最近正在治理教育亂收費(fèi)現(xiàn)象的辦公室，通報(bào)一些教育胡亂收費(fèi)的問題，這些問題會(huì)具有著典型的錯(cuò)誤。其中在山西會(huì)有眾多的學(xué)校，一直以教育信息為名，然后要求學(xué)生去變相的購買課程資源以及平板電腦，而這一次的事件中總共影響到5207名學(xué)生。學(xué)校很明顯是有違法行為的，按照教育局的規(guī)定不可以強(qiáng)制或者是暗示學(xué)生去購買一些指定的軟件以及材料。如今學(xué)校就已經(jīng)按照規(guī)定退了將近2,608萬，很多的責(zé)任人還是受到了處罰。類似的事件比比皆是，四川廣安有一所學(xué)校同樣也會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)制性要求學(xué)生去購買平板電腦的事情，直接就被家長舉報(bào)，在經(jīng)過深入的調(diào)查之后，可以看到家長所反映的這些問題全部都是真實(shí)的，而這次的事件牽連甚廣，有13,274個(gè)學(xué)生受到影響。學(xué)校總共收取平板電腦軟件達(dá)到2437.65萬元，目前學(xué)校已經(jīng)向所有的學(xué)生清退了費(fèi)用。 這些學(xué)校如此強(qiáng)勢性的要求學(xué)生去購買學(xué)習(xí)軟件購買平板，價(jià)格在2000元到5000元之間，對于一些極其普通的家庭而言，這一筆支出真的是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)。教育部門在最近的一段時(shí)間內(nèi)一直都在三令五申要求學(xué)校不可以強(qiáng)制性學(xué)生去購買平板，并且也會(huì)作出一些明確的規(guī)定。學(xué)校不能夠向家長或者學(xué)生去收取任何的費(fèi)用，而且國務(wù)院一直都在督查相應(yīng)的案例，都會(huì)嚴(yán)厲地作出通告批評，可即便如此，有很多的學(xué)校卻始終視若無睹。
一直都會(huì)打著學(xué)生家長自愿的幌子，然后創(chuàng)建未來班，創(chuàng)建智慧班，強(qiáng)制性讓學(xué)生去購買一些推薦的產(chǎn)品，可關(guān)鍵是這些推薦的產(chǎn)品遠(yuǎn)遠(yuǎn)都已經(jīng)超過市場的價(jià)格，讓無數(shù)的家長敢怒不敢言。在看到這些新聞時(shí)，可能無數(shù)的人都會(huì)好奇這些學(xué)校為什么都會(huì)有如此大的底氣，為什么就會(huì)不顧國務(wù)院還有教育部的要求，就這么一次一次的觸碰底線呢？ 這些學(xué)校的托詞其實(shí)冠冕堂皇，無非就是希望能夠有效提升教學(xué)的質(zhì)量，希望能夠打造智慧化的學(xué)校，希望能夠打造智慧化的課堂。在一開始推廣的時(shí)候，就已經(jīng)給所有的家長畫大餅，還說如果能夠進(jìn)入到班級(jí)，就可以得到比較優(yōu)秀的教師資源，學(xué)生也會(huì)擁有著比較強(qiáng)大的學(xué)習(xí)欲望，老師也可以通過大數(shù)據(jù)可以知道每一個(gè)學(xué)生的情況，更能夠因材施教。先不說這種分班的方式，會(huì)不會(huì)影響到教育的公平，會(huì)不會(huì)增加家長的負(fù)擔(dān)，但從后面的這些事情來看，沒有學(xué)校能有效兌現(xiàn)當(dāng)年的承諾，基本都是收錢了事。
有一些媒體直接報(bào)道無數(shù)的家長都會(huì)反映自己花了大錢購買了平板電腦，但是卻僅僅只是體現(xiàn)了一些非常簡單的功能，比如說交作業(yè)又或者是看課件。在課堂上根本就很少使用過，因此家長也會(huì)有了一種好像被人欺騙的感覺。在媒體走訪的過程中也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校如果真的要推廣智慧教學(xué)，無論是教學(xué)理念還是硬件上，都會(huì)有著一個(gè)比較高的要求。 比如校園無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，就可以讓整個(gè)學(xué)校幾千個(gè)人一起使用，另外教學(xué)思維這一方面也需要去做出一些革新，老師更應(yīng)該把教學(xué)和系統(tǒng)功能逐漸的深度融合，改變以往填鴨式的一種教學(xué)方式，比如可以在課上做練習(xí)題，然后就可以直接統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤率，統(tǒng)計(jì)正確率。老師也可以有效根據(jù)數(shù)據(jù)的分析，又或者是學(xué)生的反饋，有效了解到所掌握的一些知識(shí)，然后也可以去調(diào)節(jié)下一步的教學(xué)。
詭異的就是這些，一直都要求大家購買平板的學(xué)校，完全不是一些重點(diǎn)的學(xué)校。這屆學(xué)校一直都會(huì)借著平板班的名義，然后不停的去招攬生源。但這一些學(xué)校完全就不具備開設(shè)平板班的實(shí)力和條件，也有一些地方區(qū)政府一直都在要求追求政績，主動(dòng)的去推出一些平板教學(xué)，但是政府又沒有給予經(jīng)濟(jì)支持。學(xué)校就只能夠退而求其次，然后把所有的目光都集中在家長身上，大部分的情況下估計(jì)也都都只是教育信息化公司，在融會(huì)貫通之后就創(chuàng)建了這一個(gè)完美的賺錢方式，讓平板可以直接進(jìn)入到學(xué)校，并且還賣出了高價(jià)。
這并不是要大家如此的斤斤計(jì)較，而是在看多了學(xué)校這么多類似的做法之后，教育部門卻僅僅都只是高舉板子，最終都是輕輕的落下，那么在這種情況下，是不是也就意味著處罰的力度根本就不足夠呢？

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