狂吼的孩子至少表達(dá)了以下三個(gè)信息:

第一、不容易�；�分3.5分，中考33分，河南中考化學(xué)總分50分，只失17分，對(duì)于一個(gè)基本沒有基礎(chǔ)的孩子，在一年之內(nèi)取得如此大的進(jìn)步，他付出了多，老師付出了多少！不容易，太不容易了，猶如搬走一座大山。他怎能不激動(dòng)，不狂吼呢？

第二、謝師恩。3.5分，在一般老師的眼里是絕對(duì)的差生，把他打入“冷宮\"是太正常了。我估計(jì)，帶該學(xué)生的化學(xué)老師有菩薩心腸，沒歧視、放棄這位同學(xué)，在學(xué)習(xí)中少不了給予該同學(xué)以盡力的幫助，才使他有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。這一吼表達(dá)了他對(duì)老師的感謝。

第三、自尊心每個(gè)孩子都不缺少。想學(xué)好是每個(gè)人的追求，孩子有時(shí)表現(xiàn)出的玩世不恭、吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼邮撬�自卑心理的表現(xiàn)。自卑心來自于自身?xiàng)l件不如人，來自于外界對(duì)他的冷漠。但這些孩子的自尊心沒泯滅，他們更需要有貴人把它喚醒，一旦被喚醒，他們也有很強(qiáng)大的暴發(fā)力。這位化學(xué)老師用他的愛心喚醒了這個(gè)孩子的自尊心，使他從3.5分猛增至中考33分，這等于從死亡的邊沿把他拉了回來，使之得以重生，這種感覺是多么讓人欣喜若狂啊！

教師的職業(yè)道德的重中之中就是不歧視，不放棄。

題主你好，很高興能回答你的問題，河南一考生查分后激動(dòng)抱住班主任狂吼，說明學(xué)生非常激動(dòng)，激動(dòng)的不敢相信自己竟然逆襲了，從此也可以看出這一個(gè)月這個(gè)學(xué)生一定付出了不少。除此之外，還說明這個(gè)班的老師都是好老師，尤其是化學(xué)老師沒有放棄任何一個(gè)學(xué)生，并且?guī)熒�關(guān)系也非常融洽。

我們先來分析一下這位考生如何如此激動(dòng)：

原因之一：不敢相信自己一個(gè)月能提高這么多分

之前的化學(xué)考生分?jǐn)?shù)是3.5分，說句不好聽的話，這個(gè)學(xué)生化學(xué)課上課和沒上課沒什么區(qū)別，妥妥的什么都不會(huì)，那3.5分或許也只是蒙出來的成績(jī)。但是，經(jīng)過一個(gè)月的努力之后，自己的化學(xué)成績(jī)竟然從3.5提高到了33分。滿分50分，考33分不能說是好成績(jī)，最起碼說還算可以。這個(gè)學(xué)生很顯然的是不太相信，自己竟然從3.5考到了33，成績(jī)一個(gè)月提高了差不多快10倍了，簡(jiǎn)直不敢相信。

原因之二：拿到好成績(jī)之后的興奮

我們每個(gè)人其實(shí)都一樣，當(dāng)我們工作或者學(xué)習(xí)中取得了一定成績(jī)之后，難免會(huì)有些激動(dòng)和興奮，只是我們作為成人會(huì)控制自己的情緒。但是，作為一個(gè)十四五的孩子，對(duì)情緒的管控很明顯的不如成人，他們對(duì)悲傷和者興奮的表達(dá)方式比較直接，多數(shù)表現(xiàn)是上蹦下跳，手舞足蹈，或者是大喊大叫。這位考生看到自己的成績(jī)抱著班主任大吼，就是激動(dòng)興奮的表現(xiàn)，很符合他那個(gè)年齡的特征。

原因之三：師生關(guān)系和諧，亦師亦友

當(dāng)看到這位考生看到自己的成績(jī)之后，比預(yù)期的要好很多，激動(dòng)興奮是正常表現(xiàn)。但是摟著班主任大吼，這種情況很少見，從側(cè)面師生關(guān)系是非常好的，比較和諧，老師學(xué)生打成一片一種亦師亦友的關(guān)系。并不是說孩子冒犯老師什么的，學(xué)生把老師當(dāng)做了自己的朋友，這種關(guān)系是非常有利于教學(xué)的。

有人可能會(huì)說，是現(xiàn)在孩子的承受力太差了，考試成績(jī)提高了就興奮的忘乎所以了。不管是孩子還是成人面對(duì)自己如此大的進(jìn)步，掩蓋不住內(nèi)心的喜悅和興奮是很正常的，更何況還是一個(gè)情緒管控不成熟的孩子呢。

從這位考生抱著班主任大吼，還可以看到幾個(gè)明顯的問題：

1.這個(gè)班級(jí)的老師都是負(fù)責(zé)任的好老師。

河南這位中考考生成績(jī)一共提高了109分，這是什么概念，很多人都不敢相信。從成績(jī)的提高可以看出，這個(gè)班級(jí)的老師都是很負(fù)責(zé)任的老師，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都比較負(fù)責(zé)，不拋棄不放棄。即使是一名學(xué)困生，在最后關(guān)頭老師們依然沒有放棄這位學(xué)生，一直在幫助他，這都是師德高尚的老師，可以稱之為真正的“人師”。

2.老師沒有歧視學(xué)生。

一個(gè)化學(xué)只考慮3.5分的學(xué)生，在大多數(shù)人眼里，這是一名妥妥的學(xué)渣，是早九應(yīng)該被放棄的那一批學(xué)生。但是，老師們并沒有歧視這位學(xué)生，尤其是化學(xué)老師，在這一個(gè)月里，為每一個(gè)學(xué)生一定是費(fèi)盡了心思，才換來了學(xué)生的巨大進(jìn)步。

3.師生關(guān)系是真正的友好。

有些老師在教學(xué)過程中，喜歡使用的方式就高壓政策，讓學(xué)生被迫學(xué)習(xí)或者強(qiáng)制學(xué)生服從管理。往往造成的結(jié)果就是學(xué)生逆反心理更強(qiáng)，更加難管理，很顯然這位班主任不是那樣的。學(xué)生竟然敢摟著自己脖子，那說明這位班主任深得人心，私下和學(xué)生都是“哥們”關(guān)系，彼此信賴的好朋友。

綜上所述，學(xué)生成績(jī)提高了109分，尤其是化學(xué)簡(jiǎn)直是逆襲式提高，激動(dòng)抱著班主任大吼，是孩子激動(dòng)興奮的表現(xiàn)，掩蓋不住內(nèi)心的喜悅。側(cè)面說明老師們師德高尚，沒有放棄任何一名學(xué)生，師生關(guān)系也非常融洽。

我看到了這個(gè)視頻，說實(shí)話，第一次看到這個(gè)視頻時(shí)我也很激動(dòng)，學(xué)生激動(dòng)的心情是可以理解的。這件事說明了以下三點(diǎn)：

1、不能放棄任何一個(gè)差生。中學(xué)生可塑性很大，這名學(xué)生平時(shí)化學(xué)成績(jī)3.5分，按說是絕對(duì)的差生了，但是在化學(xué)老師和這名學(xué)生的共同努力下中考化學(xué)成績(jī)一個(gè)月提升到了33分，提升幅度確實(shí)很大，難怪這名學(xué)生激動(dòng)的抱著老師狂吼不已。

2、這名化學(xué)老師一定是一位優(yōu)秀老師。從學(xué)生高興時(shí)抱著他大喊大叫的樣子就可以看出來師生之間平時(shí)肯定關(guān)系不錯(cuò)�！坝H其師信其道”這句話在這件事里得到了很好的詮釋。

3、每個(gè)人都有潛能，到潛能需要被激發(fā)出來。學(xué)生之間智商水平都差不太多，一個(gè)個(gè)學(xué)生都像一朵朵鮮花，有的開的早，有的開的晚，遇到好老師學(xué)生的潛能就能夠被激發(fā)出來。這名老33分的學(xué)生就是一個(gè)很好的證明。

這個(gè)視頻我看了，看后心情不是高興，而是痛心。

我想說幾點(diǎn)。

1.學(xué)生沒有學(xué)不會(huì)，只有不想學(xué)。學(xué)渣照樣變學(xué)霸，一切皆有可能。一個(gè)月把化學(xué)從3.5分學(xué)成33分說明了：只要自已想學(xué)，再遇到一位好的老師，空想也能變現(xiàn)實(shí)。

我也為這孩子高興，付出有了回報(bào)，世間自有公道。

2.同時(shí)，我也為這孩子悲哀，我想孩子查分時(shí)定是忐忑不安，恐懼大于喜悅。做為一次考試，學(xué)生竟如此亢奮而激動(dòng)。說明中考對(duì)學(xué)生的壓抑，分?jǐn)?shù)對(duì)孩子精神的摧殘。這是應(yīng)試教育滋生的必然結(jié)果。長(zhǎng)此以往，新的范進(jìn)中舉就會(huì)出現(xiàn)，這不是學(xué)生的悲哀，而是教育的不幸。

3.學(xué)生考后可以發(fā)泄，可以擁抱老師，甚至可以下跪，本無可厚非。但這位學(xué)生以如此暴虐的方法，我是反對(duì)的，我分明聽到了老師的尖叫，那慘叫聲不是高興，不是激動(dòng)，而是煩感。

4.這個(gè)學(xué)生，嚴(yán)格說不是所謂的好學(xué)生，化學(xué)做為初三剛開設(shè)課程竟然只考3.5分，我是無話可說。最后的超水平發(fā)揮，只能說明智力很高。

但情商有待提高，大庭廣眾之下，如此背后擁抱一個(gè)女老師，有失大雅，讓老師情何以堪！

寵辱不驚，方為大丈夫！

這種情緒情感表達(dá)，不是很正常的嗎？

首先，該考生化學(xué)從個(gè)位數(shù)的3.5分漲到33分，漲了近十倍，他完全有理由狂喜狂吼！

大家要知道，今年河南中招化學(xué)滿分也才50分，能考到33分，雖然絕對(duì)分值并不高，但相對(duì)分?jǐn)?shù)已屬及格之列了，對(duì)起點(diǎn)分5分還不到的該考生來說，已是相當(dāng)難能可貴的了！

其次，該男生摟住脖子對(duì)班主任表達(dá)狂喜之情，也算是對(duì)老師正常的感恩表達(dá)！

據(jù)相關(guān)視頻報(bào)道，一個(gè)月前，該生化學(xué)起點(diǎn)分僅有3.5，經(jīng)過一個(gè)月的努力，想來也離不開老師的辛勤教導(dǎo)，所以，中考成績(jī)揭曉后，他才情不自禁，做出如此舉動(dòng)！

這種行為，在當(dāng)時(shí)的情我下，并不并出格，也算是表達(dá)對(duì)老師感恩的正常方式，無可非議！

再次，我們的所有媒體，都應(yīng)該多關(guān)注報(bào)道類似師生和諧的典型事例，宣揚(yáng)正能量！

像山西朔州那樣因沒有收到學(xué)生送花而大肆發(fā)飚的老師，肯定也有一些，但無可否認(rèn)的是，更多的是那些盡心盡力呵護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)、堅(jiān)守崗位默默奉獻(xiàn)的老師，就如同該考生的班主任那樣，他（她）們以自己的學(xué)問和德行贏得了學(xué)生們的信賴和崇敬！

簡(jiǎn)答。

不怎么看，我只想說幾句。

為什么一代不如一代，心理素質(zhì)。

為什么一代不如一代，心里承受。

為什么感覺一代比一代大腦發(fā)達(dá)了，但感覺人性缺失了。

是中國(guó)教育的問題還是父母寵愛的問題，還是社會(huì)新聞，媒體，小編的問題。

以前的人都很樸實(shí)，現(xiàn)在的人都是華而不實(shí)。

用句老話\"驢糞蛋蛋，表面光\"。可是心靈怎么樣呢？

這個(gè)可以有！是激動(dòng)，是興奮！是對(duì)老師付出的一種感恩表達(dá)！

河南考生太難了。

看到這個(gè)事情，我想說一下自己，93屆高中生，學(xué)習(xí)差，數(shù)學(xué)老師鼓勵(lì)我，高考數(shù)學(xué)129分。感謝我的班主任（化學(xué)）老師，感謝數(shù)學(xué)老師的不離不棄[玫瑰][玫瑰]

我只能說現(xiàn)在的學(xué)生特別是農(nóng)村的學(xué)生，如果沒有一些耐力忍勁和吃苦精神，不刻苦學(xué)習(xí)，不努力拼搏，要出人頭地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想實(shí)在太難。