謝謝邀請！中國校園足球應(yīng)該怎樣與職業(yè)足球結(jié)合發(fā)展？實(shí)際上中國足球人已經(jīng)深諳這個道理，但不作為或者瞎作為已經(jīng)讓本可以建立起來的體系成為笑柄，誰都知道足球作為大眾類運(yùn)動項目是需要搭建良好的基礎(chǔ)平臺的，是需要完善各層級聯(lián)賽體制的，校園足球和俱樂部青訓(xùn)相結(jié)合才是發(fā)展足球的根本，才能擁有良好的發(fā)展根基，這個日本足球已經(jīng)給出了答案，日本足球擁有眾多校園足球人才他們成為職業(yè)俱樂部重要組成部分，參加世界杯的球員大多數(shù)出自于校園足球，目前日本足球后備人才呈現(xiàn)井噴式態(tài)勢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)將我們甩到身后，那么我們?nèi)绾谓Y(jié)合？

一、建立起良好的足球氛圍

目前中國足球的民眾氛圍已經(jīng)降到了冰點(diǎn)，除了一些特殊原因外主要在于我們專業(yè)職能部門將自己徹底給玩“死”了，一系列事件讓中國足球“黑”的看不到希望，造血功能也因?yàn)檫@樣的事件出現(xiàn)嚴(yán)重斷檔，好好的孩子誰愿意送去踢球？染上那些烏漆嘛黑的不良習(xí)慣是所有家長都不愿意看到的，而要改變這些就需要做好這幾方面工作。

1、足球?qū)�業(yè)職能部門必須與教育部聯(lián)手打造出特色的從小學(xué)到大學(xué)完善的聯(lián)賽體制，注意是特色？什么叫特色，就是根據(jù)不同年齡塑造不一樣的聯(lián)賽。

比如小學(xué)，大多數(shù)7-13歲孩子，這個時候就是孩子的天性，不要太專業(yè)的訓(xùn)練，通過短暫的不耽誤學(xué)習(xí)的方式運(yùn)用聯(lián)賽吸引孩子們參與的熱情，讓孩子愛上足球，培養(yǎng)他們的興趣為主，釋放他們天性為目標(biāo)，所以小學(xué)聯(lián)賽旨在打造興趣愛好，做好根基基礎(chǔ)。

初中聯(lián)賽就需要有專業(yè)的訓(xùn)練方式，需要專業(yè)的足球教練參與，因?yàn)?3-15歲正是孩子運(yùn)動神經(jīng)協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時期，所以必須通過極其專業(yè)、科學(xué)的訓(xùn)練方法達(dá)到最優(yōu)的訓(xùn)練效果，然后通過技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合培養(yǎng)起孩子良好的技術(shù)和技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。

高中聯(lián)賽和大學(xué)聯(lián)賽是校園足球的重點(diǎn)發(fā)展聯(lián)賽，可以加大投入，相關(guān)智能部門這些年敗壞的錢不計其數(shù)如果能夠投入到這兩個級別的聯(lián)賽中絕對不會是今天這種局面，錢用在刀刃上這才是最有用的。

2、打消家長的顧慮。這是重中之重，為什么現(xiàn)在家長沒有愿意讓孩子踢球的？因?yàn)榧议L都有很多顧慮，假如踢不好怎么辦？學(xué)業(yè)也耽誤了，這不是害了孩子嗎？

打消顧慮的方法就是將校園足球和職業(yè)俱樂部青訓(xùn)緊密的結(jié)合在一起，職業(yè)俱樂部青訓(xùn)也必須分好年齡段（按照小學(xué)、初中、高中的方式），校園足球特別優(yōu)秀的苗子送到專業(yè)俱樂部青訓(xùn)相應(yīng)梯隊，而且相應(yīng)梯隊孩子也必須接受專業(yè)的文化課程學(xué)習(xí)，青少年足球并不是天天就長在足球上，天天枯燥的踢和練，他們這個時期需要學(xué)習(xí)和訓(xùn)練兩不誤，這樣就會最大程度的解決家長的后顧之憂，即使不是特別優(yōu)秀也并不會耽誤學(xué)習(xí)，如果優(yōu)秀就有可能進(jìn)入專業(yè)俱樂部成為職業(yè)球員。

同時加大保障體系建立避免孩子受傷，專業(yè)的保障體系進(jìn)入校園同樣能夠打消家長的顧慮。

二、初中聯(lián)賽是基礎(chǔ)高中聯(lián)賽和大學(xué)聯(lián)賽要成為職業(yè)俱樂部重要的人才搖籃。

1、全方位選擇優(yōu)秀足球人才

日本的高中聯(lián)賽是最具有轟動性的聯(lián)賽每場比賽觀眾不下數(shù)萬人，這已經(jīng)超越了我們的職業(yè)聯(lián)賽，我們不需要照搬日本，畢竟日本高中聯(lián)賽已經(jīng)接近百年歷史，已經(jīng)成為日本足球重要組成部分，我們完全可以建立起我們自己的特色，其實(shí)職業(yè)俱樂部完全可以和高中對接，在高中聯(lián)賽表現(xiàn)優(yōu)秀的苗子高中學(xué)業(yè)結(jié)束后可以直接進(jìn)入俱樂部成為一名職業(yè)球員，實(shí)際上俱樂部和高中對接還能夠?yàn)榫銟凡抗?jié)省更多的成本，而且受過高中文化課教育之后球員的理解能力和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)都會有一個本質(zhì)的提升，我們現(xiàn)在為什么有些球員素質(zhì)不高理解能力非常差創(chuàng)造力不足，很大原因他們都沒有完成學(xué)業(yè)有的不知道初中畢沒畢業(yè)，這也是中國足球青訓(xùn)的弊端，說白了我們太注重身體條件忽略了足球是一項需要智慧和創(chuàng)造力的運(yùn)動，需要有基礎(chǔ)的文化修養(yǎng)才能夠理解真正的足球運(yùn)動含義。

大學(xué)聯(lián)賽同樣能夠?qū)�接，�?yōu)秀的大學(xué)生運(yùn)動員完全可以選擇進(jìn)入職業(yè)俱樂部成為職業(yè)球員，當(dāng)然這是一個雙向選擇問題，如此就會形成俱樂部青訓(xùn)拔尖的苗子，高中聯(lián)賽和大學(xué)聯(lián)賽選拔后天成長起來的苗子，這樣俱樂部就會聚集優(yōu)秀的足球人才，我們的造血功能才能夠得以完善。

2、培養(yǎng)更多的專業(yè)教練員

現(xiàn)在我們基層足球教練是缺失的，校園足球大多數(shù)是體育老師兼任，但體育老師更注重學(xué)生的全面體育鍛煉和發(fā)展而不具備專業(yè)的足球教練水平，就如我上文提到的校園足球必須因材施教，小學(xué)時期就是培養(yǎng)孩子熱愛足球運(yùn)動的天性，所以這個時期的足球培養(yǎng)十分關(guān)鍵，足球職能部門完全可以聯(lián)手教育部每所學(xué)校增加一名專業(yè)足球老師，初中時期最為關(guān)鍵需要用科學(xué)的方法培養(yǎng)孩子的基礎(chǔ)技術(shù)技能和技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)技能，可以增加一名科學(xué)訓(xùn)練老師，如此我們的校園足球才能夠有望成型。

高中和大學(xué)更不用說了這兩個級別的聯(lián)賽更需要專業(yè)的教練團(tuán)隊來做好各種訓(xùn)練和保障，實(shí)際上我們聯(lián)賽梯隊比賽完全可以用初中、高中聯(lián)賽取代，讓這些梯隊的孩子充斥到初、高中聯(lián)賽中不僅能夠完成學(xué)業(yè)更能夠帶動起整個初、高中聯(lián)賽的發(fā)展。

3、職業(yè)聯(lián)賽必須更加規(guī)范和合理，我們現(xiàn)在的職業(yè)聯(lián)賽主導(dǎo)權(quán)還有決策權(quán)實(shí)際上還在職能部門，并沒有真正的放權(quán)沒有實(shí)現(xiàn)管辦分離，并沒有讓更專業(yè)的團(tuán)隊負(fù)責(zé)運(yùn)營，如果校園足球發(fā)展起來顯然不能夠和職業(yè)聯(lián)賽相輔相成，這同樣會阻礙校園足球發(fā)展，只有更加職業(yè)化的聯(lián)賽才能讓校園足球有成長和生存的土壤。

三、目前中國校園足球弊端

1、我們有這個思路卻沒有行動。校園足球并不是這幾年才喊出來的口號，多少年前都知道足球的未來在孩子可是這樣的思路并沒有付諸于行動，相反最終被足球操這樣的花式足球徹底泯滅。

2、沒有統(tǒng)籌規(guī)范。也就是沒有一個循序漸進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的綱領(lǐng)性思路，左一頭右一頭把時間和精力以及金錢都白白浪費(fèi)掉。

3、沒有細(xì)化好校園足球發(fā)展規(guī)劃。說白了我們只是喊出口號，卻沒有一些相應(yīng)的細(xì)節(jié)性的能夠真正改變現(xiàn)狀的戰(zhàn)略指導(dǎo)性工作出現(xiàn)，所以校園足球最終只能流于形式。

4、沒有建立起有效的教練員機(jī)制。只是想著足球從娃娃抓起卻忽略了專業(yè)的教練員是培養(yǎng)優(yōu)秀校園足球苗子的基礎(chǔ)，至少我們現(xiàn)在沒有系統(tǒng)性統(tǒng)籌性的教練員培養(yǎng)計劃。

5、沒能建立起有效的校園足球聯(lián)賽根基，沒有將這種最雄厚的資源合理利用起來。

結(jié)語:

其實(shí)中國校園足球應(yīng)該是最大的優(yōu)勢資源，截止目前我們有4億學(xué)生，但我們足球職能部門卻并沒有看到這樣的優(yōu)勢基礎(chǔ)，相反只是單單的依靠俱樂部青訓(xùn)顯然面太窄根本無法撐起中國足球未來，而且俱樂部青訓(xùn)更多的是商業(yè)化氛圍，我們有多少孩子因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)而無法進(jìn)入俱樂部青訓(xùn)體系的貴族學(xué)校？

日本青訓(xùn)體系是校園足球+俱樂部青訓(xùn)+和地方青訓(xùn)體系共同組成，日本足球已經(jīng)形成了嚴(yán)謹(jǐn)而科學(xué)的足球發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)在中國球迷根本看不到這種實(shí)質(zhì)性規(guī)劃在哪里，所以中國足球的未來同樣也不知道在哪里！

文/醉眼觀球

首先我認(rèn)為，中國校園足球它是服務(wù)于校園的，或者說它是與學(xué)校教育相關(guān)聯(lián)的。即它的主要目的是幫助孩子們提高身體素質(zhì)，并且在一定程度上可以幫助他們緩解學(xué)習(xí)壓力。如果有可能，可以從中挑選優(yōu)秀的球員走上職業(yè)道路。

其次，如果要與職業(yè)聯(lián)賽相關(guān)聯(lián)，那么我認(rèn)為可以加大校園足球發(fā)展力度，更加低齡化，讓更多的孩子能夠在早些時間接觸到足球，其中一部分孩子可能不喜歡，可以選擇其他，另一部分喜歡并不斷堅持的，可能具有成為職業(yè)球員的潛力。而更多的孩子將其看做一種愛好時，不僅對他們當(dāng)下有一定幫助，等他們長大以后，可能會帶動他們的孩子一起踢足球。這樣，當(dāng)踢足球的孩子越來越多時，一些希望走上職業(yè)道路的球員也會有更好的選擇，那樣校園足球的規(guī)模會越來越大，而職業(yè)足球的道路也會越來越寬。

個人觀點(diǎn)，歡迎批評指正。

我們國家足球發(fā)展的最大問題不是校園足球發(fā)展不利, 而是不能解決父母們的擔(dān)憂：如果我的孩子踢不出來又沒接受好教育長大怎么辦？ 對于這個問題， 我們的鄰國日本早早就找出了解決方法。

日本的職業(yè)足球?qū)嵭芯銟凡壳嘤?xùn)與校園選拔雙軌制。小球員在少年時期便初露鋒芒就可以進(jìn)入俱樂部青訓(xùn)體系，進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。 即便小時候沒有天賦，也可以先完成學(xué)業(yè)、 通過校級球隊或者各級比賽提升能力，可以做到學(xué)習(xí)練球兩不誤。

日本的體系著實(shí)讓我們羨慕，單是我們并沒有深厚的校園足球文化。日本的高中聯(lián)賽已經(jīng)有了近百年歷史，甚至比他們的J聯(lián)賽還要悠久， 每場比賽有數(shù)萬人觀看。 這一數(shù)字也要高于某些中超比賽。

這種雙軌制體系讓日本隊一躍成為亞洲一流球隊。 但在這些成績的背后，你敢相信他們參加世界杯的隊伍，有一半是出自校園足球嗎？ 真正讓校園與職業(yè)結(jié)合，便是解決小球員們的后顧之憂。但另一方面是要先擁有深厚的足球文化。 有個段子說，中國有十四億人還挑不出11個踢球的嗎？ 但是我國的足球人口和球迷數(shù)量有少之又少�？陀^來說， 我們的足球文化遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于東南亞、 美洲。 但要培養(yǎng)這種文化，又要讓民眾改變他們對中國足球的認(rèn)知， 所以球迷文化的培養(yǎng)、校園足球的發(fā)展以及校園與職業(yè)的結(jié)合， 任重而道遠(yuǎn)！

有句俗語講： 沒有金剛鉆， 別攬瓷器活。 專業(yè)事必需要讓專業(yè)人士做。 我們的第一步是要讓足球能夠?qū)�業(yè)化。 俱樂部能擺脫企業(yè)化，才是真正該做的， 而不是成天搞些足球操來糊弄上級領(lǐng)導(dǎo)。

本文純手打， 若有錯別字請諒解。 不喜勿噴。

中國的足球發(fā)展一直不均衡，選擇踢球的小孩子越來越少，水平高的足球運(yùn)動員更是鳳毛麟角。這兩年國家對足球項目大力扶持，修建了多個國家級的青訓(xùn)中心，并大力發(fā)展校園足球。然而效果并不盡好，校園足球和職業(yè)足球好似兩條平行線，永遠(yuǎn)找不到交點(diǎn)。

筆者認(rèn)為想要職業(yè)足球與校園足球結(jié)合發(fā)展，必須做好以下幾點(diǎn)：

1、建立起各級校園聯(lián)賽，先讓踢球的孩子多起來。在有條件的學(xué)校都要建立校園足球隊，讓參予聯(lián)賽的孩子多起來，形成良好的足球文化氛圍�，F(xiàn)在的實(shí)際情況是，一個城市只有幾個學(xué)校有足球隊，聯(lián)賽打不起來，沒有形成規(guī)模。

2、校園聯(lián)賽要實(shí)行分級制，水平高的球隊和職業(yè)青訓(xùn)隊相互過招。現(xiàn)在一些職業(yè)梯隊不愿和校園足球隊踢比賽，主是由于校園足球水平低，打比賽沒有任何實(shí)際意義，達(dá)不到訓(xùn)練和提高比賽能力的要求。所以校園足球隊一定要實(shí)行分級制，才能促進(jìn)雙方打比賽的積極性。

3、職業(yè)梯隊的小球員不能脫離學(xué)校教育。梯隊球員在完成訓(xùn)練的同時，要保證學(xué)業(yè)也不能放棄。沒有知識的球員是注定走不遠(yuǎn)的。同時在校園里也能和學(xué)校的同學(xué)們互相交流，學(xué)業(yè)球技同時提高，也解決了許多家長們的后顧之憂。

4、要建立起規(guī)范的選拔機(jī)制。實(shí)行優(yōu)勝劣汰，校園足球隊水平高的球員，可以接受職業(yè)梯隊的訓(xùn)練，而職業(yè)梯隊水平下滑的球員，也可以交流到校園足球隊去。象NBA實(shí)行的選秀機(jī)制一樣，每年也可以舉辦一次，不要搞成老死不相往來的狀態(tài)。

5、要建立起合理的成才制度。踢球?qū)W習(xí)兩不誤，才能讓踢球的學(xué)生沒有后顧之憂。雖然現(xiàn)在大學(xué)接收足球特長生，但是有條件限制的，職業(yè)梯隊的球員不能報考，這就人為的設(shè)置了障礙。想踢職業(yè)又不想放棄學(xué)業(yè)的學(xué)生只能二選一。應(yīng)該在18歲之前都可以自由選擇自己想要發(fā)展的道路。

希望中國足球盡快找到適合自己發(fā)展的青訓(xùn)之路。

自己的一點(diǎn)愚想，希望喜愛中國足球的朋友們給予指導(dǎo)，點(diǎn)贊關(guān)注，互相交流。

謝邀，這個問題答案比較多樣，我們就來多方面探討一下關(guān)于這個中國足球的發(fā)展!

當(dāng)前足球運(yùn)動在中國的發(fā)展跌入了谷底，后備人才極其缺乏。開展校園足球，不僅是培養(yǎng)年輕球員，豐富球員儲備的一條重要之路，也是決定“全民足球”道路的發(fā)展成功與否的關(guān)鍵因素。為了發(fā)展校園足球，必須有政策、場地設(shè)施、資金等多方面的支持，同時要大力開展各年齡級別的足球聯(lián)賽，拉動校園足球活動，引進(jìn)專業(yè)人才投入基層教練的隊伍，重視青少年球員的文化素質(zhì)培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞:足球運(yùn)動; 校園體育; 全民運(yùn)動

足球運(yùn)動經(jīng)過一百多年的發(fā)展，已經(jīng)成為風(fēng)靡全球的“世界第一運(yùn)動”。激烈的身體沖撞，快速的奔跑沖刺，美妙絕倫的帶球動作，精彩的進(jìn)球等能夠給人在視覺和心理上帶來無限的刺激和享受，足球運(yùn)動本身所具有的整體性、對抗性、多變性、艱辛性、易行性等特征使得它能夠深深吸引著越來越多的人們喜愛或者從事這項運(yùn)動。從個體來說，它有利于良好的心理品質(zhì)及思想品德的形成，有利于增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)健康; 從社會來說，它有利于培養(yǎng)人們的團(tuán)隊精神，有利于振奮民族精神，有利于精神文明建設(shè); 從國際影響來說，足球運(yùn)動有利于改善國與國的關(guān)系，有利于增加國與國之間的了解，有利于國與國的交往等。在中國，足球運(yùn)動原本擁有良好的群眾基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展全民足球運(yùn)動，能夠增強(qiáng)國民身體素質(zhì)，增加國民凝聚力，幫助提高職業(yè)足球運(yùn)動水平。本文星云將就以中國校園足球的發(fā)展與應(yīng)如何與職業(yè)足球的未來鏈接進(jìn)行討論研究。

一、 中國足球的發(fā)展現(xiàn)狀

盡管足球運(yùn)動在中國擁有龐大的球迷，良好的群眾基礎(chǔ)，但近年來中國足球卻已是廣大球迷心中的痛。中國足球的水平一直沒有提升，甚至有倒退的趨勢，更是被日韓等國超越并被其遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后。中國國家足球隊主教練高洪波曾經(jīng)把中國足球的水平定位在“亞洲三流”，他的這種定位招致社會各界各種不同的聲音。在此，我們不對中國足球的水平到底是亞洲幾流做出判斷，也不對高洪波教練“亞洲三流”的定位做過多的評論，但是，對于中國足球走上職業(yè)化道路以來的發(fā)展，以及近年來其發(fā)展的現(xiàn)狀，我們要有客觀的認(rèn)識，那就是中國足球沒有進(jìn)步。

曾經(jīng)的中國足球位列亞洲足球頂尖球隊的行列之中，是一支任何亞洲球隊都不敢輕視的強(qiáng)力勁旅。為了求得更大的進(jìn)步和發(fā)展，1994年，中國足球拉開了競技體育職業(yè)化的大幕，開始了市場化的嘗試，從此“甲A”這個頗具時代性的詞匯伴隨所有球迷整整十年�；鸨┑那蚴�、社會的廣泛關(guān)注、激烈的比賽……一切都昭示著中國足球發(fā)展的春天已經(jīng)來到，昭示著中國足球沖出亞洲的目標(biāo)即將實(shí)現(xiàn)，可事實(shí)并非我們想象的那般美好。“假球、黑哨”充斥在球場的上空，由球隊工作人員甚至裁判、球員涉入其中的賭球行為在社會上蔓延開來，一樁樁足球黑幕被揭開，球員、教練、裁判員、球隊工作人員甚至中國足協(xié)的高層官員都被牽扯其中，遭到了法律的制裁。國內(nèi)聯(lián)賽的黑暗、腐敗必然導(dǎo)致國家隊在國際賽事中糟糕的成績，至此，中國足球幾乎徹底失去了球迷的信任，甚至成了人們平時調(diào)侃的對象，足球運(yùn)動在中國的發(fā)展也跌入了谷底。

接連而來的就是足球后備人才的急劇減少，據(jù)中國足協(xié)統(tǒng)計，我國青少年注冊球員從 1995年的,60余萬至2010年下滑到不足7000人，與我國龐大的人口基數(shù)相比，這個數(shù)字不禁令人為中國足球運(yùn)動的未來憂心。而同期鄰國韓國僅各年齡段青少年足球隊的人數(shù)就約為 2萬人，日本注冊青少年球員更多達(dá)約50 余萬人。

二、校園足球?qū)χ袊�足球發(fā)展的重要意義

表面上看，中國足球的發(fā)展貌似走入了死胡同，已無可救藥，不過筆者認(rèn)為，中國足球并非是病入膏肓，而是處在發(fā)展的轉(zhuǎn)型期和摸索期，只有經(jīng)歷了失敗，才能找到一條更加適合中國足球發(fā)展的道路.足球要想發(fā)展、進(jìn)步，就必須回到它大眾體育的根本--全民足球。眾所周知，足球后備人才的培養(yǎng)是衡量一個國家足球發(fā)展水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，它決定了一個國家足球運(yùn)動的興衰成敗。中國之所以被日韓遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩開，一個很重要的因素就是對青少年足球運(yùn)動員的培養(yǎng)不力以及校園足球運(yùn)動開展的落后。開展校園足球，不僅是培養(yǎng)年輕球員，豐富球員儲備的一條重要路徑，也是決定“全民足球”道路的發(fā)展成功與否的關(guān)鍵因素，足球運(yùn)動在校園內(nèi)能否發(fā)展好，對我國足球整體水平的提高有很大的影響。

首先，足球運(yùn)動在學(xué)校中的推廣，有利于中國足球運(yùn)動員整體素質(zhì)的提高。中國足球中出現(xiàn)的很多負(fù)面事件，究其根本原因，就是中國球員整體上的文化素質(zhì)偏低、法律意識淡薄，以至于在金錢的利誘下加入了賭球者的行列，比賽消極甚至打假球，嚴(yán)重破壞了足球運(yùn)動的公正性、公平性，使中國足球的形象大打折扣，直接影響了球迷對中國足球聯(lián)賽的信任，對其畏而遠(yuǎn)之。失去了球迷的中國足球完全喪失了其所賴以生存和發(fā)展的根基，因而逐漸走向低谷。

其次，開展校園足球能夠大幅度提高足球運(yùn)動在全社會的普及率，增加中國的足球人口。目前中國的實(shí)際足球人口不足 3萬人，這對于擁有14 億人口、上億球迷的中國來說，比例嚴(yán)重失調(diào)，同時也造成了中國在球員的選拔面上的狹窄。中國青少年足球訓(xùn)練管理處在新舊體制交替時期，主要存在以下四種體制:（1）職業(yè)俱樂部的 U-19、U-17和U-15 后備梯隊及俱樂部主辦的少兒足球?qū)W校; (2)省級、解放軍等全運(yùn)會代表隊和市級城運(yùn)會代表隊;( 3) 各類業(yè)余俱樂部; (4) 各類體�；�?qū)�業(yè)足球?qū)W校。其中主要依靠專業(yè)的體校和足球?qū)W校來培養(yǎng)運(yùn)動員，而足球?qū)W校在數(shù)量上極為有限，在地域分布上也相當(dāng)不勻。這導(dǎo)致了中國青少年足球運(yùn)動員在培養(yǎng)上沒有完善的機(jī)制，選拔上又有諸多局限，許多有天賦的青少年得不到進(jìn)一步的發(fā)展機(jī)會。校園足球的展開，能使足球運(yùn)動迅速在校園的青少年中普及，對足球有特別愛好和天賦的小運(yùn)動員能夠獲得更多的接近足球的機(jī)會，也將有更多的進(jìn)入職業(yè)球員行列的途徑。

此外，足球運(yùn)動作為大眾體育，理應(yīng)回到基層，在校園內(nèi)積極展開足球運(yùn)動，鼓勵學(xué)生積極投入足球運(yùn)動，不僅能夠?yàn)橹袊�足球從最基層發(fā)掘、培養(yǎng)未來的“希望之星”，也能夠使學(xué)生通過這項體育運(yùn)動增強(qiáng)體魄、強(qiáng)健身體。

三、如何開展“校園足球計劃”

青少年足球永遠(yuǎn)是“足球金字塔”中最基礎(chǔ)的部分，當(dāng)城市業(yè)余聯(lián)賽體系建立和完善以后，要保證其健康發(fā)展，青少年足球的普及和推廣是首要任務(wù)�！白闱蛞獜耐尥拮テ稹保�第一要素是“普及”。首先要讓每個少年兒童從小有機(jī)會接觸足球，保障他們參與足球運(yùn)動的權(quán)利，為他們提供參與足球活動的平臺，以培養(yǎng)他們對足球的興趣。那么，要做到這一點(diǎn)，校園足球便是一條必經(jīng)之路，也是一條正確的道路。近期，政府和足協(xié)提出要大力發(fā)展校園足球，開展“校園足球計劃”。要在校園普及足球運(yùn)動，那么如何更好地開展“校園足球計劃”便是一個不得不重視和提出的問題。星云認(rèn)為，有以下幾點(diǎn)需要注意:

第一，欲興足球，政策先行。政策方面要最大限度地發(fā)揮舉國優(yōu)勢，首先由體育總局牽頭，會同教育部、團(tuán)中央等部門，研究制定發(fā)展“校園足球”的相關(guān)政策和規(guī)劃、實(shí)施步驟及各種保障措施，形成文件，聯(lián)合通知、轉(zhuǎn)發(fā)各省市自治區(qū)有關(guān)部門，讓學(xué)校的足球工作引起全社會的關(guān)注，形成社會辦足球的局面。2009 年，國家體育總局、教育部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》，為校園足球的發(fā)展提供了良好的政策支持。各地方的政策是否能夠跟上，不同部門( 如地方體育局與教育局之間) 之間的協(xié)調(diào)工作是否能夠做好，以及政策在校園內(nèi)、在聯(lián)賽的組織進(jìn)行中的執(zhí)行力度依然是當(dāng)前面臨的重要問題。

第二，設(shè)施方面，讓孩子們有踢球的空間。足球運(yùn)動需要場地，當(dāng)前城市地價飛漲，在國內(nèi)一線城市，一塊 11人標(biāo)準(zhǔn)場地的足球場僅地價可能就數(shù)千萬元，僅憑學(xué)校一己之力無法承擔(dān)。而由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異性，各個地區(qū)的學(xué)校資金大有不同。在資金充裕的地區(qū)和學(xué)校，可以興建標(biāo)準(zhǔn)體育場，提供給學(xué)生們進(jìn)行足球運(yùn)動)貧困地區(qū)，可呼吁大型的俱樂部或者社會人士援建一些小型或者簡陋的足球場。總之，在設(shè)施上有很大的回旋余地，校園足球的開展不必硬性的要求標(biāo)準(zhǔn)化，可根據(jù)各地不同的具體實(shí)際，根據(jù)經(jīng)濟(jì)狀況來修建力所能及的場地設(shè)施。同時，各地體育局、教育局、社會、學(xué)校應(yīng)共同努力，為了體育事業(yè)的發(fā)展和青少年體質(zhì)的改善，發(fā)動一切力量籌措建設(shè)資金。

第三，資金方面，讓窮人家的孩子踢上球。校園足球活動的開展是中國青少年足球運(yùn)動員培養(yǎng)的模式之一，是需要資金支持的。當(dāng)前體育總局每年從體彩公益基金中提取4000 萬元作為開展校園足球的專項經(jīng)費(fèi)。這項經(jīng)費(fèi)盡管從總量上看起來不少，但分?jǐn)傊寥珖�各級參加活動的學(xué)校( 2009)年至2010年為 2200余所) 和所有參加活動的學(xué)生則寥寥無幾)。此體育總局及各地方教育部門應(yīng)想辦法擴(kuò)展資金來源，建立青少年足球發(fā)展基金，按一定比例，從體育、足球彩票及職業(yè)俱樂部的收入中，提取一定比例的資金，用于校園基層教練的薪金發(fā)放、地設(shè)施建設(shè)、比賽的組織工作等。這是搞好青少年足球的保障。

第四，比賽方面，在全國范圍內(nèi)開展中小學(xué)以及大學(xué)生聯(lián)賽。“校園足球計劃”開展的根本目的是使得足球這項運(yùn)動在全國范圍內(nèi)更廣泛的普及，從整體上改善中國足球的環(huán)境，但同時它也為專業(yè)球員的選拔提供一個更廣的范圍。而校園足球聯(lián)賽的展開則有利于廣泛地發(fā)現(xiàn)有天分的青少年，及時的對其進(jìn)行培養(yǎng)。這樣，既能通過比賽來檢驗(yàn)“校園足球計劃”開展的效果，又能豐富足球運(yùn)動的青少年后備力量。

第五，教練、師資方面，要增加專業(yè)人員的引進(jìn)�；鶎咏叹毜拇�遇差、晉升空間小、培訓(xùn)機(jī)制跟不上，很多有經(jīng)驗(yàn)、有能力的教練不愿意干，當(dāng)前基層教練隊伍主要由體育教師擔(dān)任，只有部分是足球?qū)�業(yè)出身，經(jīng)驗(yàn)不足。如果學(xué)校從退役的運(yùn)動員中聘請專業(yè)人員，以兼職或全職的方式在校內(nèi)工作，這不但能夠提高校園足球發(fā)展的質(zhì)量，另一方面，又能夠?yàn)閺V大退役球員解決再就業(yè)問題，可謂一舉兩得。但是我們必須注意的是，從退役運(yùn)動員中遴選基層教練仍需對他們的教學(xué)水平進(jìn)行全方位的培訓(xùn)和檢驗(yàn)。

最后，我們要格外注意的一點(diǎn)是，重視培養(yǎng)青少年學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣，但仍要以文化教育為主。青少年運(yùn)動員的文化水平，不僅是勝任未來工作的條件，而且是發(fā)展運(yùn)動員職業(yè)水平的重要基礎(chǔ)。由于足球運(yùn)動的對抗性強(qiáng)、變數(shù)大，過早地讓足球尖子放棄文化課的學(xué)習(xí)，很有可能造成他們最終不得不離開足球運(yùn)動場時沒有其他謀生技能，無法融入社會生活。學(xué)校重視足球運(yùn)動的發(fā)展不能主次混淆，忽視了青少年學(xué)生的文化教育工作，更不可利用訓(xùn)練去沖擊他們的文化學(xué)習(xí)，應(yīng)經(jīng)常了解和督促他們的文化學(xué)習(xí)，實(shí)行體教結(jié)合的培養(yǎng)模式已是大勢所趨，北京理工大學(xué)足球隊已經(jīng)在這方面做出了榜樣。而在中小學(xué)階段平衡文化學(xué)習(xí)和足球?qū)�業(yè)訓(xùn)練的關(guān)系仍需要我們進(jìn)一步進(jìn)行研究，在實(shí)踐中運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀探索合適的、長期的、科學(xué)的培養(yǎng)模式。

重視對青少年的培養(yǎng)，是中國足球發(fā)展的根本，同時也是一項前人栽樹，后人乘涼，復(fù)雜而又艱巨的系統(tǒng)工程，不能有半點(diǎn)虛假和馬虎。筆者認(rèn)為，中國足球的發(fā)展以及運(yùn)動員的培養(yǎng)應(yīng)該是放在學(xué)校里面進(jìn)行的，形成學(xué)校為主體，國家為補(bǔ)充的多元化發(fā)展合作模式。運(yùn)動員在校園里，時刻進(jìn)行著文化知識的學(xué)習(xí)，這樣，即使沒能夠進(jìn)入職業(yè)球隊仍可以繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)，而進(jìn)入職業(yè)球隊的運(yùn)動員由于深受學(xué)校氣氛的感染和文化氣息的熏陶，則更加有利于身心的健康成長，有利于形成良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德情操，有利于人生觀、價值觀的形成。我們只有把這條道路走好，才能將“足球金字塔”的基礎(chǔ)夯的更加堅實(shí)，假以時日，我們有了厚重的校園足球基礎(chǔ)和氛圍，有了廣泛的選材面，有了高素質(zhì)的足球運(yùn)動員，中國足球的進(jìn)步才會實(shí)現(xiàn)。

分析不易，新人報道，還望各位多多支持支持!星云將更加用心，做好自己!同時也希望分享下自己的心得幫助到大家!!

中國校園足球時間不充足，學(xué)習(xí)任務(wù)太繁重，成長機(jī)率有限，就算有天賦也不一定被挖覺，而專業(yè)的足球?qū)W校一般人上不起，學(xué)費(fèi)太貴，對于有錢的孩子來說能不能刻苦訓(xùn)練都是一個問題

唉，足球從娃娃抓起，喊了幾十年了，猶如王小二過年，一年不如一年！

我們長期到處踢球！很難看到學(xué)生踢球，更難看到有幾個踢得好點(diǎn)的。好不容易碰到幾個，一般不超過半小時就得歇菜！

照現(xiàn)在的情況，校園足球真的要發(fā)展也是20—30年后的事情了。

這個球場這么漂亮，免費(fèi)踢球，就是沒人踢，就我們一幫中老人光顧！

校園足球應(yīng)成為職業(yè)足球運(yùn)動員的人材鏈，把基礎(chǔ)好有天賦的學(xué)生輸送進(jìn)職業(yè)隊，這樣中國足球才有希望，而不是有錢有背景的人，才能踢足球

謝謝你的邀請,很高興回答你的問題!

中國校園足球應(yīng)怎樣與職業(yè)足球結(jié)合發(fā)展？老張覺得主要解決以下幾個方面的問題!

一 資深足球教練與資金奇缺

各地的校園足球教練需求都是非常大，持證的高級專職與擁有豐富閱歷的足球教練都成為各家頂層特色校竟相爭取的對象。更多基層學(xué)校的足球教練雖是持證，受限于薪資待遇造成基層足球教練流動性大，對于基層特色校來說發(fā)展不是一件好事。

解決方法

　　1. 吸引民間的青訓(xùn)俱樂部進(jìn)入學(xué)校，配合學(xué)校共建足球教練與梯隊，在有限的預(yù)算內(nèi)達(dá)到最優(yōu)的訓(xùn)練效果。

　　2. 足協(xié)新的硬性指標(biāo)，要求參與職業(yè)聯(lián)賽的俱樂部，須建立全方位的俱樂部各年齡層的（U19~U13）的足球梯隊。不能再以投機(jī)方式來應(yīng)付，這將助力俱樂部梯隊與學(xué)校進(jìn)行更加深入合作。

　　在一二線城市早就有當(dāng)?shù)芈殬I(yè)足球俱樂部建立與學(xué)校的足球戰(zhàn)略合作，由俱樂部提高訓(xùn)練方案指導(dǎo)，把苗子送入俱樂部多級梯隊里。在假日可用到本地的俱樂部的訓(xùn)練基地得到更加系統(tǒng)化的足球特訓(xùn)。

　　3. 吸引社會資本參與到校園足球之中，例如在佛山的順德區(qū)，企業(yè)與當(dāng)?shù)貙W(xué)校合作，冠名校隊，資助校隊日常的訓(xùn)練與比賽。每次區(qū)級賽事都安排現(xiàn)場的網(wǎng)絡(luò)直播，這些企業(yè)老板與員工都把直播頁面給分享出去。將校園足球文化與企業(yè)形象融合，新的校園足球宣傳載體將是未來一些基層學(xué)�？梢匀�嘗試的方向。

　　二 打造足球文化氛圍

　　結(jié)合學(xué)校自身的校園文化與足球相融合。打造校園足球文化，令更多學(xué)生能夠通過多樣化的文化載體感知足球的魅力。

　　例如以足球趣味問答活動，以趣味問答獎勵方式向孩子灌輸足球百科，了解足球發(fā)展的淵源與歷史。以課外活動的足球嘉年華，通過種類豐富的足球游戲之中，發(fā)掘一些潛在對于足球有興趣與天賦足球苗子，進(jìn)一步培養(yǎng)。

　　三 賽事環(huán)境需打造

　　少年足球（官方與民間）賽事越來越多，致力于更多校隊與青訓(xùn)俱樂部有了更多交流競技平臺，目前青少年足球賽事運(yùn)營之中，出現(xiàn)一些問題，為人所詬病。

　　例如曾經(jīng)在某些賽事上出現(xiàn)樂公然默契球，及消極對待比賽等嚴(yán)重惡劣情況被媒體曝光，引發(fā)網(wǎng)友們與媒體輿論一面倒批評。將大人間的足球賽事的灰色“玩物”，青少年足球未來發(fā)展的“青山綠水”怎么能如此糟蹋。

　　需要建立完整的賽事監(jiān)管與檔案記錄，能夠全方面從約束賽事主辦方，賽事裁判，球隊球員的行為，致力于讓青少年賽事能夠成為純粹的青少年綠茵競技交流平臺。

　四 .場地資源的轉(zhuǎn)化

　　以前我們可以在樓下院子踢皮球，現(xiàn)在小區(qū)里空地都被車輛占據(jù)，何談讓孩子們能放學(xué)之后與左鄰右舍的孩子們玩耍？

　　學(xué)校的場地放學(xué)后通常都給足球校隊使用，訓(xùn)練場地設(shè)施不足，無法課后參與訓(xùn)練，成為許多學(xué)校、家長、學(xué)生的遭心事。

　　如何將場地給“變”出來，讓孩子們踢上球？利用民間的場地資源，大多數(shù)球場一般在工作日的下午時段都是空場的情況，如何把這部分的空場時間給利用起來，能夠解決放學(xué)時候喜歡踢球的孩子們無地可去的窘境，又被幫助球場運(yùn)營著盤活球場時間，獲得更大收益。

　　可以效仿一些“四點(diǎn)鐘學(xué)�！钡哪Ｊ剑瑢W(xué)�；蛘呓逃�部門與球場方合作，開展專門足球興趣小組（班），招募青訓(xùn)教練志愿者為孩子們提高教學(xué)，主管部門以購置或者補(bǔ)貼方式，租下球場閑余時間方式開給愛踢球的孩子們使用。既盤活空閑的球場資源，又能給喜歡踢球孩子們下課時間有了好去處。

五 .校足管理電子化

　　目前一位基層的足球教練，可能要管理五六十位，或超過百位的球員。對于教練來說對于每位學(xué)生建立一份記錄表（檔案），利于校足工作的開展。紙質(zhì)的記錄表或者檔案，操作起來時間成本較高，也不利于攜帶。

　　幫助教練建立球員的電子檔案，通過手機(jī)，平板一鍵建立檔案。通過日常教學(xué)訓(xùn)練與打分，快速查看學(xué)生的綜合能力。一鍵編排校園足球的班級賽，快速錄入積分，自動生成積分榜，一鍵發(fā)起校園足球賽事/訓(xùn)練直播，讓家長們與各界了解校足文化建設(shè)。

　　老張始終認(rèn)為:一分耕耘一分收獲，校足發(fā)展道路并非是一馬平川，在發(fā)展過程中難免遇到波折與難題，各界應(yīng)當(dāng)凝聚各界對于校足的發(fā)展智慧與團(tuán)結(jié)，腳踏實(shí)地去待每一場校園足球賽事，為孩子們打好足球發(fā)展的環(huán)境，孩子們能享受到足球帶來最純粹的快樂。

隨著社會發(fā)展，我國體育事業(yè)蒸蒸日上，唯獨(dú)足球的現(xiàn)狀不甚理想，我國足球已經(jīng)成為體育界一個亟待解決的問題。當(dāng)下我國青少年足球人員極少、足球后備人才匱乏，要想提高足球運(yùn)動水平，青少年這支年輕而富有朝氣的隊伍無疑是最關(guān)鍵的力量，我們必須從中培養(yǎng)優(yōu)秀的足球后備人才，以此來提高整個國家的足球運(yùn)動水平。

“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢與體育強(qiáng)國夢息息相關(guān)，發(fā)展振興足球是建設(shè)體育強(qiáng)國的必然要求，是全國人民的熱切期盼；要讓校園足球、職業(yè)俱樂部、社會足球等各種培養(yǎng)路徑有效銜接，使足球事業(yè)發(fā)展動力更足、活力更強(qiáng)”。職業(yè)足球俱樂部的生存發(fā)展環(huán)境較為惡劣，足球人才培養(yǎng)斷層，這與目前足球體育運(yùn)動的影響力及快速的發(fā)展趨勢不相協(xié)調(diào)，違背了足球運(yùn)動可持續(xù)發(fā)展的理念。

足球運(yùn)動可持續(xù)發(fā)展的重點(diǎn)在于人才培養(yǎng)，校園足球是人才培養(yǎng)的重要方式之一，校園足球的可持續(xù)發(fā)展也是整個足球運(yùn)動可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。職業(yè)足球的運(yùn)動員不僅可以在專業(yè)技能上指導(dǎo)學(xué)生球員，而且足球明星可以通過自身的魅力來影響學(xué)生對足球運(yùn)動的喜愛，從而去參與足球運(yùn)動。開展校園足球的時代背景。隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展，人們對體育的參與度和關(guān)注度逐步提高。

作為世界第一大項目的足球現(xiàn)狀不甚理想，我國足球已經(jīng)成為體育界一個亟待解決的問題。當(dāng)下我國青少年參與足球運(yùn)動的人數(shù)太少、足球后備人才匱乏，要想提高足球整體運(yùn)動水平，校園足球的發(fā)展無疑是最關(guān)鍵的力量。 開展校園足球的目標(biāo)。發(fā)展校園足球的目標(biāo)確定為“育人”，即通過發(fā)展校園足球，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)動能力，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，達(dá)到育人的目的。

通過青少年校園足球運(yùn)動的開展，貫徹實(shí)施“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健”。未來我國校園足球可持續(xù)發(fā)展的路徑。我國未來校園足球可持續(xù)發(fā)展的路徑是將校園足球看成是一個整體，從小學(xué)階段到大學(xué)階段的校園足球的發(fā)展應(yīng)當(dāng)共同發(fā)展，校園足球可持續(xù)發(fā)展當(dāng)中的各個要素應(yīng)當(dāng)相互協(xié)調(diào)，從事校園足球運(yùn)動的學(xué)生和教練人員應(yīng)當(dāng)?shù)玫焦�平的發(fā)展。

從小學(xué)與初中階段的校園足球人才培養(yǎng)上來看，充分貫徹“ 體教結(jié)合”的思想，將“ 體教結(jié)合”與校園足球運(yùn)動發(fā)展相結(jié)合，保證學(xué)生能夠充分融入校園足球發(fā)展的基本思路。首先，由足協(xié)主導(dǎo)確定我國足球發(fā)展的方向與風(fēng)格，選擇一個與之相似的足球發(fā)達(dá)國家，選派優(yōu)秀教練去學(xué)習(xí)交流；其次，吸納退役高水平足球運(yùn)動員到基層學(xué)校擔(dān)任教練員，經(jīng)費(fèi)有學(xué)校、足協(xié)共同分擔(dān)。

教育部門和體育部門組織足球明星走進(jìn)校園，參與到學(xué)生的日常訓(xùn)練中來，吸引更多的孩子參與足球運(yùn)動；側(cè)重青少年足球運(yùn)動員在高考的價值體現(xiàn)。職業(yè)足球的意義。通過翻閱大量的文獻(xiàn)資料，發(fā)現(xiàn)并沒有對職業(yè)足球有固定且唯一的定義�！奥殬I(yè)體育是在商品經(jīng)濟(jì)充分發(fā)展和體育市場不斷擴(kuò)大的條件下，自覺運(yùn)用價值規(guī)律，利用高水平競技運(yùn)動的商品價值和文化價值。

參與社會商品活動和社會文化活動，使競技運(yùn)動員獲得優(yōu)厚報酬，并為社會提供體育和文化服務(wù)的一種活動�！甭殬I(yè)足球作為職業(yè)體育的一個分支，應(yīng)該具有職業(yè)體育所有特征。職業(yè)足球的含義為：職業(yè)足球在商品經(jīng)濟(jì)充分發(fā)展和體育市場不斷擴(kuò)大的條件下，利用高水平競技運(yùn)動的商品價值和文化價值，參與社會商品活動和社會文化活動，使職業(yè)足球運(yùn)動員獲得優(yōu)厚報酬。

并為社會提供體育和文化服務(wù)的一種活動。職業(yè)足球通過雙方隊員技能、心理、團(tuán)隊的比拼，為大眾提供高質(zhì)量的精彩表演，以滿足人們精神文化的需求；職業(yè)足球通過球賽獲取利潤，以維持俱樂部的經(jīng)營及足球產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)的繁榮。職業(yè)足球和校園足球的關(guān)系。作為職業(yè)足球的基礎(chǔ)，校園足球因與各職業(yè)俱樂部形成良好的關(guān)系。

職業(yè)足球的運(yùn)動員應(yīng)在比賽間歇、休賽期走進(jìn)校園，以足球指導(dǎo)老師的身份，近距離和學(xué)生互動，拉近職業(yè)足球與校園足球的距離，也可以讓學(xué)生體會到足球明星就在身邊，使其對足球運(yùn)動產(chǎn)生更加親密的感覺，也能親身感受職業(yè)足球運(yùn)動員的人格魅力、身體素質(zhì)、技術(shù)技能。并且通過職業(yè)足球運(yùn)動員專業(yè)的指導(dǎo)，學(xué)生可以學(xué)到多方面的足球知識，能夠更快的融入到職業(yè)足球的氛圍之中。

轉(zhuǎn)而可以成為職業(yè)足球的后備人才。校園足球與職業(yè)足球之間建立起一個良性循環(huán)的機(jī)制，實(shí)現(xiàn)中國人的足球夢就指日可待了。國家和政府對于足球事業(yè)的發(fā)展相當(dāng)重視，要大力發(fā)展足球事業(yè)。足球上升到了“國策”的高度，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢與中國體育強(qiáng)國夢息息相關(guān)，發(fā)展振興足球是建設(shè)體育強(qiáng)國的必然要求。校園足球和職業(yè)足球具有相對密切的聯(lián)系。

校園足球和職業(yè)都是足球的組成部分，它們之間相輔相成，相互作用。職業(yè)足球代表一個國家的足球?qū)嵙�，社會關(guān)注度高，他的輝煌與否會影響人們的民族榮譽(yù)感。進(jìn)而影響到校園足球的發(fā)展氛圍和狀況。兩者的發(fā)展缺一不可，校園足球是職業(yè)足球的基礎(chǔ)、職業(yè)足球是校園足球的目標(biāo)。只有將兩者的關(guān)系捋順，中國的足球事業(yè)才能健康、快速、持續(xù)的發(fā)展。

校園足球不僅可以為職業(yè)足球培養(yǎng)后備人才，還能豐富社會足球的人員組成結(jié)構(gòu)；職業(yè)足球可以為校園足球提供相應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo)；促進(jìn)足球產(chǎn)業(yè)發(fā)展，繁榮足球市場；校園足球?yàn)槁殬I(yè)足球更好的發(fā)展提供了基礎(chǔ)，并擴(kuò)展校園足球的發(fā)展空間。