這兩天，孩子的期末考試成績陸陸續(xù)續(xù)下來了。面對孩子期末考試沒有考好，家長是狂風(fēng)暴雨，是和風(fēng)細(xì)雨，還是聽之任之……到底哪一種做法更科學(xué)，更有效果，@萬民說 認(rèn)為聰明的家長應(yīng)該這樣做 。

01.調(diào)整情緒，平衡心態(tài)很重要。

孩子期末成績下來了，考的很慘，想著一個(gè)學(xué)期，老娘辛辛苦苦輔導(dǎo)其作業(yè)，老爹又是掏錢給他報(bào)輔導(dǎo)班，又是接送，這孩子怎么就那么不爭氣呢？

傷心總是難免的，看到孩子成績差，家長生氣應(yīng)該是很正常的反應(yīng)。但是家長還需要控制自己的情緒�？耧L(fēng)暴雨盡管酣暢淋漓，但效果卻適得其反，孩子哭一場，沒有認(rèn)識到自己的問題，于事無補(bǔ)。反而給孩子造成錯(cuò)誤的認(rèn)識，我學(xué)習(xí)好爸爸媽媽就高興，我學(xué)習(xí)不好爸爸媽媽就不高興，學(xué)習(xí)是為家長學(xué)。在一定程度上扼殺了孩子學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。

02.善于發(fā)現(xiàn)，不與他人比高低。

有的家長一拿到期末考試成績，總愛和他人比。小區(qū)里面的誰誰誰考了多少分，你七大姑八大姨家的誰誰誰考了多少分，你們班里誰誰誰拿了什么名次……總之一個(gè)勁的抬高別人家的孩子，貶低自己的孩子。這樣既傷孩子自尊，也會造成孩子與家長的對立。

“要想公道，打個(gè)顛倒”，如果孩子一天到晚的對你講，誰誰誰的家長多有錢，一年掙幾百萬，家里住別墅開豪車；誰誰誰的家長多優(yōu)秀，世界五百強(qiáng)企業(yè)高管或政府機(jī)關(guān)單位局長、處長。試問，你聽了這話，有何感想？

孩子考差了，挖苦打擊行不通，還得要多鼓勵(lì)，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，助其拾起信心，重新出發(fā)。

03.仔細(xì)分析，瞄準(zhǔn)問題求突破。

孩子這次期末考試沒考好，是其基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，還是學(xué)習(xí)方法不對頭？哪門課哪個(gè)章節(jié)沒學(xué)好，還存在哪些薄弱環(huán)節(jié)？這需要我們協(xié)助孩子一起進(jìn)行梳理和分析，并拿出切實(shí)有效可行的補(bǔ)缺補(bǔ)差措施，讓孩子盡快趕上來。

謝謝問答邀請！

題者沒有說清您的孩子是幾年級的學(xué)生，小學(xué)、初中、還是高中都不得而知。

就拿您的孩子是小學(xué)生來說吧，談?wù)勎业挠^點(diǎn)：作為一名家長首先要定好位，家長是孩子的第一任老師，家長的言傳身教，直接影響孩子的身心健康和學(xué)習(xí)，你的一言一行，一舉一動(dòng)，都會在孩子幼小心靈中留下印記。

目前很多家長，都是怕孩子輸在起跑線上，在很小就讓孩子，除了學(xué)校學(xué)的知識外，課外補(bǔ)這科，補(bǔ)那科，科科都補(bǔ)，不管孩子會不會，都是一個(gè)勁的補(bǔ)，知識多了，混淆了，孩子腦子里亂套了，到后來，把常規(guī)教學(xué)的知識忽視了，考試結(jié)果令家長不滿意，由于家長期望值太高，總想希望孩子什么都會，這種填鴨式的教育，讓幼小的心靈有了扭曲，精神有了壓力，最后孩子根本不知道什么是重點(diǎn)。

家長就是家長，不是老師，您的所為，會偏離正常教育軌道，就是讓孩子學(xué)習(xí)，次次都考滿分5就滿意了。這種不健康的心理，不能給孩子帶來正能量的支助，反而會帶來孩子心理和精神成面上的壓力。

孩子期末考試沒考好，你總結(jié)了，也和孩子交流了，得到什么？我們都不知道，我想這都是您的錯(cuò)，小學(xué)生沒必要那么刻薄，對校內(nèi)的知識消化理解，就是最好的，不要再讓孩子選擇其他的學(xué)科，孩子小，基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖，從小學(xué)的知識，都是為今后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，只要孩子理解，即使考試沒考好，也不要責(zé)怪，更不能打罵和訓(xùn)次，也不要咨詢他人，自己的夢自己圓，自己孩子的事自己來教育，孩子考試考不好，也會上火，能讓孩子找到失敗原因，就能促進(jìn)孩子今后的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

作為家長，心態(tài)擺正，要釋懷，孩子能力有限，不要與他人家的孩子攀比，智能各異，學(xué)習(xí)有好有差，孩子盡力了，你再高要求，也是無濟(jì)于事，只要孩子用心學(xué)習(xí)，家長就不要給孩子增加負(fù)擔(dān)，只要孩子努力爭取，家長就不要給孩子加碼。為了孩子，不但要讓他學(xué)習(xí)好，還要讓孩子身心健康，有了孩子的存在，我們才會看到未來和希望，關(guān)心孩子，就是關(guān)心我們自己，順其自然，就能隨遇而安。

心情肯定不好，但千萬別太表露了，更不能沖孩子發(fā)火，甚至動(dòng)手打人！特別是有自尊心的孩子！最好的辦法是：冷靜一下，然后再問問孩子沒考好的原因，一定要心平氣和。再幫孩子分析分析如何在今后的學(xué)習(xí)過程中多注意方式方法。同時(shí)告訴孩子，一次兩次不好不要緊，但如果每次都不好，那就有問題了。學(xué)好知識是自己的，誰也拿不走，將來肯定是自己好！如果沒知識沒文化，那就會一輩子讓人瞧不起！這也是我教育孩子的一點(diǎn)體會，希望對大家有所幫助！

每個(gè)人都有向好的心理。當(dāng)孩子期末考試沒有考好時(shí)，看到成績后，心情肯定不會好。關(guān)鍵是怎么對得這個(gè)問題。

一、擺正心態(tài)。

考試是對前面學(xué)習(xí)情況的檢測，考得不好，可以看清問題在哪里，能提醒孩子找到以后努力的方向。自己的孩子自己最清楚。常作縱向比較，不作橫向比較。應(yīng)該看重孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，而不是一味與他人比高低。這對孩子的心理健康影響也很大。

二、找到問題

孩子考試不理想，自己一定也難受，急需要的是幫助而不是抱怨責(zé)罵，抱怨責(zé)罵只能雪上加霜。家長應(yīng)態(tài)度誠懇地與孩子溝通，分析試卷答題，找到錯(cuò)誤背后的知識能力的不足之處。這樣就如診斷出了疑難雜癥，接下來才能對癥補(bǔ)救。也培養(yǎng)孩子自我反思的習(xí)慣。

三、陪伴鼓勵(lì)

這個(gè)時(shí)候的孩子情緒一定低落，需要溫暖、激勵(lì)。家長抽時(shí)間多陪伴，讓孩子感受到不被放棄。陪伴有時(shí)是無聲的鼓勵(lì)。此時(shí)的孩子需要一股推動(dòng)他前進(jìn)的力量，就是家長的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)建立在切實(shí)可行的實(shí)施行動(dòng)中才有效果。家長與孩子一起制定一個(gè)細(xì)化的補(bǔ)救計(jì)劃，陪伴孩子一段路程，每完成一個(gè)小計(jì)劃都應(yīng)以一種適當(dāng)?shù)姆绞焦膭?lì)孩子，激勵(lì)其繼續(xù)努力。

道理都懂，但做起來不易，這需要問自己，我在此能為孩子做點(diǎn)什么對孩子有益？孩子需要得到些什么幫助？多站在孩子的角度想想，你就不會那么沖動(dòng)了。

很榮幸參與到這個(gè)問題的討論中來。

我是一名將要退休的小學(xué)老師，在我女兒小的時(shí)候，也同樣有過成績不理想的時(shí)候，我先來說說那時(shí)我和女兒的狀況。

女兒上小學(xué)時(shí)，跟我在一個(gè)學(xué)校，上學(xué)放學(xué)我會帶著她。小學(xué)階段，總起來說成績不錯(cuò)，一般不用操心。但有時(shí)可能她自己訂的目標(biāo)過高，總想超過哪個(gè)同學(xué)，但考完試卻沒有超過。女兒就特別懊惱，一遍又一遍地說：“媽媽，你相信不相信我？我真的盡力了�！�

其實(shí)，我知道她的實(shí)力，在班里能考前五是正常，但要是每次考第一是有些困難的。我說：“我什么時(shí)候也相信你，只要盡力了就好，不用糾結(jié)名次�！�

初中后，她成績一度下滑，退到了班級15名左右，她班主任找我，我就跟女兒談了一次，我告訴她：沒有哪個(gè)學(xué)生的父母都當(dāng)老師，再回家把學(xué)校里的知識教一遍。學(xué)習(xí)，是自己的事，課堂上學(xué)不會，可以想辦法，問老師、問同學(xué)都行，要是希望回家再補(bǔ)，只怕知識缺陷會越來越大。只要課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)跟得上，成績差不到哪里去。后來，她的成績又慢慢上來了。

上高中時(shí)，一開始可能沒有適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和節(jié)奏，第一次月考，數(shù)學(xué)考了不及格，女兒回家時(shí)哭了。我安慰她：沒啥好哭的，找出試卷來，咱倆一起看看是啥原因。我拿起早已放下多年的高中數(shù)學(xué)，一點(diǎn)一點(diǎn)地跟她討論，把試卷從頭到尾改了一遍。第二天，她到學(xué)校后，老師很驚訝：怎么考試時(shí)錯(cuò)了這么多，過了一晚上又會做了？

女兒對我說：她根本就是學(xué)習(xí)還沒進(jìn)入狀態(tài)，高中學(xué)習(xí)，節(jié)奏太緊了，所以自己靜不下心來。

有了我這次平心靜氣地跟她探討、分析，她自信又回來了。

（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）

縱述我女兒的成長經(jīng)歷，我總結(jié)出這樣幾點(diǎn)：

一是在學(xué)習(xí)成績上，不要搞攀比。孩子是自己的，她的性格脾氣我們了如指掌，只要她努力了，學(xué)的知識沒有太大遺漏，不管在什么名次上，我們都要坦然接受。

二是當(dāng)成績不理想時(shí)，家長不要焦慮，要平心靜氣地陪孩子一起找原因并查缺補(bǔ)漏。是學(xué)習(xí)方式不當(dāng)，還是學(xué)習(xí)不專心，還是別的什么原因。找到原因后，我們可以陪孩子度過這一段時(shí)期，多關(guān)心，少批評，多相信，少質(zhì)疑。

三是與老師多溝通，讓孩子在老師的關(guān)心下進(jìn)步。有的時(shí)候，孩子成績不好可能是因?yàn)闆]有很好地運(yùn)用課堂上的那段時(shí)間，跟老師溝通后，讓老師多關(guān)注一下，上課盯得緊點(diǎn)，作業(yè)盯得緊點(diǎn)，這樣有利于孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。

說了這么多，但愿對您有所幫助。

祝孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長！

很高興能夠回答你的問題。當(dāng)前各學(xué)校已相繼進(jìn)行期末考試，會陸陸續(xù)續(xù)公布成績。

如果孩子沒有考好，我們當(dāng)家長的心情肯定是不舒服的，畢竟大家都在孩子身上傾注了很多心血，寄予了厚望。當(dāng)現(xiàn)實(shí)與希望存在差距時(shí)，或多或少心理都會產(chǎn)生失落。

但是，越是在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，家長越要冷靜、理智，不能一味埋怨孩子。實(shí)踐證明打、罵、批評是不能解決問題的。孩子考試成績不佳時(shí)更需要家長和風(fēng)細(xì)雨般的安慰與鼓勵(lì)。家長要通過安慰，鼓勵(lì)，幫助孩子走出情緒低落的不良狀態(tài)，不要給孩子留下心理陰影。

那么，家長又是怎樣正確對待孩子呢？這是大家關(guān)注的焦點(diǎn)。

1.接受與傾聽。

考試結(jié)果已成定局，不管孩子考得怎么樣，我們都應(yīng)該冷靜接受這個(gè)結(jié)局。要諒解孩子的失誤，家長要以一顆淡定的心對待孩子考試分?jǐn)?shù)。要傾聽孩子此時(shí)的感受，和孩子一起分析問題出現(xiàn)在哪里？應(yīng)該如何改正？讓孩子知道自己哪里學(xué)得比較好，哪里還存在不足。怎樣改正，用什么方法去改正？

2.鼓勵(lì)與支持。

孩子此時(shí)心情比較低落，作為家長的應(yīng)該大方鼓勵(lì)孩子。告訴他，考試不僅僅是看分?jǐn)?shù)。關(guān)鍵是看自己對知識是否掌握，知道自己錯(cuò)在哪里，應(yīng)該朝哪個(gè)方向努力？只要做到心中有數(shù)，改過就好。讓孩子覺得，遇到困難了，爸爸媽媽是和他一起面對的，而不是一個(gè)人孤立無助。告訴孩子只要努力了，不管成績怎樣，在爸爸媽媽眼里都是最優(yōu)秀的。只有這樣，孩子才能重塑自信，不會產(chǎn)生考試恐懼心理。

3. 定下目標(biāo)。

每次考試過后，家長應(yīng)和孩子一起，通過對試卷進(jìn)行分析，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，制定一個(gè)切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，這樣孩子學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，才不會迷失方向。

4.反思與學(xué)習(xí)。

孩子的學(xué)習(xí)與老師、學(xué)生、家長是互相關(guān)聯(lián)的。 孩子考不好也有家長的責(zé)任。我們應(yīng)該反思自己是否給孩子創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境？對孩子進(jìn)行監(jiān)督是否到位？是否配合學(xué)校和老師進(jìn)行了教育？父母是孩子最好的老師。孩子的教育，更重要的還是父母，我們不應(yīng)把責(zé)任推缷給他人。作為家長的也應(yīng)該不斷更新自己的知識，學(xué)會教育孩子的各種方法。

最后總結(jié)：“望子成龍，盼女成鳳”是每一個(gè)家長的最大心愿。孩子學(xué)習(xí)接受新知識的過程，本身就是在反反復(fù)復(fù)改正錯(cuò)誤的過程。考不好并不可怕，幫助孩子總結(jié)出更好的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。一次考差，不應(yīng)該使孩子失去夢想和天賦！我們應(yīng)針對自己孩子的實(shí)際情況，以良好、務(wù)實(shí)的心態(tài)去對待孩子的每次考試分?jǐn)?shù)，讓孩子在和風(fēng)細(xì)雨中茁壯成長！

很焦慮！但咱也不敢問，咱也不敢說，放任他幾天，看他能做出什么妖來？

一個(gè)星期的睡到自然醒，隨意看動(dòng)漫打游戲，我和他老爸也對他不理不睬，我們就想看他要自暴自棄到什么時(shí)候？

一個(gè)星期過后，他終究還是拿出書本子來開始學(xué)習(xí)。這時(shí)候我們找他談話，大家都很心平氣和。我首先表明自己的立場是要與他一起努力學(xué)習(xí)的，其中有什么不足之處請?jiān)蹅兗业臅�生指出來，我和他爸一定會積極配合改正。孩子一臉慚愧，再三申明是自己考試的時(shí)候粗心大意，復(fù)習(xí)不認(rèn)真考差的成績。然后是我們陪他一起分析這次考試丟分的原因。有些科目我們不善長，孩子利用作業(yè)幫或網(wǎng)課老師幫著尋找自己這一科的短板。最后是我們商量定下假期攻克上學(xué)期遺留的學(xué)習(xí)問題。

成敗乃兵家常事，考試也是如此。但做為父母，有時(shí)得哄著他，拉著他，帶著他，逼著他前進(jìn)。教育好孩子不是一場考試就能決定的，這條路任重而道遠(yuǎn)！

看到孩子的成績之后，我會去跟孩子一起查找學(xué)習(xí)的缺陷在哪兒？確定對待的態(tài)度以及以后怎么去彌補(bǔ)？告訴孩子這就是考試的價(jià)值，而不對具體的分?jǐn)?shù)和名次進(jìn)行評價(jià)�？傊�，注重孩子學(xué)習(xí)過程的把控。

非常理解作為家長的心情，孩子的失敗也會讓家長感覺挫敗，但是不解決即使心情再差也是徒勞無功的。

?我們分析一下孩子為什么沒有考好的原因總結(jié)如下：

①貪玩不愛學(xué)習(xí)，平時(shí)就不愛學(xué)習(xí)，缺乏有效的監(jiān)督。

②學(xué)習(xí)努力，但是學(xué)習(xí)方法存在很大問題。

③偏科，喜歡某一科或者不喜歡某一科

④家庭氛圍不對，沒有給孩子營造學(xué)習(xí)環(huán)境

⑤家長過忙，平時(shí)沒有時(shí)間陪伴孩子，沒有正確的引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

?遇到這個(gè)情況我們應(yīng)該這么做：

①孩子貪玩，應(yīng)該給孩子訂立規(guī)矩，幫助孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，這類孩子自覺性低，最好的方式是陪學(xué)，先幫他找到學(xué)習(xí)的興趣，陪伴并且引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)。

②孩子學(xué)習(xí)方法不對，偏科，應(yīng)該及時(shí)糾正，可以找個(gè)老師，如果家長懂教育更好，糾正錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方式，比如引導(dǎo)孩子課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，增加對該科的興趣等等

③家庭氛圍不對或者沒時(shí)間陪孩子，那必須改變，創(chuàng)造一個(gè)良好安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且無論多忙，抽出時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí)。

總結(jié)：孩子的教育不能等，有句話叫孩子培養(yǎng)好了，一天可能賺到你一輩子賺的錢，孩子沒培養(yǎng)好，一天可能花光你一輩子賺的錢，你們覺得呢？#教育##教育成長#

看到最后這句「不知不覺給本來因?yàn)槌煽儾焕硐�，正難過的孩子帶來二次傷害」，這件事我太有感觸了。我既為孩子感到可憐，又家長感到痛心。

先分享一下我自己的故事，因?yàn)樘�深刻了，記憶猶新。

我小學(xué)一年級第一學(xué)期，本來成績還挺好，期末考試考了第3名，然后我們是下學(xué)期開學(xué)的時(shí)候頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

在那個(gè)表彰會上，我久久沒等來自己的獎(jiǎng)狀，但看到兩名明顯學(xué)習(xí)成績比我差的女生拿獎(jiǎng)狀。我一直以為學(xué)校老師弄錯(cuò)了，一直等，但等到放學(xué)也沒有喊到我的名字。

回到家后，我還強(qiáng)裝作沒事，強(qiáng)打起精神跟小伙伴們在院子里一起玩，但這個(gè)時(shí)候我爸爸回來了，知道了這個(gè)事之后，訓(xùn)斥我「說沒得獎(jiǎng)還在這里玩得這么開心」雖然聲音不大，但氣壓低到極點(diǎn)，7歲的我，那會真想去死。

其實(shí)我爸爸也知道，不能怪我，因?yàn)槲业拿�額讓給村委干部的孩子了。我爸爸也是氣自己，但他也是控制不住自己的情緒，并把這個(gè)不好的情緒傳遞到本不該受的我身上了。

我想這件事不僅我記憶深刻，我爸估計(jì)也是，之后我們沒再提起。

家長因孩子的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)名次、在學(xué)校的表現(xiàn)而影響自己的心情，我想，這一點(diǎn)在所有家長身上都免不了。但就像這位家長說的，不該對正難過的孩子帶來二次傷害。

這點(diǎn)現(xiàn)在的年輕的父母們應(yīng)該做得越來越好，特別是很多中產(chǎn)階級家庭，越來越重視孩子的身心健康。

關(guān)于這個(gè)，我也想個(gè)故事來幫你解決這個(gè)問題。

心理學(xué)教授賀嶺峰因?yàn)榕畠旱臄?shù)學(xué)問題被數(shù)學(xué)老師叫去訓(xùn)罵了一頓，完了一直非常不爽，回到家的時(shí)候情緒還擺在臉上，看到女兒也來氣（你想人家是學(xué)心理學(xué)的，也擺脫不了這個(gè)情緒）。

但他意識到了：一、如果繼續(xù)訓(xùn)罵孩子，對她發(fā)脾氣，于她的數(shù)學(xué)成績沒有半點(diǎn)好處，不僅徒增壓力，而且還可能影響到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)狀態(tài)；二、咱當(dāng)了人家的父親，不得替人家扛點(diǎn)東西么，老師把氣撒到我身上來，我再撒到女兒身上去，我還是人家爸爸嘛。

雖然一時(shí)的情緒還是好不了，女兒看到他回來問候他也不理，但他一個(gè)人躲到書房里去，說爸爸有自己要忙，你們先吃飯。

總結(jié)一下我覺得有3點(diǎn)：

1，最好能管理自己的情緒，如果能想開，看遠(yuǎn)點(diǎn)，或者能把這個(gè)事情放下最好；

2，能意識到自己的消極情緒，并且知道不能傳遞給孩子；

3，如果都做不到，那作為一個(gè)大男人，想想自己的擔(dān)當(dāng)，盡量讓自己的情緒跟孩子隔離開來，如果你家里很小，那你出去公園散個(gè)步，或者附近的圖書館看看書都可以。在自己的壞情緒還掛在臉上的時(shí)候，遠(yuǎn)離孩子。