我不怎么看。最起碼我是過來人，我沒聽別人的，幼兒園不學(xué)，往死里玩，一年級以后，老師一點就通了，抱著這種心態(tài)你可以試試再來問這個問題吧，前期基礎(chǔ)不好。投入不夠。

你聽別人的不讓學(xué)，你就給孩子一個童年，往死里玩，啥都不會，拼音沒基礎(chǔ)，學(xué)前班一片空白，到一年級學(xué)習(xí)節(jié)奏快，拼音一個星期就學(xué)習(xí)完了，理解不理解就一個星期時間，拼讀不會，拼音不知道，一步跟不上步步跟不上，學(xué)習(xí)費勁吃力的時候再來問這個問題吧

如果你想學(xué)習(xí)，前期一定要把拼音基礎(chǔ)打好，會拼讀，數(shù)學(xué)湊十。借十學(xué)會，二十以內(nèi)加減法一定得熟練，會算，建議買一套幼小銜接測試題，里面內(nèi)容全面，足夠孩子練到一年級了，學(xué)習(xí)不費勁就可以，多識字，多寫字，簡單的，容易的字一定要會寫，否則一年級拼音不會幾個星期讓你學(xué)一個，字也一樣，會寫不會寫一下帶過，不會一個字教你一個多星期也不換，而且節(jié)奏很快，接受不接受得了都是一下帶過，一個星期就學(xué)完了。

沒基礎(chǔ)上一年級累死你都教不會，包括拼讀之類，別問我怎么知道的，等你家的一年級以后你就知道了，我很慶幸沒聽任何人的話，我家的前期投入的多，識字量大，基礎(chǔ)好，所以現(xiàn)在學(xué)習(xí)不費勁，每次考試都是第一，挺好

下面是我家神獸寫的字，算的題，畫的畫，我們沒上書法班，畫畫班，前期投入多�，F(xiàn)在學(xué)習(xí)不費勁，挺好，最起碼一百以內(nèi)算數(shù)題，元角分單位換算，湊十，借十，平十，破十題做起來不費勁，包括兩位數(shù)減個位數(shù)的平十和借十，破十，算題不費勁直接寫答案，唐詩宋詞六本書，每周朗讀一首古詩詞1-6年級任何一本里面的古詩詞難寫的字。容易的字全都會，有的字搜下動畫筆順，很規(guī)范就寫出來了挺好的，這些書直接點讀，很流利，字全都認(rèn)識，，唐詩三百首里很多唐詩都可以默寫出來了，包括365夜童話故事，格林童話英譯版，一千零一夜童話故事，弟子規(guī)小故事，米小圈上學(xué)記四本書，父與子，沒頭腦和不高興，都可以很流利的把故事讀出來，字全都認(rèn)得，才一年級，有這樣就行……

昨晚聽課，語文第一課和老師搶答，數(shù)學(xué)自己不亦樂乎的在擺鉛筆算破十，平十，差不多都可以把算式列出來，包括一百以內(nèi)加減法，直接寫答案，我發(fā)現(xiàn)從寒假到現(xiàn)在口算心算能力提高了好幾個等級，記憶力也變得特別好，背課文，讀課文，寫字，默寫生字，一天一課，晚上抄一遍，聽幾遍，早上讀一遍，我下午回家就默寫出來了，特佩服她，還有畫畫，寫字，挺好的，有這樣就行……佩服……

你好，很高興回答你的問題。

我個人感覺其實幼兒園開始幼兒園大班就開始寫字，真的是對孩子有百利而無害的。嗯，我們家就是一個活生生的例子哈。我們家孩子上幼兒園的時候呢，就是我們的主張就是開心的玩什么都不學(xué)，然后我們給他選擇的幼兒園也是，嗯，每天都是玩兒的這種幼兒園。最基本的加減運算寫字啊，這些他們都不會，他們都不會涉及。最后導(dǎo)致的結(jié)果呢，嗯，孩子很開心，童年很快樂是吧？

但是呢，老師講課過程中，一邊會說一些重點的詞，重點的字比如傷，尤其是生字的組詞這一類的。他就寫起來就會很慢，效率就會很低，老師第一個已經(jīng)講完了，寫完了他還在，他還在想這個字兒應(yīng)該怎么落筆，這個字兒我應(yīng)該怎么去把它描出來。他不知道寫字的話要先橫后豎，要橫平豎直要怎么去占格，所以呢，他寫出來的字兒總是飛舞的。或者是看起來很扭曲的很不成樣子的。

我們所說的幼兒園練字呢，并不是說要多么的嚴(yán)格要求，而是說呢，先讓孩子從一個兩個的開始練習(xí)，讓他有一個練字的環(huán)境。然后呢，讓他知道哦，原來橫是這樣寫豎式這樣寫，然后一個字的組成原來是這個樣子的。要不然的話，你真的到了一年級非常焦慮，家長會非常焦慮。因為其他的同學(xué)真的不等你，然后呢老師講課的時候也不是為了一個學(xué)生在服務(wù)。當(dāng)一個班級里面，嗯，一個孩子沒有學(xué)的話，但是99%的孩子都學(xué)，你就會知道你家的孩子非常吃虧。

嗯，我們家孩子呢，雖然說是他認(rèn)字兒特別多，但是呢他就是不會寫。從一年級開始一個字都不會寫到現(xiàn)在，一年級下學(xué)期我們堅持每天讓他會寫到十個字左右，嗯，現(xiàn)在已經(jīng)相當(dāng)不錯了，但是確實跟人家從幼兒園就開始學(xué)寫字的小朋友還是有一定的差距。不過他拼音比較好，他會拼音一年級的小朋友，老師對于嗯拼音沒有特別大的要求，就是說你不會寫的字兒，你完全可以拼音，考試的時候老師也算對。

所以說家長一定，嗯，不要覺得幼兒園學(xué)他的太多的東西一點兒都不好。學(xué)習(xí)這個事兒吧，本來就是一個嗯賬本，你欠的賬就一定要補上的。同樣你多學(xué)的那些東西也會成為你前進路上的一個助力。

我本人曾經(jīng)當(dāng)過幾年老師，師范大學(xué)畢業(yè)的�，F(xiàn)在兩個兒子，老大在競爭最為激烈的河南和湖北上的幼兒園小班和中班，大班開始幼兒園就開始了小學(xué)化的教學(xué)，拼音，識字，寫字，數(shù)學(xué)加減法。

現(xiàn)在我?guī)е鴤z娃搬遷到了高考競爭最小的省份，比西藏可能壓力還是大一點點，但這里比西藏氣候好，教育資源相對好一點�，F(xiàn)在的幼兒園除了簡單的蒙氏數(shù)學(xué)，再就是體育鍛煉和玩。

我自己在家教孩子識字，書法，因為我希望他早點開始自主閱讀，自主學(xué)習(xí)，自主探究，也希望他能寫一手好字。

五歲是孩子握筆的最佳時段，這個時段如果不練習(xí)手部肌肉，以后握筆寫字會有難度。六歲開始孩子會產(chǎn)生強烈的識字探索欲望，想知道看到的符號和字代表什么意思。聰明點的孩子，通過各種途徑自己就認(rèn)識一些字了，如果家長從旁協(xié)助，六歲的孩子識字量增長會特別快。

七歲的孩子有了抽象邏輯思維，會把數(shù)學(xué)運算和具體事務(wù)關(guān)聯(lián)起來，所以加減乘除可以嘗試去理解。

孩子的教育絕對不要壓在學(xué)校老師和孩子自己身上，父母一定要盡自己所能去助攻。一年級的老師一個人負(fù)責(zé)四五十個孩子，只能是大班快速教學(xué)，能不能跟得上看孩子，更看家長。萬一比較倒霉遇到個剛畢業(yè)的丫頭片子，沒有帶娃經(jīng)驗，也沒有組織教學(xué)經(jīng)驗，你家娃娃就是華麗麗的實驗品，老師練手漲經(jīng)驗用的。所以孩子的學(xué)習(xí)一定要全程跟進，內(nèi)容的深度和廣度都要在自己的掌控之中，孩子學(xué)習(xí)中的長短處一定要了如指掌，且有應(yīng)對之策。

似乎扯的有點遠(yuǎn)了。

幼兒園大班，老師沒讓練字，平時只是寫寫數(shù)字，但我們自己練的，從坐姿，握筆都是正確的，每天只練兩行，我覺得挺好。因為他的手有這個力量，他愿意拿筆，我為什么要放開他的手？

大班時老師教寫字還是好的

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關(guān)于這個問題，我有親身體會。

幼兒園大班練習(xí)寫字，是為孩子上小學(xué)做準(zhǔn)備。

這個階段的孩子骨骼骨化沒有完成，膠質(zhì)比較多，也就是孩子的骨頭還比較軟。小孩子的手指彎曲折疊的程度遠(yuǎn)超成年人也是這個原因。

所以這個階段孩子寫字，如果喊手痛，就一定要停。這個年齡的孩子寫字多一點真的會手疼。

我倒是覺得最多讓孩子熟悉一下握筆姿勢，寫字的姿勢，比訓(xùn)練孩子一定寫多少字重要。

另外，超前學(xué)習(xí)，也有可能破壞孩子上學(xué)后的學(xué)習(xí)興趣。如果有幼兒園大班每天寫字時間過長，本來也是不提倡的。

這和孩子對表的小學(xué)，有很大關(guān)系，如果孩子對標(biāo)的小學(xué)要求不那么高，教學(xué)內(nèi)容相對節(jié)奏慢，那么孩子不學(xué)沒有多大關(guān)系。

如果孩子對標(biāo)的小學(xué)教學(xué)要求比較嚴(yán)格，學(xué)習(xí)內(nèi)容相對節(jié)奏快，孩子還是需要早點入手去建立自信的。

學(xué)習(xí)這件事，不是只和學(xué)習(xí)又關(guān)系。它更代表孩子能否自己坐得住，自己去鉆研一些問題，去學(xué)習(xí)一點兒知識，去看一些書。

有時候知識無關(guān)知識本身，于孩子來說更像習(xí)慣的養(yǎng)成。所以不要太功利的看這件事。

我兒子現(xiàn)在大班，九月份就上一年級。他們從中班開始就拼音，漢子，數(shù)字這樣參差這學(xué)，每天一個，基本中班學(xué)完了所有的生母，單韻母，復(fù)韻母，整體認(rèn)讀等。數(shù)字是十以內(nèi)的加減，比大小，相鄰數(shù)等。漢子大概就學(xué)了幾十個吧。中班明顯開始有難度了，加減混合運算，等式比大小，簡單的應(yīng)用題，連線等等，拼音就是拼讀，漢子擺筆畫，組詞，寫句子等等。從我們那個年代過來，覺得孩子學(xué)的東西有點深，可是現(xiàn)在大環(huán)境是這樣，孩子也能接受，做家長的只能說輔導(dǎo)孩子，盡量養(yǎng)成好的習(xí)慣。

我覺得，沒什么好糾結(jié)的。只要孩子具備了這個能力，不管年齡多大，都可以開始。

說說我家寶寶。在他三歲的時候，就對數(shù)學(xué)特別感興趣�？吹綌�(shù)學(xué)就會去臨摹。我當(dāng)時并不想教他，認(rèn)為他還小。后來，他就像著魔了一般。就算睡覺，剛睡醒，睜開眼睛第一件事，就是拿手比劃，寫數(shù)字。后來，他就自己拿筆，去寫。但是寫字筆畫都是錯的。我覺得，再不教，他可能就會一直錯下去。索性教了。一教就會。寫得特別積極。每次寫完都要給我看。特別有成就感。越寫越好�，F(xiàn)在已經(jīng)熟練得像大人一樣了。

學(xué)漢字也是這樣的。不教他，他自己看到了，會模仿寫出來。但是筆畫都是亂的。中班時，他會寫自己名字。用中班老師話說“中班孩子握筆還不穩(wěn)呢”。

事實上，孩子的發(fā)展是有差異的。有的孩子拿筆都不會，那就不要強行練習(xí)。有的孩子某方面會提前發(fā)展，敏感期到了，就要及時抓住。

而且大班孩子，大部分具備了這個能力。教寫字，無可厚非。只要不把孩子興趣寫沒了，就好。

前言

你好，我是不斷更的年寶媽，很高興為你解答。看到這個問題，我想起來前幾天一則新聞，一群家長把幼小銜接班告了，說是提前教學(xué)，會破壞孩子以后的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在的大環(huán)境是家長時刻想給孩子“開小灶”，又想遵守教育專家提出的“正統(tǒng)教育”，這本身就是理想和現(xiàn)實的矛盾，下面和大家分享一下我的看法。

我平時接觸的孩子比較多，所以無論是孩子的年齡習(xí)性，還是孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)都有一定的了解的。孩子在上大班或者學(xué)前班識字學(xué)拼音的多多少少的都有，而且還有相應(yīng)的教材，這些無論是家長還是老師都是默認(rèn)的，這個年代誰不希望自己的孩子比別人多學(xué)一點呢？

我們是一座四線小城，據(jù)我所知很多孩子，幼兒園大班的孩子也有，就算是學(xué)校課程沒有那么多，家長還是會買一些習(xí)題或者拼音給孩子，每天回家給孩子做相應(yīng)的練習(xí)。

對于孩子上大班學(xué)習(xí)寫字這件事，幼兒園大班的孩子還是比較小的，長時間寫字手肯定會疼，這樣下去，孩子就會對寫字反感了。以后真的要開始寫字，那可就是比較費勁了。所以每天只要學(xué)習(xí)時間得當(dāng)，讓孩子養(yǎng)成正確的握筆姿勢，好的學(xué)習(xí)觀念和習(xí)慣就可以了，至于數(shù)量就不必強求。

結(jié)語

現(xiàn)在的大環(huán)境就是這樣，但是還是不要“拔苗助長”，根據(jù)孩子的接受能力每天制定學(xué)習(xí)計劃就好了，給孩子一個好的狀態(tài)進入學(xué)習(xí)，重點是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我是年寶媽，歡迎關(guān)注“大年寶”一起交流育兒經(jīng)驗。