教育屬于一個(gè)民族的根本，直接會(huì)關(guān)系著未來會(huì)關(guān)系的希望，不可以出現(xiàn)任何的偏差，無論如何都需要把教育直接放在一個(gè)重要的位置。伴隨著整個(gè)社會(huì)逐漸進(jìn)入到進(jìn)步的階段，人們的學(xué)習(xí)壓力也會(huì)慢慢的增大，在整個(gè)發(fā)展教育的過程中政策的出臺(tái)自然就會(huì)注重于減壓減負(fù)，所產(chǎn)生的影響是比較深遠(yuǎn)的。在無數(shù)人的期盼之下，就開始有了課后延時(shí)，但無數(shù)人都會(huì)覺得根本就沒有什么太多的作用，所有的家長(zhǎng)都會(huì)怨聲載道，接下來會(huì)取消課后延時(shí)。 一開始人們一直都會(huì)比較期待，可是現(xiàn)在馬上就會(huì)選擇取消，這到底是怎么回事呢？首先是因?yàn)檫`背家長(zhǎng)的初衷，家長(zhǎng)原本是希望能夠避免在接孩子時(shí)和自己的工作出現(xiàn)沖突，讓孩子在學(xué)校內(nèi)就可以把作業(yè)全部都做完，在回家之后自然就可以好好的休息。然而現(xiàn)實(shí)是殘酷的，雖然如今在接送時(shí)時(shí)間上沒有什么太多的沖突，但是孩子會(huì)筋疲力盡，但回家之后還會(huì)有著無數(shù)的作業(yè)，所以休息放松反而就成為了一種奢侈。導(dǎo)致孩子的心理負(fù)擔(dān)逐漸的增加，性格暴躁，甚至還會(huì)變得木訥寡言。
在這還有一個(gè)是課后延時(shí)的費(fèi)用，這個(gè)費(fèi)用并沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，每一個(gè)地區(qū)都會(huì)有一些區(qū)別。在經(jīng)過三年疫情的折騰之后，很多地區(qū)的財(cái)政資金都會(huì)面臨枯竭，而這些費(fèi)用根本就不是來自于政府自己掏腰包，必然就需要來自于每一個(gè)家長(zhǎng)。雖然延時(shí)收費(fèi)并不是很高，一個(gè)學(xué)期只有幾百元到幾千元，但對(duì)于一些低收入家庭而言，這無形之中就會(huì)增加經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)。 課外延時(shí)還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的內(nèi)卷程度，而且課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的消失也會(huì)使得整個(gè)教育面臨不公平。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)在已經(jīng)被逐漸的清理出市場(chǎng)，讓這些條件比較一般的孩子，只能夠通過學(xué)校的這個(gè)方法，但是一旦沒有辦法跟得上腳步，就可能會(huì)永遠(yuǎn)比別人差。對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)條件比較好的家庭而言，無論是政策出現(xiàn)什么樣的變化都不會(huì)擔(dān)心，因?yàn)橐粋�(gè)小時(shí)幾百元的家教課照樣還是可以上，這就讓家長(zhǎng)覺得有一些特別的焦慮。
課后延時(shí)服務(wù)現(xiàn)在已經(jīng)加劇所有教師的負(fù)擔(dān)，有一部分的教師根本就不想要打亂自己固定的作息時(shí)間，在面對(duì)課后延時(shí)服務(wù)時(shí)，始終都會(huì)有著一種敷衍的態(tài)度。甚至有一些教師直接就利用這個(gè)時(shí)間來補(bǔ)課，額外的向家長(zhǎng)收取一些費(fèi)用。這明明就是一種自愿參加的課后延時(shí)服務(wù)，但是現(xiàn)在很多的老師全部都會(huì)強(qiáng)制性的要求參加，那些平時(shí)有時(shí)間，平時(shí)工作并不忙碌，完全可以接孩子的家長(zhǎng)，也只能夠無奈的接受安排，導(dǎo)致自己的時(shí)間因此浪費(fèi)。 正是因?yàn)橛兄�各種不同的原因，所以課后延時(shí)服務(wù)早就已經(jīng)不被大家歡迎，慢慢的還成為了一種心理負(fù)擔(dān)。原本這是一種自愿參加的服務(wù)，可是現(xiàn)在已經(jīng)被要求一刀切，所有的家長(zhǎng)都沒有任何的選擇余地，但是又不敢隨意的向老師提出申請(qǐng)，畢竟這可能和教師的收入有關(guān)，畢竟這可能會(huì)影響到自家的孩子。部分地區(qū)在這種情況下就已經(jīng)開始盡可能嘗試取消延時(shí)服務(wù)，并且也會(huì)把已經(jīng)收取的費(fèi)用全部的退還，這也是為了能夠滿足所有家長(zhǎng)的需求。
一項(xiàng)政策在實(shí)施的過程中出現(xiàn)阻力出現(xiàn)曲折，這也是在所難免的，任何一項(xiàng)新舉措，全部都需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要一個(gè)慢慢適應(yīng)的過程。一部分人的利益受損，又或者是計(jì)劃被打亂，那么這可能就是意料之中，這完全不是大趨勢(shì)所能夠阻止的。在這種情況下，建議家長(zhǎng)一定要保持一顆平常心的舉止，不要和學(xué)校不要和老師有任何的沖突，畢竟這項(xiàng)政策原本也是為了家長(zhǎng)考慮，為了孩子考慮，所有人都是希望讓孩子未來有著更好的成績(jī)，能夠打造一個(gè)和諧的氛圍。
整個(gè)探索的過程是崎嶇的，但是無論如何方向不應(yīng)該錯(cuò)，一旦走錯(cuò)了方向，這只會(huì)導(dǎo)致未來之路受到影響，現(xiàn)在是否能夠真正的全部推翻，也只能夠看接下來的情況，不應(yīng)該過于的心急。不如就選擇好好的靜下心來，然后去認(rèn)真的觀察一下家長(zhǎng)，無論如何都不應(yīng)該過于的放松對(duì)于學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，對(duì)于所有的老師而言，也同樣需要盡職盡責(zé)，這才能夠給孩子們有效去打造一個(gè)溫馨的環(huán)境，和諧的環(huán)境。

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