沒有當(dāng)班主任的經(jīng)歷，當(dāng)然仍可評定中小學(xué)高級(jí)職稱。

但必須承認(rèn)擔(dān)任班主作工作經(jīng)歷在評定職稱時(shí)所起的極其重要的作用。

教師的職責(zé)就是教書育人，故擔(dān)任班主往是每一位科任教師的不可推卸的責(zé)任，義務(wù)旁貸，而勇于擔(dān)任班主任，當(dāng)好班主任也是衡量一位教師責(zé)任感和管理能力的試金石。

班主任工作異常繁雜，特別在當(dāng)前社會(huì)背景下，也是一項(xiàng)多少有點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)的工作，有的教師寧可多教一個(gè)班，也不愿意擔(dān)任班主任，對于教主課的老師來說，一個(gè)班的教學(xué)，相當(dāng)一個(gè)教師一半的工作量。

一位教師一半工作所含有的勞動(dòng)報(bào)酬是多少？而班主任能有多少班主任費(fèi)？

所以班主任工作量大，花費(fèi)的時(shí)間和精力與所取得的收入實(shí)在不相匹配。

在此情況下，很多學(xué)校勢必加大班主任工作經(jīng)歷在評定職稱時(shí)的權(quán)值與份量，也是公平的，必要的，也是會(huì)受到絕大數(shù)一線教師的肯定的。

要知道，每當(dāng)新的學(xué)年度開始時(shí)，對于新的年級(jí)的各班班主任的安排，歷來是學(xué)校一項(xiàng)重要的工作。

一位不稱職的任課教師，只是有損某一課程的成績，一位不稱職班主任，就可能損傷了一個(gè)班。

標(biāo)準(zhǔn)答案來了：中小學(xué)教師晉升副高級(jí)職稱，沒有班主任工作經(jīng)歷，是完全可以的。

但是，嗯，重點(diǎn)在這里，但是必須要有其它教學(xué)管理方面的工作經(jīng)歷。

在學(xué)校里，哪些工作屬于教學(xué)管理方面的呢？校長、教導(dǎo)主任、后勤主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、教研組長等，都是的。

為什么可以這樣呢？很簡單，上面說的這些工作都很重要，必須要有人干的，但是又不可能讓人家再同時(shí)兼任班主任，所以干這些工作就不需要再干班主任了。

所以，在職稱評審申報(bào)表里，教學(xué)管理這一塊，除了有一欄填班主任工作年限，還有一欄叫“其它教學(xué)管理年限”，這就是給沒干班主任的申報(bào)者填的。

當(dāng)然了，一所學(xué)校教干數(shù)量有限，大多數(shù)老師做不了，那就只能去做班主任，兩樣一個(gè)也沒有，就沒法評職稱了。

為什么要求老師必須干班主任才能評職稱呢？很簡單，班主任工作非常辛苦，班主任費(fèi)卻不高，而且風(fēng)險(xiǎn)大，換句話說，就是付出與回報(bào)不對等，導(dǎo)致老師都不愿意干。可是，沒人干班主任學(xué)校工作就運(yùn)轉(zhuǎn)不了，所以在經(jīng)費(fèi)有限的情況下，就只能在評職稱上設(shè)置門檻，來引導(dǎo)老師去干班主任了。這也就是一種杠桿作用吧。

中小學(xué)教師晉升中級(jí)、高級(jí)職稱沒有班主任或者輔導(dǎo)員經(jīng)歷是不允許晉升職稱的。

這是晉升各層次職稱的必備條件。從教以來，如果你沒有五年班主任或者五年輔導(dǎo)員經(jīng)歷，那么你無法參加職稱晉升。

今年我們這里對任班主任的規(guī)定有所調(diào)整。

只要是從教以來有五年以上的班主任經(jīng)歷就可以參加職稱評審。

這個(gè)條件的改變，有很多教師就可以參評了。

原來的規(guī)定是任現(xiàn)職以來必須有五年以上的班主任。

初中高中很多女教師就因?yàn)檫@個(gè)條件被擋在職稱的門外。因?yàn)槌踔懈咧写蟛糠侄际悄薪處煋?dān)任班主任，女教師因?yàn)榧彝セ騽e的原因都沒有擔(dān)任班主任，就與職稱無緣了。

班主任是衡量一位教師育人和班級(jí)管理的標(biāo)志。如果不擔(dān)任班主任工作，對教師來說是一種缺憾，所以把是否擔(dān)任班主任作為職稱的必備要素。

班主任工作是非常辛苦的，勞心也勞力，工作量大，事無巨細(xì)，很多人都不愿意當(dāng)班主任。

為了提高當(dāng)班主任的積極性，為了學(xué)校工作的順利開展，有必要把班主任經(jīng)歷納入到職稱申報(bào)的硬指標(biāo)。

當(dāng)然各地的規(guī)定會(huì)有不同，但大多數(shù)地方都把班主任經(jīng)歷都列入晉職稱的必備條件之一，這樣也說明班主任工作的重要性以及對班主任工作的重視程度。

事實(shí)證明，考核的導(dǎo)向在哪里，哪方面的工作就有人干。如果沒有考核，很多工作就會(huì)失去動(dòng)力。

我們這是硬性規(guī)定，班主任年限不夠連續(xù)三年或間斷五年，是沒有資格評聘中學(xué)副高級(jí)職稱的，如果在這之中本人被評為縣、市、區(qū)優(yōu)秀班主任，或者是所帶班級(jí)被評為各級(jí)別的先進(jìn)班集體，會(huì)為自己的職稱助力不少，當(dāng)然團(tuán)委書記以及政教主任也可以替代班主任經(jīng)歷，但從我的觀察來看，通過率也不高。

我評副高級(jí)職稱的時(shí)候是一次通過，當(dāng)時(shí)我的班主任經(jīng)歷已有13年，而且有兩次所帶班級(jí)被評為市級(jí)先進(jìn)班集體，自己也有幾次榮獲優(yōu)秀班主任，個(gè)人認(rèn)為班主任的榮譽(yù)在評職稱之中占了很大的比例，所以為了評職稱，雖然班主任工作非�，嵥椋�非常辛苦，大家擼起袖子加油當(dāng)班主任吧。

中小學(xué)教師晉升副高級(jí)職稱，沒有班主人經(jīng)歷可以嗎？

班主任工作經(jīng)歷，曾經(jīng)是中小學(xué)教師評職晉級(jí)的條件之一（近三年的班主任工作才計(jì)責(zé)任輕重分，任職以來的班主任工作不計(jì)分。）換言之，沒有班主任工作經(jīng)歷，就沒有評職晉級(jí)的資格。這一制度在實(shí)施過程中，就將許多教師拒之門外。一是，班主任工作崗位在一個(gè)學(xué)校一定時(shí)間內(nèi)有限，不可能給每個(gè)教師都提供班主任工作崗位；二是，不是每一個(gè)教師都適合當(dāng)班主任，或者說不是沒一個(gè)教師都具備作班主任工作的能力。所以，后來……。從2019年職稱年度考核表看，增加了“教育管理經(jīng)歷”一欄，要求據(jù)實(shí)填寫。不知何意？

作為一名教師，很高興回答這個(gè)問題。

沒做過班主任工作的也應(yīng)該可以晉升副高職稱，學(xué)校的工作不單單只有班主任來完成的，是需要各個(gè)部門各種任課教師共同努力才可以完成的，班主任工作固然很重要，如果晉升副高職稱還要有班主任工作經(jīng)歷的話，其它老師的工作積極性必然會(huì)降低，也導(dǎo)致很多老師爭做班主任工作，那其他工作誰來干。

沒有班主任經(jīng)歷，是不能晉升高級(jí)職稱的，這是有明文規(guī)定的。對這個(gè)規(guī)定，老嚴(yán)表示不理解，高級(jí)職稱是專業(yè)技術(shù)資格，為什么不當(dāng)班主任不能參評？同時(shí)，老嚴(yán)也心疼“音體美”教師兩秒。

一、沒有班主任經(jīng)歷不能參評高級(jí)職稱的理由充分嗎？

剛好，這幾天，我在審核我鎮(zhèn)申報(bào)高級(jí)教師網(wǎng)上申報(bào)材料，發(fā)現(xiàn)，班主任經(jīng)歷是必不可少的評審條件。

這個(gè)依據(jù)是《江西省中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格條件》，《條件》中高級(jí)教師評審具體條件中的“學(xué)歷經(jīng)歷”第4條規(guī)定：從教以來，須擔(dān)任班主任工作6年以上（其中任現(xiàn)職以來2年以上），并取得顯著成績。

從這個(gè)規(guī)定中，我們清楚地看到，對參評高級(jí)職稱教師班主任工作經(jīng)歷要求還是很嚴(yán)格的。

為什么這樣規(guī)定？據(jù)我縣教育局解釋是這樣的：對參加高級(jí)職稱教師作這樣的要求，其主要目的是：鼓勵(lì)教師在承擔(dān)正常的教育教學(xué)任務(wù)之外，還能承擔(dān)其它教書育人工作。

因?yàn)�，教師不僅教書，更承擔(dān)育人的重任。

這樣的解釋，有一定的道理，不過，我還是不理解，按照教育局的解釋，不當(dāng)班主任就不能育人了嗎？育人一定是班主任的事嗎？育人不是應(yīng)該與教學(xué)同步進(jìn)行的嗎？

二、對“音體美”學(xué)科教師，表示很心疼。

在當(dāng)前教學(xué)環(huán)境中，幾乎沒有“音體美”教師擔(dān)任班主任的，以我校來說，我校有十二個(gè)教學(xué)班，班主任全部由語文和數(shù)學(xué)教師擔(dān)任，其他學(xué)科教師，如音體美教師、科學(xué)教師、品德與社會(huì)教師，根本沒有機(jī)會(huì)當(dāng)班主任。

這能怪這些“音體美”教師嗎？并不能，是學(xué)校不給機(jī)會(huì)，又不是他們不愿意做班主任。

前幾天，青島一所中學(xué)就因?yàn)榘才朋w育教師擔(dān)任班主任，被家長投訴到政務(wù)網(wǎng)。事情原委是這樣的：這所中學(xué)有一個(gè)班主懷孕了，且有先兆流產(chǎn)的跡象，只好請假。于是，學(xué)校安排體育教研組長，學(xué)科帶頭人來擔(dān)任這個(gè)班的班主任。

家長卻質(zhì)疑學(xué)校沒有考慮孩子，一不該安排懷孕教師做班主任，二不該安排體育教師擔(dān)任班主任。

你瞧，不僅學(xué)校不安排“音體美”教師做班主任，連家長們也不同意，怕影響孩子學(xué)習(xí)。

只是，如果都這樣安排，不讓“音體美”教師擔(dān)任班主任，他們?nèi)绾卧u職稱？

三、我們對班主任經(jīng)歷有一定的誤解。

最近，咨詢了一下人社局相關(guān)負(fù)責(zé)人，才發(fā)現(xiàn)，我們對這個(gè)“班主任經(jīng)歷”，有誤解。

據(jù)這位負(fù)責(zé)人講，在職稱評審中，強(qiáng)調(diào)班主任經(jīng)歷，確實(shí)是鼓勵(lì)教師在教學(xué)的同時(shí)，也做好育人工作，但并不是一定要擔(dān)任班主任才能參評職稱。

班主任經(jīng)歷覆蓋范圍很廣，像一些中層干部、學(xué)科組長、大隊(duì)輔導(dǎo)員、課外興趣小組輔導(dǎo)教師等都算班主任經(jīng)歷。

所以，如果沒有擔(dān)任班主任，并不影響職稱評審。

只要在正常教育教學(xué)的同時(shí)，再承擔(dān)一些學(xué)校工作，如課外興趣小組，就算符合高級(jí)職稱評審條件。

按職稱評審條件，必須有班主任或教學(xué)管理工作的，并有一定成績的！

因?yàn)榇蠖鄶?shù)人，都是用班主任的，所以就認(rèn)為這一條是必須的！

實(shí)際還有教學(xué)管理工作，也就是，副校長，（當(dāng)然校長肯定不會(huì)是班主任！）年級(jí)主任，副主任，系部主任，副主任。教務(wù)處長副處長什么，等等！還有教研組長等

現(xiàn)在，由于班主任工作沒人做，有的學(xué)校，規(guī)定，必須是班主任，其他不算！因?yàn)樵u職稱，第一關(guān)，就是學(xué)校！所以，沒有對錯(cuò)，只能執(zhí)行！

本人，12年，評副高級(jí)，就是在教務(wù)處干的，為了保險(xiǎn)起見，還做了教研組長！

不能說不可以，只能說如果沒有班主任的經(jīng)歷，那么你的積分排名肯定也排不到前面去。所以說班主任經(jīng)歷是老師晉升副高級(jí)職稱一個(gè)有利的條件，因?yàn)槊慨?dāng)一年班主任是有加分的。

另外就是中小學(xué)教師晉升副高級(jí)職稱，沒有班主任經(jīng)歷可不可以？這還要看每個(gè)學(xué)校的具體情況，因?yàn)樵谠u審的時(shí)候，各個(gè)學(xué)校的評選標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的，據(jù)我了解確實(shí)有的學(xué)校會(huì)把班主任這項(xiàng)的看的比較重。

我的一個(gè)朋友就是這樣的，如果按資歷跟年限來講，我的朋友占很大的優(yōu)勢，為了評職稱，他就知道必須當(dāng)班主任，所以在一年前當(dāng)了班主任。果然在公布積分排名的時(shí)候，憑借他的年限優(yōu)勢，順利進(jìn)了學(xué)校的前五名。但是由于他當(dāng)班主任的時(shí)間太短，被別的班主任給頂替掉。我朋友學(xué)校的評審標(biāo)準(zhǔn)就是按照你的工作量，積分，榮譽(yù)等等排好隊(duì)之后，另外還有一個(gè)排隊(duì)，就是當(dāng)班主任的時(shí)間長短，然后再就說以那個(gè)為標(biāo)準(zhǔn)來評審這個(gè)高級(jí)職稱，所以我朋友今年很遺憾就沒有評上高級(jí)職稱。

其實(shí)這些制度都是人定的，沒有說公平不公平，畢竟也做不到絕對的公平，但是每種制度在頒布之前，都會(huì)發(fā)布給老師，讓老師一塊討論，老師都同意了，然后再按這個(gè)制度去執(zhí)行。但是當(dāng)你真正到了評審的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)這個(gè)制度不合理，才要求改變，這個(gè)就很難了！

所以如果想評高級(jí)職稱，應(yīng)該提前摸透學(xué)校的評審標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)方向，抓住重點(diǎn)，不要做無用功，多參加各種活動(dòng)，比賽，爭取更多的榮譽(yù)跟獎(jiǎng)項(xiàng)，再當(dāng)上班主任。這些做起來確實(shí)很辛苦，很忙，很累，但是也是最快的一種方法！

祝大家好運(yùn)！

完全可以，只要這個(gè)教師是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。當(dāng)班主任也不是你想當(dāng)就能當(dāng)?shù)降�，這也要看你在學(xué)校里的人際關(guān)系，和領(lǐng)導(dǎo)的親近程度等等，也就是說，每個(gè)教師都能當(dāng)班主任，但班主任只需要這么點(diǎn)，人人都當(dāng)班主任是不可能的，當(dāng)班主任的有班主任費(fèi)，有的還有家長額外的禮包，誰不想當(dāng)，但這是領(lǐng)導(dǎo)意圖��！只要有領(lǐng)導(dǎo)意圖，就會(huì)有不公平，就會(huì)有不正之風(fēng)，就會(huì)有腐敗。要是班主任輪流當(dāng)，這樣就比較合理。但有些領(lǐng)導(dǎo)由于某些原因，他（她）會(huì)巧妙地說明誰能勝任誰還需鍛煉的，這個(gè)教師們都清楚的很吶！