您好，我是Lucia0到6baby，一名一線幼兒園老師，我建議您，不管是中文，還是英文都多聽！

中文，我們是聽完，轉(zhuǎn)化成自己的大腦，然后輸出！

英文，如果從小給孩子做啟蒙，可以聽慢速的，純正的英語！

可以先從單詞，兒歌，故事來聽！

父母也可以跟孩子一起輸入，輸出，因?yàn)橛⒄Z跟中文是一樣的，也是說的！

讓孩子聽純正的英語，是為了練習(xí)聽力，只有聽得音準(zhǔn)，發(fā)出來的音才能準(zhǔn)確！

有的家庭條件比較好，也會(huì)請(qǐng)外教在家，也要聽外教有沒有口音！

如果家里父母可以講英語，最好跟孩子一起用英語簡(jiǎn)單的交流，這樣實(shí)用英語的頻率更大！孩子更容易在日常生活中作用！

我們學(xué)習(xí)語言的主要功能就是作用，聽得懂，也能回答，交流！

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我們這一代人學(xué)英語雖然是從小學(xué)開始的，方法主要靠死記硬背。還記得那時(shí)候我們學(xué)英語經(jīng)常在單詞下面用中文注音，比如：好啊有，三可油。當(dāng)任何東西在不理解它用途的情況還變成了考試和任務(wù)，學(xué)起來的痛苦可想而知。

所以希望小孩從小能夠在玩耍和娛樂的過程中就把技能學(xué)到手，好貪心但是好快樂啊。

對(duì)寶寶進(jìn)行英文啟蒙前大家可以先回憶下中文學(xué)習(xí)的過程，無論是老人幫帶孩子還是媽媽自己帶，我們每天是不是都在對(duì)著寶寶叨逼叨那幾句話，比如“寶寶，這是蘋果，又圓又紅的大蘋果，你嘗嘗，好吃嗎？” “寶寶，我們現(xiàn)在要洗澡了，你看看這是什么？小鴨子！小鴨子要跟你一起玩水咯！”從不斷重復(fù)的對(duì)話中，寶寶逐漸明白了什么是蘋果和鴨子，什么叫做吃和洗澡。

除了單詞，我們?nèi)粘＿�需要跟孩子說一些英文對(duì)話來創(chuàng)造英文環(huán)境。關(guān)于日常對(duì)話的學(xué)習(xí)，重磅推薦一本書—《美國(guó)家庭萬用英語》，這本書里幾乎涵蓋了所有家庭常用對(duì)話，內(nèi)容非常全面。有些場(chǎng)景我不知道句子怎么說的時(shí)候，就會(huì)翻開來查一下，書的配套音頻喜馬拉雅FM里面就有，復(fù)聽非常方便.

除了日常對(duì)話，繪本也是寶寶學(xué)習(xí)英文重要的途徑之一。就像咱們小時(shí)候除了學(xué)說話，還要看很多書一樣，所謂行萬里路，讀萬卷書，生活中的知識(shí)要和書本同步進(jìn)行，孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)才會(huì)豐富全面。

從我自身學(xué)習(xí)語言的經(jīng)歷來講，啟蒙就是磨耳朵，讓寶寶熟悉英語的發(fā)音和韻律，聽英文兒歌，放英文動(dòng)畫片什么的，這樣可以讓他以后真正開始學(xué)習(xí)英文的時(shí)候，不會(huì)對(duì)這個(gè)語言完全無概念，但是真正的語言學(xué)習(xí)和使用，最重要的還是語言環(huán)境，每天都用這個(gè)語言，自然而然就會(huì)了。所以家長(zhǎng)一定要分清“啟蒙”和“熟練掌握”的界限，低齡孩子如果沒有那個(gè)語言環(huán)境，實(shí)在沒必要太強(qiáng)求他深入學(xué)習(xí)和使用。

先從童謠開始，經(jīng)典的童謠，讓孩子熟悉這種語言，同時(shí)指物訓(xùn)練，積累詞匯量。

等孩子可以對(duì)其中幾首英文兒歌朗朗上口的時(shí)候，在加上一些繪本閱讀。

培養(yǎng)孩子的英語思維很重要。

先教國(guó)語吧。讓他(她)知道:俺是中國(guó)人。否則，有朝一日他(她)從清華北大畢業(yè)后又躥去了大洋彼岸，不再回歸。那么，等于我們大中華又為洋鬼子奉獻(xiàn)了一件國(guó)寶，那將令祖國(guó)和國(guó)民又一次感到我們大中華又一次被搶劫了。那得多令人痛心疾首、痛徹心扉啊！希望這樣的傷痛別再制作了。同胞們，你們以為然否？????????????

我是生活育兒，很高興回答問題！

對(duì)于一歲寶寶來說學(xué)英語，我認(rèn)為讓孩子多聽就好了，不必給他翻譯說，那一句是什么意思，不需要翻譯，只是讓孩子去聽英文，不管是英文歌還是繞口令，聽

英語小故事，主要還是讓孩子多聽，培養(yǎng)孩子的語感！

這樣多聽?zhēng)啄�，在孩子三歲學(xué)英語的時(shí)候，孩子對(duì)英語就并不陌生，學(xué)起來也有興趣。

孩子們還那么小，潛力很大的，而且每一天都是新的，每一天他們的語言都在沉淀。

以上本人建議，希望能幫到你！

聽原版內(nèi)容

一歲寶寶的大腦還在發(fā)育，語言的刺激非常有助于寶寶大腦發(fā)育，這里需要注意真人面對(duì)面的說話是最好的，如果是電視聲音之類是沒有太大作用的。

1-6歲寶寶是世界公民，也就是說他可以接受任何一種語言。爸媽如果想引導(dǎo)英語，最好的方法就是自己和寶寶英語說話，簡(jiǎn)單的單詞，日常用語都可以。堅(jiān)持對(duì)寶寶說就會(huì)有用。

可能爸媽會(huì)問放英語的動(dòng)畫片給寶寶看有用嗎?

其實(shí)效果非常有限，前面說了真人面對(duì)面說話是最有效的。動(dòng)畫片如果是類似小豬佩奇這種，對(duì)孩子太難了，根本聽不懂就只能看圖像，起不到啟蒙作用�？梢钥捶浅：�(jiǎn)單的重復(fù)單詞，比如顏色，形狀，這類寶寶看了可以將圖像和語言鏈接起來的簡(jiǎn)單動(dòng)畫片是可以的。

也可以給寶寶讀繪本，同樣要是簡(jiǎn)單的繪本。1歲多寶寶很多還沒有開始說話，所以爸媽可以指著書上的圖片說簡(jiǎn)單的單詞，例如水果，動(dòng)物。同樣是能夠讓圖片和說的關(guān)聯(lián)起來的簡(jiǎn)單重復(fù)單詞�？梢灾杏⑽囊黄鸾�，寶寶比我們想象得更聰明，他們不會(huì)弄混的。我在自己孩子身上試過，他不會(huì)弄混語言，對(duì)寶寶而言就是一個(gè)東西有兩個(gè)名字。

這里爸爸媽媽一定要耐心，不要急著寶寶回饋，大量的聽之后，才會(huì)有說。有的寶寶說話早有的說話晚，這都是正常的，耐心等待吧。

比起英語啟蒙更重要的是爸媽和寶寶的面對(duì)面的互動(dòng)，互動(dòng)過程中可以是英語的，玩游戲什么都可以，只要堅(jiān)持，寶寶會(huì)有一天突然給你驚喜。

我是樹屋媽媽，專注育兒知識(shí)分享，希望我的回答對(duì)你有幫助，歡迎關(guān)注我，謝謝！

一歲的寶寶好好學(xué)母語學(xué)漢語，然后上學(xué)學(xué)中文學(xué)漢字。到了小學(xué)三年級(jí)，那還得好幾年，三年級(jí)期末他才完成漢字掃盲的任務(wù)，可以開始閱讀報(bào)中文報(bào)刊和書籍。

也就是說這個(gè)時(shí)候，他已經(jīng)會(huì)寫1500個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)2500個(gè)漢字了。理想的狀態(tài)到小學(xué)五六年級(jí)，甚至到初中一年級(jí)二年級(jí)，再開始學(xué)習(xí)英語都不晚。

上學(xué)之前就應(yīng)該讓孩子多玩，不要報(bào)班，如果剝奪孩子金色的童年有可能造成母子反目，后悔都來不及。

孩子到了上學(xué)的時(shí)候，他的漢語母語就已經(jīng)非常好了，聽說都沒有問題，與人交流順暢自然。上學(xué)以后開始學(xué)習(xí)漢語中文寫字。漢語是聽和說，語文是閱讀和寫作。

英語啟蒙、語言敏感黃金期、閱讀黃金期，這些都是英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的幌子。在商品大潮里，在教育市場(chǎng)化的現(xiàn)實(shí)里，為了掙錢生存，似乎他們也沒有做錯(cuò)什么。但是這種不負(fù)責(zé)任的做法會(huì)給幼小的心靈撒下壓力和不愉快的陰影。

更重要的是，所有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如同學(xué)校，使用的英語教學(xué)法都是傳統(tǒng)的，也就是低效率、效果差的方法。有人學(xué)了多少年、十幾年、幾十年仍然一頭霧水，考試成績(jī)也許能過，但是離掌握英語越來越遠(yuǎn)。最后學(xué)出來的都是聾子英語、啞巴英語和文盲英語。

與其讓孩子走一個(gè)大大的彎路，不如讓孩子快樂成長(zhǎng)，到了小學(xué)六年級(jí)、初中一年級(jí)再真正開始學(xué)習(xí)英語，用正確的方法，用兩年左右的時(shí)間把英語全學(xué)完，把在前面比他多學(xué)多少年的那些同學(xué)全部超過，成為班里和年級(jí)的前茅。這不好嗎？

還孩子更多的時(shí)間和父母在一起，和家人在一起，和院子里的小朋友、村子里的小朋友在一起，和社區(qū)里的小朋友一起玩多好啊。等到上學(xué)了，解放區(qū)的天就不那么藍(lán)了。

一歲太小不要給壓力，她，他。