看到這個(gè)問題，心里很不舒服。你的問題反映你這樣的家長真沒素質(zhì)，四六不懂，巴不得老師出點(diǎn)什么事情你才高興，舉報(bào)什么？簡直一個(gè)無知混混，下面先給你補(bǔ)補(bǔ)腦洞。

網(wǎng)上教學(xué)形式多種多樣，網(wǎng)上學(xué)習(xí)的平臺(tái)、方式很多，令人眼花繚亂。我所接觸到的，有以下幾種：

一是線上教育機(jī)構(gòu)推出的各種直播課和錄播課。特殊時(shí)期，很多都免費(fèi)了，比如學(xué)而思、作業(yè)幫、猿輔導(dǎo)等等。我聽過學(xué)而思的一節(jié)直播課的回放，講得挺不錯(cuò)的。

二是各縣市組織各自的名師工作室錄制的錄播視頻。疫情后，省市縣教體局組織名師錄播教學(xué)視頻，就是為了老師便于利用來網(wǎng)上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的，如濟(jì)南市空中課堂點(diǎn)播課，我縣教體局利用“無限寶″來播放錄制的視頻課。要求學(xué)生安裝“無限寶\"，錄課質(zhì)量很高，并且?guī)熒�能互�?dòng)交流，甚至比普通老師面授效果都好，極大的方便了老師和學(xué)生。

第三種就是利用騰訊會(huì)議、釘釘、學(xué)樂云、希沃白板等工具進(jìn)行的實(shí)時(shí)線上直播課。我們學(xué)校兩天前通知讓下載學(xué)樂云并熟悉操作，為線上授課做準(zhǔn)備，可老師一下子變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)主播，技術(shù)不熟，手忙腳亂，與其這樣，哪里比得上在老師指導(dǎo)下看錄播課呢？鑒于此今天又不提這種形式的線上授課方式改為讓學(xué)生看電視直播課了。

總之，最好的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是自學(xué)。學(xué)生看網(wǎng)上直播或錄播，老師每天布置任務(wù)，學(xué)生完成任務(wù)后打卡，老師可以通過語音或者語音通話、視頻通話功能答疑。

最后，奉勸你了解了這些后收起你愛舉報(bào)的把戲，還是積極配合老師，把孩子的學(xué)習(xí)搞好吧，不要因你的行為影響了孩子。

感謝邀請，關(guān)于老師上網(wǎng)課不講課，只發(fā)視頻去哪舉報(bào)這個(gè)問題，我來回答正好。因?yàn)槲冶旧硪彩抢蠋煟�也存在你說的這個(gè)情況。先不說去哪舉報(bào)，說說為什么老師這么做吧。

市里沒發(fā)文件前，我們都是按學(xué)校要求備課，準(zhǔn)備給孩子上網(wǎng)課。第二天，聽說有家長投訴，學(xué)校不按上級要求，要給學(xué)生上新課。于是，學(xué)校又接上級部門緊急通知，不允許上新課。于是提前備好的課不管用了，那就各種復(fù)習(xí)吧。當(dāng)然也有老師偷偷上課，上預(yù)習(xí)課總可以吧。然而，省教育廳又發(fā)新文件，3月2日正式開學(xué)，雙師課堂，啥意思呢？線上老師講新課，線下老師輔導(dǎo)答疑。這個(gè)文件對每個(gè)年級的老師怎么上課，上多長時(shí)間的課都做了規(guī)定。比如一年級學(xué)生一天在線上課不允許超過60分鐘，線上安排每天三節(jié)課，語文一周五節(jié)課，數(shù)學(xué)一周四節(jié)課，其他常識(shí)課音體美等各一節(jié)。另外上級部門出臺(tái)一系列措施，每天電話了解家長，老師有沒有超進(jìn)度上課，有沒有多布置作業(yè)。

一天下來，家長就受不了了。二十分鐘網(wǎng)課，小孩看完并沒有毛用，且不聽家長的，不愿意反復(fù)看。這時(shí)候老師也在干著急，咋辦。不會(huì)做課的老師到處網(wǎng)上搜網(wǎng)課視頻，會(huì)做課的老師，從早到晚做微課視頻，一節(jié)十分鐘的微課，從備課找資料到做出來，沒有四五小時(shí)完成不了。就這樣，老師們也偷偷摸摸，推送給學(xué)生，希望學(xué)生能多學(xué)點(diǎn)。畢竟老師布置的，學(xué)生還是愿意聽的。話說回來，老師完全可以按文件執(zhí)行，只答疑不進(jìn)行任何推薦，那多舒服，但凡這個(gè)時(shí)候給學(xué)生各種形式上課的老師，都是冒著被領(lǐng)導(dǎo)批評，出力不討好的。

下面是省教育廳文件，你也可以自己看看

你想舉報(bào)的老師，不知道跟你有什么恩怨，如果沒有，建議你感恩吧，遇到這樣負(fù)責(zé)的老師。希望你只是對老師有誤解，但愿我這個(gè)回答能幫到你�；�解你對老師的誤解。

這些回答沒有一個(gè)贊成你舉報(bào)老師的吧！我也納悶?zāi)銥槭裁匆�舉報(bào)？出于什么心里？是因?yàn)槟愀杏X老師直接找的視頻給孩子看他很輕松嗎？還是老師找的視頻孩子看不懂學(xué)不會(huì)？老師和家長的目的是一樣的，都是為了孩子更好的學(xué)習(xí)，而且網(wǎng)上的視頻絕大多數(shù)都很優(yōu)質(zhì)。省點(diǎn)勁問問孩子哪里不會(huì)，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境和態(tài)度，比舉報(bào)老師要有用的多！

為什么要舉報(bào)老師呢？如果有不滿意的地方，完全可以先與老師私下溝通。如果不滿意，再說另外話！

倘若一不滿意就舉報(bào)，這樣就能解決問題了嗎？

我不知道你家孩子幾年級了，也不知道你是哪個(gè)區(qū)域的，但老穆想說，小學(xué)網(wǎng)絡(luò)授課，不必老師親自網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)……

關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教育部有這樣的規(guī)定:

【1】做好網(wǎng)上教學(xué)工作沒有必要普遍要求教師去錄播課程。

如果強(qiáng)行要求所有教師進(jìn)行錄播，不僅質(zhì)量上難以保障，而且也會(huì)增加教師負(fù)擔(dān)，并且造成資源浪費(fèi)，這種現(xiàn)象必須予以制止。

【2】要充分利用好國家、地方、學(xué)�，F(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程資源，確有需要的，可由教育部門統(tǒng)籌組織少數(shù)優(yōu)秀骨干教師適當(dāng)新錄一些網(wǎng)絡(luò)課程，作為必要補(bǔ)充，共享優(yōu)質(zhì)資源。

老穆想說，有的網(wǎng)絡(luò)資源，的確非常優(yōu)秀，小學(xué)老師將其用來教學(xué)，無可厚非！

當(dāng)然，倘若老師只發(fā)視頻不講解的話，這個(gè)也有點(diǎn)不太合理。

老師發(fā)完視頻后，還要做好以下幾件事:

【1】告訴學(xué)生此視頻的教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)。

【2】如果有聽不懂地方，可以及時(shí)提出來，老師進(jìn)行講解！

【3】視頻結(jié)束后，最好梳理一下本節(jié)課的主要內(nèi)容和重難點(diǎn)！

老穆希望你能好好思考一下，想好了再做決定！

朋友們，你們對此有何看法？歡迎大家在下方評論區(qū)留言！

我只能說，這個(gè)小學(xué)老師，碰上你這樣的家長，真是倒老霉了！好人都死在證人手里了！

01

看看下面這幅圖，這是我省我市我區(qū)釘釘直播教學(xué)多次聯(lián)網(wǎng)調(diào)試之后，上面做出的決定：

“除畢業(yè)班外，其他年級，以教育部和本省提供的視頻資源為主開展教學(xué)，避免教師人人都直播授課造成擁堵�！�

這是在總結(jié)全省幾天的調(diào)試，和其他省幾周網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果，全省全市全區(qū)在同一時(shí)間段網(wǎng)上直播授課，卡頓現(xiàn)象太嚴(yán)重，而且教學(xué)質(zhì)量良莠不齊，播放專家級的授課視頻，就成了當(dāng)前最好的選擇。

02

小學(xué)教師在網(wǎng)上授課不講解，只發(fā)送網(wǎng)上搜索的視頻，怎么舉報(bào)他？

哦，我的天吶！真要命！

你上輩子和老師有仇嗎？

不懂教學(xué)，不懂網(wǎng)課，別瞎舉報(bào)老師好不好？老師是教育你家孩子的恩人，不是仇人，動(dòng)不動(dòng)舉報(bào)人家摔人家飯碗，你這么做仗義嗎？再說了，你確定把老師舉報(bào)了，利大于弊？我告訴你，如果你這么做，那情況只會(huì)越來越糟！

1、前面我已經(jīng)說了，很多省的實(shí)驗(yàn)表明，不管是全省全市還是全區(qū)，如果老師們統(tǒng)一在同一時(shí)間網(wǎng)上授課的話，立馬就卡死，我們學(xué)校剛上晚課的前兩天，已經(jīng)證明了，現(xiàn)在沒辦法，只能是播放網(wǎng)絡(luò)視頻，然后在不卡的時(shí)候，老師再總結(jié)和講解。

2、我覺得人與人之間的相處，應(yīng)該秉持著“嚴(yán)以律己，寬以待人”的原則，能不得罪人就不得罪人，尤其是師者父母心的老師，我們決不能恩將仇報(bào)，這種做法有違人性。

3、其實(shí)網(wǎng)絡(luò)授課的效果不好，不管是教育部門，學(xué)校還是老師，以及學(xué)生和家長，大家都知道，也都很著急，目前很多電訊部門和教育部門，一直都在全力搶修和維護(hù)，甚至廢寢忘食，對此，我們什么也沒有付出的人，更應(yīng)該理解和包容，而不是添亂。

4、可恨的不是老師，而是可恨的病毒，所有中國人，都希望盡快打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，那樣憋在家里的煩惱就一掃而空了。

所以，我們要么在家里關(guān)注疫情，要么多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，要么別給國家添亂，這次疫情總會(huì)過去，別給人生留下遺憾！

（圖片來自網(wǎng)絡(luò)，如侵則刪）

真的不明白你這樣做的目的是什么？你的依據(jù)是什么？可以說你是無理取鬧。

因?yàn)橐咔檠訒r(shí)開學(xué)，為了不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，各地開展了“停課不停學(xué)”，很多老師被迫變成了“主播”，學(xué)生開始了網(wǎng)絡(luò)上課。記得網(wǎng)課剛開始的時(shí)候出現(xiàn)了不少“翻車”事件，有的是網(wǎng)絡(luò)問題，有的是操作問題，一時(shí)間對網(wǎng)課的評價(jià)褒貶不一。

最后教育部通知：不得要求普通老師參與授課視頻的錄制，視頻由指定的老師和學(xué)校參與錄制，統(tǒng)一播放。減輕老師授課負(fù)擔(dān)，各自老師做好輔助工作。

家想舉報(bào)老師的原因可能是：

1.孩子掌握效果不好

2.推卸責(zé)任，認(rèn)為老師沒有起到應(yīng)有的作用。

對于想舉報(bào)老師的家長，我有話說：

特殊時(shí)期，照顧孩子由原來的單純家長身份變成了“班主任”，不僅要管好孩子吃喝，還要管好孩子的學(xué)習(xí)問題，不僅有語文、還有數(shù)學(xué)、說不定還有體育，但是，現(xiàn)在的所有家長都是這樣的，其實(shí)這些工作平時(shí)老師都在做，希望你能換個(gè)角度對老師多些理解。別忘了，孩子是你自己的。

你這是跟老師有什么深仇大恨嗎，如果覺得這種方式不行，完全可以跟老師溝通的。

疫情已經(jīng)逐漸平穩(wěn)了，而家長們似乎還沒有平穩(wěn)下來，一方面是要復(fù)工上班，另一方面孩子在家里還需要網(wǎng)上學(xué)習(xí)，但是可能面臨著沒人照看督促的尷尬局面。

網(wǎng)上教學(xué)從教育部提出停課不停學(xué)的方案以來，已經(jīng)執(zhí)行了一段時(shí)間了，其實(shí)雖然都是網(wǎng)上教學(xué)，但是各個(gè)地方和學(xué)校采取的方式還是所有區(qū)別的。

第一種就是老師親力親為

很多學(xué)校都是采取這種方式，就是任課老師親自上陣，通過釘釘?shù)钠脚_(tái)進(jìn)行課程直播，這些雖然對老師來說會(huì)增加很多的工作量，但對于學(xué)生和家長來說是好的，畢竟自己老師上課，大家都相互熟悉，學(xué)生也更加容易管控一些。

第二種就是由平臺(tái)老師上課

還有很多的學(xué)校就是利用培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)平臺(tái)和教師資源，讓學(xué)生們聽網(wǎng)上考試的授課，這些老師有可能是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的，也有可能是其他學(xué)校的，這與第一種最大的區(qū)別就是老師和學(xué)生之間可能是陌生的，不利于學(xué)生的投入。

第三種就是兩者結(jié)合的

可能很多學(xué)校都是采取這種方式的，一般是由平臺(tái)上的老師講課，然后自己老師會(huì)安排一定的時(shí)間或者是課程，把需要強(qiáng)調(diào)的或者是重點(diǎn)的內(nèi)容再講一下，或者是根據(jù)大家的作業(yè)完成情況，再做一些講解。

總之，無論采取什么樣的方式，關(guān)鍵還是要看孩子的接受情況，如果孩子學(xué)習(xí)有興趣，那么無論采取什么方式都是可以的。但如果學(xué)習(xí)效果不好，家長們也要及時(shí)與考試溝通，不能沖動(dòng)有過激的行為，這樣對老師和學(xué)生都會(huì)有一定的影響。

我是小學(xué)老師。我來給這位朋友聊聊這個(gè)問題。

在知道延遲開學(xué)的時(shí)候，我們這里就開始為網(wǎng)課做準(zhǔn)備，開始時(shí)學(xué)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)們挑選了幾十名老師，分年級和學(xué)科錄制網(wǎng)課，然后準(zhǔn)備給全學(xué)區(qū)的學(xué)生們放錄好的視頻課�？墒悄菚r(shí)都在家里，很多被選中的老師反映，根本就沒有錄制的設(shè)備和條件。我也是被選中的老師中的一員，當(dāng)時(shí)心里也挺為難的，講課沒有問題，但是錄制課，設(shè)計(jì)課件，還是有難度的。要講就得給人家講好。

后來學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)說既然統(tǒng)一授課不現(xiàn)實(shí)，那么就由各學(xué)校個(gè)人安排吧。于是怎么網(wǎng)上授課的權(quán)力交給了各個(gè)學(xué)校。我們學(xué)校是采取的上課形式就是直播，還要求必須講新課，每天老師們把備課的內(nèi)容也是拍照打包發(fā)給學(xué)校群。

我們周邊的學(xué)校的要求就不一樣，有的學(xué)校就是統(tǒng)一要求老師們在平臺(tái)上找名師錄制的好了的視頻課，發(fā)給學(xué)生，然后老師的任務(wù)就是負(fù)責(zé)解惑答疑，學(xué)生們沒學(xué)會(huì)的，老師在線上和線下負(fù)責(zé)給學(xué)生指導(dǎo)，講解。這是老師必須負(fù)的責(zé)任。

就像這位網(wǎng)友說的，老師只發(fā)送網(wǎng)上搜索的視頻，不講解，這種工作態(tài)度肯定是不對的。但是舉報(bào)這詞就用的有點(diǎn)不恰當(dāng)了。可以針對此情況，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，問問學(xué)校是怎么安排的，先了解清楚學(xué)校對于老師們上網(wǎng)課的要求是什么？像我們學(xué)校就是必須給人家講新課，看作業(yè)，而有的就是給學(xué)生放現(xiàn)成的視頻，然后輔導(dǎo)。

你先搞清楚，再說下一步，不過以我的經(jīng)驗(yàn)看，沒有哪個(gè)學(xué)校會(huì)只要求老師給學(xué)生只放視頻，沒有相應(yīng)的輔導(dǎo)，這也不符合實(shí)際呀。

你問清楚之后，如果老師確實(shí)做的不對，沒有按學(xué)校的要求去做，你只要說了幾年級，就可以了，學(xué)校很快就會(huì)找老師們談話，要求老師們改變工作作風(fēng)。你的目的也就達(dá)到了。

千萬不要直接去實(shí)名舉報(bào)某個(gè)老師，你這是傷人一千，自毀八百的做法。俗話說做事都要留一線，日后好相見。不要跟老師把關(guān)系搞的那么僵。其實(shí)老師和家長的關(guān)系如果很是和諧的話，你可以私信跟老師聊聊也未嘗不可。或者你把孩子的疑難問題發(fā)給老師，尋求幫助，老師看到孩子們沒有學(xué)會(huì)，自然就會(huì)指導(dǎo)了。

所以家長遇到了不一樣的老師，或許這個(gè)老師沒有你想象中那么負(fù)責(zé)，那么我們不要首先想到的就是舉報(bào)，而是和老師交流溝通。遇到事情，不要只想著去舉報(bào)老師。那根本就不是解決問題的好辦法，而是最差的一種。

因?yàn)槟愫屠蠋煹年P(guān)系正常的話應(yīng)該是魚和水的關(guān)系，而不應(yīng)該是水火不容。天天想著舉報(bào)老師，拿著放大鏡找老師的錯(cuò)處和小辮子，那么這樣的關(guān)系，只會(huì)更令老師心寒，只會(huì)把你的孩子當(dāng)做他服務(wù)的客戶，而不是當(dāng)成他的學(xué)生，記住這是有差別的。

你想叫老師拿你的孩子當(dāng)學(xué)生，還是當(dāng)服務(wù)的客戶呢？你想清楚了，再?zèng)Q定怎么做吧。

大家怎么看待這樣的事情，有什么想說的分享給大家好嗎？

這個(gè)主要看效果，如果你認(rèn)為教師本人水平高（和視頻中的那個(gè)老師比），那你覺得老師偷懶，可以理解。但是如果教師沒有視頻中那個(gè)老師水平高，別人把資源分享出來，你就應(yīng)該認(rèn)真消化。提醒你一下，能視頻教學(xué)的老師，都是一線優(yōu)秀教師，不然誰會(huì)錄視頻放網(wǎng)上，被人噴。對了，你現(xiàn)在可以準(zhǔn)備一下，以后你孩子考不起重本，你應(yīng)該怎樣告學(xué)校，為什么別人的孩子都能上，自己的孩子上不了，一定是學(xué)校老師沒有認(rèn)真對你自己的孩子。。

我想這個(gè)想舉報(bào)老師的家長，一定是生活中那種見不得別人好的人。他之所以舉報(bào)老師，不是因?yàn)槔蠋熣业木W(wǎng)課視頻不好，也不是孩子聽不懂網(wǎng)課老師講的內(nèi)容。重要的是因?yàn)樗�覺得老師只負(fù)責(zé)找視頻太輕松了。老師找視頻比上直播要輕松很多，他看到這個(gè)心里就不舒服，所以他想舉報(bào)老師。這種人無論老師怎么做，他都不會(huì)滿意的！