要明白把孩子教育成什么樣。我們想要弄明白教育的目的，首先要明白人生的目的。我們明白為什么而活，明白活在這個世上要干什么，我們才清楚要把孩子教育成什么樣。

1.物質(zhì)的富足不如精神的富足，精神富足最終還是歸于快樂；

2.正確的三觀，正直、善良、誠信、友善就好；

3.勇敢積極向上；

4.獨立有主見，不僅僅注重孩子智商的培養(yǎng)，還要注重情商的培養(yǎng)。

那么在孩子成長的道路上，還需家長加以引導(dǎo)：

1.正確看待孩子的成功，不能片面對待孩子的未來，未來什么樣本來就是一個多元動態(tài)的問題；

2.不要給孩子不需要的拐杖，不要給孩子過重的成績觀念；

3.授人以魚不如授人以漁，成功是靠腳踏實地換取的，父母要教孩子注重實踐，培養(yǎng)孩子應(yīng)對生活的能力；

4.告訴孩子學歷未必和未來劃等號，但是它可以使你在找工作時比別人優(yōu)先錄取，讓你少走彎路。

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我是習而思得，關(guān)注我，跟您分享更多的育兒知識。

在家庭教育過程中，什么樣的孩子才算成功呢？是不是孩子考上名牌大學，去著名大廠上班呢就是成功呢？我一直不贊成這個觀點，也許有人認為我是自己家孩子不優(yōu)秀才這樣說的。

其實作為父母如果從表面來看誰都希望孩子上學成績好，上班工作好，工作體面收入高，這就是成功，但我想很多時候我們都忽略了一點，就是不是所有的孩子都能站在金字塔最頂層的，大多數(shù)的孩子只能做基石。

所以我作為一名普通孩子的家長，我理解的成功，是一個孩子從小到大會犯小錯誤，但是只要去糾正都會回到正軌，不管有沒有上大學，孩子都是一個有禮貌，有原則底線的人，知道什么可為什么不可為，善良孝順，熱愛生活，熱愛家庭，能夠自食其力。

考上大學有好工作，他能不驕不躁，踏實認真的對待工作對待生活，對待身邊的人，面對壓力，有能力去解決而不是逃避，身體健康心理健康才是成功。

沒有考上大學進入社會，能學一門技術(shù)，有一份能養(yǎng)家糊口的工作，在低俗不自卑，不消極，樂觀善良，努力上進，其實也是一種成功。

成功其實不是看你能掙多少錢，而是他不論在高峰還是低谷，他都能從容面對，內(nèi)心平和。

什么樣算成功？要看你心目里成功的孩子是什么樣子的。

有人覺得孩子學習好，能考上名校，才是成功。

有人覺得孩子長大賺大錢，買房子，才算成功。

有人覺得孩子聽話，凡事有商有量算成功。

其實孩子心地善良，有責任心，不傷害他人，能夠養(yǎng)活自己，健康快樂，這個孩子就成功了！

不知道你的孩子現(xiàn)在在哪個階段？我想應(yīng)該還小，在上學的年紀。

我覺得每個孩子都是好孩子，只要家庭教育跟上，都能成為成功的孩子。

1、自我思考力自己動腦做作業(yè)，不會的題肯鉆研。

2、平時動手能力強，能吃苦。

有自驅(qū)力，明白學習是為自己，不是為父母、老師。

3、性格開朗，每天都很樂天，開開心心的。

4、有禮貌，和他人交往很融恰。

5、節(jié)約，不浪費，不攀比。

6、有天賦，有才藝，愿意堅持。

7、和父母有良好溝通，親子關(guān)系密切。

…… ……

以上每一個都可以成為孩子的優(yōu)點

反正不是單單學習好才是成功。

答，只要孩子是自食其力的勞動者，家教就是成功的！也就是說，絕大多數(shù)人的家教都是成功的。違法亂紀，作奸犯科，不得善終，這種家教是不成功的！孩子健健康康，成了社會的勞動者，這樣的人就是成功的人。人的能力有大小，也有有人成了著名的科學家，但沒有成為世界頂尖級科學家，他的能量也沒有全部爆發(fā)出來！而有人沒有成為低保戶，能量已充分爆發(fā)出來了！人有賢愚不肖之分，這是客觀存在的，就是實現(xiàn)了共產(chǎn)主義社會，這種差別也會存在�；卮鸸﹨⒖肌�

人這一生當中要接受三種教育，即家庭教育，學校教育和社會教育。而對一個孩子重要的便是人生開始階段的家庭教育。正確的教育孩子，家長需要形成正確的養(yǎng)育觀念，掌握切合的教育方法，合理利用教育資源。

在這里要強調(diào)一點，家庭是孩子的第一學校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育的好與壞將直接影響孩子的一生��！

我的父親有一個標準，就是“一代更比一代強”。他總掛嘴上的話是：“我沒趕上好日子，只有小學文化，但我的兒子是大學生”。以學歷的高低來衡量教育的好壞，算是一個標準。但我認為不是唯一的標準。

父母是孩子的第一任老師，也是影響孩子一生的老師。從教吃飯開始，到教孩子說話、走路，再到穿衣，識字……

可以看出，我們一開始教孩子的都是生存技能，就象小動物總要自己跌跌撞撞去找食物。

因此家庭教育的第一任務(wù)是教育孩子生存的意識和能力。未來才能養(yǎng)活自己，照顧好自己。

孩子進一步長大，生活范圍也逐步擴大，接觸的人越來越多。這個時候就該教育一些待人接物的基本禮儀和做人的基本道理�！暗茏右�(guī)”基本概括了日常的行為準則。

學校教育側(cè)重的是基礎(chǔ)學科的知識傳授，家庭教育在為人處事和道德品行方面應(yīng)更下功夫，對孩子的成長才會有益。

所以一個具備生存能力，又品行端正的孩子，就不用太擔心她的未來。剩下的道路要靠她自己去體驗、去感受。

父母和孩子是一段漸行漸遠的陪伴，讓她活出自己的人生，才是家庭教育的意義所在。

家庭教育孩子，什么樣的孩子算是成功的？我認為首先是人品高潔，有責任，有擔當，對他人有愛心，孝敬老人，說話文明，有禮貌，很陽光的孩子。

二是個性健康，能夠合群，不另類。

三是有吃苦精神、能夠在艱苦的環(huán)境下生存，不嬌氣，不任性。

四是有勤奮精神，能夠在事業(yè)和工作中，積極努力進取。

五是敢于面對挫折和失敗，有一種摔倒了再爬起來的精神，永不言棄。

六是愛整潔，做事認真，有秩序不拖沓。

也許有人會說，教育孩子成功就是孩子考上名牌大學，出國留學深造，或者是成為某某大款，或者是當一個大官等等，其實說白了，這些都不重要，重要的是教育孩子主要是學會做人，能做好人，事就能做好，事能做好，人生就不會太慘，即使過上平常人的生活，也是我們的幸福。

每個人對成功的定義不同，沒有統(tǒng)一的標準。

家庭教育非常重要，孩子有什么樣的性格，什么樣的品質(zhì)，什么樣的能力都是跟家庭教育息息相關(guān)，家庭教育滲透在日常生活中，父母的一言一行都在影響著孩子。

學校教育教孩子知識，家庭教育教孩子品格。

我認為好的家庭教育培養(yǎng)出的孩子有積極陽光的心態(tài)，善良博愛的胸懷，有自我情緒管理的能力，自主學習的能力，遇到困難不退縮。孩子熱愛運動身體健康，保有對這個世界的好奇心和求知欲，有獨立思考的能力不人云亦云，勇敢善良有責任心！

我們不能以掌握知識的多少，考試成績的高低來定義對孩子的培養(yǎng)是否成功，不能以我們有限的見識來給孩子的未來下定義。

我們所說的成功也只是我們自己的定義，孩子會有他自己對成功的定義。

觀點：

家庭教育，如果能夠引導(dǎo)出“在不同的階段都有目標，并為目標而行動”的孩子，在我看來，這就是家庭和孩子的雙贏。

分析：

一、“成功”不是家庭教育的目標

教育的開始是“有教無類”，教育的方法是“因材施教”，教育的目地是“授之以漁”。

簡單的理解：家庭教育對孩子來說，就好比是“拐杖”和“戒尺”。

拐杖——家庭的教育，就是給予孩子探索和認知的方法、引導(dǎo)和幫助孩子獨立，直到孩子不需要“拐杖”。

子曰：“愛之，能勿勞乎；忠焉，能勿誨乎（愛他，能不讓他勞苦嗎，忠于他，能不勸告他嗎）？”

戒尺——家庭的教育，就是讓孩子心中有原則和標準，懂得敬畏、有承擔。

教育關(guān)注的是受教者本身的成長以及方法的傳授，教育不是為了功利性的“成功”。

二、“成功”對于孩子成長來說是限制

家庭教育當中，如果父母有了既定的“成功標準”，那么父母付出的一切努力，只是為了讓孩子達到這個“成功標準”而已。

家庭教育一旦變成畸形的功利性教育，那么，教育對于孩子來說其實就是巨大的牢籠！不僅限制了孩子自由無限的未來空間，也極大制約孩子的獨特發(fā)展。

崇尚“成功說”的家庭教育，往往忽視孩子的人格及心理的培養(yǎng)和塑造，不僅葬送了屬于孩子的夢想和追求，甚至會將孩子推向絕望的深淵。

這不是危言聳聽，即便是教育如此多元化、科學化的今天，因為家庭教育錯誤的方式，導(dǎo)致孩子心理壓力過大，不堪重負而選擇輕生的事例并不在少數(shù)！

也有一些，在成為父母眼中“成功案例”之后的大學生，最后將“屠刀”朝向了自己的父母！

這一個個的案例背后，都是“成功說”思想家庭教育重負之下，孩子抵抗的反映。

三、“目標”使孩子不迷茫、有事情做

經(jīng)常有大學剛畢業(yè)的學生，面對未來不知道自己要干什么？

也有參加工作三四年的白領(lǐng)，經(jīng)常在下班后躺在出租屋里，迷茫且不知所措，惶惶終日！

這其中很大一部分原因在于我們傳統(tǒng)的家庭教育觀：“學習—大學—穩(wěn)定工作—結(jié)婚生子—教育孩子—上學—”這就是大多數(shù)家庭教育的“死”循環(huán)。

我不是在批判傳統(tǒng)家庭教育觀念，而是在闡述：

這樣的教育觀念下，孩子的“人生目標”早早的就被設(shè)定好了，他要做的就是考出好成績。它沒有告訴和引導(dǎo)孩子，學會設(shè)定目標，然后去行動的方法。

以至于，在大學畢業(yè)或者工作后，不知道該怎么做，也不清楚自己想要什么。

讓孩子根據(jù)自己的興趣愛好、自己的意愿，設(shè)定自己在不同的年齡階段設(shè)想的目標，成為自己人生的設(shè)計師和規(guī)劃師。

這就是家庭教育最成功的的樣子。

結(jié)論：

1-“成功說”不能用于對孩子的教育，這是錯誤且?guī)в泄�利性的教育觀念；

2-孩子的“成功”，不應(yīng)由任何標準來衡量，應(yīng)當是由孩子自我進行評判；

3-家庭教育的成功，在于幫助孩子認識自己、學會探索以及認知的方法。

希望回答可以幫助到你。

我是小漠老師，關(guān)注我，獲得更多育兒小知識。

老師您好，其實什么樣的孩子算是成功的孩子應(yīng)該沒有一個標準的答案。孩子所處的年齡階段不同，那我們對成功孩子的期望也就不同。孩子剛出生的時候覺得只要孩子不吵不鬧，能健健康康開開心心長大就算是成功了；等到了上學了，覺得孩子學習成績好，能考上名牌大學就是成功了；學校畢業(yè)后又覺得孩子能找個好工作或者當了大老板就是成功；到了成家的年齡，就覺得能找到一個好媳婦，兩個相親相愛再生個小孫子那就成功了，等等這些也都能說是成功。

我想一個成功的孩子首先應(yīng)該是健康的，其次性格應(yīng)該開朗的，積極向上的，不管他成績好不好，能不能考上名牌大學，他都懂得尊敬長輩和老師，愛護同伴 ，能照顧自己，還能幫助別人，有一顆感恩的心。

這個應(yīng)該沒有什么嚴格的標準，每個父母心目中成功的孩子標準應(yīng)該是不一樣的。

我就說說我自己眼中成功的孩子應(yīng)該是什么樣的吧。

很簡單，就三個條件：

1、獨立自主

每個孩子應(yīng)該都是獨立的，尤其是思想獨立。

很多人可能覺得這很簡單啊，每個人成年后不都獨立了嗎？

但就我的觀察，大多數(shù)人只是行為獨立，做到思想獨立的并沒有多少。

看看網(wǎng)上的各種評論吧，基本都是人云亦云，缺乏獨立思考能力。輿論一引導(dǎo)，就一窩蜂的往前沖。就比如前一段疫情期間，很多群眾陷入我們體制中的自嗨中，好像就我我們防治疫情有效，別的國家抄作業(yè)都不會，資本主義就是垃圾，外國人都活在水深火熱中。我看了都想笑，任何體制都有其優(yōu)點，也有其缺點，看到自己的優(yōu)點，被輿論一忽悠就覺得自己天下第一，這種人云亦云、隨大流的毛病要改。而他們最最缺少的就是自己的獨立思考能力。

2、自律

自律是自我要求自己，控制自己，壓制自己的本能做自己不想做的事。任何成功都離不開這項能力。

大多數(shù)人頭腦中都有千千萬萬個想法，有一千多個賺錢點子，但為什么大部分人都沒成功呢？因為缺乏自律，因為缺乏自控能力，壓抑不了自己的追逐快樂的本能，好吃懶做，結(jié)果就半途而廢了。

自律是把我們想法變?yōu)楝F(xiàn)實的連接工具，缺少這個工具，再好的想法都只是想法，不能變?yōu)楝F(xiàn)實。

3、積極向上

獨立了，也有自律能力了，我們還需要一個方向，那就是積極向上的前進。

很多人，包括我特別容易倦怠，沉緬于眼前取得的成績，不敢去嘗試新鮮事物，不敢去打破舊的平衡。但是只有打破舊平衡，讓自己處于努力的痛苦中，才能獲得新的知識、新的能力，讓自己獲得新的提升。因此我們還必須要有一個積極向上的心，不滿足于眼前的現(xiàn)狀。