為什么內(nèi)心容易對(duì)任務(wù)抵觸?:「內(nèi)心對(duì)任務(wù)抵觸」實(shí)際是一種心理暗示,當(dāng)我們有這種情緒的時(shí)候,實(shí)際上是在暗示自己:這個(gè)任務(wù)「不值得做」。心理學(xué)上有「不值:-
「內(nèi)心對(duì)任務(wù)抵觸」實(shí)際是一種心理暗示,當(dāng)我們有這種情緒的時(shí)候,實(shí)際上是在暗示自己:這個(gè)任務(wù)「不值得做」。
心理學(xué)上有「不值得定律」,指的是如果我們內(nèi)心認(rèn)為一件事情是「不值得做」的,那么就不值得把它做好。如果我認(rèn)為看電影是一件浪費(fèi)時(shí)間不值得的事情,那么我就不會(huì)花錢去買電影票,而是選擇網(wǎng)上看。而即使在網(wǎng)上看,也不值得我每分鐘都看,而是會(huì)不停拖動(dòng)進(jìn)度條,草草看完知道大致是怎么一回事就算了。
為什么會(huì)產(chǎn)生「不值得定律」?在工作中,主要有兩種原因:
1、價(jià)值感、使命感的缺失——不值得去做
2、自主力、掌控感的缺失——做不好,所以不想做
我們熟知很多企業(yè)家,那些站在一個(gè)領(lǐng)域巔峰的人,他們都帶有強(qiáng)烈的使命感,認(rèn)為自己所做的事情對(duì)別人有著巨大的價(jià)值。這是支撐他們走過(guò)艱難困苦的終極動(dòng)力。
對(duì)于職場(chǎng)的普通人來(lái)講,價(jià)值感、使命感同樣也在發(fā)揮著作用,只是不像企業(yè)家那么強(qiáng)烈。并且,普通人的使命感和價(jià)值感,往往從反面影響我們。
一個(gè)工作本身,對(duì)于別人可有可無(wú),甚至是有害的時(shí)候,這份工作無(wú)論能帶來(lái)多少薪水,都會(huì)在某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)因?yàn)槟臣虑槎浪。比如?dāng)我們?cè)谝粋(gè)公司最邊緣的部門工作了很長(zhǎng)時(shí)間,自己的工作與整個(gè)公司背負(fù)的使命、愿景非常遠(yuǎn)的時(shí)候,我們就不能從工作中找到存在的意義。自然,當(dāng)心理的疲累出現(xiàn),任何多余的工作任務(wù)在我們看來(lái)都是沒(méi)有意義的、「不值得的」。漸漸地,我們會(huì)從無(wú)所謂滑坡到消極怠工,又從消極怠工滑落到對(duì)工作的抵觸。
我們?yōu)槭裁聪矚g手游?因?yàn)槲覀兙哂姓瓶馗,能夠(qū)頌橛螒蛑鹘堑牧硪粋(gè)我進(jìn)行自主的控制而最終達(dá)到目標(biāo)。自主力和掌控感,是我們保有工作激情的核心因素之一。
設(shè)想一個(gè)任務(wù),遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自己的能力范圍,我們做起來(lái)無(wú)比吃力,看不到任何成功的可能,也找不到克服困難的方法,這個(gè)任務(wù)我們就會(huì)出現(xiàn)抵觸情緒。
這就是為什么一個(gè)公司想要裁掉一個(gè)人的時(shí)候,會(huì)把TA調(diào)離原來(lái)熟悉的崗位的原因。通過(guò)這種方式,剝奪這個(gè)人原有的對(duì)工作的掌控,進(jìn)而產(chǎn)生「反正做不好,還不如不做」的抵觸情緒。
使命感是非常不容易獲得的。它與整個(gè)公司的業(yè)務(wù)、愿景相關(guān),與個(gè)人的喜好、理想相關(guān),同時(shí)也與時(shí)代的發(fā)展相關(guān)。
使命感的獲得,最好在求學(xué)的時(shí)候就開(kāi)始樹(shù)立,從發(fā)展愛(ài)好、選擇專業(yè)開(kāi)始,之后到求職就業(yè)的時(shí)候?qū)π膬x的公司有清楚的判斷和認(rèn)識(shí),而不止是看薪水高低。
如果我們已經(jīng)在職而且是去了使命感,最好的辦法莫過(guò)于靜下心來(lái)仔細(xì)地觀察與研究,公司的業(yè)務(wù)到底有什么價(jià)值、公司的愿景是什么、部門在公司中的地位、自己的工作在整個(gè)業(yè)務(wù)鏈條中的作用。這些問(wèn)題沒(méi)有搞清楚之前,我們無(wú)法僅從個(gè)人身上找回使命感。
如果我們發(fā)現(xiàn)這份工作、這個(gè)公司,本身已經(jīng)沒(méi)有價(jià)值甚至是產(chǎn)生有害的作用,那么果斷離開(kāi)是最好的結(jié)果。
而獲得對(duì)工作的掌控感唯一的辦法就是「精進(jìn)」。此時(shí)需要清除目前的工作需要什么樣的核心能力、使用什么專業(yè)工具。在這個(gè)前提下不斷學(xué)習(xí)精進(jìn),讓自己成為這方面的專家,從而逐漸讓工作變得可以控制、得心應(yīng)手。
總之,當(dāng)我們?cè)谝粋(gè)崗位上工作,沒(méi)有辦法產(chǎn)生「價(jià)值感、使命感」,或者因?yàn)樽约旱牟簧瞄L(zhǎng)而感到工作失去控制的時(shí)候,我們就會(huì)陷入「不值得定律」。
越抵觸越迷茫、越抵觸越低能,直到最后離開(kāi)現(xiàn)在的崗位,這就是「不值得定律」帶來(lái)的職場(chǎng)悲劇。
對(duì)任務(wù)抵觸,大約有幾個(gè)原因:
一是你不喜歡做,而且不做也沒(méi)有很壞的結(jié)果。
二是很難,感覺(jué)已經(jīng)超過(guò)了你的能力范圍,你覺(jué)得不可能完成,既然完全不了,就不去做了。
三是太簡(jiǎn)單了,覺(jué)得做這樣的小事情太貶低自己了。
分析一下,為什么會(huì)產(chǎn)生抵觸心理?下面是知了的一些分析。
每天任務(wù)量過(guò)多,沒(méi)有透氣的時(shí)間,導(dǎo)致見(jiàn)了見(jiàn)了任務(wù)就反感,產(chǎn)生抵觸心理。
因?yàn)椴荒芎芎玫耐瓿煞峙涞娜蝿?wù),導(dǎo)致心理壓力大,害怕無(wú)法完成或者延期完成,從而產(chǎn)生抵觸心理
能力過(guò)于出色,不屑于做這些任務(wù),所以很抵觸。
那針對(duì)上面的情況怎么辦呢?
任務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出自己能力范圍之外,及時(shí)與主管進(jìn)行溝通,委婉表達(dá)任務(wù)量過(guò)重,無(wú)法接受。
能力不匹配當(dāng)前崗位,先平靜一下心態(tài),分析一下現(xiàn)在哪些方面有所欠缺,努力提升自己。如果堅(jiān)信自己還是無(wú)法完成,跟主管申請(qǐng)換崗。
部分公司都會(huì)根據(jù)公司章程給新人一個(gè)適應(yīng)期,再根據(jù)能力分配任務(wù)。如果自己表現(xiàn)好的話,公司一定會(huì)重用的。如果真的覺(jué)得自己的能力無(wú)法施展,那換家公司吧。
一天中什么時(shí)候運(yùn)動(dòng)減肥效果好抓 小孩能不能練啞鈴多大的孩子適合 小孩嘴唇起皮怎么辦怎樣才能預(yù)防 孩子的羅圈腿是怎么形成的三大因 孩子早戀怎么辦如何有效疏導(dǎo)孩子 醫(yī)生婆婆稱自己專業(yè)孩子的事必須 兒子成人禮送什么禮物好呢給你孩 有孩子的夫妻千萬(wàn)不要離婚對(duì)于孩 小孩千萬(wàn)別讓老人帶的說(shuō)法正確嗎 自卑缺乏安全感的孩子怎么改善 怎么讓孩子開(kāi)口說(shuō)話 這幾個(gè)方法 怎么讓孩子吃飯 教你如何讓孩子 怎么管教不聽(tīng)話的孩子 家長(zhǎng)首先 頑皮的孩子怎么管教的 這些方法 叛逆期的孩子怎么管教 引導(dǎo)孩子 孩子性格軟弱怎么辦 懦弱的性格 孩子性格偏激怎么辦 孩子性格偏 孩子性格固執(zhí)怎么辦 家長(zhǎng)們不妨 愛(ài)惹事的孩子怎么管教 不妨試試 養(yǎng)育優(yōu)秀的孩子具備特征,家長(zhǎng)要 高考數(shù)學(xué)難出新天際,可有的孩子 “做胎教”和“不做胎教”的孩子 花費(fèi)十幾萬(wàn)只考了302分 媽媽覺(jué)得 甘肅作弊考生留下來(lái)的疑團(tuán),是怎 一舉奪魁!高三學(xué)生離校時(shí),校領(lǐng) 高考釘子戶:26次參加高考,今年 D2809次列車因泥石流脫線!此類 “女兒16歲,學(xué)校宿舍里分娩了” 扭曲邪門的內(nèi)容,頻頻出現(xiàn)在教科 川渝地區(qū)幾所大學(xué)實(shí)力很牛!四川