試想，一個(gè)不努力上進(jìn)的父母卻要求自己的孩子努力上進(jìn)會(huì)有一個(gè)什么結(jié)果？

一種可能是，當(dāng)即遭到孩子的反駁：你自己都這樣兒，還來(lái)要求我？！我相信，當(dāng)父母聽(tīng)到這樣的回?fù)�，一定只有羞愧難當(dāng)、無(wú)言以對(duì)的份兒。

而更多的可能是，孩子左耳進(jìn)右耳出，該干嘛還干嘛。因?yàn)楫吘故峭磔吢�，頂嘴是不�?duì)的。

不過(guò)，教育孩子，做父母的真的該做好表率。古人講以身作則，講身先士卒，講言傳身教，那是真有道理的。

努力上進(jìn)，不是說(shuō)父母一定要在事業(yè)上取得多了不起的成功，而是做父母的一定要有對(duì)生活、對(duì)工作的一種頑強(qiáng)拼搏、積極向上的態(tài)度。

上一屆，筆者所在學(xué)校有個(gè)女生考上了清華大學(xué)，她身邊的人無(wú)不震驚。該女生家境貧寒，差不多是靠國(guó)家和學(xué)校的助學(xué)金才完成了高中的學(xué)業(yè)。

她的父親只是一個(gè)三輪車夫，沒(méi)什么文化，每天早出晚歸，成天想得最多的事情就是多出車多掙錢，以維持一家人的生計(jì)。

母親因?yàn)樯眢w殘疾不能做重活，就一心安排好一家人的生活起居。雖然他們的生活在我們常人看來(lái)異常艱辛，但父母?jìng)z從沒(méi)任何抱怨不滿，都努力積極做好自己的工作，做孩子的也受到感染和教育，努力搞好自己的學(xué)習(xí)。

一家人雖然經(jīng)濟(jì)上困難一點(diǎn)，但家庭氣氛卻異常和諧而溫馨。女兒因此考上了名校，一家人也贏得了旁人的尊重。

我也見(jiàn)過(guò)一些家長(zhǎng)，成天喝酒打牌，無(wú)所事事，頹廢度日，卻把家庭復(fù)興的希望寄托在孩子身上，要求孩子努力上進(jìn)，考名校、當(dāng)大官，結(jié)果換來(lái)的是孩子的反叛和忤逆。

孔老夫子說(shuō)得好：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

意思是說(shuō)：做父母的本身言行端正，不用特別的要求，做孩子的自然學(xué)習(xí)效法；如果做父母的本身言行不正，即使做要求下命令，孩子也不會(huì)服從遵守。

所以，要想孩子努力上進(jìn)，還是自己先做一個(gè)努力上進(jìn)的父母吧。

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我是@劉先生說(shuō) ，專注于高中語(yǔ)文教育教學(xué)，探討教育熱點(diǎn)，歡迎關(guān)注！

很多父母認(rèn)為，自己?jiǎn)畏矫嬉�求孩子上進(jìn)，那是望子成龍、望女成鳳；孩子膽敢要求自己上進(jìn)，那就是吃了熊心豹子膽，大逆不道。這樣的父母不合格，真要是需要考試才能領(lǐng)取“父母資格證”生孩子，這部分家長(zhǎng)絕對(duì)及格不了。

既然大人可以要求孩子上進(jìn)，那孩子當(dāng)然就可以要求大人上進(jìn)。能夠接受這個(gè)觀念的家長(zhǎng)通常都比較開(kāi)明，愿意跟孩子平等交流。接受不了的還不就是自認(rèn)為地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于孩子嗎？哦，對(duì)了，還有人居然認(rèn)為孩子是自己的附屬品，自己可以對(duì)孩子呼來(lái)喝去，孩子只能忍氣吞聲。這樣的家長(zhǎng)，到老了可能要面臨孤苦無(wú)依的境地。

如果你嗜酒如命，卻要求孩子滴酒不沾。如果你手中拿著游戲，還要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。你覺(jué)得孩子會(huì)聽(tīng)說(shuō)的話嗎？你覺(jué)得孩子憑什么要聽(tīng)你的話呢？

這個(gè)社會(huì)上有一種人是雙標(biāo)的，每天都喜歡用圣人的標(biāo)準(zhǔn)去要求別人，而對(duì)自己就沒(méi)有任何的要求。做家長(zhǎng)也是如此，如果只對(duì)孩子要求這要求那，自己卻什么都做不到，也不允許孩子給自己合理的建議，這不就是雙標(biāo)家長(zhǎng)嗎？

也有些家長(zhǎng)，是天然的失敗者心態(tài)，總覺(jué)得自己活了一生，一事無(wú)成。也沒(méi)什么優(yōu)點(diǎn)，希望孩子長(zhǎng)大后能夠完成自己心中的夢(mèng)想，這可能嗎？這現(xiàn)實(shí)嗎？

每個(gè)人的人生都是獨(dú)立的，孩子憑什么成為你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的工具呢？人家還有自己的夢(mèng)想要完成呢。有那個(gè)閑工夫你不如自己多多學(xué)習(xí)，逐漸成長(zhǎng)，讓孩子見(jiàn)證自己的蛻變，還能給他做榜樣，何樂(lè)而不為呢？

你也許會(huì)說(shuō)我什么歲數(shù)，孩子什么歲數(shù)，我們又不具有相同的學(xué)習(xí)能力，如果他要求我跟他學(xué)習(xí)同樣的東西。達(dá)到同樣的成果，那是不是也不太公平呢？我想說(shuō)：你太聰明了，你說(shuō)的一點(diǎn)兒錯(cuò)都沒(méi)有。

但是你能不能按照自己的條件制定適合于你自己的目標(biāo)呢？孩子每天背100個(gè)單詞。你的學(xué)習(xí)能力不如他，你背50個(gè)行嗎？你背20個(gè)行嗎？如果你連嘗試都不愿意，甚至一個(gè)都不愿意背，那我想請(qǐng)問(wèn)：這是你的能力不足，還是你的態(tài)度不對(duì)？

總之，允許孩子跟自己平等交流，是成為合格家長(zhǎng)的第一步。

關(guān)注我，幫你帶好家中神獸，助你規(guī)劃錦繡前程。

這并不奇怪。家長(zhǎng)和孩子在不同領(lǐng)域都積極向上不好嗎？至少為孩子做出了表率，給了孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

您好！

其實(shí)，如果孩子沒(méi)有要求家長(zhǎng)努力上進(jìn)，家長(zhǎng)自己也應(yīng)該努力上進(jìn)，如果你想有一個(gè)努力的、優(yōu)秀的孩子的話。

為什么這么說(shuō)呢？

首先，孩子的第一任老師是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也是孩子終生的老師，家長(zhǎng)的學(xué)識(shí)，努力，夫妻關(guān)系等等，都是在給孩子做榜樣。您一定知道言傳身教吧！在教育的理念里，老的道理一定是有用處的，也是正確。

其次，孩子的老師、同學(xué)隨著時(shí)間推進(jìn)，是在不斷變化的，而家長(zhǎng)卻是那個(gè)“永遠(yuǎn)”的榜樣。從您年輕的時(shí)候，到您的中年甚至是老年，孩子都看在眼里，所以，在孩子的心里一定會(huì)有一個(gè)長(zhǎng)期的衡量和比較。

在孩子的小的時(shí)候，我們總是說(shuō)，寶貝要多吃東西哦，這樣你才可以像爸爸一樣壯，甚至有一天比爸爸還高。這樣類似的話，不單有這一種情形，這時(shí)候起，孩子就是知道有些事情要和家長(zhǎng)來(lái)比較，家長(zhǎng)是他的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。這樣的想法在孩子的心里是生根發(fā)芽的。

還有的家長(zhǎng)，自己沒(méi)有讀過(guò)高等學(xué)校，希望孩子可以讀大學(xué)，如果遇到了那種內(nèi)動(dòng)力很足的孩子，他會(huì)明白，擁有知識(shí)會(huì)讓自己的人生和父輩不同，但有的孩子卻說(shuō)，我不想學(xué)習(xí)，你看看你們沒(méi)有讀大學(xué)不是也活的很好嗎？

其實(shí)您的孩子對(duì)家長(zhǎng)提出這樣的要求，說(shuō)明您的孩子非常地棒，是有想法的孩子。

我們?cè)?strong>養(yǎng)育的過(guò)程中，是和孩子相互影響，彼此成長(zhǎng)的過(guò)程。絕不是孩子自己努力、長(zhǎng)大，家長(zhǎng)年齡在增長(zhǎng)這么簡(jiǎn)單。

也許，和孩子一起努力很累，很難，但當(dāng)你擁有一個(gè)優(yōu)秀的孩子時(shí)，您是開(kāi)心的，當(dāng)你和孩子一起成長(zhǎng)時(shí)，您也會(huì)遇見(jiàn)更好的自己。

這是一件累并快樂(lè)著的事情。

希望您可以和孩子共同成長(zhǎng)。

我是快樂(lè)的跋涉者1，喜歡孩子，癡迷教育問(wèn)題。

這個(gè)問(wèn)題，我的回答是:能。

一、因?yàn)榧核�不欲勿施于�?/strong>

這句話的意思是說(shuō)，自己不愿接受的，不要施加到別人的身上。

想讓自己的孩子成為人中龍鳳，自己卻整天活得渾渾噩噩。 放眼看一下自己周圍的很多家長(zhǎng)，下了班之后抱著一個(gè)手機(jī)不撒手，整天聊八卦，聊一些真真假假的趣事軼聞。自己的孩子如果玩一會(huì)兒家長(zhǎng)就看著不順眼，恨不能自己的孩子除了睡覺(jué)吃飯之外的時(shí)間都在學(xué)習(xí)，心里才高興。自己從來(lái)不讀書，既不提高自己的工作范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)能力，也不培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好。覺(jué)得自己這輩子就這樣了，破罐子破摔，不思進(jìn)取。認(rèn)為自己已過(guò)了學(xué)習(xí)的年齡，把自己的希望全部寄托在孩子身上，給予孩子非常大的壓力。家長(zhǎng)見(jiàn)了孩子只會(huì)訓(xùn)斥孩子，你看人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)學(xué)習(xí)多么好，你怎么這么笨。還總是自嘲，我們過(guò)了學(xué)習(xí)的年齡了，就看你們的啦。遇到這樣的家長(zhǎng)，孩子們就可以給家長(zhǎng)提出建議。你們?yōu)槭裁床慌�力？不進(jìn)取，不學(xué)習(xí)，還可以給家長(zhǎng)舉一些大器晚成的例子。

二、學(xué)習(xí)什么時(shí)候都不算晚

第一個(gè)例子就是最近家長(zhǎng)們一定喜歡追一部電視劇《青平樂(lè)》，這部電視劇里面的一個(gè)人物蘇詢，就是蘇軾和蘇轍的父親。蘇詢年輕的時(shí)候不喜歡讀書，到了27歲才知道讀書的重要性。發(fā)奮努力，一直到48歲的時(shí)候，才和自己的兩個(gè)兒子一起中了進(jìn)士。

第二個(gè)例子就是西游記的作者吳承恩，吳承恩50歲才開(kāi)始寫西游記，寫了十幾回，中間中斷了，不寫了。到了72歲的時(shí)候才開(kāi)始再次寫西游記，西游記也成為了我國(guó)古代四大名著之一。學(xué)習(xí)什么時(shí)候都不晚，每個(gè)人只要活著都有成功的機(jī)會(huì)。

家長(zhǎng)要想讓孩子成龍成鳳，自己必須樹立一個(gè)正面的，積極上進(jìn)的好形象，營(yíng)造一個(gè)和諧舒適的學(xué)習(xí)氛圍。

有些家長(zhǎng)要求孩子好好學(xué)習(xí)，考上好的大學(xué)。整天給孩子灌輸一些想法，你看你爸爸媽媽多辛苦呀，沒(méi)有好的工作，干的活又臟又累，收入還少，你一定要好好學(xué)呀，爭(zhēng)取找一個(gè)又體面又輕松又掙錢多的好工作。

家長(zhǎng)自己心里非常的明白，自己的這種狀況就是自己年輕時(shí)候的不努力造成的，年輕的時(shí)光是一去不復(fù)返了，可是為什么不抓住現(xiàn)在的時(shí)間好好的學(xué)習(xí)，來(lái)改變這種現(xiàn)狀呢。不是沒(méi)有機(jī)會(huì)，就是家長(zhǎng)的懶惰心理造成的。下了班之后做完家務(wù)，家長(zhǎng)覺(jué)得累了倦了，只想坐在那里做一些輕松的娛樂(lè)性的事。這種得過(guò)且過(guò)，懶懶散散的家庭氛圍，只會(huì)讓孩子誤解，消沉，迷茫。這個(gè)時(shí)候你再要求孩子努力上進(jìn)，孩子們會(huì)反駁你說(shuō)，你為什么沒(méi)有成為馬云，劉強(qiáng)東之類的人。

孩子可以告訴家長(zhǎng)，如果父母和自己一同努力，為了自己的目標(biāo)拼搏，自己才有動(dòng)力，才能看到希望。

三、榜樣的作用是無(wú)窮的

第三個(gè)就是我們家的例子吧。三年前的春節(jié)，我們?cè)谛履甑臅r(shí)候，都許諾了自己在未來(lái)一年想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。大女兒出國(guó)留學(xué)夢(mèng)，小女兒想考上211重點(diǎn)本科。本人實(shí)現(xiàn)高級(jí)教師的職稱認(rèn)定，妻子是自由職業(yè)者，爭(zhēng)取考一個(gè)教師資格證。每個(gè)人經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的努力，都力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)了自己的認(rèn)定目標(biāo)。當(dāng)然每個(gè)人都經(jīng)過(guò)了非常艱辛的努力。兩個(gè)女兒就是看到了爸爸媽媽在不惑之年還在拼搏，才有了積極向上的動(dòng)力。在孩子的成長(zhǎng)道路上，父母榜樣的力量是無(wú)窮的。

以上是我對(duì)這一問(wèn)題的看法，不知道你有什么看法呢？

我是快樂(lè)的跋涉者1，小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，喜歡談一些教育問(wèn)題，歡迎留言、關(guān)注、評(píng)論。

為什么不能呢？我覺(jué)得孩子能夠提出這樣的問(wèn)題，說(shuō)明他是一個(gè)非常善于思考的孩子。我們常說(shuō)言傳身教，作為父母，你要求孩子做到怎樣，你就應(yīng)該率先垂范。比如，如果你不喜歡看書，卻要求孩子愛(ài)上閱讀，這是不是很滑稽呢？所以你看那些別人家的孩子為什么優(yōu)秀，你不妨看看他的父母是怎樣的。不是說(shuō)他父母一定學(xué)歷要多高，一定要是文化人，而是他父母是不是對(duì)自己有較高標(biāo)準(zhǔn)的人，是不是有追求的人。

第一個(gè)層面：名為為你好的操縱

兩個(gè)具有親密關(guān)系的人，互相要求對(duì)方上進(jìn)，其實(shí)并不合理，因?yàn)槊總�(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，并且相互之間的地位是平等的，這一點(diǎn)不管是在親子關(guān)系還是在夫妻關(guān)系上都是如此。

用“要求”那實(shí)際上就打破了平等的關(guān)系，進(jìn)入了從屬關(guān)系，即有高低之分。

就好比在公司里，同階級(jí)的兩個(gè)經(jīng)理不能互相要求對(duì)方做些什么，這屬于強(qiáng)制、命令式，而上司對(duì)下屬則可以有這樣的關(guān)系存在。

回到題目中來(lái)，我們會(huì)存在一個(gè)誤區(qū)，家長(zhǎng)要求孩子是天公地道的事情，但實(shí)際上當(dāng)我們這樣看待親子關(guān)系的時(shí)候，就是把孩子列入低順位的階層，赤裸裸的說(shuō)就是剝削、操縱；

同樣的，孩子要求家長(zhǎng)努力上進(jìn)也是不合理的，因?yàn)檫@就把家長(zhǎng)置身于低順位的階層，同樣是剝削和操縱。

至于對(duì)對(duì)方“努力上進(jìn)”的期許，則不屬于這種從屬關(guān)系內(nèi)，寄予美好的憧憬，但并不妨礙對(duì)方的選擇；

所以，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的本質(zhì)，是以“為你好”為名的操控--父母希望操控孩子，孩子又希望能操控的方式回?fù)舾改?/strong>。

第二個(gè)層面：努力上進(jìn)的自發(fā)性

一個(gè)人的行為表現(xiàn)出努力上進(jìn)是沒(méi)用的，最終就會(huì)形成言行不一致的極致失望。

舉個(gè)例子，某囚犯在牢里表現(xiàn)非常良好，也就是行為上表現(xiàn)出努力上進(jìn)，但背地里卻在偷偷計(jì)劃著如何越獄逃離。

所以，對(duì)人生抱以積極上進(jìn)的心態(tài)，需要有自發(fā)性的屬性，否則始終是會(huì)走歪的。

通常我們會(huì)認(rèn)為，如果父母是積極上進(jìn)的人，在生活中給予孩子好榜樣，那么孩子才有可能成為積極上進(jìn)的人。

但實(shí)際上，如果父母是個(gè)自甘墮落的人，孩子同樣有可能成長(zhǎng)為積極上進(jìn)的人，例如《激戰(zhàn)》里面彭于晏所扮演的角色。

而區(qū)別在于，前者是健康的積極上進(jìn)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中正面習(xí)得這些正能量；而后者是不健康的、背負(fù)著自我壓抑的積極上進(jìn)，還是《激戰(zhàn)》里面彭于晏的例子，因?yàn)楦赣H沒(méi)有肩負(fù)父親的責(zé)任，所以他必須扛起父親的責(zé)任，擔(dān)當(dāng)父親的父親。

第三個(gè)層面：父母要求孩子積極上進(jìn)有錯(cuò)嗎？

這就是另一個(gè)概念：情感勒索。

積極上進(jìn)對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是好事，而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己無(wú)從反駁：我要求你積極上進(jìn)有錯(cuò)嗎？這難道是在害你嗎？

所錯(cuò)誤的事情，其實(shí)在于溝通方式，尤其是親子關(guān)系模式。

孩子同樣明白積極上進(jìn)是好事，他并不是反抗這個(gè)品質(zhì)，更不是憎恨這個(gè)品質(zhì)，只不過(guò)是以傷害自己為代價(jià)來(lái)向父母的操縱表示不滿，即我們常說(shuō)的被動(dòng)攻擊。

而會(huì)提出這樣的問(wèn)題的孩子，相信年齡并不小，已經(jīng)有了獨(dú)立思想，并且會(huì)發(fā)現(xiàn)父母是完全無(wú)法溝通的類型。

如果你真的成長(zhǎng)了，或者覺(jué)得自己能抗衡父母了，那么你最需要做的反而不是與他們對(duì)抗，尤其是以傷害自己的前途為代價(jià)的對(duì)抗。

你需要清楚看到他們“不可救藥”的地方（溝通方式難以改變），并且實(shí)現(xiàn)自救：看清楚積極上進(jìn)是為你自己，而不是因?yàn)槁?tīng)從他們的建議乃至要求。

讓孩子做到的家長(zhǎng)首先做到，家庭環(huán)境父母行言對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，家長(zhǎng)做不到孩子當(dāng)然可以提要求，試問(wèn)你這家長(zhǎng)是不是太不稱職了。

我們一直說(shuō)每個(gè)孩子是獨(dú)立的個(gè)體，是被尊重的個(gè)體。

我們要求孩子努力上進(jìn)，為未來(lái)奮斗；同樣，孩子也能對(duì)家長(zhǎng)提出要求，為孩子做好榜樣。

望子成龍、望女成鳳，是每位家長(zhǎng)的期盼。所以，抓住孩子0-6歲的關(guān)鍵期，英語(yǔ)啟蒙、數(shù)學(xué)啟蒙、科學(xué)啟蒙、編程等培訓(xùn)市場(chǎng)十分火熱。但是，最好的教育就是家長(zhǎng)以身作則，努力工作，積極樂(lè)觀生活，讓孩子處于耳濡目染。但是，孩子希望有個(gè)什么樣的父母呢？小的時(shí)候他們不知道，因?yàn)橐矝](méi)得選擇。當(dāng)他長(zhǎng)大了點(diǎn)，有自主意識(shí)，有了自己的判斷，他就會(huì)提出要求。

孩子是怎么學(xué)習(xí)的，怎么建立自己的世界觀的？就是通過(guò)觀察周圍的人和事，分析總結(jié)周圍人（尤其是家人）的行為處事，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。這也回答了為什么有孟母三遷，論環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。

父母天天回家躺在沙發(fā)上刷手機(jī)，玩游戲，孩子也理所當(dāng)然的認(rèn)為生活就應(yīng)該如此。

父母回家陪著孩子念繪本、玩游戲，自己也看書努力學(xué)習(xí)新東西，孩子認(rèn)為這就是生活的本質(zhì)。

所以，想要一個(gè)什么樣的孩子，首先是父母選擇什么樣的生活

感謝題主邀請(qǐng)回答這個(gè)問(wèn)題。

首先我認(rèn)為家長(zhǎng)要求孩子努力上進(jìn)，那么家長(zhǎng)自然應(yīng)該給孩子做出榜樣，而不需要孩子做出這樣的要求。

家長(zhǎng)不能一邊自己刷劇，打麻將，一邊又要孩子，自己自覺(jué)地努力的去學(xué)習(xí)。

如果身為一個(gè)成年人的家長(zhǎng)，都不能自律的做到一些對(duì)自己工作生活有改善的事情，那么如何一味的去要求還沒(méi)有成年的孩子去非常自律的學(xué)習(xí)呢。

孩子其實(shí)是以父母為榜樣的，父母的自律性如果很好，那么孩子也會(huì)很自覺(jué)的養(yǎng)成自律的習(xí)慣，如果父母的自律性很差，那么孩子也很容易去懶散。

所以當(dāng)父母想要求孩子去做怎樣的事情的時(shí)候，父母先要反省自己是否已經(jīng)努力去做了，哪怕自己做不到，但是你努力的樣子也會(huì)給孩子留下美好的印象和榜樣。

不要一味的去要求孩子，卻放縱自己，我們需要和孩子一起成長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)。