我兒子今年十歲，讀五年級(jí)。我很少打孩子，但是很少不代表不打。我認(rèn)為＂打＂的本質(zhì)不是為了讓他疼，是為了讓他感覺到＂痛＂，這個(gè)＂痛＂泛指的是痛苦。包括知道犯錯(cuò)后要接受懲罰的揣揣不安，接受懲罰時(shí)的羞愧。通常我的做法是褲子扒下，總尺子打屁股三下，一下不多一下不少，必須是重重的三下，得有紅印子。但是在打的過程中，我是冷靜的，不會(huì)失去理智。孩子犯錯(cuò)，父母肯定是著急憤怒傷心無(wú)奈等等情緒都有，但是不教而誅純粹的懲罰，我認(rèn)為是達(dá)不到目的的。必須把錯(cuò)誤的本質(zhì)和造成的后果分析給孩子聽，這個(gè)分析的過程我的語(yǔ)氣是很嚴(yán)厲的，但是我不會(huì)帶侮辱性質(zhì)的謾罵，罵了一大堆，自己的憤怒是發(fā)泄了，孩子除了屈辱并不會(huì)從中得到什么啟迪。平時(shí)孩子做的確實(shí)很好的地方或者是得到什么榮譽(yù)，我會(huì)第一時(shí)間給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，更多的是對(duì)于他正確的行為給予肯定。孩子犯錯(cuò)時(shí)也會(huì)把以前肯定他的事例拿出來作對(duì)比，你看，作為父母我并沒有無(wú)理取鬧，你做的對(duì)的地方我肯定你，做的錯(cuò)的地方我懲罰你，你能不能約束好自己，盡量的少受懲罰？但是大肆夸張的夸獎(jiǎng)貌似還是幼兒時(shí)期做過，上幼兒園以后沒有了，表?yè)P(yáng)時(shí)也會(huì)說明為什么表?yè)P(yáng)你，表?yè)P(yáng)的也不是事情本身，而是針對(duì)某些習(xí)慣和品質(zhì)，我不希望他太過分的在意榮譽(yù)本身，而是更注重好習(xí)慣和高品質(zhì)的養(yǎng)成。我覺得沒有哪個(gè)孩子可以天生就明事理懂是非的，家長(zhǎng)在傳遞各種正確信息時(shí)，懲罰是必不可少一種手段，做任何事都要明白后果是什么，將來走上社會(huì)，錯(cuò)誤的行為也會(huì)受到不同形式的懲罰，這個(gè)可不是家長(zhǎng)能控制的了，畢竟，所謂優(yōu)秀的孩子更多的只是家長(zhǎng)自己的認(rèn)為，要被其他人接受就需要孩子有能被人接受的資本，而孩子的成長(zhǎng)過程也是必須得到糾正和完善的。過度的放大孩子優(yōu)點(diǎn)，只能養(yǎng)成孩子自以為是。自信和自大是完全不同的兩種概念。

本人快六十了，從沒見過夸出來的好孩子，只見過嬌生慣養(yǎng)的打娘罵爹的壞孩子都走進(jìn)了牢房，最后由國(guó)家法律來矯正。要知道，再乖的孩子也有淘氣和犯錯(cuò)不改的時(shí)候，如果不適當(dāng)打罵和懲罰，壞毛病是難改正過來的。所謂好孩子能夸出來的觀點(diǎn)純粹是扯蛋。實(shí)行計(jì)劃生育之前孩子生的多家長(zhǎng)沒有慣孩子的毛病，實(shí)行計(jì)劃生育之后只生一個(gè)或二個(gè)，家長(zhǎng)就把孩子看成了小皇帝，逆來順受，嬌生慣養(yǎng)，最后孩子慣壞了后悔也來不及了。過去有宗族的傳統(tǒng)倡導(dǎo)家風(fēng)家教，以遵紀(jì)守法，博學(xué)善思為榮，而如今對(duì)家風(fēng)家教似乎已經(jīng)淡忘了，把偷奸耍滑，會(huì)鉆空子，會(huì)貪便宜作為一種聰明才干進(jìn)行夸張，以致社會(huì)風(fēng)氣有所變壞，甚至有些人為了名利不顧一切手段突破道德底線和走上了違法犯罪的道路。

不打不罵這是不可能的，只不過大人打時(shí)要有分寸，都寵著他夸他等到他長(zhǎng)大了就有可能害了他，一點(diǎn)挫折都受不了，你看看現(xiàn)在有多少老人寵孩子都寵上天了。視頻不是有好多嗎，小小年紀(jì)就打母親。反正就是做錯(cuò)了就得成認(rèn)，大錯(cuò)就得罰。

不打不罵怎么懲罰孩子？聰明父母用這10個(gè)技巧代替！讓其受益一生

之前一直對(duì)家長(zhǎng)們說，不能責(zé)罰孩子，相信很多家長(zhǎng)都犯了難：孩子犯了錯(cuò)，難道就不管了嗎？孩子有錯(cuò)不但要指出來，懲罰也不可少，才能避免下次犯同樣的錯(cuò)。

只不過，懲罰不等于打罵，萬(wàn)一沒注意，打傷了孩子，自己可能會(huì)后悔一輩子，而且還可能給孩子留下陰影。其實(shí)在家庭教育中，有十個(gè)方法既科學(xué)又智慧，更可以影響孩子的為人處事，讓他們長(zhǎng)大以后更加懂得如何冷靜思考。今天學(xué)榜就跟大家說說，孩子犯錯(cuò)家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做。

這些懲罰方式，個(gè)個(gè)很科學(xué)

1、規(guī)勸

比如與同伴吵架、搶奪玩具……

就請(qǐng)先放下手邊的工作，并走到孩子身旁，讓孩子知道你正在注意和關(guān)注；然后詢問孩子爭(zhēng)執(zhí)、吵架的原因，并耐心聽完孩子的想法；灌輸孩子打人、搶奪是不正確的行為和觀念，并要求孩子學(xué)習(xí)說“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”。

注意千萬(wàn)不要以很大聲音去壓住或威脅孩子；不要直接將孩子拉開，然后大聲訓(xùn)斥孩子；言語(yǔ)間避免傷孩子的自尊心。

2、打手心

打架、亂丟東西……

可用報(bào)紙制作一紙棒，外觀可包上一層裝紙；賦予它一個(gè)名稱，如警惕棒、陳家棒……；放在固定的地方作為警惕。

建議在心情好的時(shí)候制作，可與孩子一起討論制作警惕棒的原因；處罰孩子時(shí)，先讓他說出自己錯(cuò)在什么地方；提醒處罰的原因；注意安全問題，打的部位以手心、屁股為主，其他部位則應(yīng)避免。

3、罰坐

如果孩子吵鬧不休、吵架……

應(yīng)該在處罰區(qū)上擺上軟墊或一張椅子，可取個(gè)名字；準(zhǔn)備鬧鐘或時(shí)鐘，計(jì)時(shí)處罰時(shí)間。

另外處罰地點(diǎn)不正對(duì)大門、不在太明顯地方；限制處罰時(shí)間，或讓孩子講處罰多久的時(shí)間；處罰完后，讓孩子說出今天被處罰的原因。

4、幫忙做家務(wù)

如果孩子亂畫，亂丟東西、玩具……

請(qǐng)準(zhǔn)備一條抹布、掃把、盆子等清潔用具，讓孩子自己清理并養(yǎng)成整潔的習(xí)慣。

但是請(qǐng)注意父母應(yīng)隨時(shí)注意孩子的安全；較小的幼兒可由父母一起帶領(lǐng)做家事；訓(xùn)練孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣；詢問孩子在幫忙做家務(wù)時(shí)學(xué)習(xí)到什么。

5、畫畫

孩子有罵人、抓人、踢人、咬人等惡習(xí)的話。

應(yīng)該依家庭的情況，在固定處擺放一張小桌子（懲罰桌最好不要是平常使用到的書桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到這些桌子時(shí)，會(huì)產(chǎn)生害怕、恐懼的心理）；準(zhǔn)備一本畫冊(cè)及顏色不同的畫筆，讓孩子畫出、寫出心中的想法。

當(dāng)孩子有受傷時(shí)，先處理受傷部位再處罰；讓孩子將發(fā)生的時(shí)間和做錯(cuò)的事情畫下來；大人先控制自己的情緒，可從孩子的畫中了解到，孩子犯錯(cuò)的心理想法；此為藝術(shù)治療法，較不會(huì)傷害到孩子自尊心。

6、罰站

孩子總是故意從高處往下跳，車上跑跑跳跳。

我們應(yīng)當(dāng)在家中規(guī)劃一個(gè)處罰區(qū)，可取個(gè)名字，地點(diǎn)以靠墻壁、不正對(duì)大門為主；地上鋪上軟墊；準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘或鬧鐘，計(jì)時(shí)孩子處罰的時(shí)間。

處罰地點(diǎn)不宜太明顯或正對(duì)大門，以免傷及孩子自尊；與孩子講處罰時(shí)間不宜太久，否則會(huì)造成孩子更頑皮的反效果；視孩子的高度來決定墊子高度；處罰完后，詢問孩子被處罰原因，讓孩子自己知道做錯(cuò)的原因。

7、看書、寫字

如果發(fā)現(xiàn)孩子有暴力傾向、說謊、順手牽羊等不好的惡習(xí)，就一定要幫助改正。

這時(shí)應(yīng)該選擇固定處罰區(qū)鋪上軟墊或擺放小桌子；在處罰區(qū)里面放鉛筆、畫紙、彩色筆、故事書、色紙……；讓孩子自己先寫字或看書，化解孩子憤怒的情緒。

倘若不能馬上放下工作，可先叫孩子到處罰區(qū)去反省；別怒斥孩子的不是，與孩子先隔離，緩和彼此的情緒；等情緒平復(fù)后，詢問孩子犯錯(cuò)的動(dòng)機(jī)。

8、沒收心愛的東西

吵鬧不休、亂丟東西、不收玩具的話，可先將孩子亂丟的物品予以沒收，作為懲罰。

先放下手邊的活兒，并走到孩子身旁，讓孩子知道媽媽正在注意和關(guān)注；告訴孩子將亂丟的物品收好、停止吵鬧，否則將有所處罰；讓孩子說出為什么犯錯(cuò)，和媽媽生氣的原因。

9、排豆子

這個(gè)方法針對(duì)耐心不足，亂丟東西等情況。

首先準(zhǔn)備一個(gè)盒子、盤子，里面有紅色、綠色等彩色的珠，幾個(gè)塑料罐子；讓孩子在處罰桌上，將各種顏色的珠擺放在正確位置。

如果孩子本身很叛逆，視情況針對(duì)孩子修改來處理，可先罰站、罰坐再做處罰；此目的在訓(xùn)練孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣；可訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)、分辨能力；完成后，讓孩子知道被處罰的原因。

10、禁止某些權(quán)利、要求

孩子不愛刷牙、挑食、亂丟東西……

可先將孩子愛吃、愛玩的東西暫時(shí)禁止碰觸，作為懲罰。

不以威脅、憤怒的態(tài)度大聲對(duì)孩子說；讓孩子知道禁止這些權(quán)利的原因，當(dāng)孩子日后表現(xiàn)佳時(shí)，恢復(fù)其權(quán)利。

懲罰有多種方式，而我們要說的當(dāng)然是科學(xué)的懲罰，下次孩子做錯(cuò)事，媽媽們可以根據(jù)不同情景選擇運(yùn)用，可千萬(wàn)別只會(huì)大吼大叫哦。

除了方法，原則也很重要

方法是一方面，想要取得好的效果，這些原則不可少：

意見統(tǒng)一

最忌諱的就是今天一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，明天又一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這樣很難達(dá)到好的效果。最常見的是，爸爸跟媽媽意見不一致。

對(duì)孩子的要求，無(wú)論什么時(shí)候，都要保持一致，不然很容易讓孩子鉆空子，耍小聰明來逃避懲罰。

不重復(fù)數(shù)落孩子

不要因?yàn)楹⒆舆@次的錯(cuò)誤就把過去的所有錯(cuò)事重新數(shù)落一遍，這不僅會(huì)讓孩子反感，還會(huì)覺得自己只要犯了錯(cuò)誤，就永遠(yuǎn)無(wú)法擺脫，既然擺不脫，改又有何用。

而且反復(fù)說教不斷給孩子施以相同的刺激，使孩子養(yǎng)成“心理惰性”，失去對(duì)父母的敬畏。最終當(dāng)再次出現(xiàn)相同刺激時(shí)，教育效果便隨之下降，甚至消失。

不貼標(biāo)簽

孩子犯了錯(cuò)誤，可以幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因和后果，千萬(wàn)不要給孩子下結(jié)論，貼標(biāo)簽。因?yàn)檫@樣很容易讓孩子自暴自棄，產(chǎn)生我就是這樣的人，我怎么都做不好的想法。

比如說你對(duì)孩子說：

“你個(gè)愛哭鬼，動(dòng)不動(dòng)就哭！”孩子是不是哭的更厲害了？

“你就是太懶了，每次都收拾不好”孩子就心安理得的懶下去。

因?yàn)槟汶S口一說的話在孩子幼小的心靈中產(chǎn)生的影響卻是很大的，給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽不僅難以達(dá)到預(yù)期效果，可能讓孩子在心理上接受自身的不足，破罐子破摔。

懲罰不是目的，無(wú)論什么原因，在懲罰孩子前，都該先自己學(xué)會(huì)冷靜，處理好心情。其實(shí)有時(shí)候，父母選擇以什么方式懲罰孩子，往后他就會(huì)將這種方式施加在別人身上。父母責(zé)罵，吼叫的對(duì)待他，他也會(huì)養(yǎng)成諸如此類的暴躁性格。但父母用理智、寬容的方式對(duì)待他，他也將成長(zhǎng)為一個(gè)理智寬容的人。責(zé)罰孩子時(shí)選擇正確的方式，往往能讓他受益終生。

這要看對(duì)待什么事情，要具體問題具體分析。

第一，哪些情況不能打罵？什么行為不一定打罵但要嚴(yán)格制止？

對(duì)于孩子愿意去嘗試、探索的新事物，如果做錯(cuò)了，甚至產(chǎn)生了很嚴(yán)重的后果，都不能打罵、不能罰；而如果是一些挑戰(zhàn)父母底線的無(wú)理取鬧，則一定要嚴(yán)懲，而且懲罰得孩子一次長(zhǎng)記性，以后絕對(duì)不敢再犯，如果不能達(dá)到一次長(zhǎng)記性的效果，兩次、三次，如果還不長(zhǎng)記性，那就要改變方式，俗話說事不過三，第一次犯錯(cuò)叫不知道，第二次可以原諒，如果一個(gè)同樣的錯(cuò)誤可以犯三次而不改，那就是故意，或者沒人告訴他這是錯(cuò)誤的，孩子不知道正確的標(biāo)準(zhǔn)，那么孩子就會(huì)一直犯同樣的錯(cuò)誤，挑戰(zhàn)家長(zhǎng)的底線。

比如，學(xué)洗碗把碗打碎了，就不能打罵，而是告訴孩子下次如何在洗碗的時(shí)候注意不打碎；如果是拿著碗，拿著不該當(dāng)玩具的物品當(dāng)玩具故意摔著玩，如同很多孩子會(huì)以家里很多不該當(dāng)玩具的東西當(dāng)玩具玩是一個(gè)道理，家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)厲制止，關(guān)鍵是很多家長(zhǎng)自己都認(rèn)為那沒有什么而放任孩子無(wú)底線嘗試。有了這樣的習(xí)慣，在公共場(chǎng)所就不會(huì)隨便玩耍不該當(dāng)玩具的設(shè)備或器物，也會(huì)少了很多諸如電梯、門縫之類的兒童傷害公眾安全事件。

第二，適當(dāng)?shù)拇蛄R與懲罰在教育孩子過程中有時(shí)也是需要的

如果反復(fù)打罵都不起作用，最終的結(jié)果會(huì)很嚴(yán)重，老子說：“民不畏威則大威至，民不畏死奈何以死畏之”，說得就是這個(gè)道理，對(duì)教育孩子同樣有效。

第三，如何不打不罵改正孩子的錯(cuò)誤

一般情況下，孩子的所做所為，孩子自己沒有判斷標(biāo)準(zhǔn)，而是根據(jù)家長(zhǎng)的態(tài)度與眼色來行事的，有時(shí)做某件事并非其本意，孩子可能只是想引起家長(zhǎng)的注意，發(fā)現(xiàn)做某些事情可以引起家長(zhǎng)注意，又沒有令他認(rèn)為很嚴(yán)重的結(jié)果，因此，對(duì)于家長(zhǎng)的訓(xùn)斥、責(zé)備甚至打罵，都基本是無(wú)用的，對(duì)于孩子來說，可能正是他的目的，這也是孩子會(huì)因家長(zhǎng)的打罵而屢屢重犯的原因。因此，讓孩子理解家長(zhǎng)明確的價(jià)值觀才是問題的關(guān)鍵。

我家孩子在2歲左右很喜歡自己跑出去玩，大人一不留神她自己就跑到大街上去了。當(dāng)然其原因是在1歲左右家里的請(qǐng)的老家的阿姨帶著孩子去大街上等班車的地方等媽媽回家，導(dǎo)致阿姨走后她自己有時(shí)也會(huì)在我不在家的時(shí)候路到那個(gè)路口去找媽媽，有一次就這樣到了大路口而被一個(gè)賣豆腐的阿姨領(lǐng)下了，家人找到后孩子并不知道這件事的嚴(yán)重后果，連續(xù)又出現(xiàn)過兩次類似事件后，我就想，這件事情可不是個(gè)小事情，再這樣下去，如果她自己不知道這樣有多危險(xiǎn)，等危險(xiǎn)真的出現(xiàn)時(shí)，就來不及了。因此，有一天，針對(duì)這個(gè)事件，我對(duì)女兒進(jìn)行了一番這樣的教育：小孩子自己跑出去的危險(xiǎn)很大，可能會(huì)被壞人賣了換好吃的，媽媽如果上班時(shí)不和家里人打個(gè)招呼，該回家的時(shí)候不回家，不告訴家里人自己去哪兒了，你是不是很著急？如果你找不到爸爸媽媽了，想想看，是一個(gè)什么感覺？這樣教育了一次，以后她再也沒有這樣自己就跑出去了，記得有一次帶著女兒陪老公住院，醫(yī)院的醫(yī)生給她開玩笑，說你爸爸沒錢看病了，要把你賣了換醫(yī)藥費(fèi)，女兒哭得好厲害��！那年她三歲！想想又好笑，也很慶幸，這一招改了孩子的一個(gè)毛病，而且一直到長(zhǎng)大了以后在這個(gè)方面都很有規(guī)矩。

百度搜下一家三清華看看不打行不行，凈扯那個(gè)沒用的，古人圣賢都挨揍你比哪個(gè)厲害，孫犯錯(cuò)還得三下戒尺，你比他猛多少，白景琦怒打孩兒一條腿你比她強(qiáng)多少，別廢話犯了錯(cuò)就得揍，你跟他講道理他懂個(gè)屁，他都懂了還用長(zhǎng)大個(gè)屁！

關(guān)注王老師公眾號(hào)：：eeqq599 專注于解決孩子叛逆，早戀，網(wǎng)癮，厭學(xué)等教育上的問題，老師還會(huì)針對(duì)孩子出現(xiàn)的問題去分析總結(jié)然后整理成文章，去幫助更多的孩子找回自我。

80后的孩子，那個(gè)沒有挨過打。拎起來打屁股是正常的。用皮帶綁起來抽，拿著搟面杖輪，甚至直接扇耳光，也都有聽說過。

現(xiàn)在我們之間做了父母，在教育孩子上，卻變成了什么都是父母的錯(cuò)。

父母沒有盡到責(zé)任，沒有精心專心，沒有有效陪伴，沒有教養(yǎng)內(nèi)涵，沒有經(jīng)濟(jì)能力去買幾百萬(wàn)的學(xué)區(qū)房，沒有掙得贏家人生，你看人家王思聰。

頭頭是道，句句在理，還真是這么回事兒�？墒窃趺绰�，怎么心酸，我想去墻角哭一會(huì)再來。

孩子們都是天使，懲罰天使的必然是魔鬼。你是不是想下地獄？

我朋友的兒子三歲時(shí)，喜歡拿家里廁所刷，當(dāng)作一柄劍迎風(fēng)揮舞。為了增加效果，自己還會(huì)去馬桶坑里沾點(diǎn)水，甩的客廳里一地水點(diǎn)。

給他買塑料劍，木頭劍，甚至干凈沒用過的馬桶刷，爸爸媽媽陪著舞，都沒有用。因?yàn)閮鹤又�道，只要他一揮馬桶刷，所有的大人都會(huì)朝他靠攏。五千年前，周幽王烽火戲諸，也就這么個(gè)效果，不過結(jié)果更慘烈，丟了了整個(gè)帝國(guó)。

有陣子，他們把馬桶刷藏起來呀。問題是，去朋友家玩，兒子會(huì)把別人的馬桶刷拿出來，在別人家的客廳里舞，你能想象到一群人臉上的尷尬表情嗎？

如果有可能，我真的很想知道，專家們對(duì)此有什么辦法？不是分析原因，不是提出看法，而是有什么有效意見，可以改變這個(gè)客廳地板上橫著一個(gè)滴水的馬桶刷的問題？

后來我朋友有一次，把兒子提起來，褲子拽下來，朝著屁股啪啪啪一頓。兒子白白的屁股上，全是紅色的巴掌印。

從此兒子知道，玩馬桶刷會(huì)屁股疼。在自己長(zhǎng)得比爸爸高之前，這個(gè)家里還是老爸的地盤。偶然還會(huì)偷偷再玩一下，阿姨警告：“再玩，我就去告訴你爸爸�！眱鹤右荒槻粷M，摸摸屁股，也就放棄了。

現(xiàn)在兒子已經(jīng)十歲了，問他為什么那么愛玩馬桶刷。已經(jīng)長(zhǎng)到一米五的半大小子一臉迷茫地?fù)u頭，“怎么可能？你們?cè)谖勖镂�？�?/p>

而三歲左右，是從嬰兒期到幼兒期的一個(gè)轉(zhuǎn)型。孩子們需要不停的挑釁父母的極限，從中證實(shí)自己對(duì)于世界的認(rèn)知，探索自身能力，吸引注意力，擴(kuò)張自己的根據(jù)地。

在育兒的問題上，如果只是一味的快樂教育，不讓孩子經(jīng)受一點(diǎn)挫折，孩子不懂一點(diǎn)規(guī)矩，你能想象孩子會(huì)成為什么樣的人嗎？懲罰也不應(yīng)該是一個(gè)有意被淡化的話題。懲罰是一個(gè)鋒利的寶劍，可以切肉，也可以切手指頭，但是就因?yàn)榕虑械绞种割^而鎖到抽屜里面，是一件非常愚蠢的事情。

如果說，規(guī)矩是壘起來的墻，懲罰就是孩子們失控后，撞到墻上的蘑菇包，撞得越狠，記得越牢。孩子都是一個(gè)個(gè)的小人精，這次在這里撞到了，知道了疼，下次絕對(duì)盡早拐彎，只留個(gè)優(yōu)美背影。

世上沒有天生的好孩子，七分贊揚(yáng)，三分懲罰，十分守規(guī)矩。

父母和孩子，雙方協(xié)定，共同認(rèn)可，在一起制定規(guī)矩。言必信，行必果，對(duì)于父母也對(duì)于子女。

為人父母，你是否常有內(nèi)疚感，對(duì)待孩子要么控制太多(我不要你覺得，我只要我覺得)，要么過于嬌縱(孩子是家庭的中心)，甚至有時(shí)拿捏不住態(tài)度，在這兩者之間來回?fù)u擺。

無(wú)論是控制型還是嬌縱型的家長(zhǎng)，通常都是被動(dòng)回應(yīng)，往往只有當(dāng)孩子的問題發(fā)生時(shí)才做出反應(yīng)。而和善而堅(jiān)定型的父母卻能提前一步，讓孩子在遇到問題時(shí)先觀察和思考，教孩子如何解決問題而不是不斷的說\"可以\"和\"不可以\"。

控制型的家長(zhǎng)希望掌控父母的絕對(duì)權(quán)力，總是以一種過來人的態(tài)度對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令(老子吃過的鹽比你吃過的米還多)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，他們總是會(huì)很生氣(你看，我早跟你說過...)，并習(xí)慣用懲罰的方式追究孩子的責(zé)任和過失。這樣環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子容易不自信，害怕失敗，沒有主見。

嬌縱型的家長(zhǎng)習(xí)慣從自身找原因，當(dāng)他們的孩子犯錯(cuò)時(shí)，他們會(huì)為孩子感到難過，他們包容孩子的一切缺點(diǎn)，不愿意孩子去冒險(xiǎn)或?yàn)殄e(cuò)誤負(fù)責(zé)。這些在父母保護(hù)下的孩子沒有獨(dú)立能力，容易太過自我不利社交。

和善而堅(jiān)定的家長(zhǎng)希望孩子從錯(cuò)誤中尋求解決方案，他們?cè)试S失敗，甚至擁抱失敗，因?yàn)樗麄冎�道失敗是吸取教�?xùn)并成長(zhǎng)的一次好機(jī)會(huì)。可以培養(yǎng)孩子\"我能行\(zhòng)"的信念。

當(dāng)你運(yùn)用正面管教的工具時(shí)，你會(huì)成為一個(gè)和善而堅(jiān)定的人。你會(huì)尊重孩子，并和孩子一起成長(zhǎng)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)改變孩子首先是改變自己，哪怕再小的一個(gè)改變，你的行為也會(huì)深深的影響你的孩子。

我是佳育觀大鵬，分享育兒干貨，探討學(xué)習(xí)心得。希望和大家共同成長(zhǎng)。為人父母，拒絕無(wú)證上崗。

首先個(gè)人覺得凡事都有兩面性，沒有絕對(duì)。教育孩子肯定最好不要用經(jīng)常去打罵的方式，這樣會(huì)對(duì)孩子心靈造成傷害，也不利于親子關(guān)系�？洫�(jiǎng)鼓勵(lì)能增強(qiáng)孩子的自信心當(dāng)然是好的，但是夸獎(jiǎng)也要講究方法，譬如說有些父母喜歡用“你真聰明”“你真棒”來贊美自己的孩子，時(shí)間久了孩子真的以為自己很棒，當(dāng)他經(jīng)歷到挫折的時(shí)候心理上就承受不了了，所以家長(zhǎng)們夸獎(jiǎng)孩子的時(shí)候請(qǐng)實(shí)事求是的把他做得事情陳述出來，孩子會(huì)自己穿衣服了，媽媽與其興高采烈地夸他“寶貝你真棒”，不如告訴他“寶貝，你會(huì)自己穿衣服了，媽媽真為你高興”的具體表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子更容易理解，如何讓孩子自信而不驕傲，是我們家長(zhǎng)應(yīng)該去探討的。

不現(xiàn)實(shí)，小孩從小到大不只是家庭這個(gè)真空的環(huán)競(jìng)里生存。要去幼兒園，要上學(xué)，直到工作。有大部分時(shí)間在接處不同的社會(huì)。家里再不打不罵，其它人可不一定了。最好的方法，理教。敎TA怎樣，怎樣。